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DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E
INNOVACIÓN DEL CURRICULO
Objetivos del diplomado
El diplomado busca preparar a los participantes para la moderna gestión educativa bajo el enfoque de la nueva concepción formativa basada en competencias, donde la transversalidad y el desarrollo de habilidades blandas son ejes claves para que el docente sea un gestor de cambio e innovación en su institución educativa.
Estructura del diplomado Modalidad semi presencial Las sesiones presenciales son los sábados o
domingos jornada completa
Duración 10 meses
Créditos 26
Total de horas 680
Horas presencial (cada tres semanas)
88
Horas virtual 592
Módulos 12
Al final de los 12 módulos deben entregar un trabajo final que articule todo lo trabajado.
1 crédito = 16 horas presencial y 32 horas virtual.
MÓDULO INICIO: 28 de junio VIRTUAL: Del 28 de junio al 14 de julio PRESENCIAL: 15/16 de julio de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 23 de julio
MÓDULO INICIO: 19 de julio VIRTUAL: Del 19 de julio al 11 de agosto PRESENCIAL: 12/13 de agosto de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 27 de agosto
MÓDULO INICIO: 23 de agosto VIRTUAL: Del 16 de agosto al 1 de setiembre PRESENCIAL: 16/17 de setiembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 24 de setiembre
MÓDULO INICIO: 20 de setiembre VIRTUAL: Del 20 de setiembre al 6 de octubre PRESENCIAL: 14/15 de octubre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 22 de octubre
MÓDULO INICIO: 18 de octubre VIRTUAL: Del 18 octubre 10 de noviembre PRESENCIAL: 11/12 noviembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 19 de noviembre
MÓDULO INICIO: 15 de noviembre VIRTUAL: Del 15 al 24 de noviembre PRESENCIAL: 25/26 de noviembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 2 de diciembre
MÓDULO
INICIO: 29 de noviembre
VIRTUAL: Del 29 de noviembre al 15 de diciembre PRESENCIAL: 16/17 de diciembre de 9 am a 5 pm EVALUACIÓN EN LÍNEA: 24 de diciembre
DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO
Gestión de equipos, coaching y liderazgo educativo
PILAR APPIANI
MÓDULO INICIO: 8 de enero 2018 VIRTUAL: Del 8 de enero al 2 de febrero PRESENCIAL: 3/3 de febrero EVALUACIÓN EN LÍNEA: 11 de febrero
MÓDULO INICIO: marzo 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:
MÓDULO INICIO: abril 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:
MÓDULO INICIO: mayo 2018 VIRTUAL: PRESENCIAL: EVALUACIÓN EN LÍNEA:
MÓDULO INICIO: Es un módulo transversal Tiene lecturas y rúbricas en varios módulos
DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO
INGLÉS TECNICO
GONZALO AYULO
¿Cómo son las horas
virtuales?
HORAS VIRTUALES
Para desarrollar la parte virtual tendremos:
• Silabo • Video introductorio • Guía de participante autoaprendizaje • Material desarrollado • Foro para consultas
HORAS VIRTUALES
IMPORTANTE: En la página principal aparecerán los comunicados y noticias para todos.
¿Cómo serán las sesiones
presenciales?
SESIÓN PRESENCIAL
Para desarrollar la parte presencial debemos tener en cuenta:
• Llevar la guía de autoaprendizaje (participante)
• La jornada se divide en tres partes: • Revisión de principales conceptos. • Trabajo aplicativo • Integración e indicaciones para el trabajo final.
¿Cómo será el Proyecto
final?
APRENDIZAJE POR PROYECTOS Metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los participantes se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. Se pretende dejar de lado la enseñanza repetitiva basada en contenidos alejados de la realidad, para implicarse en un trabajo más motivador y complejo vinculado con una temática
APRENDER HACIENDO
TRABAJO FINAL PROYECTO INTEGRADOR
Para la realización del trabajo final del Diplomado, se requiere realizar un proyecto interdisciplinar en donde se incorporen los siguientes elementos: • Incluir el enfoque por competencias. • Debe ser un proyecto debidamente planificado que incluya todo el desarrollo
curricular de los aprendizajes a desarrollar por parte de los estudiantes. • Debe incluir cómo se podría realizar el acompañamiento educativo al docente que
esté a cargo de ese proyecto. • Incluir todo el proceso de evaluación. • Debe integrar tecnologías digitales, y aspectos relacionados con corporeidad y
motricidad, arte, inglés y procesos educativos fuera del aula. • El proyecto debe reflejar el rol del docente como coach y gestor de equipos de alto
rendimiento donde se potencien y reconozcan las competencias docentes y las inteligencias múltiples.
PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA
ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADOR
• Título: • Nivel educativo en el que se puede desarrollar: • Competencias a las que contribuye (capacidades, destrezas, valores, actitudes): • Propósitos de aprendizaje del proyecto: • Descripción de la propuesta: • Secuencia de las actividades: • Producto final: • Metodología: • Materiales y recursos: • Vinculación con otras áreas: • Evaluación y autoevaluación
PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA
• La parte práctica consistirá en la elaboración de un video mínimo de 3 minutos, y máximo de 5, que deberá ser subido al canal de youtube de FUTURA (se preparará una guía y tutorial).
• El tema del video será elegido por el participante aleatoriamente desde una aplicación básica CAJA DE RETOS
• La parte práctica tendrá una guía que se les entregará al momento que cada participante envié su trabajo teórico. • Competencias (en el marco de una unidad). • Evaluación. • Recursos • RETO
PROYECTO INTEGRADOR PARTE PRÁCTICA
Elige una caja
Cada caja contiene
• Una guía como pauta para el desarrollo y cómo debe ser presentada la actividad
• Un reto, indicando materiales recursos que DEBE emplear • Tutorial para la grabación del video y subirlo a youtube
Estimados participantes: A fines de julio entregaremos la pauta detallada de cómo deben entregar el proyecto final. • Una guía con orientaciones para desarrollar cada
aspecto del proyecto. • Indicaciones de cuántas páginas y palabras deben
considerar referencialmente por cada sección. • Un modelo de cómo puede ser el video d el aparte
práctica.
PROYECTO INTEGRADOR PARTE TEÓRICA
Trabajo individual escrito : 50% de la nota Video de actividad práctica: 50% de la nota
Habrá una presentación de actividades en una feria y premiación de las 10 mejores.
Iniciemos la acción!
CALIFICACIÓN DEL PROYECTO