DIRECCIÓN DE OPERACIONES

LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA RÚBRICA

Enero de 2014

Permiten principalmente:

Los maestros pueden mejorar la calidad de su enseñanza al enfatizar y precisar los detalles particulares que consideren más pertinentes para garantizar trabajos de excelencia por sus alumnos.

Permite a los maestros obtener una medida más precisa tanto del producto como del proceso de la ejecución de los estudiantes en diferentes tipos de tareas.

Asegurar de forma precisa el nivel de aprendizaje que se desee de los alumnos.

Los estudiantes tienen una guía de forma explícita para realizar sus tareas de acuerdo a las expectativas de sus maestros.

Facilita a que los estudiantes desarrollen mejor los conceptos y destrezas que requieren las tareas asignadas.

Se adapta a la mayoría de las materias.

Componentes esenciales

1. Registrar los datos del encabezado: nombre de la

División Académica, la licenciatura, la asignatura, del docente quien la realiza, el periodo escolar.

2. Determinar el objetivo de la evaluación (qué quiere evaluar), identificar los principales elementos a evaluar que representan los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes al realizar la tarea.

3. Criterios a evaluar: (López Carrazco, 2007)

Organizar los criterios por niveles de efectividad.

Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.

En toda tarea que se le asigne a los alumnos deben de establecerse de forma clara y precisa los criterios que fundamentan los objetivos de enseñanza o competencias a lograr.

Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes. (Vera Velez, 2007)

NIVEL 5: RESPUESTA EXCELENTE • Cumple con todos los requisitos solicitados para esa actividad. • Presenta explicaciones completas del concepto. • Identifica todos los elementos que participan en la actividad. • Provee ejemplos relacionados con la actividad. • Ofrece información que va más allá de lo enseñado en clase.

NIVEL 4: RESPUESTA SATISFACTORIA • Cumple con la mayoría de los requisitos solicitados para esa actividad. • Presenta explicaciones incompletas del concepto (al 75%). • Identifica menos del 75% de los elementos que participan en la actividad. • Ofrece información relacionada a lo enseñado en clase.

NIVEL 3: RESPUESTA MODERADAMENTE SATISFACTORIA • Cumple con el 50% de los requisitos solicitados para esa actividad. • Presenta explicaciones incompletas del concepto (al 50%). • Identifica algunos elementos importantes. • Provee información incompleta de lo discutido en clase. NIVEL 2: RESPUESTA DEFICIENTE • La explicación es incompleta / no se entiende.. • No provee contestación completa. • Omite elementos importantes. • Hace mal uso de los términos. NIVEL 1: RESPUESTA NO ACEPTABLE • No cumple con los requisitos solicitados para esa actividad.

El estudiante debe conocer anticipadamente los criterios con los cuales será evaluado. Se recomienda que el estudiante se autoevalúe utilizando la rúbrica. Apoyo en línea http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es&

Para cualquier duda o comentario acudir con el Asesor pedagógico.