discapacidad y educación superior agrupación de estudiantes con discapacidad universidad de la...

Discapacidad y Educación Discapacidad y Educación SuperiorSuperior

Agrupación de Estudiantes con Agrupación de Estudiantes con Discapacidad Discapacidad

Universidad de La FronteraUniversidad de La FronteraTemucoTemuco

XII ENCUENTRO NACIONAL DE CONSEJOS COMUNALESTALCA 2009

28, 29 Y 30 de MAYO

Jimena Luna Benavides, Estudiante IngenieríaLissette Ramirez Barriga, Estudiante Trabajo Social

Macarena Yáñez Bernous, Estudiante Trabajo Social

Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera

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Educación superior y discapacidadEducación superior y discapacidad

S. Educación Superior S. Educación Superior (Ley 18.591(Ley 18.591 )) U, IP y CFT U, IP y CFT

Incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares para permitir y facilitar PNEE el acceso y permanencia a los cursos o niveles.

Velar por la igualdad educativa

Entregar educación c/oportunidades para su desarrollo integral

Recibir atención adecuada a sus NEE


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No ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes

CIFRAS A nivel nacional el 12,9% PD Ingreso a ES

ENDISC, 2004

5,7%


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Discapacidades Compatibles con Discapacidades Compatibles con Educación SuperiorEducación Superior

Física Motora Orgánica Sensorial Psíquica

Obstaculizadores Obstaculizadores

Falta de Información para PcD para acceder a Ed. Sup.Falta de compromiso institucional a nivel general del tema de EcD.Falta de Regularización por parte de las IES.

Apoyo Familiar Apoyo de Compañeros y Docentes Participación AEDIS Ingresos Especiales Programa de Apoyo a EcD(FONADIS) Ayudas Técnica

Facilitadores Facilitadores


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Física MotoraFísica MotoraObstaculizadores Barreras

arquitectónicas Transporte No

Adaptado Dependencia de una

Tercera Persona

Facilitadores Tecnología de Apoyo al

proceso Educativo y Social Adaptaciones arquitectónicas

Ayudas Técnicas Apoyo de Compañeros,

Docentes, Institución general.

Oscar Águila Ester CarrascoKarla ArayaDanilo ColicheoLuis SotoCristina PachecoJimena Luna

Experiencias•Ingreso Regular y uno especial•Éxitos Académicos y Profesionales•Participación Extracurricular importante


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OrgánicaOrgánicaObstaculizadores Invisibilidad de la

Discapacidad Extensos y Complejos

tratamientos médicos

Facilitadores Tecnología de Apoyo al

proceso Educativo y desenvolvimiento cotidiano.

Compromiso Institucional

Experiencias•Waldo Ancacoy•Cristian Seiffer


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SensorialesSensoriales

Visuales: Corresponden al 19 % de las PcD. Están relacionadas a funciones sensoriales del ojo y estructuras relacionadas.

Auditiva: afecta a un 7,8% de la población con discapacidad. Se produce déficit en las funciones sensoriales del oído y lo relacionado a este.


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Obstaculizadores Ingreso Educación Superior Desiguales de oportunidades educacionales a priori al ingreso .a E.S Dificultades para rendir PSU .

Permanencia. Educación Superior Prejuicio por parte de las autoridades universitarias con respecto al

ingreso de EcD (económico, social, etc.) Falta de recursos tecnológicos adaptados Infraestructura no apta . Desconocimiento del trato de alumnos con discapacidades sensoriales

por parte de los docentes. Falta de personal capacitado en leguaje de señas. Falta de software de lectura de textos en centro informáticos de la

Universidad.


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Facilitadores Concientización de de algunos sectores de las

autoridades universitaria. Educación comunidad universitaria. Flexibilización de asignaturas por parte de docentes. Empatía. Compañerismo. Ingresos especiales. Uso de software. Uso de hardware.


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Experiencia PersonalExperiencia Personal

“CAMBIOS”


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“Trastornos a nivel mental-fisiológico, que afectan en el comportamiento adaptativo, previsiblemente

permanentes en el tiempo”. (OMS, 2004)

PsíquicasPsíquicas

Autismo P. OrgánicaParanoia

Esquizofrenia T. Bipolar

Según la Ley 19.284, la D. psíquica contempla:

Educación Superior

Compensado


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Son enfermedades que no alteran directamente el área cognitiva-intelectual de las personas que las padecen, permitiendo que éstas se desenvuelvan en áreas intelectuales y científicas en condiciones

normales (OMS, 2004)

Ely la


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Estigmatización social

Prejuicios

- Demente

- Agresiva

Intelectual

Dudas - Capacidades

- Reacciones

AcadémicoUniversitario

- No adaptación curriculares

- Escasa info. de la temática (profesores y estudiantes)


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FacilitadoresFacilitadores

Experiencias


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AEDISAEDISAgrupación de Estudiantes con DiscapacidadAgrupación de Estudiantes con Discapacidad

Agrupación de perspectiva Académica Difusión y visualización de la Discapacidad en

Educación Superior Apoyo en Mantención de EcD Posicionamiento de la temática en el Contexto

Institucional Desarrollar destrezas, habilidades y competencias

genéricas


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Agrupación que funciona bajo el alero de la Dirección de Desarrollo Estudiantil

Proyectos Internos Desarrollo Estudiantil, Ferias, Talleres de

Liderazgo y Trabajo en Equipo, Financiamiento Interno, Asignación de Espacio Físico, Apoyo en postulaciones a Proyectos Externos.



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Proyectos Externos Programa de Apoyo a EcD FONADIS Fondo de Desarrollo Institucional, Mineduc Significado y resultado del desarrollo de

proyectos.



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Participación extracurricular Red Interuniversitaria de Inclusión de PcD en Educación

Superior Charlas, Exposiciones, Seminarios Generación de Red de Contactos Participación en Responsabilidad Social Universitaria

Movilidad Estudiantil Intercambio MEC: Lissette Ramírez Programa Intercambio MIUSA: Jimena Luna Fundación Melton: Karla Araya


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TRABAJO GRUPAL: Herramienta de TRABAJO GRUPAL: Herramienta de Cambio SocialCambio Social

Feedback grupal. Se crean herramientas individuales. Fuerza movilizadora. Visualización de la problemática. Fuerza propositiva. Agente de resolución de conflictos.


20

[email protected]@gmail.com

ufroaedis.wordpress.comufroaedis.wordpress.com

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