diseño de instrumentos

DISEÑO DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACIÓN

5 DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

Es esencial que el instrumento de investigación

que se ha de utilizar en el estudio de

evaluación específico esté en perfecta

consonancia con las metas y los objetivos de la

investigación. Esto, a su vez, tiene que ver con

el producto (informe) del proyecto.

DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

Objetivo: determinar comportamientos de riesgo de infección con el VIH y factores que afectan a ese comportamiento en un grupo particular de usuarios de drogas

Instrumento de investigación: diseñado para determinar cuálesson los riesgos que se corren y las circunstancias en que se producen

Informe final: debe contener detalles sobre estos comportamientos de riesgo y por qué ocurren.

INSTRUMENTOS PARA INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

Diseñados para facilitar el examen del mundo del entrevistador desde su propiopunto de vista

Debe dar al entrevistado la oportunidad de contestar una pregunta o examinarun tema a fondo, y al entrevistador la oportunidad de hacer preguntascomplementarias

INSTRUMENTOS PARA INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

Si es demasiado estructurado

No permitirá a los entrevistados presentar sus opiniones y sus experiencias

Si es demasiado poco estructurado

Podría dar por resultado la irrelevancia de muchos de los datos para el estudio

HAY QUE EVITAR:

Lenguajetécnico y complicado

Preguntas múltiples

"¿Qué piensa ahora sobre el riesgo de compartir jeringas en comparación con lo que pensaba hace cinco años?"

Preguntas que sugieren la respuesta

"¿Por qué hay tanta prostitución en este lugar?" Una pregunta mejor sería "¿Hay prostitución en este lugar" o "Cuénteme sobre la prostitución en este lugar".

TEMAS DE LAS ENTREVISTAS

La lista de temas o puntos para una entrevista

temática debe ser lo más corta posible, pero debe

incorporar todas las cuestiones relativas a las

metas y los objetivos del estudio.

La meta de una entrevista temática es obtener

respuestas a fondo sobre cada tema; no se debe

interrumpir a los entrevistados con la excusa de

que la lista es demasiado larga y el entrevistador

quiere pasar al tema siguiente.

TEMAS DE LAS ENTREVISTAS

Puede que los temas no se examinen en el orden

establecido en el instrumento de investigación.

Cada nuevo tema se introduce de manera

sencilla, por ejemplo: "Hablemos ahora de...", o

"¿Puedo preguntarle ahora sobre...?"

Puede que algunos temas no requieran una

introducción ya que el entrevistado pudo haberse

referido a ellos espontáneamente.

GUÍA PARA LAS OBSERVACIONES

• Entorno

• Las personas

• Actividades

• Señales

• Acciones

• Acontecimientos

• Cronología

• Objetivos

• Vínculos

ENSAYO DEL INSTRUMENTODE INVESTIGACIÓN:

• Para identificar problemas, como los relativos a la

redacción de las preguntas y la duración de la

entrevista y para determinar si el instrumento de

investigación se ha compilado de manera lógica

• Para comprobar la capacidad del entrevistador

para aplicar el instrumento de investigación e

indicar si necesita más capacitación.

6 REUNIÓN DE DATOS

ENTORNO

¿Dónde se deben realizar las entrevistas

con las reuniones de grupos básicos?

¿Cómo se debe organizar el mobiliario?

¿Será posible asegurar la privacidad?

LAS ENTREVISTAS

Introducción

• Fecha y hora

• Agradecimientos

• Refrigerios

• Finalidad

• Confidencialidad

• Anonimato

• Acuerdo para grabar la entrevista,

función del encargado de tomar notas

A P T I T U D ES ES E N C I A L ESQ U E D E B E N T E N E R LO S E N T R E V I STA D O R ES

Deben haber recibido capacitación en celebración de entrevistas

Asunción de roles

Lectura de la trascripción de las entrevistas

Escuchar y observar las cintas de la entrevista

Observar la labor de entrevistadores con más experiencia

APTITUDES ESENCIALESQUE DEBEN TENER LOS ENTREVISTADORES

Comprensión de las cuestiones relacionadas con las drogas y las cuestiones de investigación pertinentes

Cómo encaja su labor en el proyecto general?

Conocimientos básicos sobre el uso de drogas, los servicios para toxicómanos y las cuestiones jurídicas.


Buenas comunicaciones y relaciones

Mostrar un interés genuino en los entrevistados y sus respuestas

Gestión de la imagen

Conocimiento de la jerga local


Evitar las actitudes tendenciosas

• Juicio positivo o negativo de las respuestas


Capacidad para observar señales verbales y no verbales

• ¿Qué se debe hacer cuando el entrevistado está…

• aburrido?

• cansado?

• enojado?

• molesto?

• avergonzado?


6 Capacidad para aprovechar las respuestas para tratar nuevas cuestiones, pero manteniéndose dentro del marco del instrumento de investigación

Establecer un equilibrio entre alentar al entrevistado a que proporcione la información requerida y desalentar toda información que no guarde relación con las metas del estudio.



¿Se debe interrumpir a un entrevistado para pasara la pregunta o el tema siguiente?

Habilidad para establecer vínculos y reconocer contradicciones.

Utilización de preguntas neutras.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS NEUTRAS

"Cuénteme algo más sobre..."

"Cuénteme exactamente lo que sucede cuando usted..."

"¿Puede darme un ejemplo de...?"

"¿Entendí bien cuando usted dijo...?"

"Puede explicar un poco más qué entiende por..."

"¿Por qué cree que esto es así?"

"¿Usted cree que todos piensan eso?"


Capacidad para adaptarse a la situación

¿Qué se debe hacer…

cuando el entrevistado está bajo la influencia de drogas?

otras personas se acercan lo suficiente como para escuchar la entrevista?


1 Deben haber recibido capacitación en celebración de entrevistas

2 Comprensión de las cuestiones relacionadas con las drogas y las cuestiones de investigación pertinentes

3 Buenas comunicaciones y relaciones

4 Evitar las actitudes tendenciosas

5 Capacidad para observar señales verbales y no verbales


7 Capacidad para adaptarse a la situación

MODERACIÓN DE GRUPOS BÁSICOS

La diferencia crucial entre un grupo básico y

una entrevista es que la interacción del grupo

reduce el control del que reúne los datos

sobre el proceso: la función del moderador, a

diferencia de la de un entrevistador, no es

dirigir sino guiar.

MODERACIÓN DE GRUPOS BÁSICOS

• Recibir y dar las gracias a los participantes

• Ofrecer un refrigerio

Introducción

• Finalidad

• Confidencialidad

• Anonimato

• Acuerdo para grabar la reunión; función del

encargado de tomar notas

• Reglas básicas

M O D E R AC I Ó N D E G R U P O S BÁ S I C O S

La función del moderador de un grupo básico

consiste en estimular la divergencia de

opiniones, alentar a los participantes a que

dialoguen entre sí y conferir energía e

informalidad a la experiencia.

M O D E R AC I Ó N D E G R U P O S BÁ S I C O S

Para maximizar las contribuciones a las

deliberaciones, cada participante debe sentir

que su opinión cuenta.

Es posible que haya uno o dos participantes

que traten de dominar las deliberaciones y

uno o dos que necesiten estímulo para

participar.

C Ó M O A L E N TA R A LO S Q U EN O PA RT I C I PA N

“Si usted tiene una opinión diferente a las que se han expresado hasta ahora, quiero oírla, porque usted está representando a una proporción importante de personas que en este momento no participan en el grupo.”

“Escuchemos ahora una perspectiva diferente de algún otro participante.”

“Usted todavía no ha dicho nada.”

SI LA DISCUSIÓN SE INTERRUMPE. . .

Se puede pedir a los participantes que completen oraciones como la siguiente: “Lo más peligroso del uso de drogas es...”, “La mejor forma de prevenir la transmisión del VIH es...”, “Yo aconsejaría a una persona joven que...”

El moderador puede salir de la sala por unos minutos para alentar a los participantes a que dialoguen entre sí.

Puede preguntar a los participantes qué es lo que están omitiendo.

AL F INAL DE LA REUNIÓN DEL GRUPO BÁSICO

Se deben resumir los puntos principales y preguntar a los participantes si están de acuerdo.

Se pregunta a los participantes cómo se sientendespués de la sesión y si tienen alguna pregunta.

Se agradece a los participantes suscontribuciones y se da por concluida la sesión.

El moderador debe ser la última persona en salirde la habitación.

INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE LA REUNIÓN DEL GRUPO BÁSICO

El moderador y el encargado de las notas deben registrar en papel (o grabar) lo siguiente:

• Una descripción de sus impresiones acerca de la interacción entre los participantes

• Los incidentes que dificultaron o facilitaron las deliberaciones

• La atmósfera general del grupo

• Su opinión sobre la medida en que los participantes se “abrieron”.

Se deben examinar las notas del encargado de tomarlas.

GRUPOS BÁSICOS: CUESTIONARIO SUPLEMENTARIO

Reunión de datos estructurados y delicados (entradas, género, logros académicos, uso de drogas).

¿Se lo debe administrar antes o después de la reunión del grupo básico?

R EG I ST RO D E L A S R ES P U ESTA S D EL A S E N T R E V I STA S Y L A S R E U N I O N ESD E G R U P O S BÁ S I C O S

¿El entrevistador o el moderador del grupo básico tomannotas de las respuestas y las describen más cabalmentedespués de la reunión?

¿En la entrevista con la reunión del grupobásico participa un encargado de tomar notas?

¿Se graba la entrevista o la reunión del grupo básico?

E L E N T R E V I S TA D O R O E L M O D E R A D O R D E L G R U P O B Á S I C O TO M A N N O TA D E L A S R E S P U E S TA S Y L A S R E G I S T R A N M Á S C A B A L M E N T E D E S P U É S D E L A S E S I Ó N

Pérdida del contacto ocular

Pérdida de señales no verbales

Pérdida de pequeñas señales

El informante puede distraerse

Indicación no verbal de las respuestas que sonimportantes y las que no lo son

El informante puede tratar de dictar lo que se estáescribiendo

El informante puede sentirse inhibido

Confianza en la memoria

UTIL IZACIÓN DE UN ENCARGADO DE TOMAR NOTAS

Permite evitar las desventajas de que

sean el entrevistador o el moderador

quienes tomen las notas, pero el

encargado de tomar notas no podrá

registrar todo lo que se diga.

GRABACIÓN

Utilizar a un encargado de tomar notas para registrar respuestas no verbales e impresionesgenerales de la sesión .

Explicar la utilización de un grabador a los entrevistados y participantes en reuniones de gruposbásicos: destacar la confidencialidad, el acceso ilimitado a la cinta y su destrucción después de latranscripción

Utilizar dos grabadores

Tener a mano baterías de repuesto

Utilizar una máquina de buena calidad

Sitio en que se coloca el grabador

TRANSCRIPCIÓN DE LAS GRABACIONES

Asignar recursos humanos y financieros suficientes

1 hora de grabación =

• hasta 6 horas para transcribirla plenamente

• hasta 20 hojas de papel A4 en este tipo 12

TRANSCRIPCIÓN DE LAS GRABACIONES

¿Qué porcentaje debe

transcribirse?

TRANSCRIPCIÓN DE C INTAS GRABADAS EN REUNIONESDE GRUPOS BÁSICOS

Inclusión de señales no verbales conservadas por el encargado de tomar notas

Tratar de distinguir las diferentes voces

Indicar el sexo del orador en grupos mixtos

Añadir las impresiones del encargado de tomar notas y del moderador

NOTAS DE CAMPO TOMADAS POR INVESTIGADORES

Otras fuentes de datos útiles

Pueden incluir:

• Comentarios sobre los propios sentimientosdurante las entrevistas o las reuniones degrupos básicos

• Otras observaciones potencialmente útiles,por ejemplo, sobre el entorno en que sereunieron los datos.

SUPERVIS IÓN DE LA REUNIÓN DE DATOS

Los que reúnen los datos se deben reunirperiódicamente con el resto del equipo de investigaciónpara examinar:

• Sus experiencias sobre el terreno

• Los problemas del instrumento deinvestigación

• Los problemas de acceso

ALMACENAMIENTO DE LOS DATOS

Sistemático

En condiciones de seguridad

GRACIAS

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