director/a establecimiento municipal educación media
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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE QUILLOTA
BASES DE CONVOCATORIA El Jefe del Departamento de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Quillota, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de:
DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
Educación Media Polivalente Técnico Profesional
1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Cargo : Director/a Establecimiento : Liceo Santiago Escuti Orrego RBD :1363-3 Horas Cronológicas :44 Jornadas : Diurna JEC Dependiente de : Director Departamento de Educación Quillota Lugar de desempeño : Liceo Santiago Escuti Orrego. Esmeralda 625 Región : V Ciudad :Quillota Fecha de vacancia : 1 de junio del 2013
2. PROPÓSITO DEL CARGO
2.1 MISIÓN Es responsabilidad del Director del Establecimiento Educacional: gestionar el establecimiento educacional y sus recursos asociados, de acuerdo al proyecto educativo institucional, entregando servicios educativos de calidad, centrados en la excelencia del proceso pedagógico, para el logro de aprendizajes de calidad de sus estudiantes, fomentando habilidades y actitudes que faciliten su incorporación al mercado laboral y/o para enfrentar con éxito la continuación de sus estudios en la educación superior, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el Departamento de Educación de la RED Q y el marco jurídico.
2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS
La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento,
los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la
educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un
5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento.
Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes.
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.
3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado
esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.
Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el sostenedor municipal al Director del establecimiento:
Administración de recursos vía facultades delegadas: Financiamiento compartido, SEP.
3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
1.- ANTECEDENTES GENERALES:
Tipo de establecimiento:
Nivel Educativo: 8º Básico. Educación Media
Ubicación: Urbano
Programas: PIE, SEP
Asignaciones: Desempeño difícil
Dirección del Establecimiento: Esmeralda, 625 Quillota
Población escolar:
Matrícula últimos 5 años:
Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 82%
Estructura según género: Mixto
Dotación total:40 Evaluación Docente: 16 docentes en evaluación docente 2012
4 docentes con evaluación suspendida 1 docente en categoría de destacado 6 docentes en categoría de competentes 5 docentes en categoría básicos
(*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl/
Año 2012 433
Año 2011 455
Año 2010 470
Año 2009 562
Año 2008 639
3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO
El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Alcalde, concejales, profesionales redes sociales comunales, equipo MINEDUC, directores de los otros establecimientos de la RED Q, director de la RED Q, equipo RED Q Central, instituciones para establecer convenios vinculados a carreras técnico profesionales y a estudios superiores.
Financiamiento del Establecimiento.
Presupuesto total anual administrado por el Liceo a través de facultades delegadas: matrícula, financiamiento compartido
$15.873.668
EQUIPO DE TRABAJO
El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:
Equipo directivo: 1 Director/a, 1 jefe UTP,1 orientador, 1inspector general
Profesores: 24
Profesionales PIE: 2 educador diferencial.
Asistentes de la Educación: 14
4. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN O CORPORACIÓN MUNICIPAL
5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web del Departamento de Educación Municipal de Quillota, www.redq.cl, a contar del día Martes 14 de mayo del 2013, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes del departamento de educación municipal de Quillota RED Q, ubicada en la calle Esmeralda Nº 625, comuna de Quillota, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 14:00 horas.
5.1. Antecedentes de Postulación.
Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación:
1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)
2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2)
3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
4.-Certificado de Antecedentes original del postulante
5.-Certificado de situación militar al día cuando procede
6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. (debe presentar copia legalizada en original)
7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
8.-Certificados o documentos que acrediten toda la experiencia laboral declarada por el postulante en el curriculum vitae, no obstante al menos debe presentar: de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional para profesionales no docentes y experiencia de 5 años para profesionales de la educación.
9.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.
5.2. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día martes 14 de mayo del 2013, hasta las 14:00 horas del día 27 de junio del 2013. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo.
Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, y aquellas entregadas directamente en la oficina de partes del Departamento de Educación Municipal de Quillota ubicada en calle Esmeralda 625, comuna de Quillota, en sobre dirigido a: Departamento de Administración de Educación Municipal RED Q y con la siguiente referencia “REF: Postula a cargo de Director/a de Establecimiento: “Liceo Santiago Escuti Orrego”
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos.
Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada ante notario, respecto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido.
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo electrónico a la dirección establecida en el formulario de postulación.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.
Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.
5.3 Calendarización del proceso
ETAPA FECHAS RESPONSABLE
Publicación-Convocatoria Página Web Municipalidad/Corporación
Martes 14 de Mayo
DAEM
Recepción y Registro Antecedentes Martes 14 de mayo al jueves
27 de junio
DAEM
Admisibilidad legal de candidatos Jueves 27 de junio
DAEM
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa Jueves 27 de junio
DAEM
Preselección curricular practicada por la empresa y Entrevista de Evaluación Psicolaboral
Viernes 28 de junio al
martes 9 de Julio
Asesoría Externa
Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadora Miércoles 10 de julio
Asesoría Externa
Entrevistas Comisión Calificadora Jueves 11 de julio al miércoles 17 de julio
Comisión Calificadora
Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Proceso Jueves 18 de julio
Comisión Calificadora
Resolución del Sostenedor Viernes 19 de julio al
martes 23 de julio
Alcalde
Notificación a los postulantes Seleccionados Miércoles 24 de julio
DAEM
Inicio de funciones en el Establecimiento Jueves 25 de julio
DAEM
5.4- TÉRMINO DEL PROCESO DE CONCURSO
El concurso se resolverá a más tardar el día martes 23 de julio del 2013.
El Departamento de Recursos Humanos, enviará a la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión.
El Jefe DAEM a través del Departamento de Recursos Humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo.
La Municipalidad o Corporación Municipal, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes del DAEM de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.
6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
Las establecidas en la Ley Nº 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación, modificada por la Ley Nº 20.501, y en normas complementarias, en particular el DFL Nº 453 de 1992 y sus modificaciones.
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, la remuneración promedio bruta mensual será de ($785.241), siendo este un valor referencial, que no contempla asignaciones.
En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará.
7. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años.
Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.
Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.
1. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.1 Requisitos legales
Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional y que cuenten también con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
1.2 Requisitos Técnicos
P E R F I L D E C A R G O
D I R E C T O R ( A ) D E E S T A B L E C I M I E N T O
I IDENTIFICACIÓN DELCARGO NOMBRE DEL CARGO Director(a) de Establecimiento
DEPENDENCIA Director(a) Red-Q
PERSONAL A CARGO Cuerpo Docente y Asistentes de la educación del Establecimiento
II REQUISITOS FORMALES 1. Estudios requeridos: Título de Profesor (a) concedido por Universidades, Escuelas Normales o Institutos Profesionales, con 5 años de experiencia docente y profesionales que estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y que hayan ejercido funciones docentes al menos durante tres años en un Establecimiento educacional.
2. Estudios de Especialización: Deseable estudios especializados en materias como Gestión, Liderazgo, Planificación, Administración, Currículum y Evaluación, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo u otros pertinentes a la naturaleza del cargo. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
III MISIÓN DEL CARGO Es responsabilidad del Director del Establecimiento Educacional el gestionar la unidad educativa (colegio, escuela, liceos) y sus recursos asociados entregando servicios educativos de calidad, centrados en la excelencia del proceso pedagógico, para el logro de aprendizajes de calidad de sus estudiantes, fomentando habilidades y actitudes que faciliten su incorporación al mercado laboral y/o para enfrentar con éxito la continuación de sus estudios en la educación superior, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el Departamento de Educación de la RED Q y el marco jurídico.
IV FUNCIONES DEL CARGO De acuerdo a la institucionalidad vigente al director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones, de acuerdo a las áreas del marco para la buena dirección.
1.- Liderazgo: Establecer procedimientos y articular las instancias y canales de comunicación entre los distintos actores de la comunidad educativa (profesores, alumnos y familias) y el entorno. Establecer convenios y gestionar acciones de cooperación reciproca entre el establecimiento y organizaciones públicas y privadas del entorno comunal, que potencien la calidad de la educación. Orientar la aplicación de instrumentos para medir nivel de satisfacción de los estudiantes, apoderados y profesores respecto de la gestión institucional de manera sistemática. Diagnosticar la situación interna del establecimiento considerando ámbitos pedagógicos, administrativos, financieros y de infraestructura. Reunir, integrar y analizar la información del entorno (lineamientos estrategias y requerimientos educativos a nivel nacional, regional y comunal), de autoridades, opiniones de profesores, alumnos y familias para el planteamiento del Plan Estratégico. Plantear de manera participativa con el equipo Directivo los Objetivos Estratégicos y metas (anuales y de mediano plazo) del establecimiento en función del diagnostico interno y de las condiciones del contexto. Realizar encuentros participativos con la comunidad educativa para difundir y retroalimentar los componentes del plan estratégico. Mantener canales de comunicación e información expeditos con la dirección de Red-Q y con personas del establecimiento claves para la implementación exitosa de los planes de la institución en articulación con los planes y políticas comunales. Organizar y dirigir el proceso de reflexión y análisis para revisión y planteamiento de la planificación anual del establecimiento. Definir indicadores de control de avance y de logro de hitos, metas y objetivos de los planes del establecimiento. Implementar prácticas y procedimientos sistemáticos para controlar y evaluar el logro de metas y objetivos en los ámbitos pedagógicos, administrativos y financieros, priorizando acciones y tareas en caso de desviaciones. Realizar diversas actividades orientadas a difundir y comunicar el PEI del establecimiento tanto en la comunidad interna como en la externa, evaluando permanentemente la coherencia de la práctica educativa con los objetivos y lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
Consolidar, junto al equipo directivo y administrativo, los informes de gestión del establecimiento de acuerdo a la política local. 2.- Gestión Curricular: Definir de manera participativa con el Equipo Directivo las áreas y procesos prioritarios de mejorar al interior del establecimiento en materias de gestión institucional y curricular. Organizar eficientemente los tiempos para la implementación curricular en aula. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones correspondientes basadas en evidencias. Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de propiciar los aprendizajes de los estudiantes. 3.- Gestión de Recursos:
Rendir cuentas a la comunidad educativa en relación a como se gestionan y utilizan los recursos y como se logran las metas y objetivos del establecimiento. Tomar decisiones sobre uso de recursos y definir orientaciones concretas a los distintos miembros de la comunidad educativa para el cumplimiento de los planes del establecimiento. Buscar y postular fuentes de financiamiento y fondos concursables que aporten, mejoren y potencien el cumplimiento de los objetivos y las capacidades del establecimiento.
Presupuestar costos y gastos requeridos para la correcta operación del establecimiento. Definir y aplicar procedimientos para el uso de las instalaciones y equipamientos del establecimiento velando por su correcta aplicación. Focalizar y administrar los recursos financieros disponibles para la mantención de infraestructura y equipamiento en función de las necesidades más prioritarias. Administrar la dotación del personal del establecimiento de acuerdo a los presupuestos asignados. Desarrollar planes y acciones de mejora de la infraestructura y equipamiento, orientados a mejorar la entrega de servicios educativos de calidad. Controlar las labores de mantención de infraestructura y equipamiento en el establecimiento.
Monitorear y controlar periódicamente el uso de los recursos financieros disponibles de acuerdo a presupuestos. Organizar y asignar las labores del personal de establecimiento en función de los objetivos del establecimiento y los requerimientos para entrega del servicio educativo. Definir las funciones, tareas y competencias que deben cumplir los cargos y puestos de trabajo al interior del establecimiento. Establecer y mantener procedimientos para monitorear y evaluar el desempeño profesional considerando los perfiles de cargo y sus funciones y competencias asignadas, retroalimentando el desempeño de las personas que trabajan en el establecimiento. Definir políticas para la capacitación del cuerpo docente y de asistentes de la educación, diagnosticando y priorizando las necesidades de capacitación. Asegurar la correcta transferencia y aplicación de los aprendizajes adquiridos por profesores en la capacitación, al interior del proceso educativo. Gestionar acciones que potencien el auto aprendizaje y el desarrollo continuo de las competencias de los profesores. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer cambios, remociones y designaciones de los cargos del subdirector, inspector general y jefe técnico del establecimiento.
4.- Gestión del clima organizacional y convivencia: Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de sus metas. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. Buscar consensos y soluciones frente a discrepancias o conflictos que se susciten al interior de la comunidad educativa del establecimiento. Difundir, aplicar y monitorear permanentemente el cumplimiento de las normas de convivencia y autocuidado al interior del establecimiento. Finalmente el Director del establecimiento educacional deberá informar al jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal de la RED Q y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. Adicionalmente el director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones: Administración de recursos de financiamiento compartido y SEP a través de facultades delegadas.
V COMPETENCIAS TRANSVERSALES 1. Comunicación: Es la capacidad de comprender y transmitir ideas, información y resultados de manera oral y escrita, ajustando el discurso a las necesidades y características de la audiencia.
2. Autoaprendizaje: Es la capacidad para potenciar el capital intelectual a través de la actualización de los conocimientos y habilidades de manera continua y autónoma.
3. Innovación y creatividad: Es la capacidad de desarrollar, implementar y promover mejoras e innovaciones tecnológicas y de gestión, promoviendo la constante superación y optimización de los procesos y sus estándares
4. Adaptación al cambio: Es la capacidad de adaptarse y administrar procesos de cambio en contextos organizacionales, tecnológicos, productivos y culturales.
5. Generar redes: Es la capacidad de aplicar una amplia gama de estrategias de influencia para la formación de redes y equipos de trabajo que permitan lograr un objetivo o participar de avances técnicos dentro de la especialidad.
6. Liderar equipos de trabajo: Es la capacidad de guiar, motivar e inspirar a individuos y equipos multidisciplinarios y multiculturales hacia una visión o el cumplimiento de metas y objetivos en común.
7. Negociar en diversos niveles y contextos: Es la capacidad para actuar en representación de los intereses de la organización y los propios resolviendo conflictos, conciliando posiciones y buscando ventajas individuales y/o colectivas que beneficien a las partes involucradas
8. Responsabilidad ética y profesional: Es la capacidad de actuar durante el ejercicio profesional dentro de los cánones éticos y profesionales que demanda la sociedad.
9. Trabajo en equipo: Es la predisposición a colaborar con otros, demostrando un alto grado de compromiso y cooperación para alcanzar metas compartidas privilegiando los intereses del equipo o de una unidad, capitalizando experiencias, compartiendo recursos y conocimientos y apreciando la diversidad con el objetivo de mejorar el rendimiento organizacional.
10. Servicio al cliente: Es la capacidad de evaluar las necesidades ó exigencias de clientes externos e internos, cumpliendo los estándares de calidad para los servicios.
11. Utilizar herramientas computacionales. Es la capacidad para hacer uso de diferentes paquetes de software para apoyar los procesos de diseño, gestión y toma de decisiones.
8.- DE LA SELECCIÓN: El Director del Departamento de Administración de Educación Municipal verifica que se cumplan con los requisitos solicitados, declarando la Admisibilidad de los Postulantes y pone a disposición de la entidad evaluadora externa seleccionada por la Dirección Nacional del Servicio Civil, (Alta Dirección Pública) los antecedentes de aquellos que reúnan la totalidad de los requisitos formales conforme a las bases de éste. 8.1 ANÁLISIS CURRICULAR Recibidos los antecedentes de los postulantes, la entidad evaluadora externa designada por el representante de la Dirección Nacional del Servicio Civil, revisa y analiza los antecedentes para su posterior ponderación de acuerdo a los criterios determinados en estas Bases.
ITEM PUNTAJES
Experiencia Profesional Acreditada
Máximo 100 puntos Formación/ Capacitación Experiencia en Dirección
La tabla anterior se desglosa de la siguiente manera:
Experiencia Profesional Acreditada
PUNTAJES
Acredita 3 a 7 años de experiencia 5
Acredita 8 a 10 años de experiencia 10
Acredita 11 a 14 años de experiencia 15
Acredita 15 a 19 años de experiencia 20
Acredita 20 o más años de experiencia 25
Formación de Pos Título y/o Post Grado
PUNTAJES
Posee Estudio de Postítulo o Diplomado en Gestión, Liderazgo, Planificación, Administración, Currículum y Evaluación, Normas
y Regulaciones Vigentes u otros relacionados al cargo.
10
Posee Magíster o Doctorado en: Gestión, Liderazgo, Planificación, Administración, Currículum y Evaluación, Normas
y Regulaciones Vigentes u otros relacionados al cargo. 15
Especialización a nivel de capacitación PUNTAJES
Acredita capacitación en temas relacionados al cargo 0 - 200
horas 5
Acredita capacitación en temas relacionados al cargo 201 - 500 horas 10
Acredita capacitación temas relacionados al cargo 501 - 1000 horas 15
Acredita capacitación en temas relacionados al cargo 1001 - 1500 horas 20
Acredita capacitación en temas relacionados al cargo 1501 o más horas. 25
8.2 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TÉCNICAS Y PSICOLABORAL
2. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.
DESCRIPCIÓN PONDERADOR
Liderazgo y Gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial.
20%
Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua.
30%
Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos.
10%
Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación,
20%
actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia.
Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
10%
Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
10%
La evaluación de competencias técnicas y ajuste al perfil de cargo de los postulantes y la Evaluación psico laboral, establecerá tres categorías para los postulantes: Recomendable, Recomendable con observaciones y no recomendable.
8.3 ENTREVISTA COMISIÓN COMUNAL CALIFICADORA DEL CONCURSO
3.- CONVENIO DE DESEMPEÑO
Área SACGE O bjetivo Indicador Periodic idad M eta Liceo a nua l Dato requerido Medios de Verif icac iónMe jorar la coordinación interinstitucional de las redes de apoyo escolar
N ° de conve nios vigentes que el establecim iento utiliza con instituciones o progra mas, con quie ne s se establece procedim ientos de deriva ción y se guimie nto
Semestral 2 N° de convenios vige ntes ut iliza dos en el sem estre
Copia Convenios vige nt es
Ge ne rar alianzas estratégica s con empresas y/o instituciones de educa ción super ior para fortale cer la form ación téc nico profe sional de los estudiante s Y / continuida d de estudios supe riores.
N ° de conve nios vigentes que el establecim iento utiliza con empre sas y/o inst ituciones de educac ión superior.
Semestral 2 Nº de c onvenios utiliz ados en el seme stre
Copia Convenios vige nt es
Alinea r instrumentos de planificación estratégica institucional que favore zca el logro de objetivos institucionales, visión y misión.
PEI a ctualizado y articula do con Plan de Me joramie nto e duc ativo anual acorde a reque rimie ntos y metas institucionales priorizadas por m iniste rio y sost enedor .
Anua l 100% PE IPM E
Copia PEI y PM E anual.
N º de inst ancias de cuenta públic a respecto de planes y logros alcanzados.
sem estral 2 Nº de instancia s de cuenta public a
documentos esta do ava nce de gestión y
cuenta pública
Paut as de monit oreosNº de monitoreos
re alizados con instrumentos y
ver ificaciones acordes
10 obse rvaciones m ensuales
N° de cla ses obse rvadas del est ablecim ie nto y
retroalimentadas con acta al profe sor
Pauta de observa ción de clases con act a firmada
por profesor .
Me jorar la s competencias de liderazgo directivo y pedagógico para el logro de las me tas intitucionales
LIDER AZ GO
trimestral 4
Prom edio de c lases obse rvadas por equipo dire ct ivo del esta ble cimiento y retroalimentadas con acta por profe sor de l establec imiento
M ensua l
N º de monitore os del avance de PM E o plan anual.
Á r ea SA C G E O b jet ivo In d icad o r P e ri od ic id ad M et a Lic eo an u al Dato r eq ue rid o M e d io s de ver ific ació n
nº d e se sio nes d e fu nc io na m ien to d e c en tr o d e a lu m n o s de acu er do a p lan de trab ajo esta ble cid o c o n e l p r ofe sor ase so r
S em est ral ce n tro d e alu mn o s fu nc io nan d o co n p lan d e tr ab ajo sem est ral
N ° de se sion es c o n c en tro d e a lu m n o s de a cuer do a p lan d e t rab ajo estab le cid o co n pro feso r ase sor
P la n de tr ab ajo CCA A , D ir ec tiva C C AA.
Re gistro d e sesio n es d e t rab ajo
N ° de sit uac io ne s de c on flicto a ten d id as e n b ase a p ro c ed im ien to s d e r eso luc ió n p acífic a de c on flicto s c on registr o en ac tas
N ° to tal de situ acio n es d e c on flicto a ten d id as y r egistr ada s.
N ° de e stu dian te s qu e se d ec laran "m u y sat isfe ch o s"N ° de e stu dian te s qu e se d ec laran "satisfe ch o s"
N ° to tal de estu d ian tes en c ue stad o s
N ° de a po d er ado s q u e se d ec laran "m u y sat isfe ch o s"N ° de a po d er ado s q u e se d ec laran "satisfe ch o s"
N ° to tal de ap o de rad o s en c ue stad o s
p lan de c o nviven c ia en ejec uc ió n y c on siste m a d e registro ac ord e a req ue rimie nt o s d el M IN ED UC y de la Re d Q
A u m en to en 10 % d e a cto res ed u cat ivo s sa tisfec ho s co n la
e du ca ció n d el estab lec im ien to
ed uc acio n al.S itu ac ió n b ase: e nc u esta 2 01 3
S em est ral 1 00 % d e situ ac io n es d e co n flicto aten did as en b ase a pr o ced imie nt os
est able cid o sC ON VIVE NC IA E SC OL AR
A um en tar e l nivel d e sat isfa cc ión d e lo s ac to re s de l sist ema (Re d-Q )
F o rt alec er las in stancia s d e p ar ticip ació n d em oc rá tica ya e xiste nt es de los d iverso s ac to re s de lo s e stab lecim iento s e du ca cio n ales
I nc rem en tar las h ab ilidad es y h er ram ien tas d e la c o mu nid ad esco lar en la r eso luc ió n p ac ífic a d e c o nflicto s
10 0%S em est ral
S em est ral 2 sesio ne s se m est ra le s de l co n sejo esc olar
An ua l% d e a cto r es d e la co m u n ida d esc o lar (e stud ian te s, ap od er ado s) q ue se dec lara " m uy sat isfe ch o " o "sa tisfech o " c on la ed u cac ió n q u e im p ar te la Re d Q de acu er do a in str um en to com u n al aplic ado
ac tas d e sesio n es de co n sejo c on v alid ació n de l co n sejo de PE I, M an u al de
C o nv iv en cia , Plan es d e mej or a .
D o cu mento p lan d e c on viv en cia y re gistro s d e
ac cio n es eje cu tad as
In strum en to de m ed ició n a plic ado .
Re sult ado s aplicac ió n.
P ro c ed imiento s y registro d e sit uac io ne s aten d idas.
N ° de situa cio n es de con f licto en tr e ac tor es de la co mu n idad c on re gistro de at en ció n .N ° de situa cio n es de con f licto m ed ia da s e n b ase a pr oc ed im ien to s d e resoluc ión pac ífic a d e co n f licto s c o n registr o e n a cta , según lin eam ie nt o s de la Re d Q
N° d e in stan cias q u e p re sentan y v alid an ante co n sejo esc ola r : c ue nt a
p ú blic a, el p lan d e c o nviven c ia , PM E /PO A y
m etas d e e fic ien cia
p lan de co n viv e nc ia en e jec uc ió n y co n sistem a
de regist ro aco rde de r eq ue rimie nt os d e M INEDU C y Red Q
N º d e sesio n es de co n sejo esc o la r co n pre sen tac ión y v alidac ió n d e: cu en ta pú blic a, p la n d e c o nviven cia, PM E /PO A , m etas d e e fic ien cia in te rn a y resultad o s de a pr en diz a je.
Á r e a S A C G E O b j e t i v o I n d i c a d o r P e r i o d i c i d a d M e t a L i c e o a n u a l D a t o r e q u e r i d o M e d i o s d e v e r i f i c a c i o n
N ° d e d o c e n t e s c o n p l a n i f i c a c i ó n c l a s e a c l a s e e n t r e g a d a y v i s a d a
P a n o r a m a d e r e c e p c i o n d e p l a n i f ic a c i o n e s y r e v i s i o n d e p l a n if i c a c i o n e s
N ° t o t a l d e d o c e n t e s c o n t r a t a d o s e n e l e s t a b l e c i m i e n t o
p l a n i f i c a c i o n e s c l a s e a c l a s e p o r d o c e n t e y a s i g n a t u r a i m p a r t id a
N ° d e d o c e n t e s q u e m e j o r a n p r á c t i c a p e d a g ó g i c a r e s p e c t o d e o b s e r v a c i ó n a n t e r i o r e n b a s e a p a u t a d e o b s . d e a u l a d e l e s t a b l e c i m i e n t o .
P a u t a s d e o b s e r v a c i ó n d e a u l a c o n r e t r o a l i m e n t a c i ó n y f i r m a d e l d o c e n t e .E s t a d o s d e a v a n c eP a n o r a m a s e m e s t r a l d e o b s e r v a c i o n e s d e a u la .
N ° t o t a l d e d o c e n t e s o b s e r v a d o s 2 ó m á s v e c e s
N ° d e c o n t e n i d o s d e l c u r r i c u l u m d e m a t e m á t i c a q u e h a n s i d o c u b i e r t o s a l a f e c h a y p r o g r a m a d o s a n u a l m e n t e e n l o s n i v e l e s d e 8 º , 1 º y 3 ° m e d i o
N ° d e c o n t e n i d o s d e l c u r r i c u l u m d e c i e n c i a s q u e h a n s i d o c u b i e r t o s a l a f e c h a y p r o g r a m a d o s a n u a l m e n t e e n l o s n i v e l e s d e 8 º , 1 º y 3 ° m e d i o
M e j o r a r l a g e s t i ó n p e d a g ó g i c a d e l e s t a b l e c i m i e n t o
% d e d o c e n t e s c o n e v a l u a c i ó n n a c io n a l e n c a t e g o r í a s c o m p e t e n t e y / o d e s t a c a d a
A n u a l i n c r e m e n t o d e l 5 % r e s p e c t o d e a ñ o a n t e r i o r .
N º d e d o c e n t e s e v a l u a d o s e n c a d a c a t e g o r í aN º d e d o c e n t e s d e l li c c e o
R e p o r t e R e s u l t a d o s M I N E D U C E v a l u a c ió n d o c e n t e .
S e m e s t r a l
S e m e s t r a l 7 0 %
i n c r e m e n t o d e l 5 % a p a r t i r d e l 2 ° a ñ o
M e n s u a l 9 0 %1 0 0 % a p a r t i r d e l 2 °
a ñ o d e c o n v e n i o
e x i s t e n c i a y e j e c u c i ó n d e u n p l a n d e a r t i c u l a c i ó n e n t r e l o s n i v e l e s d e e d .
B a s i c a y m e d ia .
% d e d o c e n t e s c o n p la n i f i c a c i ó n c l a s e a c l a s e e n t r e g a d a y v i s a d a p o r e q u i p o d i r e c t i v o .
A n u a l ( 1 e r
t r i m e s t r e )
G E S T I Ó N C U R R I C U L A R
F o r t a l e c e r l a l a b o r d o c e n t e e n s u r o l d e a u l a , p l a n i f i c a c i ó n , c o m u n i c a c i ó n y e v a lu a c i ó n
I n s t a l a r p l a n d e a r t i c u l a c i ó n d e l a e d u c a c i ó n b á s i c a c o n l a e n s e ñ a n z a m e d i a p a r a f a v o r e c e r e l m e j o r a m i e n t o d e l o g r o d e r e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e .
% d e c o b e r t u r a c u r r i c u l a r r e a l i z a d a s e g ú n p la n i f i c a c i ó n d e la s u n i d a d e s d e a p r e n d i z a j e s e n l e n g u a j e , m a t e m á t i c a y c ie n c i a s , p a r a lo s n i v e l e s d e t e r m i n o d e e d . B a s ic a , 1 ° m e d i o , 3 ° m e d i o .
% d e d o c e n t e s q u e m e j o r a n s u p r á c t i c a p e d a g ó g ic a e n b a s e a p a u t a c o n s e n s u a d a d e l e s t a b l e c i m i e n t o .
A u m e n t a r l a c o b e r t u r a c u r r i c u l a r d e t o d o s l o s n i v e l e s p a r a e l l o g r o d e l o s a p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s p a r a t o d a s y t o d o s lo s e s t u d i a n t e s
p l a n d e a r t i c u l a c i ó n e d . B á s i c a y e d . M e d i a
D o c u m e n t o p l a n d e a r t i c u l a c i ó n .
E v i d e n c i a s d e e j e c u c i ó n d e p l a n .
1 0 0 %
N ° d e c o n t e n i d o s d e l c u r r i c u l u m d e l e n g u a j e
q u e h a n s i d o c u b i e r t o s a l a f e c h a y p r o g r a m a d o s
a n u a l m e n t e e n lo s n i v e l e s d e 8 º , 1 º y 3 ° m e d i o
S e g u i m i e n t o c o b e r t u r a c u r r i c u l a r p o r s e m e s t r e
9 0 %
Área SACGE Objetivo Indicador Periodicidad Meta Liceo Anual Dato requerido Medios de verificacion
N' de estudiantes que se retiran y/o desertan del liceo
Mensual disminución del 2% anual
N' de estudiantes retirados o desertores
Planilla de registro de estudiantes retirados o
desertores con colegio de destino y/o motivo
N° de estudiantes egresados de la educación básica el año pasado
Asistencia promedio del mes de cada establecimientoMatrícula de cada establecimientoN° de horas de profesor de aula en lenguaje no realizadas por profesor ni reemplazadas en el mes
N° de horas de profesor de aula de lenguaje programadas en el mes
N° de horas de profesor de aula en matemática no realizadas por profesor ni reemplazadas en el mes
N° de horas de profesor de aula de matemática programadas en el mes
N° de horas de profesor de aula en ciencias no realizadas por profesor ni reemplazadas en el mes
N° de horas de profesor de aula de ciencias programadas en el mes
N° de horas de profesor de aula en historia no realizadas por profesor ni reemplazadas en el mes
N° de horas de profesor de aula de historia
programadas en el mes
% de horas de profesor de aula, en áreas claves (matemáticas, lenguaje, historia y ciencias), que no son reemplazadas
N° de estudiantes matriculados por establecimiento de la Red-Q en todos los niveles educativos
N° de estudiantes matriculados por establecimiento de la Red-Q en todos los niveles educativos
% asistencia diaria promedio de los estudiantes (B, M)
% de estudiantes egresados de la educación básica de la red que
ingresan a los establecimientos de educación media de la Red-Q (por RUT
del estudiante)
Mantener la matrícula de los establecimientos de la Red-Q
Optimizar dotación de docentes y asistentes de la educación acorde al proyecto educativo institucional y comunal
Aumentar la asistencia de los estudiantes de los establecimientos educacionales de la Red-Q
Mantener el 100% de los estudiantes
Mensual
95%
RECURSOS
Mensual
Reporte mensual de asistencia
N° de Estudiantes Matriculados en
Educación Media(referencial matrícula al 30 de abril de cada año)
Reportes mensuales de matricula
Anual
5% Registro horas por sector no reemplazadas en el
mes
Nomina de estudiantes de primero medio con colegio
de procedencia
Mensual
Aumentar en 20 puntos porcentuales
respecto al año anterior
Reporte mensual de asistencia
N° de estudiantes egresados de la educación
básica que se matriculan en establecimientos de
educ. media de la Red-Q este año (por RUT)
Á r e a S A C G E O b je t iv o In d ica d o r P e ri od ic id a d M e t a L ic e o a nu a l D a t o re q ue r id o M e d io s d e v e r i f ica c io n% d e e s t u d ia n t e s e n n iv e l b a j o e n c o m p r e n s i ó n l e ct o r a d e l E E
% d e e s t u d ia n t e s e n n iv e l b a j o e n r e s o l u c i ó n d e p r o b le m a s p o r E E
N ° d e e s t u d i a n te s q u e ri n d e la p r u e b a e n E E
% d e e s t u d ia n t e s e n n iv e l d e lo g r o a l to e n c o m p re n s ió n l e ct o ra d e l % d e e s t u d ia n t e s e n n iv e l d e lo g r o a l to e n re s o lu ci ó n d e p r o b le m a s d e l E EN ° d e e s t u d i a n te s q u e ri n d e la p r u e b a e n E E
N ° d e e s t u d i a n te s q u e e g re s a n d e 4 ° m e d i o y o b t i e n e n 4 7 5 o m á s p u n to s p r o m e d io ( le n g u a je y m a te m á tic a ) e n la P S U d e l e s ta b le c im i e n to
D o c u m e n to c o n s o li d a d o d e a n á l is i s d e R e s u lta d o s P S U
N ° d e e s t u d i a n te s e g re s a d o s d e 4 ° m e d i o d e l e s ta b le c im i e n to
P la n i ll a s E g re s a d o s 4 º M e d i o
P r o m e d i o P S U ( l e n g u a je y m a t e m á tic a ) d e l e s ta b le c im i e n to
D o c u m e n to R e s u lt a d o sP S U
N ° d e e s t u d i a n te s d e l e s ta b le c im i e n to q u e ri n d e n la P S U
P la n i ll a e g re s a d o s q u e ri n d e n P S U
N ú m e r o d e e s tu d i a n te s e g re s a d o s d e l a e d u ca c ió n té c n ic o - p r o f e s i o n a l e l a ñ o p a s a d o d e l e s ta b le c im i e n to
D o c u m e n to c o n re s u lta d o s c o m p a ra t ivo s d e e s tu d i a n te s t i tu la d o s p o r a ñ o
N ú m e r o d e e s tu d i a n te s d e l e s ta b le c i m i e n to e g re s a d o s e l a ñ o p a s a d o y q u e s e t i tu la n
D o c u m e n to c o n re s u lta d o s c o m p a ra t ivo s d e e s tu d i a n te s t i tu la d o s p o r a ñ o
B ie n a l A u m e n t o d e 1 2 p u n to s p o r a ñ o e n q u e s e rin d e p ru e b a a p a rt i r d e s itu a c ió n a c tu a l 2 0 1 2 .
R e s u l t a d o s S IM C E p o r a ñ o d e s a g re g a d o p o r s e c to r e s
I n c re m e n ta r e l p o rc e n ta je d e e s tu d ia n te s t i tu la d o s e n e l n i v e l té cn i co -p r o f e si o n a l
A u m e n ta r e l p u n ta je P S U q u e o b t i e n e n lo s e s tu d ia n te s q u e e g re s a n d e l a R e d Q
a lz a d e 1 0 p u n to s p o r a ñ o , l le g a n d o a l
q u in to a ñ o a 4 5 0
A n u a l
S e m e s t ra l A u m e n t a r e n 5 p u n to s p o rc e n tu a le s c a d a a ñ o
I n c re m e n ta r e l n iv e l d e l o g r o d e l o s a p r e n d i z a j e s c l a v e s d e le n g u a je y m a te m á tic a s d e lo s e s tu d ia n te s e n c a d a n i v e l .
A n u a l
A n u a l
A n u a l
p u n t a je m e d i c ió n S IM C E 8 ° b á s i co y 2 ° m e d io e n to d a s la s a s i g n a tu ra s m e d id a s
% d e e s tu d ia n te s q u e a l c a n z a n n iv e l d e lo g r o a lt o e n c o m p r e n s i ó n le c to r a y r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s e n m e d ic i o n e s P M E a p li c a d a s tre s ve c e s a l a ñ o : d i a g n o s t ic o , in te rm e d ia y f in a l d e a c u e rd o a o ri e n ta c io n e s m i n i s te r i a l e s y d e l s o s te n e d o r .
% d e e s tu d ia n te s e g re s a d o s d e la e d u c a c i ó n t é c n i c o -p r o f e s io n a l q u e s e t it u l a n d e n tr o d e l a ñ o s i g u i e n t e a s u e g re s o
A u m e n t a r e n 5 p u n to s a n u a l m e n te d e s d e s itu a c ió n i n ic i a l 2 0 1 2
% d e a lu m n o s y a l u m n a s q u e o b t i e n e n s o b re 4 7 5 p u n to s e n l a P SU ( le n g u a je y m a te m á tic a s )
A u m e n t a r e n 1 0 p u n to s p o rc e n tu a le s
P u n t a je p o n d e r a d o P S U p ro m e d i o d e le n g u a je y m a te m á ti ca s
R E S U L T A D O S
A u m e n ta r l o s r e s u l ta d o s s o b r e la
m e d ia n a ci o n a l e n la s m e d i c i o n e s S IM C E
R e su l ta d o s P ru e b a s P M E p o r n ive l d e lo g r o :
d ia g n ó s t ic o , in te r m e d ia y f in a l
R e su lta d o s S IM C ED o c u m e n to c o n a n á l is i s d e
r e s u l ta d o s S I M C E co n s o l id a d o d e l e s t a b le c im i e n t o
D i s m in u i r e n 1 0 p u n to s p o rc e n tu a le s
% d e e s tu d ia n te s e n n iv e l d e l o g r o b a jo e n c o m p r e n s ió n l e c to ra y r e s o lu c ió n d e p r o b le m a s s e g ú n m e d ic i o n e s P M E a p l ic a d a s t r e s v e ce s a l a ñ o : d i a g n o s t i co , i n te rm e d i a y f i n a l d e a c u e rd o a o r ie n ta ci o n e s m in i s te ri a le s y d e l s o s te n e d o r .
ANEXO 1
FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección:
Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto
Cargo al que postula
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. ________________________________________ Firma Fecha: __________________________
ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Nombres Teléfono Particular Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA
Nº Concurso Cargo 02/2013
1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo(mm,aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño.
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo_________________________________________________________________
Cédula de Identidad N° ____________________________,
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones
o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N°
5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación).
__________________________________
FIRMA
__________________________________
FECHA