direcciÓn general de estudios de posgrado maestria en ... · pago de la ficha por derechos para...

Dirección General de Estudios de Posgrado Av. Universidad 1001, col. Chamilpa, C.P. 62209 5º Piso, Torre de Rectoría, Campus Norte Cuernavaca, Morelos, México Tel. 01 (777) 3297072

SECRETARÍAACADÉMICADIRECCIÓNGENERALDEESTUDIOSDEPOSGRADO

DatosdeIdentificacióndelPrograma

Nombredelprograma: MaestríaenEnfermería

Orientación: ProfesionalizanteDuración: 24mesesFechadeCreación: 23deMarzodel2011RegistrodeValidezOficialdeEstudios: 431514ModalidadEducativa: PresencialPáginaElectrónica: 431514DependenciadeAdscripción: UAEMFACULTADDEENFERMERÍA

ObjetivoGeneral

Formarprofesionalesdemaestríaenenfermería,competentesconsólidapreparacióndisciplinar,metodológicaydegestióndepropuestasquecontribuyanalasolucióndelosproblemasdesaluddelindividuo,delafamiliaydelacomunidad,promoviendomodelosdeatención.

ObjetivosEspecíficos

• Identificarlossistemasdegestiónaplicablesaunprograma,proyecto,guíaoprotocoloparaelcuidadodeenfermería.

• Aplicarlosconocimientosenelcuidadoholísticodelapersona,delafamiliaydelacomunidad,considerandolasdiversasfasesdelciclodelavidaenlosprocesosdesaludenfermedad.

• Promoverelprocesodeaprendizajepermanenteconpersonas,gruposycomunidadenlapromocióndelautocuidadoyestilosdevidasaludablesenrelaciónconsumedioambiente.

• Gestionardeformaautónomanuevosserviciosdeenfermería.• Utilizarlastecnologíasdelainformaciónydelacomunicaciónparalatomade

decisionesasertivasylagestióndelosrecursosparaelcuidadodelasalud.• Trabajardentrodelcontextodecódigoséticos,normativosylegalesdelaprofesión.

PerfildeIngreso

ParaseraspirantealaMaestríaenenfermeríasedebecontarconunperfildelicenciaturaen enfermería o enfermería y obstetricia, el candidato deberá demostrar desempeñoacadémico(conocimientosgeneralesdeladisciplinadeenfermería),habilidades(lecturaycomprensión de artículos en inglés, trabajo en equipo, manejo de la tecnología de lainformaciónycomunicación)yactitudes(responsabilidadycompromisoconlaprofesión).

RequisitosdeIngreso

ParaingresaralprogramadePosgradoInterinstitucionaldeEspecialidadenEnfermeríasedeberácumplirconlosrequisitosycompletarelprocedimientoestablecido.Pagodelafichaporderechosparaparticiparenelprocesodeselección.Entregarelformatodesolicitudalajefaturadelprograma.TítulodeLicenciadoenEnfermeríaoenEnfermeríayObstetricia.Certificadoconcalificacionesdelalicenciaturaconpromediomínimode8.0Presentarexamendeconocimientosencienciasdelasalud,anatomía,fisiología,estadística.PresentarexamendecomprensiónyredaccióndetextosPresentarentrevistapsicológica.PresentarentrevistaconeldocenteintegrantedelNABPresentarelexamenEXANIIIICURPCredencialdelIFEcopiayoriginalparacotejo.ActadeNacimientoypresentaroriginalparacotejo.Dosfotografíastamañoinfantilblancoynegrooacolor.Constancialaboralqueacreditealmenosdosañosdeexperienciaprofesionalhospitalaria.Cartadeexposicióndemotivosporlosquedeseacursarlaespecialidad.Constanciaqueacreditelacomprensióndetextoseninglés

RequisitosdePermanencia

LoselementosqueelalumnodeberácumplirparamantenersevigentedentrodelamatrículadelaUAEMsondedostipos:

ElprimerocorrespondealosrequerimientosadministrativosyelsegundoserefierealosaspectosacadémicosqueexigeelProgramadeEspecialidad.

Requerimientosadministrativos:

MaestriaenEnfermería



● Cumplircontodoslosrequisitosquesesolicitanenlosperíodosestablecidos.● Realizar los pagos parciales del costo del programa en las fechas establecidas por

serviciosescolares.● Sujetarse a los procedimientos que señala el reglamento general deposgradode la

UAEM.Aspectosacadémicos:

● Las asignaturas deberán ser aprobadas de acuerdo a los criterios de evaluaciónestablecida, en caso contrario, tendrá que cursar de nuevo la unidad, en caso devolverareprobar,elestudiantecausarábajadefinitiva.

● La Estancia Profesional deberá ser aprobada en tiempo y forma de acuerdo a loscriteriosdeevaluación.

● La calificación mínima aprobatoria de las asignaturas es de 8.0, de acuerdo a loscriterios de evaluación establecidos por cada profesor, los cuales serán dados aconoceralosalumnos,aliniciodecadaunidad.

● El alumnodeberá tenerunaasistenciamínimade90%en cadaasignatura teórica ypráctica.

● Participarcomoponenteenuneventocientífico.

ConbaseenelReglamentodeEstudiosdePosgradoenelTítuloVI,CapítuloIIArtículo79,seprocederáadardebajadefinitivacuandoelalumnoincurraencualquieradelassituacionesqueseseñalanacontinuación:

I. Porrenunciaescritadelinteresado

II. Pornohaberse inscritoenelperiodoescolarcorrespondiente,con lasexcepcionesestablecidasenlosArtículos76ºy77ºdelReglamento

III. PorvencimientodelplazomáximoseñaladoporesteReglamentoparaestarinscritoenestudiosdeposgrado

IV. Porreprobardosasignaturaseneltranscursodelprograma

V. Porreprobarendosocasionesunamismaasignatura

VI. PorresolucióndefinitivadictadaporelConsejoInternodePosgradoasugerenciadelComitéTutoral,derivadadelincumplimientodelasactividadesqueseindicanenlanormatividadyelPE

VII. Cuandoel alumnohayaentregadodocumentos falsosonohaya cumplido con losrequisitosadministrativosseñalados

Lapermanenciadelosalumnosestádeterminada,entérminosacadémicosyadministrativos,porlanormatividadvigenteenelReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgrado.

PerfildeEgreso

Elegresadodelprogramademaestríaenenfermeríaesunprofesionalconformacióndisciplinar,éticayhumanística,concapacidad(formulandoestrategiasparainnovarlosmodelosdelaatención),habilidad(tomadedecisiones)ydestreza(liderazgo)enladocenciaygerenciadelcuidadodelindividuo,delafamiliaydelacomunidadanivellocal,estatalynacional,conénfasiseneláreadeenfermeríacomunitariaydegestióndelcuidadodeenfermería.

RequisitosdeEgreso

Deacuerdoalartículo99°delReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradoparaobtenereldiplomadeEspecialidad,seránecesariohabercubierto75créditoscorrespondientesaloscuatroejesformativosypresentarunatesisencualquieradelasmodalidadesdeTitulacióndelaLegislaciónUniversitaria,queenelArtículo107ºdelReglamentoGeneraldeEstudiosdePosgradodelaUAEMestablece:Paralamaestría,elalumnodebepresentarunatesisyexamendegrado.Laaprobacióndelapresentaciónydisertacióndetesisenelexamendegradoparalaobtencióndeldiplomaserealizaránconbaseenloslineamientosinstitucionales.

Núcleoacadémicobásico

NOMBRE BREVE RESEÑA CURRICULAR

Dr.JESÚS ALEJANDRO VERA JIMÉNEZ

Licenciado en Psicología por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y Doctor en Psicología por la Universidad de Valencia, España. Actualmente es Profesor Investigador de Tiempo Completo del Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología de la



Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México). Ha participado como colaborador y responsable en diversos proyectos de investigación y de desarrollo, financiados por dependencias gubernamentales e instituciones de cooperación, nacionales y extranjeras. Recientemente he coordinado los siguientes proyectos: “Los procesos migratorios indígenas en Bolivia y México: sus implicaciones psicosociales en mujeres y niños"; “Elaboración del diagnóstico sobre la realidad social, económica y cultural de la violencia y la delincuencia en el Municipio de Cuernavaca”; “Elaboración del plan municipal de prevención social de la violencia y la delincuencia par el Municipio de Cuernavaca” y “Diagnóstico de la situación de los derechos de la infancia en el Estado de Morelos”. Actualmente es responsable del proyecto de investigación “Diagnóstico Estatal de la percepción ciudadana sobre la violencia, la delincuencia, la inseguridad y la dinámica social e institucional”, financiado por FOMIX CONACYT. Ha publicado, como autor y coautor, diversos artículos científicos y de divulgación científica, así como capítulos de libros y libros relativos a la psicología comunitaria, la investigación-acción participativa, la educación popular, la promoción del bienestar, la intervención comunitaria, la intervención psicosocial con adolescentes, así como a problemáticas comunitarias como la migración, exclusión, violencia, delincuencia, adolescencia, entre otros. Ha impartido diferentes asignaturas y seminarios monográficos y de investigación en programas de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado. Ha formado y forma parte de comités tutoriales y comités revisores de estudiantes de licenciatura y posgrado, así como dirigido tesis de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado. Actualmente es miembro de diferentes comités. Ha participado en diversos programas de investigación e intervención psicosocial interuniversitarios, gubernamentales y no gubernamentales. En materia de extensión y vinculación con la comunidad ha coordinado los programas: “Intervención Psicosocial en Comunidades Marginadas” y “Evaluación y promoción del bienestar personal, familiar y colectivo”, en los cuales han realizado su servicio social un número considerable de estudiantes de licenciatura. Además, ha fungido como Consejero Técnico, alumno y maestro, de la Facultad de Psicología y Consejero Universitario maestro por la misma Facultad. En materia de gestión se ha desempeñado como Jefe del Departamento de Servicio Social de la Secretaría de Extensión, Coordinador de Prácticas y Secretario de Investigación y Posgrado de la Facultad de Psicología, Secretario de Extensión, Secretario General y desde el 14 de marzo de 2012, es nombrado Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Dra.EdithRuthArizmendiJaime

Profesordetiempocompleto,adscritaalaFacultaddeEnfermeríadelaUAEM,LicenciadaenenfermeríaconmaestríaenEnfermeríaDoctorenPsicología, conPerfilPROMEP.Esmiembroactivode laSociedaddeHonordeenfermería SigmaThetaTau y formapartede su comité de gobierno. En la facultad de enfermería ejercefuncionesdedocencia, tutoría,gestióne investigacióndesdehacemás de 20 años. La respaldan más de 30 años de servicio en elámbito hospitalario. Directora de tesis de pregrado, maestría yespecialidad en enfermería. Integrante de jurados para laobtención de título de licenciatura en enfermería y grados demaestría y especialidad.Conunaproducción científica reconocidadirigida a la administración y gestión del cuidado. Cuenta conpublicaciones en revista indexadas, memorias y participa enponencias nacionales e internacionales. Mantiene actualizado elconocimiento asistiendo a cursos pedagógicos, disciplinares ycongresos.ActualmenteesintegrantedelnúcleoacadémicobásicodelaMaestríayespecialidadenEnfermería.



MiriamTapiaDomínguez

Profesordetiempocompleto,adscritaalaFacultaddeEnfermeríadelaUAEM,LicenciadaenenfermeríaconmaestríaenEnfermería,doctorante en Ciencias de la Enfermería, con Perfil PROMEP,certificada como enfermera por el Consejo Mexicano deCertificacióndeEnfermería.Ejerce funcionesdedocencia, tutoría,gestión e investigación. Tiene más de 25 años de servicio en elámbitohospitalario.Directoradetesisdepreyposgrado.Juradodeexámenes de pregrado, maestría y especialidad. Con unaproducción científica reconocida dirigida al cuidado del adulto:publicaciones enmemorias y participa en ponencias nacionales einternacionales.Académicodepreyposgradoeneláreadesaludpública,éticayenfermeríacomunitaria.Asistedemaneraperiódicaa cursos de actualización en enfermería, así como pedagógicos ydisciplinares. Actualmente es integrante del núcleo académicobásicodelaEspecialidadylamaestríaenEnfermería.

PaolaAdanariOrtegaCeballos

Profesordetiempocompleto,adscritaalaFacultaddeEnfermeríadelaUAEM,LicenciadaenenfermeríaconmaestríaenCienciasenEpidemiologia,conPerfilPROMEP,certificadacomoenfermeraporel Consejo Mexicano de Certificación de Enfermería. Ejercefuncionesdedocencia, tutoría, gestióne investigación. Tienemásde10añosdeservicioenelámbitodocente.Directoradetesisdepregrado, maestría y especialidad. Jurado de exámenes depregrado y posgrado. Con una producción científica reconocidadirigida a la salud poblacional. Cuenta con publicaciones enmemorias de eventos científicos y participa como ponente encongresosyforosnacionaleseinternacionales.Académicodepreyposgrado en el área de epidemiologia y estadística. Asiste demaneraperiódicaacursosdeactualizaciónenenfermería,asícomopedagógicos y disciplinares.Actualmente es integrantedel núcleoacadémicobásicodelaMaestríaenEnfermería.

AbigailFernándezSánchez

Profesordetiempocompleto,adscritaalaFacultaddeEnfermeríadelaUAEM.LicenciadaenenfermeríaconmaestríaenEnfermería,con maestría en ciencias en enfermería, Doctor en Ciencias enenfermería, con Perfil PROMEP. Ejerce funciones de docencia,tutoría, gestión e investigación. Directora y jurado de tesis depregrado y posgrado. Con una producción científica reconocidadirigidaalcuidadodeladulto:publicacionesenrevistasindexadasymemoriasdeeventoscientíficos.Haparticipadocomoponenteeneventos de divulgación científica en el área de enfermería eneventosnacionaleseinternacionales.Profesoradepreyposgrado.Cuenta con una trayectoria docente de más de 20 años a nivelsuperior. Ha asistido a cursos pedagógicos, disciplinares ycongresos, ha realizado estancias nacionales e internacionales.Actualmente es integrante del núcleo académico básico de laEspecialidadenEnfermería.

ClaraIreneHernándezMárquez

Profesordetiempoparcial,adscritaalaFacultaddeEnfermeríadelaUAEM,LicenciadaenenfermeríaconmaestríaenSaludPública,DoctorenCienciasenSaludColectiva.CertificadacomoenfermeraporelConsejoMexicanodeCertificacióndeEnfermería.HafungidocomocoordinadoradeprogramasdemaestríayespecialidadenelINSPyenlaUAEM.Ejercefuncionesdedocencia,tutoría,gestióneinvestigaciónenlaUAEM.Laborópormásde15añosenelámbitohospitalarioycuentaconunatrayectoriadocenteenposgradodemás de 20 años. Ha participado como Directora de tesis depregrado,maestría y especialidad en la UAEM y en el INSP, y hasido jurado de exámenes de maestría y especialidad en saludpúblicayenenfermería.Conunaproduccióncientíficareconocidadirigida al estudio de los determinantes relacionados con laprevencióndelcáncercervicouterino.Cuentaconpublicacionesenrevistas indexadas, capítulos de libro, memorias de congresos y



participa como ponente en eventos científicos nacionales einternacionales. Académico de pregrado y posgrado en áreas desaludpública,epidemiologíaeinvestigación.Continuamenteasistea cursos pedagógicos, disciplinares y congresos. Actualmente esintegrante del núcleo académico básico de la especialidad enEnfermería.

LíneasdeGeneracióny/oaplicacióndeconocimientoydescripción

Semanejandoslíneasdeaplicacióndelconocimiento:1) AtenciónIntegralInstitucional:Permiteidentificar,describir,determinarelimpactode

los procesos de enfermería en las intervenciones de cuidado que se realizan en lasinstitucionesde salud, seanespecializadas, asistencialesodeprevención.Asímismo,habilitaalpersonaldeenfermeríaoperativo,directivo,docenteydeinvestigaciónenlavinculaciónconelcampo laborale institucionalensaludyeducativo local,nacionaleinternacional,estableciendoconveniosdecolaboraciónyredesdevinculación.

2) CuidadoyPromocióndelaSalud:Permiterealizarestudiosdepromocióndelasalud,

prevencióndelaenfermedad,ycuidadoenelindividuo,lafamiliaylacomunidad,susresultados inciden directamente en las actividades de Enfermería Comunitaria y deAtenciónPrimariaalaSalud(APS)enlossistemasdesaluddelpaísydelmundo.

Estructuradelplandeestudios

MapaCurriculardelaMaestríaenEnfermeríaEjes

Formativos Seminarios Créditos HorasTeóricas

HorasPrácticas

HorasTotales

Básico

BásicoBásicoBásicoBásicoBásico

88888

33333

22222

55555

Metodológico

MetodológicoMetodológicoMetodológicoMetodológico

7777

2222

3333

5555

Énfasis

ÉnfasisÉnfasisÉnfasis

888

333

222

555

Total 12 92 32 28 60

Estancia 1 AC

Totaldecréditos92quesecubrenen24meses

Nota:Loscontenidosdelosseminariossegeneransemestralmentealigualquesusnombres,enfuncióndelasnecesidadesdeformacióndelosestudiantes,delaslíneasdeaplicacióndelconocimientoalasqueestánadscritassusproyectosydelastemáticasadesarrollar.

EjemplodeTrayectoriaAcadémica

Eje 1ERSEMESTRE 2DOSEMESTRE 3ERSEMESTRE 4TOSEMESTRE

BÁSI

CO

Bioética en Enfermería

HT3HP2TC8

Políticas Públicas en Salud

HT3HP2TC8

Gerencia del Cuidado de Enfermería

HT3HP2TC8

Promoción y Educación para la

Salud HT3HP2TC8

Teorías y Modelos del Cuidado de

Enfermería HT3HP2TC8

METO

DOLÓ

GICO

Bioestadística en Salud

HT2HP3TC7

Epidemiología en Salud

HT2HP3TC7

Seminario de Proyecto

HT2HP3TC7



ENFA

SIS

Enfermería en Salud

Comunitaria HT3HP2TC8

Desarrollo y Comportamiento Organizacional HT3HP2TC8

Promoción de la Salud

HT3HP2TC8

Evaluación de la Calidad del Servicio HT3HP2TC8

Transculturalidad en Enfermería HT3HP2TC8

Gestión del Cuidado de Enfermería HT3HP2TC8

ESTA

NCIA

Estancia Obligatoria

ListadodeMaterias,cursoso

seminariosporeje

Eje Seminarios

Básico

BioéticaenEnfermeríaGerenciadelCuidadodeEnfermeríaPolíticasPúblicasenSaludPromociónyEducaciónparalaSaludTeoríasyModelosdelCuidadodeEnfermería

Metodológico

BioestadísticaenSaludEpidemiologíaenSaludSeminariodeProyectoSeminariodeProyecto

Énfasis:EnfermeríaComunitariaEnfermeríaenSaludComunitariaPromocióndelaSaludTransculturalidadenEnfermería

EstanciadeÉnfasis EstanciaObligatoria

Énfasis: Gestión del Cuidado de Enfermería

Desarrollo y Comportamiento Organizacional

Evaluación de la Calidad del Servicio

Gestión del Cuidado de Enfermería Estancia de Énfasis Estancia Obligatoria

Productividadacadémica

NOMBREDELPROFESOR

LGAC ULTIMASTRESPUBLICACIONES

JesúsAlejandroVeraJiménez

CuidadoyPromocióndelaSalud

Ávila,M.E.,Martínez,.B.,Vera,A.,Bahena,A.yMusitu,G.(2016).Victimización,percepcióndeinseguridadycambiosenlasrutinascotidianasenMéxico.RevistadeSaúdePública.Martínez-Ferrer,B.,Ávila-Guerrero,M.E.,Vera-Jiménez,A.,Bahena-Rivera,A.yMusitu-OchoaG.(2016).Relacionesentresatisfacciónconlavida,victimizaciónypercepcióndeinseguridadenMorelos.SaludPúblicadeMéxico,58(1).Ávila-Guerrero,M.E.,Vera-Jiménez,A.,Martínez-Ferrer,B.,Bahena-Rivera,A.(2016).Unanálisispsicosocialdelaconfianzaenlosgrupospoliciales:elcasodeCuernavaca(México).PerfilesLatinoamericanos,47.

EdithRuthArizmendiJaime


Ortega-Ceballos,PaolaAdanari;Hernández-Reyes,TomasaLucila;Arizmendi-Jaime,EdithRuth;Tapia-Domínguez,Miriam;Terrazas-Meraz,MaríaAlejandra.Estilodevidasaludablerelacionadoconautoestimayautoeficaciaenestudiantesuniversitariosdeenfermería.EnfermeríaComunitaria(rev.digital)2015,11(2)Factoresasociadosalconsumodetabacoenestudiantesdesecundaria,Morelos.LibroElectrónico.7°Congreso



InternacionaldeInvestigaciónenSaludConductafumadoraenestudiantesdesecundariadeMorelos.LibroElectrónico.7°CongresoInternacionaldeInvestigaciónenSalud

MiriamTapiaDomínguez


Ortega-Ceballos,PaolaAdanari;Hernández-Reyes,TomasaLucila;Arizmendi-Jaime,EdithRuth;Tapia-Domínguez,Miriam;Terrazas-Meraz,MaríaAlejandra.Estilodevidasaludablerelacionadoconautoestimayautoeficaciaenestudiantesuniversitariosdeenfermería.EnfermeríaComunitaria(rev.digital)2015,11(2)Consumodealcoholenestudiantesdesecundariadeunacomunidadrural.LibroElectrónico.7°CongresoInternacionaldeInvestigaciónenSaludConductafumadoraenestudiantesdesecundariadeMorelos.LibroElectrónico.7°CongresoInternacionaldeInvestigaciónenSalud

AbigailFernándezSánchez


FernándezSA,HernándezCS,OjedaVMG.Determinantessocialesensalud:surelaciónconelsíndromemetabólico.EnfNeurol(Mex)2013;12(3)

AtenciónIntegralInstitucional

AbigailFernández-Sánchez,ArturoJuárez-García,FernandoArias-Galicia,MarthaElvaGonzález-Zermeño.Agotamientoprofesionalenpersonaldeenfermeríasurelaciónconvariablesdemográficasylaborales.RevEnfermInstMexSeguroSoc2010;18(1):15-21

PaolaAdanariOrtegaCeballos


Ortega-Ceballos,PaolaAdanari;Hernández-Reyes,TomasaLucila;Arizmendi-Jaime,EdithRuth;Tapia-Domínguez,Miriam;Terrazas-Meraz,MaríaAlejandra.Estilodevidasaludablerelacionadoconautoestimayautoeficaciaenestudiantesuniversitariosdeenfermería.EnfermeríaComunitaria(rev.digital)2015,11(2)LuzMyriamReynales-Shigematsu;PaolaAdanariOrtega-Ceballos;DavidGimeno;TonatiuhBarrientos-Gutiérrez;ExposiciónahumodetabacoajenoenlugarespúblicosdelaCiudaddeMéxico,GuadalajarayMonterrey.SaludPúblicadeMéxico2010,52(2)Ortega-Ceballos,PaolaAdanarietal.DeterminantesdeviolenciadeparejaentrabajadorasdelIMSSMorelos.SaludPúblicaMéx,Oct2007,vol.49,no.5,p.357-366.ISSN0036-3634

ClaraIreneHernándezMárquez


Conocimientosobredetección,transmisiónyprevencióndelvirusdelpapilomahumanoenmujeresmexicanas.Rev.EnfermComun2015;11(1)Conocimientossobrevirusdelpapilomahumano(VPH)yaceptacióndeauto-tomavaginalenmujeresmexicanas.Rev.SaludPúblicavol.16n.5BogotáSep./Oct.2014

AtenciónIntegralInstitucional

Miedosinfundados:infecciónporVPH.Casosparalaenseñanzaensaludpública.Primeraedición,2015.D.R.©InstitutoNacionaldeSaludPública

Vinculaciónconotros

sectoresdelasociedad

Lapropuestade lamaestríaenEnfermeríabuscaarticularunmarco integradorentre laspolíticas de desarrollo social que se presentan en: el PlanNacional deDesarrollo (PND)2007 – 2012, el Plan Estatal de Desarrollo 2007 – 2012 y el Programa Sectorial deEducaciónparaelmismoperiodo;yelPlandeDesarrollodelaEscueladeEnfermería2010–2013,lascualesledansustentoyformanpartedeesteproyecto.Eldiseñocurricularseperfilahacia la formacióndeprofesionalesconconocimientosdisciplinarios,habilidades,destreza,actitudesyvaloresadesarrollarenlaprácticaprofesional,orientadaalaspectoasistencial,administrativo,docenteydegestión;retomalaspolíticasdeotrosorganismostalescomo:laAsociaciónNacionaldeUniversidadeseInstitucionesdeEducaciónSuperior



(ANUIES),losColegiosdeProfesionaleseneláreadelasalud,laFederaciónMexicanadeAsociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería A.C. (FEMAFEE) y la ComisiónInterinstitucionalpara la FormacióndeRecursosHumanospara la Salud (CIFRHS), cuyoslineamientossirvierondebaseparalacreacióndelprogramademaestríaenenfermería.Porloanteriorseexponenalgunasestrategiasparaellogrodelosobjetivosenmarcandoque es esencial la concertación e interacción de las relaciones bilaterales entre laUniversidadylossectoresindustrial,agropecuarioydeservicios,asímismolavinculaciónestablecida entre los tres órdenes de gobierno, la Universidad y dichos sectoreseconómicos.ElPlanEstataldeDesarrollo2007-2012delEstadodeMorelosylaPropuestaCurriculardefinenalasaludcomounvalor;desdelasperspectivasdeestosdocumentos,la saludesun valor compartidopor la sociedad, de ahí queesté ligadoal destinode lanaciónydelestadodeMorelos;porende,amedidaqueelpaísoelestadotransformansusistemadesalud, laEscueladeEnfermeríadeberevisarsuplandeestudiospermitiendoelevar lacalidadeducativacomprendiendoenésterubro lacobertura,equidad,eficacia,eficiencia y pertinencia. Siendo estos criterios útiles para comprobar los avances de unsistemaeducativo,peroviendoalaluzeldesarrollodelosestudiantes,losrequerimientosdelasociedadydelasdemandasdelentornotantoanivelnacionalcomointernacionalyhacer loscambiospertinentes,segúnlasdemandasyelniveldesaludde lapoblación,afindegarantizarquelosegresadosproporcionenuntratoadecuadoalosusuariosyunaatencióndecalidad.Dentrode losobjetivosdel ProgramaSectorial de Educación2007– 2012, semencionaqueunaeducacióndecalidadconequidad,alaqueaspiramos,debetenercomoapoyolautilización de tecnologías de la información y comunicación propiciando un aprendizajesignificativo, a travésde las competencias para la vida y favoreciendo la inserción en lasociedaddelconocimiento,asícomofortalecerlaconvivenciademocráticaeinterculturalque busca ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con sentido deresponsabilidadsocial,queparticipendemaneraproductivaycompetitivaenelmercadolaboral,deaquí lapropuestadelaEEconelplandeestudiosdemaestríaenenfermeríaconénfasisenenfermeríacomunitariaygestióndelcuidadodeenfermería. Deloanterior,sedefinequelafuncióndelaUAEMesformarprofesionalesendossentidos: el primero, se refiere a la formación de los estudiantes, al desarrollo decapacidades y habilidades individuales en los ámbitos intelectual, afectivo y social conparámetrosde calidad; el segundo, correspondea lapropuesta curricular atendiendo lademandasocialparadesarrollarlaactividadterapéuticasobrelapromocióndelasalud,laprevenciónycuracióndelaenfermedad,ylarehabilitación.Estonosllevaadeterminarelcompromisoylacompetitividadenunmarcolaboralderealizaciónhumanaycrecimientopersonal,enprodedarservicioalacomunidad.Enestecontexto,lapertinencia,lacalidady laéticade lagestiónacadémicae institucionalde laUAEM, lepermitirácontarconunsólidoapoyoyreconocimientoexternoqueleimpulseamantenerladifusióninnovadorade sus servicios orientados al aprendizaje situado y continuo, a la formaciónemprendedora y proactiva, a la generación y aplicación del conocimientointerdisciplinario, a la transferencia de procedimientos que dé soluciones a losrequerimientos del entorno, de vinculación sinérgica interinstitucional y de creación –recreaciónen ladocencia, laextensióny lagestión.Por tanto,nosconducea identificarnecesidades y problemas sociales en que la enfermería enfrenta el reto de encontrar yampliar su propio espacio de acción en la atención a la salud de la población, al crearoportunidades alternativas a través de una práctica profesional independiente y delfortalecimientodesuprácticainterdependiente.ElPND,elPlanEstatalylapropuestadeplandeestudios seenfocahacia la insercióndeestudiantes, enel sentidodeofertarelnivel de posgrado. Aunado a lo anterior, paramejorar la calidadde la educación en elestado, se requiere que los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valorescumplancon loqueestablecen las leyes federalesyestatalesenmateriaeducativaydesalud, a fin de que la formación profesional se constituya en competencias quecontribuyanalasolucióndedichosproblemas.Lapropuestacurricularsefundamentaenlineamientos,criterioseindicadoresemanadosdeldiseñocurriculareneláreadelasalud(CIFRHS), de la evaluación (CIEES) y acreditación de los programas de enfermería(COMACE), con base en el Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos, la Ley Federal de Salud y la Ley de Profesiones, así como en normas yreglamentos de instituciones de salud (de la Secretaría de Salud como CoordinadoraSectorial),elCódigoPenal,elCódigoCivilyelCódigodeÉticadelConsejoInternacionaldeEnfermeras (ICN, por sus siglas en inglés).Unode los criterios que se tomanen cuenta



paralaacreditacióndeprogramasacadémicoseselimpulsodelosprocesosdeinnovaciónenladocenciaquedenrespuesta:alincrementodelosconocimientosentodaslasáreasdel saber, al manejo metodológico de información; a la fragmentación de losconocimientos;yalvínculoprofesor-estudiante-trabajo.Porotraparte,laspolíticasdelaFEMAFEEseorientanalaestructuración,evaluaciónyregulacióndelcurrículo,dondesereconocequeelpersonalacadémiconoeselactorprincipaleneldesarrollodelprocesoeducativo,sinoque losestudiantesson losprotagonistasprincipales.ElColegioNacionalde Enfermeras, por su parte, visualiza al estudiante como la parte medular de laformación,por tantoestablece treshabilidadescomoresultadode laprofesionalización:1) intelectuales para pensar en forma analítica y crítica; 2) para tomar decisiones; y 3)habilidadesydestrezasconbaseenelanálisisytomadedecisiones.

Procesosadministrativos

• LosaspirantesdeberánsolicitarlafichaparaparticiparenelprocesodeselecciónenlajefaturadelprogramaenlafacultaddeEnfermeríaenelperiododemarzoajunio.

• Realizarelpagocorrespondientealprocesodeselecciónenlajefaturadelprograma.

• Presentar todos los requisitos en la jefatura del programa en el periodo demarzo ajunio.

• PresentarelexamenEXANI III en la fechay lugar indicadoporelCentroNacionaldeEvaluaciónparalaEducaciónSuperior(CENEVAL).

• Todoslosaspirantespresentaránunaentrevistapsicológicarealizadoporprofesionalesenel área, las cualesemitirán su impresióndiagnóstica. El resultadode laentrevistadeberáserderecomendableomuyrecomendableparaserconsideradoenelprocesodeselección.

• Todos los aspirantes deben presentarse a una entrevista disciplinar, con algúnintegrantedelNAB.

Datosdecontacto

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Númerodeestudiantesporcortegeneracional

GeneraciónNúmerodeestudiantesmatriculados

Fechadeingreso Fechadeegreso

2011 29 Agosto2011 Agosto20132012 14 Agosto2012 Agosto20142013 16 Agosto2013 Agosto20152014 20 Agosto2014 2015 12 Agosto2015

Tutorías

TutoresactivosDr.JesusAlejandroVeraJimenezDra.EdithRuthArizmendiJaimeMtra.MiriamTapiaDomínguezMtra.PaolaAdanariOrtegaCeballosDra.AbigailFernándezSánchezMtra.AlmaRosaMoralesPérezMtra.MaríaMercedesCervantesdelÁngelMtra.SocorroFajardoSantaMaríaMtra.AnaLucíaGómezCasaresMtra.LourdesÁlvarezGarcíaMtra.AnaMaríaLópezTrinidad

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