digesto alumnos final

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA UCA

FACULTAD DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN

TOMADO DE DIGESTO ACADEMICO UCA AGOSTO 2012

Managua, Nicaragua

2013

302 Vicerrectoría Académica

Digesto Académico

Políticas y Normativasdel Pregrado


Digesto Académico

Reglamento del Régimen Académico Estudiantil del

PregradoUniversidad Centroamericana

Vicerrectoría Académica

Nicaragua, 2011


Digesto Académico

Presentación

El Reglamento del Régimen Académico Estudiantil es un documento oficial de la Universidad Centroamericana. Su contenido incluye un conjunto de disposiciones y normas que orientan y regulan las formas de proceder de los/as estudiantes, como principales actores de los procesos educativos.

El presente Reglamento se complementa con el Reglamento de Becas, Normativa para Organización, Realización y Evaluación de Trabajo de Culminación de Estudios en Pregrado, Normativa de Intercambio Académico, Reglamento de Biblioteca, Normativa de Cursos Virtuales y otros relacionados.

CAPÍTULO IDE LOS OBJETIVOS

Arto. 1 El Reglamento del Régimen Académico Estudiantil de la Universidad Centroamericana (UCA), tienen los objetivos siguientes:

a- Contribuir al trabajo consciente y disciplinado, así como la formación de valores y actitudes, acordes con los fines, principios y modos de proceder propios de las instituciones confiadas a la Compañía de Jesús.

b- Establecer normas y disposiciones que orienten y regulen las principales actividades de orden académico y científico que corresponden a la vida estudiantil.

CAPÍTULO IIDE LAS FORMAS DE INGRESO DE LOS /AS ESTUDIANTES

Arto. 2 El ingreso es el proceso mediante el cual una persona se incorpora como estudiante a una carrera de la Universidad Centroamericana, una vez ha cumplido con los acuerdos, normativas y condiciones institucionales exigidas. Las formas de ingresar a ella son: Nuevo ingreso, Continuación de estudios, Segundas Carreras o Ingreso Especial y Traslado Externo.Arto. 3 Toda persona que desee efectuar estudios superiores en esta institución debe realizar los siguientes trámites:

a- Si es estudiante de nuevo ingreso, es decir que accede por primera vez a la Universidad, realizará los trámites correspondientes en la Oficina de Registro y Control Académico

b- Si es estudiante de Continuación de Estudios, es decir, que descontinuó o suspendió temporalmente su carrera, por más de 2 cuatrimestres en la UCA, y desea reingresar, realizará su trámite en la Secretaría Académica de la Facultad respectiva. El/la estudiante sólo podrá realizar tres veces el trámite para continuación de estudios durante su vida estudiantil en esta Universidad, siempre y cuando la carrera esté vigente.


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c- Si el/la estudiante proviene de otra institución de Educación Superior y desea continuar estudios en esta Universidad, hará sus trámites en la Secretaria Académica de la respectiva Facultad, donde analizarán las posibles convalidaciones.

d- Si un estudiante desea cursar una segunda carrera, habiendo finalizado una primera carera, realizará sus trámites en la Secretaria Académica de la respectiva Facultad, donde analizarán las posibles convalidaciones.

e- Los/as estudiantes que deseen cursar dos carreras simultáneamente, realizarán el trámite respectivo en la Oficina de Registro y Control Académico.

f- El ingreso especial lo efectúan estudiantes de otras universidades (nacional o extranjera) que desean cursar asignaturas en esta Universidad, por un periodo determinado (no más de un año y sin llegar a graduarse en ella), o personas que deseen llevar como “Curso Libre” algunas asignaturas de las carreras u otro tipo de curso que responda a las necesidades y demandas de la práctica social o profesional y realizará su trámite de solicitud en Registro Académico.

CAPÍTULO IIIDE LA ADMISIÓN, INGRESO Y MATRÍCULA

Arto. 4 El ingreso comprende el siguiente procedimiento:A. Nuevo ingreso:

1. Prematrícula: Proceso inicial en que los/as interesados/as en incorporarse a las carreras que ofrece esta Universidad, realizan su solicitud de ingreso, según las políticas, normas y fechas establecidas. El proceso de Prematrícula concluye con la entrega de su respectivo comprobante.

2. Prueba de admisión: La prueba de admisión deben realizarla todos(as) los estudiantes que se han pre matriculado.

3. Matrícula: La persona que ha aprobado la prueba de admisión, para tener el derecho de participar en la vida académica como estudiante de una carrera, debe realizar los trámites de matrícula. El proceso de matricula concluye con la entrega al estudiante, del respectivo comprobante, emitido por la Dirección de Registro y Control Académico.

Los procesos de admisión de nuevo ingreso se realizan cuatrimestralmente, en los periodos establecidos en el Calendario Académico.


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B. Reingreso:

El reingreso comprende el siguiente procedimiento:

Preinscripción de Asignaturas: proceso que realizan los(as) estudiantes en el sistema de servicio en línea, con la finalidad de registrar las asignaturas que pueden cursar en cada uno de los cuatrimestres del año siguiente.

Matrícula: se realiza según los periodos establecidos en el calendario académico (cuatrimestral o semestralmente). El proceso de matricula concluye con la entrega al estudiante, del respectivo comprobante, emitido por la Oficina de Registro y Control Académico.

C. Continuación de Estudios y Segunda Carrera:

Realizan continuación de estudios aquellos/as estudiantes no matriculados dos o más cuatrimestres de forma consecutiva, que desean continuar en la universidad, siempre y cuando su carrera esté activa.

La continuación de estudios y segunda carrera, comprende el siguiente procedimiento:

1. Solicitud por escrito en la Secretaria Académica de la respectiva facultad.2. Dictamen de aceptación y/o convalidación. 3. Matrícula: se realiza cuatrimestral o semestralmente, en los periodos establecidos en el

calendario académico. El proceso de matricula concluye con la entrega al estudiante, del respectivo comprobante emitido por la Oficina de Registro y Control Académico.

D. Ingreso Especial:

El ingreso especial comprende el siguiente procedimiento:

1. Solicitud por escrito a Secretaria General

2. Dictamen de aceptación

3. Matrícula: se realiza cuatrimestral o semestralmente, en los periodos establecidos en el calendario académico. El proceso de matricula concluye con la entrega al estudiante, del respectivo comprobante, emitido por la Oficina de Registro y Control Académico.

E. Traslados:

Traslado Interno:

El / la estudiante que haya iniciado una carrera en esta Universidad, podrá tramitar su traslado a otra carrera, después de haber cursado un cuatrimestre, mediante solicitud escrita dirigida a


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la Facultad en la que desea realizar sus estudios. Este trámite se autorizará dos veces durante su vida académica.

La aceptación de traslado a otra carrera, dependerá de la disponibilidad de cupo y resultados de las pruebas de admisión respectivas (incluyendo las pruebas específicas que tienen algunas carreras de la Universidad). Los/as estudiantes becados deben contar con la aprobación de la Dirección de Desarrollo Estudiantil.

Traslado Externo:

Este trámite se realiza cuando el estudiante proviene de universidades nacionales o universidades extranjeras. Para lo cual, el estudiante deberá:

1. Realizar solicitud por escrito en la Secretaria Académica de la Facultad respectiva.

2. Matrícula: se realiza cuatrimestral o semestralmente, en los periodos establecidos en el calendario académico. El proceso de matricula concluye con la entrega al estudiante, del respectivo comprobante, emitido por la Oficina de Registro y Control Académico.

La Universidad se reserva el derecho de aceptación a la carrera y de la convalidación de asignaturas.

Arto.5 Los requisitos para realizar los trámites de admisión, ingreso y matrícula, son los siguientes:

A. Admisión

A. Nuevo Ingreso

En Prematrícula, presentar:

Diploma de bachiller, original y fotocopia. Si el diploma estuviese en trámite, se presentará constancia emitida por el respectivo centro de enseñanza.

Calificaciones de cuarto y quinto año de Educación Secundaria.

Cédula de identidad y partida de nacimiento, original y fotocopia.

Entregar 2 fotos tamaño carné.

Cancelar el valor de trámite.Solicitud de beca, en caso de requerirla.Realizar y aprobar prueba de admisión.

3. Traslado Interno y Continuación de Estudios:

Solicitud escrita a Secretaría Académica.

Presentar solvencia de Biblioteca y de Crédito y Recuperación.

Cancelar el valor del trámite.


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Retirar comprobante de admisión en Secretaría Académica.

3. Traslados Externos y Segundas Carreras:

Título profesional, original y fotocopia, o certificación de que están en trámite. (segunda Carrera)

Certificado de notas de las asignaturas cursadas anteriormente y de los programas de estudios posibles a convalidar, sellados y firmados por la autoridad competente. Los/as graduados/as de la UCA que deseen cursar una segunda carrera serán eximidos de esta disposición.

Cédula de identidad y partida de nacimiento, original y fotocopia

2 fotos tamaño carné

Cancelar el valor del trámite.

4. Ingreso EspecialSolicitud de ingreso en Registro Académico.

Presentar documentos que le acrediten como estudiante de Educación Superior

En el caso de personas que deseen llevar como “Curso Libre” asignaturas de las carreras que ofrece la UCA, deberá presentar su documento oficial de identificación y copia del título de Bachiller o equivalente.

Cédula de identidad y partida de nacimiento.

2 fotos tamaño carné.

B. Matrícula Nuevo Ingreso:

Presentar original y fotocopia de los documentos solicitados en prematrícula.

Comprobante de admisión a la carrera solicitada.

Carta de aceptación de beca, en caso de haberla solicitado.

Cancelar el valor de la matrícula y primera cuota arancelaria.

Cancelar el valor del carné estudiantil para su emisión.

Retirar comprobante de matrícula en la Oficina de Registro y Control Académico.

Reingreso: Preinscribir las asignaturas a cursar.

Cancelar el valor de matrícula y primera cuota arancelaria.


Continuación de Estudios y Segunda Carrera: Presentar solvencia de Biblioteca y de Crédito y Recuperación.


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Cancelar el valor de matrícula y primera cuota arancelaria.

Para segunda carrera presentar el título profesional.


Traslados Interno y Externo:Cancelar el valor de matrícula y primera cuota arancelaria.


C. Ingreso Especial a- Realizar trámite (determinación de asignaturas grupos y pagos) a través de la Oficina

de Registro Académico.b- Cancelar el valor de matrícula y primera cuota arancelaria.c- Retirar comprobante de matrícula en la Oficina de Registro y Control Académico.

Arto.6 Toda la documentación extendida en el extranjero, deberá presentarse debidamente autenticada. En caso de estar redactada en otro idioma, acompañarla de su respectiva traducción, realizada por el Centro Superior de Idiomas de la UCA o notariada.

Arto.7 El número de carné de cada estudiante será único y se emite en la Prematrícula. Este número de identificación será requerido a todo/a alumno/a que solicite cualquier trámite o servicio en la UCA.

Arto.8 En casos excepcionales, el estudiante podrá realizar matrícula extemporánea, previa autorización de Secretaría General.

Arto.9 El/la estudiante, podrá eliminar o inscribir asignaturas de su carga académica cuatrimestral, dentro de las primeras dos semanas, contados a partir del inicio de clases. En todos los casos el/la estudiante deberá cancelar los aranceles correspondientes a dichos trámites.

CAPÍTULO IV

DEL RETIRO DE MATRÍCULA

Arto. 10 El retiro de matrícula es el proceso a través del cual, el estudiante oficializa la suspensión de sus estudios.

Arto. 11 Todo/a estudiante matriculado/a en la Universidad Centroamericana, en forma escrita y con las constancias de solvencias requeridas, podrá solicitar en la Secretaría Académica de su Facultad, el Retiro de Matricula. Este trámite podrá efectuarlo dentro de los primeros (30) días lectivos contados a partir de inicio de clases. El retiro de matrícula conlleva cancelar el costo del trámite y el pago del 40% de los aranceles correspondientes, oficializando su gestión en la Oficina de Registro y Control Académico.


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Arto. 12 Vencido el plazo establecido en el artículo anterior, solo podrán realizar retiro extemporáneo los estudiantes que habiendo presentado solicitud escrita, con justificación de sus razones, hayan sido autorizada/as por la Secretaría General. El trámite de los casos especiales se efectuará luego de transcurridos las primeros 4 semanas de clase. En esta circunstancia el/la estudiante cancelará el costo del trámite y el 60% de los aranceles correspondientes.

Arto. 13 Las causas para autorizar retiro extemporáneo de matrícula son:

a. Maternidad.b. Enfermedad prolongada.c. Otras razones de fuerza mayor debidamente justificadas.

Arto.14 La matrícula se cancelará de oficio en los casos siguientes:

a. Expulsión temporal, a través de dictamen emitido por la Comisión Disciplinaria de Facultad.

b. Expulsión definitiva, a través de dictamen emitido por la Comisión Superior Disciplinaria.

c. Pérdida del derecho a la carrera.

Arto.15 El/la estudiante de la Universidad Centroamericana que desee reingresar a ésta, habiendo sido sujeto de retiro o de cancelación de matrícula según el inciso “a” del artículo anterior, deberá efectuar trámite de Continuación de estudios en su Facultad, si el período excede dos cuatrimestres consecutivos.

Arto. 16 Todo/a estudiante que se retire de la Universidad sin ninguna autorización, queda sujeto a:

a. Reprobación automática de las asignaturas inscritas.b. Afectaciones por cambios en la actualización de los planes de estudio.c. Afectación directa en el índice académico.d. Pago total del cuatrimestre correspondiente o, en su caso, perdida de la beca.e. Asumir los aranceles vigentes.

CAPÍTULO VDE LAS CONVALIDACIONES

Arto. 17 Se denomina convalidación al reconocimiento académico que establece la Universidad Centroamericana a estudios realizados, en esta misma institución o en otros Centros de Educación Superior (nacionales o extranjeros) a partir de la equivalencia existente entre las asignaturas cursadas y las propias del plan de estudios de la carrera que se desea cursar.


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Arto. 18 La convalidación se establece cuando la asignatura es del mismo nivel de formación académica o superior a la solicitada y el contenido programático de la asignatura por convalidar coincide al menos en un 80% con el de la asignatura equivalente.

Arto. 19 La petición de convalidación se realiza por solicitud del/la estudiante ante Secretaría Académica respectiva.

Arto.20 El otorgamiento de convalidaciones es competencia de la Facultad que ofrece la carrera, a través de la Secretaría Académica, con el aval del/la directora/coordinador/a correspondiente.

Arto. 21 Los/as estudiantes de cualquier carrera de la Universidad Centroamericana, cuyo plan de estudios estuviera en proceso de cierre o clausura, recibirán convalidaciones de oficio conforme al nuevo plan, sin costo alguno.

Arto. 22 El otorgamiento de convalidaciones de asignaturas cursadas en otras universidades, no excederá el 40% de los créditos pertenecientes al plan de estudio de la carrera solicitada.

Arto. 23 Las solicitudes de convalidación de asignaturas de estudiantes provenientes de otras universidades nacionales, deberán estar acompañadas de los programas de las asignaturas por convalidar. Para el caso de Universidades extranjeras la documentación en otro idioma deberá presentarse debidamente autenticada y con respectiva traducción al español realizada por el Centro Superior de Idiomas de la UCA, así como su traducción legal.

Arto. 24 Los/as solicitantes de una segunda carrera provenientes de la UCA recibirán de oficio convalidaciones de las asignaturas equivalentes.

Arto. 25 La convalidación de asignatura otorgada a los/as estudiantes procedentes de centros de estudios superiores diferentes a la UCA, se registrará en forma cualitativa (Aprobada por equivalencia). En el caso de estudiantes de esta Universidad, será registrada en forma cuantitativa, conforme a la calificación alcanzada.

Arto.26 Para hacer efectiva las convalidaciones de las asignaturas cursadas en otras universidades, el /la estudiante debe cancelar el arancel correspondiente.

Arto.27 Luego de emitido el dictamen de convalidación, la Secretaría Académica entregará comprobante al solicitante y a la Dirección de Registro y Control Académico.

CAPÍTULO VIDE LOS REQUISITOS, CRÉDITOS Y CARGA ACADEMICA

Arto.28 El sistema de requisitos y créditos establecido en este reglamento se sujeta al modelo educativo de la UCA y a la organización curricular de los planes de estudio de cada carrera.


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Arto.29 Se denomina Requisito Académico a los requerimientos que se establecen en los planes y programas de estudio con relación a las asignaturas que los/as estudiantes deben tener aprobadas para inscribir y cursar otras nuevas.

Arto.30 Se denomina Crédito Académico a la unidad de medida utilizada para valorar una asignatura, según el número de horas clases con acompañamiento del docente y las horas de autoestudio que requiere dicha asignatura.

Arto.31 Se denomina Carga Académica al total de créditos que un/a estudiante inscribe en un determinado período académico. El estudiante la define, en caso de requerirla, con la asesoría de la Secretaría Académica.

Arto. 32 El Índice Académico es la expresión cuantitativa del nivel de rendimiento alcanzado por el/la estudiante en determinado período de su vida académica. Es el resultado de multiplicar la calificación cuantitativa obtenida en cada asignatura por su número de créditos y dividir el total de estos productos, entre la suma de créditos cursados por el estudiante

Arto.33 El índice académico puede ser:

a. Histórico: Corresponde al índice alcanzado por el/la estudiante durante su vida académica. Incluye todas las calificaciones obtenidas (aprobadas y reprobadas), así como las veces que las ha cursado.

b. Global: Corresponde al índice académico alcanzado por el /la estudiante en las asignaturas cursadas y aprobadas. Este índice se utiliza para valorar la calidad del rendimiento académico del/la estudiante, verificar el cumplimiento de los requisitos del plan de estudio con fines de graduación y reconocer sus méritos.

Arto. 34 El Índice Académico integra la sumatoria del número de créditos correspondiente a las asignaturas cursadas en la Universidad y aprobadas con criterio cuantitativo. Las asignaturas aprobadas por suficiencia, tutoría, intercambio académico y convalidaciones internas formarán parte del Índice Académico.

Arto. 35 El/la estudiante, de acuerdo con el sistema de crédito, podrá inscribir asignaturas de diferentes períodos consignados en el plan de estudios, siempre que haya cursado las asignaturas que son requisito académico a las asignaturas seleccionadas y que se cuente con los cupos disponibles en los grupos.

Arto. 36 El/la estudiante, al momento de definir su carga académica, deberá inscribir enforma prioritaria las asignaturas pendiente de aprobación y consignadas en períodos iniciales del plan de estudios.

Arto. 37 Aquellos/as estudiantes con asignaturas pendientes de planes de estudio en proceso de clausura, deberán cursar las asignaturas de los planes vigentes a fin de completar los


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créditos establecidos. Para ello, Secretaría Académica, en consulta con el /la Director/a de Departamento, podrá autorizar a los/as estudiantes la inscripción de dichas asignaturas.

Arto. 38 El Índice Académico global mínimo que requiere alcanzar el/la estudiante al concluir su plan de estudios es del 70%. Si al finalizar la carrera el estudiante no alcanza el Índice Académico requerido, deberá cursar, en un mismo período, al menos tres asignaturas profesionalizantes y debe aprobarlas con la calificación mínima de 70 puntos.

CAPÍTULO VIIDE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Arto. 39 La asistencia y puntualidad a clase constituye una responsabilidad fundamental para los/as estudiantes y docentes.

Arto. 40 Los /as docentes, al inicio de las clases, controlarán la asistencia y puntualidad de acuerdo con las listas oficiales y registrarán las inasistencias que se produzcan. En el caso de impuntualidad reiterada será notificado como una falta leve.

Arto. 41 El/la estudiante deberá asistir, en cada asignatura, como mínimo, al 80% del total de las sesiones de clases impartidas en el período. El/la docente está obligado/a a informar periódicamente a los/as estudiantes el porcentaje de inasistencia acumulado.

Arto. 42 Se exceptúan de la disposición anterior los casos siguientes:

a. Maternidad y lactancia.b. Situaciones especiales, debidamente justificadas y avaladas por Secretaría

Académica.Para ambos casos, la asistencia mínima obligatoria será del 60% del total de horas de clases impartidas en el período.

Arto. 43 Todo estudiante que solicite justificación de inasistencia ante la Secretaría Académica, tendrá un plazo no mayor de 48 horas hábiles de ocurrida la ausencia, para presentar los soportes correspondientes.

Arto. 44 En caso de que el /la estudiante no cumpliere con el porcentaje de asistencia establecido en el artículo anterior, el/la docente anotará en el Acta Oficial de notas correspondiente el numeral-7 (sin derecho a calificación) y, por tanto, el/la estudiante no tendrá la oportunidad de aplicar al examen especial y deberá cursar nuevamente la asignatura.

Arto 45 La asistencia del estudiante, en cursos virtuales será valorada de acuerdo a los criterios definidos por la normativa de cursos virtuales.


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CAPITULO VIIIDEL SISTEMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Arto. 46 Se denomina evaluación del aprendizaje a la actividad educativa intencional y sistemática que aspira conocer y valorar los avances de los/as estudiantes con relación a sus aprendizajes, así como, los resultados obtenidos durante una fase del proceso educativo, con el fin de promover la autorregulación de los aprendizajes, ayudar a el /la estudiante a superar las dificultades encontradas y orientar la toma de decisiones conjuntas (docentes y estudiantes).La evaluación trasciende el concepto de calificación e implica la consideración de todos los elementos que intervienen en la realización del proceso educativo.

Arto. 47 El sistema de evaluación cumple con una función pedagógica y con una función social. Los tipos de evaluación son los siguientes:

a. La Evaluación Diagnóstica tiene por objeto identificar el nivel de conocimientos, habilidades y aptitudes que poseen los/as estudiantes al inicio del curso, de las unidades o de un tema. Esta evaluación no será objeto de calificación.

b. La Evaluación Formativa tiene por objeto indicar a el/la estudiante las dificultades o vacíos encontrados en su proceso de aprendizaje y las respectivas recomendaciones para que pueda superarlos Este tipo de evaluación no será objeto de calificación.

c. La Evaluación Sumativa tiene por objeto valorar cuantitativamente los aprendizajes alcanzados durante todo el proceso educativo. Incluye la sumatoria de las calificaciones obtenidas a través de las diferentes estrategias de evaluación realizadas en el período académico.

Arto. 48 Las formas de evaluación de cada asignatura en sus diferentes modalidades deben consignarse en el syllabus y ser presentadas, por el /la docente a su grupo de clase al inicio de cada curso.

Arto. 49 Los resultados de las evaluaciones (diagnóstica, formativa, sumativa) deben ser informados por los/as docentes a los/as estudiantes de manera oportuna, no más de una semana después de aplicada, y ser objeto de análisis y aclaración conjunta, con el fin de cumplir con los propósitos de retroalimentación que conlleva el sistema de evaluación. Todas las evaluaciones deberán ser devueltas a los estudiantes con su respectiva calificación y observaciones, en el período establecido en este artículo.

Arto. 50 A lo largo de cada período académico, el/la docente tiene obligación de informar los resultados de las evaluaciones a los /as estudiantes, así como su rendimiento académico acumulado. Los /as estudiantes dispondrán al menos de dos cortes informativos.


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Arto. 51 El /la estudiante que faltare a alguna de las formas de evaluación, tendrá derecho a que se registre en el acta de calificaciones el acumulado alcanzado, siempre y cuando no haya superado el 20 % de inasistencia.

Arto. 52 La calificación final será el resultado de las notas alcanzadas en la evaluación sumativa.

Arto. 53 Todas las asignaturas se calificarán utilizando la escala de 0 a 100 puntos. La nota mínima para aprobar es de 60 puntos. La escala de calificación será la siguiente:

90-100 Excelente80-89 Muy Bueno70-79 Bueno60-69 Regular0-59 Reprobado

Arto. 54 El /la estudiante reprobado podrá solicitar en cada convocatoria como máximo dos exámenes especiales. La inscripción de los mismos se realizará en la Secretaría Académica correspondiente. La Universidad Centroamericana establece una convocatoria al finalizar cada período académico.

Arto. 55 El/la estudiante que reprueba una asignatura en cualquier modalidad, puede realizar Examen Especial. En caso de no realizarlo pierde el derecho a esta oportunidad y deberá cursar nuevamente la asignatura en modalidad presencial o virtual. De reprobar nuevamente, deberá obligatoriamente realizar examen especial y, si en esta segunda oportunidad reprueba, no podrá continuar en esta carrera.

Arto. 56 Las asignaturas de carácter práctico (trabajos de campo, talleres o aquellas encaminadas al desarrollo de experiencias sistematizada) no serán objeto de examen especial, el/la estudiantes deberá cursarlas nuevamente.

Arto. 57 Cuando el/la estudiante no realice el Examen Especial habiéndolo inscrito, se consignará en el acta de calificaciones el numeral -6 (no se presentó) y tendrá derecho a inscribirlo en la siguiente convocatoria, siempre y cuando no haya cursado la asignatura nuevamente.

Arto. 58 Tutoría es una asignatura que se sirve bajo condiciones especiales, con atención personalizada a solicitud del estudiante en la secretaría académica de la Facultad, con un fondo de tiempo de 30 horas. El / la estudiante puede inscribir una materia por tutoría siempre y cuando:


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a- El estudiante está por concluir el plan de estudios y la asignatura no se ofrece en el período que la solicita.

b- Estudiantes de los últimos dos años cuyo plan de estudios está en liquidación.c- Estudiantes que están por concluir el plan de estudios y las asignaturas se

brindan en el período que les corresponde pero los horarios de éstas le chocan.d- Estudiantes de los dos últimos años que reprueban una asignatura y ésta es

requisito para las asignaturas del siguiente período.

Solicitudes especiales distintas a las señaladas anteriormente, serán presentadas a sus secretarías académicas para su valoración.

El estudiante podrá cursar un máximo de dos asignaturas por tutoría en cada período y hasta en un máximo de diez en toda su vida académica. El número de estudiantes por cada grupo de tutoría será entre uno y diez.

Arto. 59 El Examen de Suficiencia es una forma de evaluación final de una asignatura. Se autoriza a aquellos/as estudiantes que por su experiencia laboral o estudios anteriores se consideran preparados/as y poseen los conocimientos y habilidades previas que exige el programa de la asignatura. La preparación de este examen dependerá exclusivamente del estudiante.

Durante su vida académica el estudiante podrá realizar un máximo de 10 suficiencias, de las cuales el 50% son aplicables a asignaturas de formación general.

Arto. 60 El /la estudiante tiene derecho de presentar Examen de Suficiencia solamente una vez por cada asignatura, siempre y cuando no haya reprobado la asignatura anteriormente; en todos los casos deben cumplirse con los requerimientos expresados en el Arto. 57

Arto. 61 Las asignaturas de carácter práctico podrán estar sujetas a examen de suficiencia previa valoración y aprobación del Departamento Académico y de su respectiva Secretaría Académica. Se exceptúan las Prácticas Pre-profesionales y las asignaturas orientadas a las formas de culminación de estudios.

Arto. 62 La calificación mínima para aprobar un Examen de Suficiencia es 60 puntos. La calificación obtenida será incorporada al expediente académico del estudiante y equivaldrá al resultado de un curso regular.

Arto. 63 El /la estudiante que resultase reprobado en el Examen de Suficiencia no tiene derecho a examen especial y está obligado/a cursar la asignatura de manera ordinaria en modalidad presencial o virtual.


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CAPÍTULO IXDE LAS FORMAS DE CULMINACIÓN DE ESTUDIOS

Arto. 64 Las Formas de Culminación de Estudios, en cualquiera de sus tipos, se concibe como una etapa final del proceso sistémico de evaluación del aprendizaje. Como parte de los planes de estudio de cada carrera, brindan a los estudiantes la oportunidad de profundizar, consolidar y aplicar los conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes y valores adquiridos a lo largo de su formación profesional. A través de las diferentes Formas de Culminación de Estudios los/as estudiantes deberán demostrar el dominio de la actividad investigativa, así como su capacidad para integrar la teoría con la práctica y proponer soluciones a los problemas encontrados en el campo de acción de su profesión.

Arto. 65 Las modalidades de Formas de Culminación de Estudios son las siguientes:

a. Monografía.b. Evaluación de Impacto.c. Perfil de Proyectos.d. Producto Creativo.e. Sistematización de Práctica.f. Diseño de un Plan de Negocio.g. Diseño o Elaboración de Prototipos o dispositivos tecnológicos.h. Examen de Grado.i. Especialización.

Arto. 66 La Forma de Culminación de Estudios que seleccione el/la estudiante debe estar consignada en su plan de estudios. El contenido de cualesquiera de las formas seleccionadas deberá estar de acuerdo con los problemas del país, las demandas del perfil profesional de la carrera y las líneas de trabajo investigativo que promueve la institución, la facultad o el departamento académico.

Arto. 67 Para que los/as estudiantes puedan matricular la asignatura de las formas de culminación de estudios correspondientes a su plan de estudios deben cumplir con los siguientes requisitos:

1. Cursar el último periodo académico de su plan de estudios2. No tener más de cinco clases pendientes3. Índice académico de 70 puntos como mínimo4. Contar con el aval del Director /a o Coordinador /a de la carrera.


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Arto. 68 La organización, seguimiento y formas de evaluación de las asignaturas que contemplan las formas de culminación de estudios están contempladas en la Normativa para

Organización, Realización y Evaluación de Trabajo de Culminación de Estudios en Pregrado.

CAPÍTULO XDE LOS RECONOCIMIENTOS Y MÉRITOS

Arto. 69 La Universidad Centroamericana establece criterios definidos para otorgar reconocimientos y meritos a los/as estudiantes. Estos pueden ser por excelencia académica o por destacarse en acciones innovadoras, investigativas, culturales, deportivas, pastorales o de proyección social.

Arto. 70 El/la estudiante que alcance un índice académico entre 90 y 95 puntos, durante toda su carrera, recibirá el reconocimiento de “Excelencia Académica” y “Máxima cum Laude” a los alumnos que superen 95 sobre cien.

Arto. 71 Los/as estudiantes podrán recibir reconocimientos y meritos, en forma individual o colectiva, por trabajos sobresalientes o acciones desarrolladas, tanto dentro como fuera de la Universidad y que redunden en beneficio de la sociedad.

Arto. 72 Los/as estudiantes destacados/as en las áreas mencionadas en el artículo 69 recibirán anualmente, en acto público de la Facultad reconocimientos a sus méritos.

Art. 73 Para efectos de reconocimiento académico se utilizará como indicador el índice académico del estudiante en el periodo que corresponda.

CAPÍTULO XIDE LOS DEBERES Y DERECHOS

Arto. 74 El/la estudiante tiene los deberes siguientes:a- Conocer los propósitos del Proyecto Educativo de la UCA y cumplir con

objetivos, normas y reglamentos de la Universidad.b- Mantener un rendimiento acorde a las exigencias académicas de la institución.c- Mantener una relación respetuosa y responsable con autoridades, profesores,

estudiantes, personal administrativo y de apoyo de la Universidad.d- Portar su carné que lo acredita como estudiante de esta institución. El carné es

un documento personal e intransferible y deberá mostrarlo cada vez que se le solicite.

e- Asistir puntualmente a sus clases y evaluaciones.


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f- Respetar el desarrollo de las clases y el ejercicio del derecho que tienen los demás a la libre expresión de sus ideas.

g- Mantener la limpieza, el orden en las aulas de clases y resto del campus universitario.

h- Cuidar y usar adecuadamente las instalaciones, equipos y mobiliario de la Universidad y responsabilizarse de los daños que cause a los bienes por su imprudencia, uso ilícito o indebido.

i- Mantener un comportamiento adecuado y digno de un estudiante de la UCA en: prácticas e investigaciones de campo, eventos organizados por las autoridades y miembros de la comunidad educativa y en aquellos en que represente a la universidad.

j- Cumplir en tiempo y forma con los procedimientos académicos y administrativos establecidos; asimismo acudir a las instancias correspondientes para su debida realización.

k- Presentarse a la Universidad en estado sobrio y sin efectos de estupefacientes o sustancias sicotrópicas.

l- Mantener solvencia económica cumpliendo con el pago de los aranceles establecidos en la Universidad.

m- Demostrar actitudes, hábitos de respeto y conservación del medio ambiente, así como cumplir con las orientaciones emanadas del Programa de Calidad Ambiental institucional:

Colocar la basura en su lugar

Respetar las áreas de no fumado

Cumplir con las normas de ahorro de energía y agua.

n- La utilización de medios audiovisuales en el período de clase es permitida siempre y cuando su uso sea propio de la materia que cursa.

o- Respetar expresiones de índole política, religiosa, étnica y cultural que emane de la comunidad universitaria y sean acordes con los valores y principios de la Universidad.

Arto. 75 Además de lo establecido en el artículo anterior, no está permitido:

a- Introducir a los predios de la Universidad, armas de fuego, explosivos, objetos corto punzantes, sustancias sicotrópicas y estupefacientes o cualquier objeto que atenta contra la salud, seguridad, el orden público e integridad de las personas.

b- Utilizar el celular en el período de clasec- Promover y participar en juegos de azar (cartas, dados, ruletas, etc.) en cualquier lugar

dentro del recinto universitario.


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Arto. 76 El/la estudiante, además de los derechos fundamentales de todo/a ciudadano/a, tendrá los siguientes derechos:

a- Ser tratado con dignidad y respeto.b- Expresar respetuosamente sus ideas en lugares y tiempos oportunosc- Tener acceso a la información acerca del Proyecto Educativo Institucional, las

normas, reglamentos y procedimientos que regulan la vida estudiantil en la Universidad, así como de los planes y programas de estudio de la carrera que cursa y otros programas de formación de su interés.

d- Tener acceso a los servicios académicos, administrativos, culturales, deportivos, asistenciales, pastorales y de movilidad académica internacional que brinda la Universidad.

e- Recibir el reconocimiento institucional por sus méritos académicos, culturales, sociales y deportivos.

f- Ser sujeto de una formación educativa integral que desarrolle sus capacidades cognitivas, afectivas y humanas.

g- Participar y manifestarse en asociaciones y grupos estudiantiles que funcionen en la Universidad, de acuerdo con los principios y valores de la UCA.

h- Exigir con respeto calidad en los procesos de formación, realizar críticas constructivas sobre prácticas de la vida académica y proponer temas o acciones con relación a esos aspectos.

i- Evaluar constructivamente al profesor/a – tutor/a en forma individual o en grupo, con el propósito del mejoramiento continuo del ejercicio docente.

j- Recibir información sobre su situación académica y respuestas a sus peticiones y trámites, en los tiempos y formas establecidos. Así como, ser escuchado/a y apelar, ante los órganos correspondiente con relación a las resoluciones que consideren incorrectas.

k- Ser evaluado/a de manera integral, sistemática, objetiva; recibir sus calificaciones en el tiempo establecido. En caso de inconformidad solicitar su revisión.

l- Conocer previamente la integración del comité evaluador de su forma de culminación de estudios.

m- Recibir de sus profesores/as los exámenes y trabajos corregidos, objeto de calificación cuantitativa, en un tiempo máximo de una semana.

n- Optar a becas, pasantías, cursos, intercambios académicos o viajes, en representación de la Universidad de acuerdo con las normas y disposiciones establecidas.

o- Disponer de tiempo para amamantar a su bebé en sus primeros tres meses.p- Respirar un aire limpio, libre de humo de tabaco y otros contaminantes.


Digesto Académico

CAPÍTULO XIIDE LAS FALTAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

Arto. 77 Las Faltas en que pueden incurrir los/as estudiantes se clasifican en:d- Leves.e- Graves.f- Muy Graves.

Arto. 78 Son Falta leves:

1- Realizar cualquier actividad ajena a la clase que perturbe el desarrollo de la misma.

2- Perturbar el orden y la disciplina en los pasillos adyacentes a las aulas de clase.

3- Mantener reiteradamente la impuntualidad a clases sin causa justificada.4- Abandonar la clase, en pleno período, sin el debido permiso del/la docente.5- Incumplir con los trámites académicos y compromisos financieros en los

períodos establecidos sin causa justificada. 6- Realizar acciones que afectan negativamente el orden, cuidado y limpieza del

recinto universitario.7- Participar en juegos de azar en cualquier lugar del recinto universitario.8- Fumar en las áreas no permitidas.9- Rehusarse a presentar el carné estudiantil o documento que lo acredite como

estudiante de la Universidad.10- Incumplir las normas establecidas en el programa ambiental de la

Universidad: ahorro de agua y energía, no poner la basura en su lugar, reciclaje y otros establecidos en el programa.

Arto. 79 Son faltas graves:

1) Reincidir en cualquiera de las faltas leves previamente constatadas.2) Faltar el respeto a las autoridades, compañeros/as de clases, docentes y

demás miembros de la comunidad universitaria.3) Dirigirse con lenguaje ofensivo e irrespetuoso por cualquier medio de

expresión y/o comunicación a los/as miembros de la comunidad universitaria.

4) Presentarse a la Universidad, sitios de prácticas o en cualquier otro lugar en el que esté representando a la UCA, bajo los efectos de bebidas alcohólicas, sustancias sicotrópicas o estupefacientes.

5) Obstaculizar los actos o actividades que desarrollen las autoridades y las organizaciones legítimamente constituidas por estudiantes, trabajadores docentes y administrativos.


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6) Utilizar las instalaciones universitarias para actividades indebidas no académicas, sin la debida autorización.

7) Irrespeto a las expresiones de índole política, religiosa, étnica y cultural, acorde a los valores y principios de la Universidad, promovidas por la comunidad universitaria.

Arto. 80 Son faltas muy graves:

2) Reincidir en cualquiera de las faltas graves previamente constatadas.3) Difamar, injuriar, calumniar, amenazar por cualquier medio de expresión y

comunicación o agredir físicamente a miembros de la comunidad universitaria dentro y fuera del recinto.

4) Sustraer en forma comprobada y sin perjuicio de las sanciones penales que correspondan, bienes del centro, de los estudiantes, trabajadores docentes y administrativos.

5) Causar cualquier daño doloso a los bienes del centro, o de los estudiantes, trabajadores y administrativos.

6) Sobornar o intentar sobornar a trabajadores docentes y administrativos.

7) Planificar, organizar, realizar o participar en plagio y fraude académico.8) Falsificar, sustraer y alterar cualquier documento académico y

administrativo oficial de la Universidad. 9) Mostrar comportamiento temerario que ponga en peligro su vida y la de los

demás.

10) Usar de forma fraudulenta el nombre de la institución para beneficio personal o de terceras personas.

11) Promover o realizar actos contrarios a los principios y valores de esta Universidad.

12) Introducir armas o artefactos que produzcan amenaza, daños o inseguridad que pongan en peligro la vida personal o de terceros.

13) Introducir, distribuir, comerciar o consumir bebidas alcohólicas, sustancias sicotrópicas y estupefacientes en la Universidad.

14) Tomar por la fuerza de manera total o parcial las instalaciones de la Universidad.

Arto. 81 Las faltas disciplinarias, según su gravedad, merecerán las sanciones siguientes:

A. Sanciones leves

4) Amonestación privada verbal.5) Amonestación escrita con copia a su expediente.6) Expulsión del salón de clase hasta por una semana.


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B. Sanciones graves

4) Expulsión de la Universidad hasta por un cuatrimestre.5) Pérdida del derecho a la evaluación de una asignatura.6) Pérdida del derecho a becas o viajes en representación institucional.7) Resarcimiento del daño causado.8) Disculpa pública a la persona agredida y/o agraviada.

C. Sanciones muy graves

3) Suspensión del derecho a matrícula hasta por un período de dos años.4) Suspensión de la titulación hasta por un período de dos años.5) Expulsión definitiva de la universidad.6) Restitución o pago del bien sustraído a estudiantes, trabajadores docentes y

administrativos.

Ninguna de las sanciones graves y muy graves son excluyentes entre sí.

Las sanciones graves y muy graves en los casos que lo requieran estarán sujetas a programas de acompañamiento comprobables, que les ayuden a su crecimiento humano.

Arto. 82 En caso que algún miembro de la comunidad Universitaria detecte alguna falta cometida por los/as estudiantes, deberá informar a la Facultad correspondiente para su debida investigación y resolución.

Arto. 83 Las sanciones leves serán aplicadas por el/la docente de la asignatura o por cualquier autoridad de la Facultad respectiva.

Arto. 84 Las sanciones graves y muy graves serán aplicadas por la Comisión Disciplinaria de Facultad respectiva, será el Decano y la Secretaría Académica quienes decidan la conformación o no de la comisión disciplinaria, misma que será convocada entre tres días hábiles después de conocida la falta. Esta será presidida por el Decano/a e integrada por el /la Secretario/a Académico/a quien fungirá como Secretario/a de la Comisión; el /la director/a del Departamento que corresponda, el /la representante estudiantil del grupo. Las decisiones se tomarán por mayoría.

Esta comisión al efectuar la investigación del caso seguirá el siguiente procedimiento:

a. El Secretario/a de la Comisión notificará por escrito a los/as estudiantes involucrados/as en la falta, dentro de las 48 horas hábiles, después de integrado la Comisión Disciplinaria para que haga uso del derecho a la defensa.


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b. Los/as involucrados/as deberán ejercer el derecho a su defensa dentro de las 48 horas hábiles, luego de ser notificados/as la que deberá ser verbal y por escrito ante el/la Secretario/a de la Comisión.

c. La Comisión Disciplinaria de la Facultad, una vez leídos los alegatos escritos, dispondrá de 5 días hábiles para recabar la información pertinente, en la cual podrá convocar a las partes involucradas y a todos aquellos necesarios a audiencia oral y contará con 48 horas adicionales para emitir su resolución, la cual será firmada por los Miembros de la Comisión Disciplinaria de la facultad.

Arto. 85 El/la estudiante dentro de las 72 horas hábiles siguientes a la notificación que efectúe el/la Decano/a, de manera oficial acompañado/a por la comisión disciplinaria de la facultad, tendrá el derecho de apelar sobre la sanción que se le impusiere ante la Comisión Superior Disciplinaria, la que estará presidida por el/la Vicerrector/a Académico/a e integrada también por el/la Secretario/a General, quien actuará como Secretario/a; el/la Director/a de Desarrollo Estudiantil; el/la Decano/a y el/la Representante de grupo. Transcurrido este término sin haber hecho uso de la apelación, la resolución quedará firme.

Arto. 86 En caso de apelación, El/la Secretario/a de la Comisión Superior Disciplinaria convocará a los Miembros de la Comisión y notificará al estudiante que ha lugar el trámite de su apelación.

Arto. 87 La Comisión Superior Disciplinaria, será la responsable de conocer las apelaciones interpuestas por los/as estudiantes, en un plazo de 15 días hábiles, a partir del análisis de lo actuado por la Comisión Disciplinaria de Facultad y otros elementos de juicio que se consideren necesarios. Sus resoluciones se tomarán por mayoría y serán inapelables.

Arto. 88 El presente Reglamento del Régimen Académico Estudiantil entra en vigencia a partir del año académico 2011 y anula los anteriores.

Managua, enero 2011

Dra. Mayra Luz Pérez DíazRectora


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Normativa para organización, realización y evaluación de trabajo de culminación de

estudios en PregradoUniversidad Centroamericana


Managua, 2010


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Este documento tiene como objetivo crear un marco de regulación yde homogeneización de losprocesos de elaboración, desarrollo, seguimiento y evaluación de las distintas formas de culminación de estudios en la Universidad, así como aclarar tanto a estudiantes como a tutores,sus funciones durante este proceso educativo.

En su elaboración se retomaron las modificaciones llevadas a cabo en el nuevo Reglamento Académico 2006, y los cambios recientes en los planes de estudio de las carreras de Pregrado, de manera que los procesos aquí descritos sean coherentes con las políticas, reglamento y planes de estudio institucionales.

1. Formas de culminación de estudios

Según el Arto. 64 del Reglamento del Régimen Académico Estudiantil:

Las formas de culminación de estudios, en cualquiera de sus tipos, se conciben como una etapafinal del proceso sistémico de evaluación del aprendizaje. Como parte de los planes de estudio de cada carrera, brindan a los estudiantes la oportunidad de profundizar, consolidar y aplicar los conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes y valores adquiridos a lo largo desu formación profesional. A través de las diferentes formas de culminación de estudios los y las estudiantes deberán demostrar el dominio de la actividad investigativa, así como su capacidad para integrar la teoría con la práctica y proponer soluciones a los problemas encontrados en el campo de acción de su profesión (UCA, 2006).

Más adelante, en el Arto. 65 de este mismo Reglamento, se señalan las siguientes formas de culminación de estudios que pueden realizarse en las carreras de Pregrado de la Universidad Centroamericana:

• Monografía• Evaluación de impacto• Perfil de proyecto• Producto creativo• Sistematización de práctica• Diseño de un plan de negocios• Diseño o elaboración de prototipos o dispositivos tecnológicos• Examen de grado• Especializaciones

Los trabajos de las distintas formas de culminación de estudios enunciadas pueden realizarse de dos maneras: insertas y como parte de los planes de estudio de las carreras o fuera de ellos.


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A continuación, se explican las formas de culminación de estudios, cuyos trabajos pueden realizarse insertos en los planes curriculares de cada carrera, como parte de una asignaturaespecíficamente orientada para este fin, y cuya aprobación condiciona la conclusión del proceso de la forma de culminación de estudios seleccionada. También se detallan algunasparticularidades de organización, tiempo y alcance de cada una:

A. Monografía. Es el resultado de un proceso investigativo que se realiza sobre un problemao tema de naturaleza teórica o empírica, utilizando uno o varios métodos de caráctercientífico. La monografía puede producir un conocimiento exploratorio o descriptivo, correlacional o explicativo, así como comprensivo o interpretativo, que puede desarrollar desde un enfoque cualitativo o cuantitativo --o ambos--, y según su dimensión temporal, puede caracterizarse por ser retrospectivo, transversal o prospectivo. Los trabajos de monografía pueden llevarse a cabo de forma individual o en parejas, según se determine en cada una de las carreras, y el alcance investigativo del tema será delimitado por el tutor y aprobado por el coordinador de la carrera, tomando en consideración, principalmente, que debe realizarse y concluirse en el período durante el cual se cursan una o dos asignaturas,según lo señale cada uno de los planes de estudio.

B. Evaluación de impacto. Consiste en el análisis y en la valoración de una experiencia deintervención realizada en una determinada realidad. El objetivo de este tipo de investigación será diagnosticar el estado de la realidad antes y después de laintervención, así como describir y analizar con ayuda de indicadores, la actividad de intervención realizada. Quienes asuman esta forma de culminación de estudios, podríanser partícipes, o no, en el proceso de la intervención. La organización de este tipo de trabajo podrá realizarse en forma individual o en parejas, según determine cada una de lascarreras. El alcance está delimitado por la evaluación diagnóstica, y deberá concluirse en el tiempo dedicado a la asignatura o a las asignaturas específicas, según lo señale cadauno de los planes de estudio.

C. Perfil de proyecto o Formulación de un proyecto. Es una propuesta innovadora, cuyaejecución se expone como una solución viable a un determinado problema, ya sea éste social, económico o tecnológico. El alcance corresponde a una propuesta viable, pero sinllegar a la fase de ejecución. Su elaboración puede ser individual o en parejas, según lo determine cada una de las carreras, y debe basarse en un diagnóstico de la problemáticaque se pretende resolver o corregir. Este tipo de trabajo implica: la toma de decisiones yla determinación de los objetivos por alcanzar, señalamiento del grupo meta beneficiado,descripción del contexto en que se desarrollará, las estrategias o actividades que debenaplicarse, su organización temporal, y los recursos humanos y materiales requeridos.Aunque los estudios de seguimiento y de sostenibilidad del proyecto no están contemplados en su alcance por limitaciones de tiempo, podrán presentar este tipo de


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trabajo aquellos estudiantes que inicien esta forma de culminación de estudios, a partir de un trabajo previo, bien logrado, que les permita el alcance de los estudios de sostenibilidad. Debe realizarse en el período destinado para este fin, lo que contempla una o dos asignaturas, según los planes de estudio de las carreras.

D. Producto creativo. Es el resultado del diseño y de la elaboración original de un productocientífico, técnico o artístico, o del rediseño de un producto existente, ambos destinados ala solución de un problema, de una situación particular, o a la expresión creativa de una realidad determinada. Dentro de esta forma de culminación de estudios se incluyen: campañas publicitarias, diagramación de documentos gráficos, documentalesfílmicos, diagnóstico, propuestas urbanas y anteproyectos arquitectónicos; producciones radiofónicas, creaciones literarias, elaboración de una propuesta de ley o código legal, producto nuevo para una empresa; aplicaciones informáticas y baremación de un test psicológico; entre otros. El producto creativo debe basarse en un diagnóstico y en un análisis de las producciones creativas precedentes que el o la estudiante ha tomado como referente de su trabajo, asimismo, incluir los aportes que demuestren que su propiaproducción creativa es diferente de las anteriores. Esta forma de culminación de estudios se puede elaborar de manera individual o en pareja. Su alcance llega al nivel de propuesta, deperfil o de proyecto. Debe realizarse en el período destinado para este fin, lo quecontempla una o dos asignaturas consecutivas, según los planes de estudio de las carreras.

E. Sistematización de prácticas. Consiste en hacer una relectura o análisis de las experiencias desarrolladas en la práctica pre profesional, a la luz de los aportes teóricos dela propia profesión y de otras disciplinas estudiadas en el proceso de formación. Se trata de efectuar un proceso de reflexión, de análisis crítico metacognitivo y metaevaluativo dela práctica profesional, lo cual permita no sólo ordenar la experiencia e identificar lasfortalezas o las limitaciones; sino que conduzca a su reconstrucción, fortalecida desde los planteamientos teóricos. Es decir, aprender a reflexionar articulada y críticamente qué se realizó, por qué y cómo, con el fin de convertirla en una práctica recreadora, innovadora y motivadora. La sistematización podrá realizarse de forma individual o en parejas (siempre que ambos estudiantes hayan participado de la misma práctica), según lo determinen cada una de las carreras, y deberá efectuarse y concluirse durante el desarrollo de una o dos asignaturas orientadas para este fin, en los planes de estudio respectivos.

F. Diseño de un plan de negocios. Es un documento en el cual se pone en práctica el conjunto de conocimientos que se han venido desarrollando a lo largo de la carrera. Estáorientado al aprovechamiento de una oportunidad de mercado o empresa, para constituirse en un negocio que resulte atractivo para determinados emprendedores. Esta forma de culminación de estudios puede realizarse de forma individual o en parejas, y dentro de una o dos asignaturas contempladas en los planes de estudio según cada carrera.

G. Diseño o elaboración de prototipos o dispositivos tecnológicos


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Diseño. Radica en la realización de un proceso creativo que lleva a la concepción originalde un objeto, a la mejora o al rediseño de uno ya existente. Se aplica también a sistemas obien a obras destinadas a su producción, lo cual establece: su forma, sus funciones, sucomportamiento y sus características; contiene, además, su descripción gráfica y textual,empleando alguna notación estándar y el plan para su producción o implementación,incluyendo información de costos sin que alcance los niveles de un estudio de prefactibilidad o de sostenibilidad.

Prototipo. Se basa en cualquier tipo de máquina, dispositivo, producto, maqueta o software; en pruebas, construido o desarrollado para una demostración parcial que incluyeuna o varias de las funciones, prestaciones o servicios, o partes de éstas previstas en el diseño del producto final o proyectado.

Tanto el diseño como el prototipo podrán ser realizados de forma individual o en parejas, y en el marco de una o de dos asignaturas, según se señale en el plan de estudios de cada carrera.

Las formas de culminación de estudios que deben realizarse una vez concluidos los planescurriculares de cada carrera, son:

A. Examen de grado. Consiste en la presentación de una prueba comprensiva oral o escrita, enla que cada egresado o egresada, de forma individual, demostrará la apropiación de unamanera de pensar conforme a su profesión, su capacidad de análisis y síntesis, sus recursosintelectuales para enfrentar problemas en el ámbito laboral y brindar soluciones técnicas y éticas,con una visión interdisciplinaria e integradora. Esta forma de culminación de estudios, igualmente, tiene exigencias académicas y requiere que quien se examina se prepare ampliamente, maneje conocimientos actualizados y profundos sobre áreas específicas del campo de su formación, de manera que, al momento del examen cuente con los elementos conceptuales necesarios para analizarcasos, proponeropciones desolución a problemas propios de la profesión, sustentar argumentos, plantear hipótesis o bien criticar teorías, entre otros

B. Especializaciones. Las especializaciones responden a la política adoptada por la Universidad de promoción del continuo educativo. Se seleccionan a partir de las ofertas del Posgrado de laUCA, para que los estudiantes continúen profundizando el desarrollo de su perfil de Pregrado.Cada programa especificará en su currículo qué estudiantes de las carreras de Pregrado pueden escoger la especialización como forma de culminación de estudios. Al concluirla, el alumnorecibirá su titulación de grado y de posgrado.

Los estudiantes que opten por esta forma de culminación de estudios estarán exentos de cursar la asignatura o las asignaturas que han sido diseñadas en los planes de estudio con la finalidadexclusiva de realizar y concluir sus trabajos de graduación (una o dos asignaturas según cada carrera) y, para ello, deben cambiar a un nuevo plan que no las contempla. Su trabajo deculminación de estudios será realizado y concluido en el marco del plan de estudio de la Especialización.


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Según lo anterior, los trabajos que se realizarán en las distintas formas de culminación de estudiosse enmarcan en la mayoría de las carreras de la Universidad Centroamericana, como parte de una asignatura más del plan de estudios (excepto especializaciones y examen de grado), y,por ello, deben ser planificadas, orientadas y evaluadas con las especificidades de estaasignatura. En tal sentido, la evaluación del trabajo de la forma de culminación de estudios, realizado por los alumnos, corresponde a la calificación alcanzada en esta asignatura, y su aprobación equivale a la conclusión del requisito de graduación. En esta modalidad no se permiteexamen especial, sino nueva matrícula de la misma asignatura, hasta la conclusión del trabajo de culminación de estudios.

2. Organización de las asignaturas en las que se desarrollará la culminación de estudios

Como se ha señalado, las distintas formas de culminación de estudios se desarrollan durante el curso de una o de dos asignaturas del plan de estudios según la carrera. Las asignaturas creadaspara este fin se ubican en el penúltimo cuatrimestre de la carrera, si son dos, o en el últimocuatrimestre, si es una. Para que los estudiantes puedan matricular las asignaturas de las formasde culminación de estudios, no deben tener más de cinco clases pendientes por cursar en el último cuatrimestre, además, como mínimo deben tener un índice académico de

70. En el caso de las carreras de Administración de Empresas y de Ingeniería, el requisito es tener aprobadas todas las asignaturas profesionalizantes, para que los estudiantes puedan iniciarsus formas de culminación. Para matricular los módulos de los talleres de culminación deestudios desarrollados en el penúltimo y en el último cuatrimestre del último año de Arquitectura y de Diseño Grafico, los alumnos de estas carreras podrán tener hasta un máximo decinco asignaturas pendientes de cuatrimestres anteriores.

En el caso de optar por una especialización, deben obligatoriamente haber concluido el plan deestudios, tener un índice académico de 70 como mínimo, y solvencia arancelaria. La Secretaría Académica solicitará al Registro Académico el visto bueno en lo referido al cumplimiento delPlan de Estudios del alumno para aprobar su inscripción en esta modalidad. Los procedimientos de inscripción, desarrollo y evaluación de la especialización seleccionada se orientan por la normativa de Posgrado.

El estudiante debe definir su forma de culminación de estudio por lo menos un cuatrimestre antes de concluir su plan de estudio. Una vez que el estudiante ha seleccionado cómo va aculminar sus estudios (a través de monografía, evaluación de impacto, elaboración de perfil deproyectos, producto creativo o sistematización de práctica, según sea el caso), presentará ante elcoordinador o ante la coordinadora de carrera, o ante el director o ante la directora delDepartamento Académico, según el caso, un trabajo previo con potencial para continuar


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mejorándose, o una propuesta de culminación de estudios, un escrito no mayor de tres páginas, donde se describa la forma de culminación seleccionada, la propuesta general del tema, asunto otrabajo, los objetivos planteados, los propósitos y la justificación de su opción.

El coordinador o la coordinadora de la carrera1 procederá a comprobar en el Sistema deInformación de la UCA (SIUCA) la situación académica del estudiante, analizará la información presentada y emitirá por escrito, en un plazo de ocho días máximo, la aprobación o el rechazo del tema, asunto o trabajo que se desarrollará. El coordinador o la coordinadora de la carrera pueden desaprobar la matrícula en la clase de Seminario o Taller de Culminación de Estudios, sino cumple con los requisitos antes estipulados.

En ese mismo plazo, el coordinador o la coordinadora de carrera autorizarán la matrícula del Seminario o Taller de Culminación de Estudios. Toda esta información le será útil para organizar los grupos y horarios de tutoría, lo mismo que para la contratación de los tutores a cargo de estos grupos.

Una vez que la coordinación de la carrera ha designado tutor o profesor a cada uno de los grupos, orientará la realización de un plan de trabajo conjunto (syllabus), donde se especifique las actividades, los tiempos y las formas de evaluación del avance durante la realización del trabajo de culminación de estudios, de manera tal que en el expediente de esta asignatura queden evidencias del seguimiento y de la retroalimentación realizada, así como explícito el logro dela calificación final obtenida por cada uno de los estudiantes durante el curso.

3. Quiénes pueden ser tutores o tutoras

Los tutores de estas asignaturas deben ser los facilitadores del proceso, y serán seleccionados porla coordinación de la carrera entre los mejores docentes. Deberán ser competentes tanto en el áreadisciplinar de la temática como en la metodología a seguir en la forma de culminación de estudios seleccionada por un grupo, por ello, deben poseer amplio conocimiento en el tema objeto de estudio, experiencia profesional e investigativa, y ser capaces de expresar las recomendaciones generales oportunas, sean éstas de estilo, forma, contenido disciplinar o metodológico de la forma de culminación de estudios tutorada.

El tutor o la tutora deberá estar al frente del grupo durante todo un cuatrimestre, por eso debe serdocente contratado por la Universidad, para que esté siempre dispuesto a cumplir con los requisitos exigidos por la Facultad durante esta tutoría.

Los mecanismos de selección, contratación, acompañamiento y evaluación de los tutores a cargo de estas asignaturas de culminación de estudios serán responsabilidad de la coordinación de la carrera, y se realizarán los mismos procedimientos establecidos para cualquier otra asignatura del plan que gestionan.


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4. Rol de los tutores y de las tutoras y seguimiento a los trabajos

El fondo de horas de las asignaturas de Seminario o Taller de Culminación de Estudios estádefinido en cada Plan de Estudios. Cada tutor (profesor designado para atender a un grupo de estudiantes) deberá acompañar y evaluar hasta un máximo de

10 trabajos de culminación de estudios de la misma naturaleza, y un mínimo de cuatro (caso de los proyectos arquitectónicos o urbanos).

Cada grupo asignado a un docente para la tutoría de los trabajos de culminación de estudiosserá reconocido como un grupo más de la carga docente del cuatrimestre, asignada tanto aprofesores de tiempo completo como a docentes de tiempo parcial.

El tutor o la tutora designados para asesorar a cada grupo de cualquiera de las formas deculminación de estudios señaladas en este documento, será el responsable de elaborar el syllabus de trabajo con los estudiantes, dar seguimiento al cronograma de trabajo presentado en él, einformar de manera periódica sobre su cumplimiento, al coordinador o a la coordinadora decarrera, si lo hubiere, o al director del Departamento Académico, según sea el caso.

A los coordinadores o a los directores de las carreras que contemplan en sus planes de estudiodos asignaturas consecutivas para la realización del trabajo de graduación, se les recomiendacontratar al mismo tutor en ambas asignaturas para facilitar los procesos. Queda a discreción delcoordinador de carrera cambiar el tutor si se presentaran incumplimientos en el desempeño académico o en el contractual.

El tutor o la tutora son quienes apoyan, sugieren, recomiendan, critican constructivamente y se responsabilizan de guiar el proceso hasta la culminación de los trabajos que desarrollan los estudiantes a su cargo. Por consiguiente, su rol será el de guiar, el de facilitar el proceso y el trabajo desde la elaboración del diseño hasta la aprobación final. Si el tutor o la tutora estiman necesario, podrán --en cualquier momento del desarrollo del mismo-- consultar a otros expertosen el tema para garantizar la calidad académica del producto terminado.

Desde el inicio del proceso de elaboración, el tutor y el alumno o los alumnos a su cargo llevarán una hoja de seguimiento o bitácora del desarrollo de cada trabajo, donde se registrarán las fechas de entregas parciales del trabajo, los acuerdos alcanzados e n l a s entrevistas (tutor yestudiante), las recomendaciones, etc., con el objetivo de llevar un control estricto del desarrollo de la actividad investigativa, el cual quedará registrado en el expediente de la asignatura.

El incumplimiento de los estudiantes en el avance de sus trabajos de culminación, según loacordado con el tutor y plasmado en el syllabus, repercutirá en la calificación alcanzada en sudesempeño dentro de la asignatura Seminario o Taller de Culminación de Estudios, y, por lo


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tanto, si no se nivelan y la reprueban, tendrán que matricularla de nuevo para concluirla satisfactoriamente.

Los criterios para establecer la calificación final de esta asignatura están definidos en cadauna de las carreras, tomando en cuenta el proceso, el producto final y la disertación realizada por losestudiantes frente a expertos. Esta calificación final se verá reflejada en el acta de notas de la asignatura.

5. Rol del Comité Evaluador durante la disertación

La coordinación de la carrera debe crear un Comité Evaluador de la disertación, que deberá estar integrado por dos profesionales (docentes especialistas en el área), y por el profesor tutor deltrabajo de culminación de estudios, con el objetivo de ofrecer las aclaraciones que el tribunal estime pertinente solicitar.

El coordinador de la carrera enviará --con quince días de anticipación-- a cada uno de los docentes seleccionados como miembro delComitéEvaluador, el trabajo terminado y respaldadopor el tutor que acompañó su culminación. El evaluador tendrá la responsabilidad de hacer saberal coordinador con siete días de anticipación a la fecha programada para la disertación, si el trabajo tiene la calidad mínima para ser defendido o no. Si se defenderá, sólo dejará sus recomendaciones por escrito en el Acta de Evaluación de la Disertación.

6. Estructura y contenido del documento para solicitud de matrícula a la asignaturaSeminario o Taller de Culminación de Estudios

A. Introducción. Es la presentación del trabajo de grado, y está destinada a expresar con todaclaridad el propósito general del mismo, los antecedentes (si los hubiere), su alcance, implicaciones y límites. Debe tener una total coherencia con la enunciación del tema o asunto por estudiar y con la forma como es desarrollado. Se recomienda que no exceda de media página.

El esquema de la introducción debe contener: presentación del tema o asunto por trabajar; elproblema o las preguntas que se realizan para el desarrollo del estudio; la delimitación de éste yel alcance del trabajo. Además, antecedentes, es decir, otros estudios o proyectos realizados sobreel tema, la línea o el enfoque de investigación.

B. Objetivos. Debe establecer claramente el objetivo general del estudio o trabajo, y los objetivos específicos que guiarán el proceso.

C. Justificación. Debe expresar la importancia de abordar el tema, asunto o problema enestudio, y los aportes sociales, económicos, tecnológicos o culturales que se derivarán del trabajo final.


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D. Bibliografía básica. Es la bibliografía mínima de referencia para iniciar el proceso de investigación.

7. Procedimientos para la disertación y para la evaluación del trabajo

Al finalizar la asignatura de Seminario o Taller de Culminación de Estudio, el coordinador y el tutor o el profesor de cada grupo planificarán fecha de disertación de cada trabajo, yseleccionarán a los evaluadores que estarán presentes.

Es función del tutor o del profesor recibir de sus estudiantes los trabajos concluidos (tres copias de cada uno), que serán entregados al coordinador de carrera para que, a su vez, los facilite a los respectivos evaluadores de la disertación (tres copias, con pastas suaves y engargoladas).

El coordinador de la carrera, conjuntamente con los tutores o profesores a cargo de laasignatura de Seminario o Taller de Culminación de Estudio, deben establecer los parámetros mínimos para la evaluación del trabajo y de la disertación del mismo, los cuales deben ser debidamente comunicados a los evaluadores y a los estudiantes.

El acto de disertación oral de la monografía, de la evaluación de impacto, de los proyectoselaborados, del producto creativo o de la sistematización de la práctica, durará un máximo de 80 minutos, y se compondrá de tres momentos:

a) Exposición oral del estudiante: de 30 a 40 minutos como máximo.

b) Preguntas y respuestas: de 15 a 20 minutos como máximo. En este período, el estudiante sustentará el contenido de su trabajo.

c) Calificación y lectura de resultados: 20 minutos como máximo, tomando en cuenta que los miembros del Comité de Disertación deberán llevar por escrito todas las observaciones y compartir calificaciones.

El acto de disertación de cualquiera de las formas de culminación de estudios se realizará de manera pública o privada, según acuerdo entre los evaluadores, el estudiante y el coordinador de carrera.

Los miembros evaluadores, en sesión privada, calificarán la disertación sobre los aspectos esenciales de la monografía, evaluación de impacto, proyecto o sistematización de la práctica,asignando un total de 50% a la exposición oral. Los parámetros para ello serán:

Evaluación de la disertación oral:

Claridad de la exposición 10%Dominio del tema 10%Capacidad de argumentación y debate 10%Calidad del trabajo presentado 20%


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D.

El tutor o la tutora calificará el informe final del trabajo investigativo, pues es la persona que,después del estudiante, conoce más sobre el tema o asunto investigado, ha dado seguimientopuntual al proceso, ha revisado y retroalimentado la presentación oficial del trabajo, tanto en la forma como en el contenido. La calificación otorgada a la parte escrita será equivalente alotro 50% de la calificación total. Los criterios por aplicar en la evaluación del informe serán:

Evaluación del trabajo escrito:

Calidad del contenido 20%

Calidad de la presentación formal del documento 10%

(redacción, ortografía, estructuración lógica delcontenido, uso de fuentes, etc.).

Coherencia interna entre tema, objetivos, metodología, 10%

desarrollo y conclusiones

Aplicación del método y rigor científico 10%

En el caso del Producto creativo, por las características de este trabajo, los parámetros y ponderación varían. Los evaluadores, en sesión privada, asignarán un 40% al producto creado y un 20% a la exposición oral del mismo.

Los parámetros para ello serán:

A. Evaluación Del Producto creativo:

• Originalidad e innovación 20%• Calidad del producto creativo 10%• Utilidad del producto creativo10%

B. Evaluación de la exposición oral:

Claridad y calidad de la exposición. 10%

Sustentación de las técnicas y procedimientos aplicados. 10%

El otro 40% de la calificación corresponde al trabajo escrito y al proceso de elaboración del producto presentado, para lo cual el tutor aplicará los siguientes criterios:

C. Evaluación del trabajo escrito y del proceso del producto:

Referentes teóricos y prácticos que sustentan el producto creativo. 10%


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Presentación formal del documento (redacción, estructura lógica delcontenido, ortografía, etc.). 10%Calidad del proceso y del producto 20%

El Examen de grado será calificado de acuerdo con los criterios siguientes:

Apropiación de una forma de pensar conforme a la profesión 20%Capacidad de análisis y síntesis 20%Recursos intelectuales para analizar casos, enfrentar problemas en su campo profesional y brindar soluciones técnicas y éticas 20%Visión interdisciplinaria e integradora 20%Capacidad para argumentar y sustentar creativamente sus puntos de vista20%

La calificación otorgada por los miembros evaluadores de la disertación y por el tutor tendrá carácter cuantitativo y cualitativo, yestará en dependencia del total de los porcentajes alcanzados alaplicar los criterios correspondientes a cada una de las formas de culminación de estudios descritas.

La escala de calificación será:

Excelente 100-90% Muy Bueno 80-89%Bueno 70-79%Regular 60-69%Reprobado Menos de 60%

El acta final que expresa la valoración del trabajo de culminación de estudio de los examinados contendrá dos partes: 1) la valoración del tutor, según lo que le corresponde, 2) la valoración delcomité evaluador resuelta en el acto de disertación, salvo el caso del Examen de grado. El acta será firmada por todos los miembros evaluadores, por el tutor y por el coordinador de carrera, quienes dan fe de todo el procedimiento. Expresará claramente las calificaciones cualitativas y cuantitativas de cada una de las partes, y el resumen o calificación final, ademásde las observaciones puntuales sobre las deficiencias encontradas (formato de acta en anexo). La calificación se dará a conocer a los estudiantes inmediatamente después de la deliberación privada de los miembros evaluadores, mediante la lectura del acta por parte delsecretario. La calificación otorgada deberá incluirse en el expediente académico de los examinados.

En principio, todos los trabajos aprobados --una copia con pasta dura, con su respectiva acta de evaluación-- serán enviados oficialmente a la Biblioteca “José Coronel Urtecho” para su resguardo y como potencial material de consulta, a través del Director o de la Directora de Departamento. Se exceptúan de esta indicación aquellos trabajos de investigación realizados en algunas empresas, las cuales, interesadas en el estudio, facilitaron las condiciones y la


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información necesarias, y cuyos contenidos y resultados fueron previamente determinados comoconfidenciales. El director o la directora de Departamento Académico dará la constancia pertinente para los efectos del Registro y Control Académico.

Los trabajos o productos investigativos valorados en la categoría de Excelente (calificación de 90a 100), y que cuenten con el aval de los miembros evaluadores, podrán ser objeto de publicación (total o parcial) en la página Web de la UCA o en otro medio de información que lainstitución determine, bajo la licencia Creative Commons en cualquiera de sus modalidades, según las políticas de publicación de la UCA, de septiembre de 2008.

Como mecanismo legal de autorización de los autores para publicar, se establecerá el escritoformal, firmado, de consentimiento voluntario de ese derecho a la Universidad (formato en Anexo 7). Los coordinadores o coordinadoras de carrera deben enviar a la Biblioteca “José Coronel Urtecho” (BJCU) los trabajos de culminación de estudios en formato impreso y digital,con el acta de evaluación correspondiente y el escrito del estudiante que autoriza la publicación digital de su trabajo. En caso de que el estudiante no autorice la publicación, se debe enviar porescrito la objeción a la misma. En esta circunstancia, el trabajo estará a la disposición de losusuarios de la BJCU para consulta. A su vez, la Biblioteca extenderá una notificación de querecibió los documentos requeridos. Para la titulación, es requisito que las secretarías académicasde cada Facultad presenten a Registro Académico, con los demás documentos del alumno, lanotificación escrita de la Biblioteca, mencionada en el artículo anterior.

8. Aspecto financiero

a) Formas de culminación de estudios dentro de los planes de estudio. Las formas de culminación de estudios incorporadas en los planes de estudio tienen como único requerimientolos pagos correspondientes a la matrícula de la asignatura del plan, orientada para este fin.Además, estará exento del pago de inscripción del tema y del pago para la disertación. Es obligación de la Universidad contratar y pagar al tutor o al profesor responsable de cada grupo en la asignatura de Seminario o Taller de Culminación de Estudios, y el pago de dos especialistas que fungirán como jurados durante la disertación, en aquellas carreras que así lo establezcan.

b) Formas de culminación de estudio fuera de los planes de estudio. Las formas de culminación de estudios fuera de los planes de estudio (examen de grado y especializaciones) requieren que el estudiante solicite solvencias (biblioteca y aranceles) y que realice el pago correspondiente del examen de grado o los pagos de la especialización respectiva, según sea el caso.


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Anexos

1. Estructura del informe o trabajo final

La estructura del informe o trabajo final de cualquiera de las formas de culminación de estudios, excepto el Examen de grado, contiene algunos componentes comunes, sin embargo, cada una define componentes particulares.

A. El informe de la Monografía contemplará los siguientes elementos:

a) Aspectos normativos preliminares (ver inciso 7-A)b) Introducción c) Objetivosd) Marco teórico, referencial o conceptual e) Marco metodológicof) Desarrollo (descripción y análisis de los resultados, discusión)g) Conclusionesh) Recomendaciones i) Bibliografíaj) Anexos

B. La estructura del Producto creativo será:

a) Aspectos normativos preliminares (ver inciso 7-A)b) Introducción o Presentación c) Objetivosd) Marco teórico, referencial o conceptual e) Metodologíaf) Presentación de los resultados / Producto creativo

AnálisisDiseñoConstrucción o simulaciónEvaluación Aspecto económico (si es necesario)

g) Conclusiones h) Bibliografíai) Anexos


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C. La estructura del Perfil de proyecto será:

a) Aspectos normativos preliminares (ver inciso 7-A)b) Introducciónc) Área de influencia del proyecto / Objetivos d) Justificacióne) Situación actual y evolución del problemaf) Descripción del proyecto (descripción de componentes, objetivos, actividades, metodología)g) Matriz de objetivos y componentesh) Beneficiariosi) Costos / financiamientoj) Presupuesto k) Bibliografía l) Anexos

D. Estructura del informe de Sistematización de la práctica:

a) Aspectos normativos preliminares (ver inciso 7-A)b) Introducciónc) Justificaciónd) Objetivos (productos, beneficiarios)e) Referente teórico o conceptual en que se apoya la prácticaf) Metodología (método elegido, fases, pasos, procedimientos, técnicas, instrumentos, fuentes de información, definición de responsabilidades definidas o utilizada para la sistematización)g) Contexto de la experienciah) Desarrollo de la experienciai) Resultados de la experiencia j) Lecciones aprendidask) Recomendaciones o propuestasl) Bibliografíam) Anexos (si se estima necesario)

E. Estructura del informe de Evaluación de impacto:

a) Aspectos normativos preliminares (ver inciso 7-A)b) Introducción c) Objetivosd) Marco teórico o conceptual e) Metodologíaf) Descripción y análisis de los resultados g) Discusión críticah) Conclusionesi) Recomendaciones


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j) Bibliografíak) Anexos

2. Características de la estructura integral del documentoEl documento final que se presentará deberá estructurarse coherente y lógicamente bajo el ordenamiento de tres (3) partes fundamentales:

A) Aspectos normativos preliminaresB) Texto o cuerpo del trabajoC) Material complementario.

A. Aspectos normativos preliminaresa) Tapa o pasta b) Guardasc) Portadad) Carta de aceptación y aval del tutor e) Dedicatoria (opcional)f) Página de agradecimientos (opcional)g) Tabla de contenido o índiceh) Lista de tablas o de gráficos (si los hubiere)i) Glosario (si fuese necesario)j) Resumen en español e inglés (este último es opcional)

B. Texto o cuerpo del trabajoEl cuerpo del trabajo es la parte fundamental del documento. Se estructura tomando enconsideración los aspectos definidos previamente para cada forma de culminación de estudios(ver inciso 6 A, B, C, D o E).

C. Material complementario

a) Bibliografíab) Anexos. Documentación complementaria (si es requerida: cuadros, guías de trabajo, etc.).

3. Algunos requerimientos básicos para la presentación del documentoLa presentación del documento escrito debe ser nítida y ordenada. El texto debe ir exento deerrores dactilográficos y gramaticales.

Las medidas de los márgenes en la página deben ser: Margen izquierdo y margen derecho: 3 cm

Margen superior y margen inferior: 2.5 cm

Se recomienda usar la letra Arial, tamaño 12.


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Cada capítulo debe comenzar en una nueva hoja, a 5 cm del borde superior, igualmente para los preliminares, cuerpo del trabajo y complementarios.

Todos los párrafos deben iniciar al borde del margen izquierdo y sin dejar sangría.

En los aspectos preliminares, teniendo en cuenta las necesidades del proyecto, se debe seguir el orden estricto en que se enuncia la estructura del informe o trabajo.

Entre las listas especiales que forman parte de estos aspectos preliminares, pueden estar: lista de tablas, lista de figuras, lista de anexos, lista de abreviaturas. Las tablas y gráficos deben numerarse.

Las llamadas para explicar algún aspecto de las tablas deben hacerse con asteriscos. Las notas explicativas de éstas y las fuentes documentales de las mismas se colocan al pie de la tabla y no al pie de la página.

Los títulos de las figuras son concretos, y se ubican en la parte inferior de las mismas después de la palabra “Figura”, seguida del número correspondiente y punto. No se emplea la abreviatura No. ni el signo #. Debe ubicarse dicha figura en la misma página en que se menciona o en la siguiente.

En el glosario, el primer término aparece contra el margen izquierdo, en mayúscula y en ordenalfabético, seguido de dos puntos (:), luego de un espacio, en minúscula, se coloca la definición.Entre un término y otro se tienen dos renglones.

En el cuerpo del trabajo, los títulos no llevan punto final ni son subrayados, ni se dejanespacios entre letras, y se separan del texto por dos renglones. Los títulos del segundo nivel se escriben en mayúscula, al lado del margen izquierdo, a dos espacios del numeral y separados del texto por un renglón.

Del tercer nivel en adelante, la primera palabra lleva mayúscula inicial y las demás deben cumplirlas reglas ortográficas para el uso de las mayúsculas; dichos títulos van separados del texto por un espacio, en el mismo renglón.

Las citas son obligatorias cuando se hace referencia a una fuente, y las notas al pie de página sonun recurso para ampliar, complementar, desarrollar o aclarar una idea.

La inclusión de las referencias bibliográficas es obligatoria en todo trabajo de investigación.Debe estar en orden alfabético, según apellido de autores y debe seguir las normativas APA(véase el documento “Herramientas cómo citar bibliografías y recursos electrónicos” en lapágina WEB de la Biblioteca “José Coronel Urtecho”. http://bjcu.uca.edu.ni).

La numeración del cuerpo del trabajo y los complementarios debe hacerse con números arábigos consecutivos hasta la última página del documento, a 2 cm del borde superior derecho, tanto


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horizontal como verticalmente, o centrada sobre los 2 cm del margen inferior y separado del texto por dos renglones.

4. Detalles de la estructura y contenido del informe o trabajo

A. Explicaciones relativas al contenido de los aspectos normativos preliminares

Esta parte contiene la presentación formal del informe. Aquí se identifica la institución educativa,el autor o los autores de la investigación, los protocolos de titulación, los agradecimientos ydedicatoriasqueel autor o losautoresconsiderenpertinentes. Incluye los siguientes elementos:

1) Tapa o pasta

Es lo primero que se observa en el informe o trabajo, también se le conoce como carátula depresentación. En ella se orienta incluir los siguientes datos y en el orden que sigue:

• Nombre de la Universidad. Al ser la institución que avala y otorga el título profesional, debellevar impreso el

• Título. Se debe ubicar centrado en la parte media superior, con letras de regular tamaño, de tal forma que se distinga entre los demás datos de la página.

• Protocolo de titulación. Se refiere a la identificación del trabajo presentado; se indica el porqué de su exposición, mencionando el grado o título que se pretende alcanzar. Se ubica en la parte media baja y centrado en la página (tesis, tesina, etc. para obtener el título de…)

• Autor. Se señala el nombre o los nombres de de quienes presentan la tesis. Deben indicarse los nombres completos y los apellidos.

• Tutor. Debe indicarse el nombre del conductor o director de la investigación.

• Lugar y fecha. Hay que dejar sentados el lugar y la fecha en que se realizó el trabajo (para mayor

ilustración ver el ejemplo de Portada en la última página, anexo 1).

2) Guardas

Las guardas son hojas en blanco ubicadas al principio y al final del documento.

3) Portada

Es una copia de la pasta, pero a diferencia de ésta, se imprime en el mismo tipo de papel del informe.

4) Página de aceptación y aval del tutor o de la tutora


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En esta página se incluyen los nombres de las personas autorizadas por la institución para evaluar, corregir y aprobar la disertación.

5) Dedicatoria (s)

Corresponde a la mención de las personas a quienes el autor o los autores dedican su trabajo. No existen reglas relativas a la redacción de esta parte del texto, las únicas restricciones que se dan son muy subjetivas, y se refieren al buen gusto y a evitar el abuso de los nombramientos.

6) Página de agradecimientos

De la misma manera que el punto anterior, no hay reglas específicas para agradecer a quienescontribuyeron con el autor o con los autores para culminar el trabajo.

7) Tabla de contenido

Corresponde a los títulos pertinentes a los capítulos y a las divisiones menores del trabajo.Deben elaborarse en el mismo orden en que aparecen en el cuerpo del informe, para indicar y facilitar su localización en el texto.

En esta parte se pueden incluir listas especiales (opcional).

8) Resumen o abstract (en español e inglés. Este último es opcional):

Corresponde a la descripción clara y concisa del trabajo de graduación, de los principales puntos tratados en el proyecto: los objetivos propuestos, los resultados obtenidos y lasprincipales conclusiones. El resumen debe redactarse en tiempo pretérito, porque es un trabajo ya realizado; no debe incluir referencias bibliográficas, excepto en casos raros, como cuando sedescribe la modificación de algún método antes publicado. Debe ser presentado en un máximo de 180 palabras.

B. Relativo al texto o cuerpo del trabajo (no todos los tipos de trabajo incluyen estos mismos apartados)

1) Introducción o presentación

La introducción o presentación del trabajo de grado está destinada a expresar con toda claridad el propósito de la investigación, la importancia del tema, los antecedentes de la situación o fenómeno objeto de estudio, el planteamiento del problema o situación, la hipótesis de la investigación, su alcance, implicaciones y límites. La introducción o presentación no debenumerarse o capitularse. Su extensión no debe exceder las dos páginas.

2) Marco teórico o referencial

El marco teórico o referencial consiste en una revisión bibliográfica sobre el tema objeto deestudio. Expresa una síntesis crítica de los principales planteamientos teóricos y conceptuales


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relacionados con el tema y con el problema por investigar, de manera que éste cumpla con elcometido para el cual fue definido. Su papel es servir de marco orientador para efectuar elanálisis, la interpretación y la discusión de los resultados. No se trata de describir y pormenorizarlas teorías, y menos transcribirlas. Debe comprender como máximo un 20% del tamaño total deltrabajo presentado, lo que se traduce a un máximo de 10 páginas. A través del marco teórico oreferencial se debe desarrollar la síntesis descriptiva, histórica o técnica, y señalar las características propias del asunto objeto de la investigación, haciendo énfasis en los aspectos derecopilación e investigación.

3) Metodología

El objetivo de este inciso es describir el proceso seguido para la ejecución de la investigación, dela sistematización o de cualquiera de los trabajos de culminación antes mencionados. Explicacómo se planificó, se organizó y se llevó a cabo el proceso investigativo, asimismo, laslimitaciones encontradas en la realización del estudio. Esta parte debe reflejar: sustento epistemológico de la metodología empleada, descripción de la muestra o sujetos del estudio,método y procedimientos utilizados para la recolección, registro, análisis y construcción de la información.

4) Desarrollo, resultados o producto

Fundamentándose en el tema abordado, en el tipo, en el diseño de la investigación elaborada, y enla teoría aplicada, el desglose del desarrollo del trabajo se debe realizar a través de capítulos bajo un ordenamiento lógico y correlacionado, que permita cubrir y comprender las fasesinvestigativas cubiertas metodológicamente a través del desarrollo del trabajo. Este apartado, dependiendo del tipo de investigación realizado, puede incluir la parte de Resultados y Discusión.

Resultados del estudio. Deberán redactarse en pretérito. En el texto, los cuadros y las ilustraciones, deben presentarse en secuencia lógica; se recomienda omitir los datos presentados éstos; se debe destacar o resumir sólo las observaciones importantes y no hacer juicios ni colocar referencias bibliográficas; se debe evitar la redundancia.

Discusión. Se realiza estableciendo relaciones entre los aspectos nuevos e importantes del trabajo y de lo expresado en el marco teórico, de manera que éste sirva para iluminar u orientarel análisis y la discusión de los resultados, de forma tal que, desde este componente se intuyan o deriven las posibles conclusiones del estudio. No deben repetirse pormenores, datos u otrainformación ya presentada en los resultados o en cualquier otra parte del manuscrito. Sepueden establecer nexos entre las conclusiones y el objetivo de la investigación, pero se debeevitar hacer afirmaciones generales y extraer conclusiones que no estén respaldadas con los datos. No se deben mencionar trabajos que no estén terminados.


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5) Conclusiones

Deben corresponder al balance final de la investigación, y fundamentarseenelmarcoteóricoyenlos resultados del trabajo investigativo. Las conclusiones implican la reconstrucción y las comprobaciones de los hechos, la generalización de los nuevos conocimientos, y la fundamentación o soporte para el desarrollo de nuevos proyectos de investigación, relacionadas o afines al tema y a las líneas de investigación.

6) Recomendaciones

Son los deseos y las inquietudes referidas al problema investigado, surgidos en él o en los investigadores durante la realización del estudio y después de efectuado el mismo; por tanto, esteapartado refleja esas ideas que ayudarán a sugerir opciones de solución viables a los problemas encontrados, y nuevos panoramas de investigaciones futuras.

C. Relativo a la parte complementaria

Esta tercera parte del trabajo puede incluir referencias bibliográficas y anexos.

1)Referencias bibliográficas

Contiene todas las obras que fueron citadas en el cuerpo del trabajo. Las referenciasbibliográficas, y las citas directas o indirectas deben estar de acuerdo con las normas APA.

2) Anexos (cuadros, gráficos, tablas)

Se deben presentar de forma clara, con numeración arábiga, asignando un título breve, cadacolumna lleva un título corto. Si se incluye datos publicados, se debe obtener la autorización delautor o señalar el texto de donde se tomó (algunos cuadros, gráficos o tablas pueden ir en elcuerpo del documento, otros como anexos).


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5. Ejemplo de portada

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS

Análisis del Código de ArancelesJudiciales en la República de Nicaragua

Trabajo investigativo para obtener el Título de Licenciada enDerecho.

Autor: Claudia Delfina Padilla Cordero

Tutor: Oswaldo Medrano Jiménez

Managua, NicaraguaJunio 2007


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6. Ejemplo de formato de Acta de Evaluación de la forma de culminación de estudios

Formato de Acta de Evaluación de la forma de culminación de estudios: sistematización, monografía…

Acta N° 203En la ciudad de Managua, República de Nicaragua, a las horas del día del mes de , reunidos los miembros del Comité Evaluador de la Disertación, integrado por:

Presidente:…………… y Secretario……………………,designados por el/la Decano/a de la Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente,Tarsilia Silva de Carranza, tuvieron la responsabilidad de valorar la disertación sobre:

“La descentralización de la gestión ambiental nacional hasta 2006”,presentado por los/las as:

bajo la dirección del/laTutor/a……………………………………………………….

Al efecto, y tomando en consideración que los/las estudiantes ponentes y autores del trabajorealizado lo efectuaron dentro de los términos señalados, y habiendo cumplido con los criterios y requerimientos establecidos en la Normativa de Formas de Culminación de Estudios para la disertación, emitieron la evaluación siguiente en la que dice:

Bachilleres: Carné Calificación Equivalencia

Castillo Harrera, Diana Alejandra 20011330018 XX Excelente

Rimawi Bolt, Samar 20022400710 XX Excelente


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Presidente Secretario

Además, realizaron las siguientes observaciones:

Así mismo, el tutor/a asignado, responsable de evaluar el proceso y el informe final escrito,tomando en consideración que los/las estudiantes autores del trabajo lo efectuaron siguiendo los procedimientos y orientaciones emanados de él, y los requerimientos establecidos en la Normativa de Formas de Culminación de Estudios, emitió la evaluación siguiente:

Bachilleres: Carné Calificación Equivalencia



Tutor/a-------------------------------------------------------

Por tanto, el/la directora/a de Departamento Académico certifica que los bachilleresalcanzaron en la forma de culminación de estudios la calificación total




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7. Autorización para publicación

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

Autorización para la publicación de trabajos de investigación en las diferentes modalidades de formas de culminación de estudio en Pregrado y en Posgrado:

Yo,…………………………………………..……………………………………autor/a del trabajo final de investigación que se señala a continuación, autorizo a la UniversidadCentroamericana publicar, tanto en formato papel y/o electrónico, copias de mi trabajo para fines educativos no comerciales.

Esta autorización se otorga en el marco de Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, No.312, con carácter gratuito y no exclusivo para la Universidad.


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8. Procedimientos para las formas de culminación de estudios en las carreras del Departamento de Dirección Empresarial

En el Departamento de Dirección Empresarial, el Taller de Culminación de Estudios es laactividad final, y el mismo es una asignatura en el plan de estudios de la carrera. En estamodalidad de egreso se acompaña y se asesora a los estudiantes en la etapa final de su actividadacadémica, lo que permitirá la entrega satisfactoria del trabajo de curso, el cual será presentado por escrito y mediante disertación ante las instancias definidas y de acuerdo con losrequerimientos establecidos.

8.1 R e q u i s i t o s p a r a i n s c r i b i r el Taller de Culminación de Estudios.

Para inscribir el Taller se requiere que todas las asignaturas profesionalizantes del Plan de Estudios (corresponde al 86%) hayan sido aprobadas. Es decir, que se autorizará la inscripcióndel Taller a aquellos estudiantes que aún tienen pendientes de aprobación hasta cuatroasignaturas generales o básicas.

8.2 Exigencias para aprobar los talleres y la forma de culminación de estudios

a) Taller de nuevos negocios o nuevo producto.

Esta modalidad exige como resultado el plan de una nueva empresa o el plan para un nuevo producto de una empresa ya en existencia. Las asignaturas que se trabajan previamente y que pueden permitir enlace con este taller son: Investigación de mercado, Mercadeo, Plan demercadeo, Gestión financiera, Producción I y II, Organización I y II, y Creación de empresas. En las asignaturas Investigación de mercados y Creación de empresas se exige un trabajo de fin decurso conforme al documento curricular.

b) Taller de proyectos.

Esta forma de egreso exige como resultado la formulación y evaluación de un proyecto a nivel de prefactibilidad como mínimo, ya sea en el ámbito social, municipal o empresarial. Las asignaturas que se trabajan previamente y que pueden permitir enlace con este taller son:Investigación de mercado, Mercadeo, Plan de mercadeo, Gestión financiera, Producción I y II,Organización I y II, Gestión de proyectos, y Formulación y evaluación de proyectos. En estaúltima asignatura se exige un trabajo de fin de curso conforme al documento curricular.

c) Taller monográfico.

Este taller demanda como resultado la investigación de una temática particular en las disciplinas propias de cada carrera (en el caso de Administración de Empresas, se puede asumir las disciplinas o áreas funcionales como Recursos Humanos, Mercadeo y Producción, por citar


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algunas.). Las asignaturas que se trabajan previamente y que pueden permitir enlace con el tallerson, en particular: Técnicas de investigación e Investigación de mercados. En éstas se exige untrabajo de fin de curso conforme al documento curricular. Otras asignaturas del Plan de Estudios se relacionan desde el punto de vista teórico con esta forma de culminación, y se fortalecen con asignaturas básicas como Administración I y II, y Organización I y II, entre otras.

d) Taller de sistematización de la práctica.

El resultado de esta modalidad de egreso debe ser un informe que relacione los conocimientosteóricos con los conocimientos prácticos, ejercidos en una actividad laboral vinculada con la gestión en una organización. Las asignaturas que se trabajan previamente y que permiten enlacecon el taller son: Gerencia de pequeña y mediana empresa, Planificación estratégica y Sistemasde información en la empresa. Las mismas exigen un trabajo final que las relaciona, y quevincula, además, la teoría con la práctica en una pequeña o mediana empresa en particular.Este taller se implementa para los estudiantes que han sido o son trabajadores de las pequeñas ymedianas empresas (Pymes), y han desempeñado funciones relacionadas con cargosintermedios, así como para aquellos que se han vinculado con el diagnóstico y el plan de mejorapara las Pymes. También se trabajan otras asignaturas como Administración I y II,Organización I y II, Recursos Humanos I y II, Producción I y II, y otras.

8.3 Sobre el procedimiento para inscribir las formas de culminación de estudios

a) La forma de culminación de estudios se inscribe como una asignatura durante los procesos de preinscripción establecidos. Se denomina Taller de Culminación de Estudios, y puede abrirse como taller de nuevos negocios, taller monográfico etc. (según lo indicado en cada documento curricular).

b) Para inscribirla, se realiza una revisión exhaustiva previa del expediente de los estudiantessolicitantes, para ello el sistema académico automatizado debe incluir los requisitos de suinscripción, Los requisitos previos que deben cumplirse para la inscripción del taller son:

i. Cumplir con el porcentaje de asignaturas mínimas que debe tener aprobadas. En ese porcentaje, verificar si están incluidas las asignaturas cuya aprobación es obligatoria para entrar al taller.

ii. Secretaría Académica realizará una revisión preliminar de los casos y apoyarálas solicitudes de rectificaciones, si las hubiere, antes del proceso de preinscripción del taller.

iii. De no cumplir con los requisitos para la inscripción de la asignatura, SecretaríaAcadémica anulará de oficio la inscripción, debiendo comunicarlo al estudiante.

c) El requisito para participar en el taller es presentar al Departamento Académico unode los trabajos realizados por el estudiante en las asignaturas previamente definidas para


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inscribir el taller, éste representa el avance alcanzado en las otras asignaturas, punto de partida de la forma de egreso escogida, a fin de orientar y preparar mejor el taller y saber con qué se cuenta.

d) En el Departamento de Dirección Empresarial se definirá un grupo de docentes que seencargarán de apoyar estos procesos, y de analizar previamente las propuestas que tienen los estudiantes para avanzar en su trabajo.

8.4 Sobre la organización del taller

a. El taller se impartirá en los tres cuatrimestres, si es necesario, ya que es probable que hayaestudiantes que no estén preparados al momento de realizarlo en el cuatrimestre que les corresponde.

b. El taller se concibe como un espacio donde los estudiantes, con un trabajo previo, realizan un esfuerzo durante las doce semanas que dura el cuatrimestre, para concluir su trabajo de culminación de estudios.

c. La carga de trabajo recae en el tiempo extraclase que el estudiante debe dedicar a laelaboración del documento que presentará, para concluirlo, es decir, que la mayor responsabilidad es del alumno, por cuanto el proceso de aprendizaje está centrado en él.

d. El docente actúa como un facilitador y desempeña los roles definidos para el tutor.

8.5 Formas y criterios de evaluación.

e. Las formas de evaluación y los criterios de cada una de las formas de culminación de estudiosson las mismas definidas claramente en el acápite 7. (Pág.18). “Procedimientos para la disertacióny evaluación del trabajo”.

La calificación en esta asignatura no debe ser con exámenes teóricos, sino que se debeasegurar por medio del avance y de la presentación en la práctica del trabajo que se realice: exposiciones que presenten los estudiantes, entrega escrita de avances y correcciones del trabajo, actualización del mismo, asistencia a las asesoría directas para evaluar su desarrollo y mejorarlo, y exposición ante los evaluadores.

El registro de la calificación final se hará con los mismos procedimientos de las asignaturasregulares del plan de estudios. Al final, cada profesor encargado del taller consolidará lacalificación, y será el responsable de pasar y de oficializar el acta de la asignatura que inscribieron.

En caso de que se repruebe el Taller de Culminación de Estudios, no se admitirá la realización de examen especial, por lo que el estudiante deberá cursar de nuevo el taller. No se podrásolicitar ni autorizar la impartición del taller en la modalidad de tutoría.


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8.6 Sobre el número de estudiantes en el grupo

En el taller, el proceso que se sigue es personalizado, por lo cual el seguimiento de los trabajos quese realizan es exhaustivo en cuanto a revisión, retroalimentación y ajuste. Cada grupo de clase en esta asignatura debe poseer como máximo 20 estudiantes.

9. Forma de calificación del trabajo monográfico de la carrera de Humanidades y Filosofía

En el caso particular de la carrera de Humanidades y Filosofía, el trabajo monográfico se elaboradurante se cursa la asignatura

Redacción de la Monografía (código 040400), la cual se ubica en el último semestre de la carrera.

Cada estudiante que realice su monografía será acompañado por un tutor o profesor, y la notafinal del trabajo monográfico será el promedio de la nota asignada por el tutor y de la asignadapor el jurado de disertación. Cada una representa el 50 por ciento.

En caso de que el promedio de ambas evaluaciones no llegara a igualar los 70 puntos, el estudiante reprobará esta asignatura y deberá continuar su proceso de reelaboración o mejora enel siguiente cuatrimestre, y matriculará de nuevo la asignatura Redacción de la Monografía.

Los procesos de disertación y los formatos de evaluación utilizados por esta carrera son losmismos establecidos para el resto de las que se imparten en esta Universidad, y tienen asignadala misma proporción de calificación para obtener la nota final de la asignatura y de la tesis monográfica.

Una vez aprobada la disertación, el estudiante entregará una copia empastada y una versión electrónica a la coordinación de carrera y a la Biblioteca.

10. Requerimientos especiales para el documento del informe final de las tesinas de Diseño y Arquitectura

Documentofinalformato11X17

El formato tradicional del documento final en cualquiera de las modalidades de las formas deculminación de estudio es de tamaño carta, con énfasis vertical (tipo libro tradicional), pero eldocumento final de las tesinas de arquitectura requiere llevar láminas en formato 11 x 17 pulgadas, planos arquitectónicos o urbanos, gráficos o tablas, hasta un número mínimo de 30 láminas, que deberán ir dobladas, ajustadas al formato carta.

A discreción del tutor y con aceptación del coordinador de la carrera, en cualquiera de las formasde culminación de estudio, se orienta que el documento final se entregue en formato 11 x 17


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pulgadas con énfasis horizontal (donde el lado menor es lomo del documento), adecuando toda laestructura del documento final a dicho formato, con las siguientes salvedades:

• El texto del documento final se presenta en dos

columnas, guardando los siguientes márgenes:

Margen izquierdo: 3 cm Margen derecho: 3 cm

Margen superior: 2.5 cm Margen inferior: 2.5 cm

Separación entre columnas: 3 cm

• El texto de la tapa o pasta es igual al designado para documentos formato carta, con la salvedad de que se ubica de forma centrada en el formato 11 x 17 pulgadas.

• El contenido de la portada se ubica de manera central, respecto al formato 11 x 17 pulgadas.

Portadagráfica

Ésta es exclusiva para el Departamento de Diseño y Arquitectura. Tomando en cuenta lacapacidad de estos estudiantes en cuanto al dominio de los medios y de las herramientas paracomunicar de manera gráfica las ideas y proyectos, se propone que el estudiante que lo desee, adiscreción del tutor y con aceptación del coordinador de carrera, presente una Portada Gráfica en colores, la que deberá ubicarse en el interior del documento, después de la primera guarda, antesde la portada.

El texto en la Portada Gráfica es similar al orientado para la portada. La ubicación, estilo y tamaño de las letras está a discreción de la propuesta de composición gráfica que presenta elBachiller, con aprobación previa del tutor en cualquiera de las formas de culminación de estudios.


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Programa de Investigación Formativa para el Pregrado

Universidad CentroamericanaVicerrectoría Académica

Managua, 2011


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I. OBJETIVO GENERAL: Facilitar los medios y las condiciones institucionales necesarios para desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Centroamericana.

Objetivos Específicos:Capacitar al cuerpo docente en las estrategias de formación requeridas para el desarrollo de las competencias investigativas de sus estudiantes y acompañarlos en laimplementación.

Facilitar a los estudiantes una serie de ejercicios secuenciados y articulados elaborados desde una perspectiva pedagógica que les permita poner en práctica habilidades y destrezas investigativas.

Aportar a la calidad y pertinencia del quehacer investigativo de la universidad en general y a las asignaturas específicas de investigación, en particular.

II. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA:

La investigación es una capacidad que se adquiere de forma progresiva a lo largo de toda la vida. Es una competencia requerida en cualquier ámbito profesional y por ello, está incluida en todos los perfiles profesionales de las carreras de pregrado y posgrado.

La investigación formativa está orientada a la formación académica y profesional en un marco curricular formalmente definido. Una de sus finalidades es de tipo pedagógico y por tanto se sitúa dentro de los quehaceres de la docencia universitaria. Este programa busca desarrollar competencias investigativas en los/as estudiantes, a lo largo de los estudios universitarios, en todas las ofertas educativas de la UCA.

El programa nace como respuesta a la necesidad de fortalecer las competencias investigativas de nuestros egresados, manifestado en el Proyecto Curricular UCA: “Desarrollar hábitos de pensamiento reflexivo, crítico e investigativo.” (Página 25)

La integración de la investigación en el currículo ofrece un enriquecimiento en la incorporación de la práctica investigativa permanente dentro de los procesos de aprendizaje. Lo anterior supone una clara integración entre la teoría y la práctica, a la vez que una profunda articulación entre el desarrollo del currículo y la investigación. Por lo tanto, la enseñanza debe realizarse a través de la creación de oportunidades de aprendizaje, orientación y ayuda por parte del docente, para la adquisición de habilidades y destrezas investigativas

La investigación es trabajada de manera formal en cada plan de estudio, desde asignaturas específicas orientadas a esta disciplina (metodologías de investigación, seminarios de culminación de estudio, etc.), y de manera menos formal, por esfuerzos de ciertos profesores que fomentan la investigación formativa desde sus propias asignaturas. Sin embargo, se hace evidente crear un programa que articule los esfuerzos que se hacen desde las distintas instancias y se faciliten a los docentes y los estudiantes estrategias coherentes y articuladas que permitan


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el desarrollo de las competencias investigativas, de manera progresiva, a lo largo de toda su formación, de manera transversal y aplicada.

III. ELEMENTOS QUE CONFLUYEN EN EL PROGRAMA:

El desarrollo de las competencias investigativas se da a lo largo de un proceso de formación y no solamente en el estudio puntual de asignaturas que brindan herramientas teórico-prácticas para la realización de investigaciones. En este sentido, la Universidad debe articular una serie de estrategias que incidirán de manera positiva en la formación de esta competencia. Estas estrategias son:

1) La investigación en los planes de estudio: cada plan de estudio contempla el desarrollo de competencias investigativas, desde:

Asignaturas de metodología de investigación.

Asignaturas factibles de promover competencias investigativas específicas.

Investigaciones puntuales en el marco de las prácticas pre profesionales.

Trabajos de culminación de estudio, que implican procesos investigativos.

2) Las actividades co-curriculares: son todas las actividades que se promueven desde las distintas facultades o unidades institucionales que tienen como finalidad fomentar la investigación, así como dar a conocer el quehacer investigativo de los estudiantes. Como ejemplo podemos mencionar: Programa Emprende, Feria Innova, Encuentro de Jóvenes Investigadores, Feria de Emprendedurismo, etc.

3) Normas y reglamentos: normativas que regulan y definen políticas sobre el quehacer investigativo en la UCA (Normas APA, Reglamento de las formas de culminación de estudio en las carreras de Pregrado, etc.)

4) Publicación y Divulgación: revistas impresas o digitales que contienen las investigaciones más sobresalientes, garantizando así la divulgación de lo que se hace desde la docencia o desde las unidades investigativas. Podemos mencionar también los diferentes espacios de divulgación de las investigaciones realizadas.

5) Formación docente: cursos de innovación docente o cursos de formación específica en investigación que se crean desde la ruta de formación para los docentes o estudios posgraduados enfocados en la investigación.

6) Programas de becas y pasantías: programas de becas que permiten a los estudiantes colaborar con las actividades de investigación que se realizan en Centros de Investigación de la UCA, Institutos y como apoyo a grupos de investigación en las facultades.


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7) Elaboración de materiales didácticos dirigidos a la investigación: manuales prácticos,guías metodológicas para elaborar protocolos, etc.

8) Participación en congresos de investigación nacionales, regionales e internacionales: presentación de resultados de investigaciones que se comparten en congresos científicos donde participan estudiantes y docentes investigadores.

IV. COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES.

Para hablar de las competencias investigativas es importante citar el concepto de competencia entendido como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se aplican en el desempeño de una función productiva o académica. Por lo anterior la competencia investigativa propende por la aplicación de los conocimientos, enfatizando en las diferentes esferas involucradas en la actividad investigativa entre las que se destacan las dimensiones epistemológica, metodológica, técnica y social. Maldonado, L .F, et al. (2007)

Según el enfoque de competencias orientado por nuestro Proyecto Curricular, competencias son aquellas capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales que posibilitan a los estudiantes, alcanzar las metas del proyecto de vida personal y laboral donde se desenvuelvan, con un alto grado de idoneidad personal.

A continuación se presenta la selección de competencias investigativas a trabajar, con los niveles de desempeño, según la complejidad de las capacidades a conseguir:

COMPETENCIA 1. REALIZA BÚSQUEDA DE BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA A UN TEMA DETERMINADO Y LA CONTEXTUALIZA A SU INVESTIGACIÓN.

Nivel de desempeño

Capacidades a alcanzar

NIVEL UNO

Busca planificadamente la información relevante en libros y revistas académicas en biblioteca.

Elabora fichas documentales.

Elabora fichas de trabajo.

Emplea un sistema de referencias para dar crédito a las fuentes consultadas.

Elabora esquemas y representaciones gráficas que resumen la información encontrada.

Identifica las ideas medulares de un texto.


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NIVEL DOS

Busca información relevante en Internet (revistas electrónicas, Documentos oficiales, Base de datos electrónicos, etc.).

Emplea un sistema de referencias para dar crédito a las fuentes electrónicas consultadas.

Vincula hallazgos de fuentes primarias o secundarias con teorías o marcos conceptuales que expliquen aspectos de la realidad

NIVEL TRESContrasta planteamientos y posturas de diferentes autores acerca del fenómeno de estudio.

Realiza una evaluación crítica de las diferentes posturas teóricas en la literatura revisada.

COMPETENCIA 2. DOMINA MEDIOS TECNOLÓGICOS QUE LE FACILITAN LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA EL ANÁLISIS DE DATOS.

Nivel de desempeño

CAPACIDADES A ALCANZAR

NIVEL UNOEmplea Word eficientemente para producir sus informes de investigación.

Utiliza Excel para hacer sus cálculos en investigaciones cuantitativas y presentar sus resultados con gráficos.

Aplica Power Point con indicadores de calidad para dar a conocer los resultados de su investigación.

NIVEL DOS Utiliza herramientas disponibles en la Web para gestionar sus trabajos investigativos.

NIVEL TRES Utiliza herramientas tecnológicas para el procesamiento y análisis de los datos recolectados (programas estadísticos y de análisis cualitativo)

COMPETENCIA 3. APLICA UNA METODOLOGÍA CIENTÍFICA EN SU INVESTIGACIÓN

Nivel de desempeño


NIVEL UNODefine una pregunta de investigación que ayude a resolver el problema planteado.

Aplica técnicas para identificar un problema.

NIVEL DOS

Plantea el problema a resolver a través de la investigación.

Redacta el o los objetivos de investigación.

Elige un tipo de estudio y/o de diseño de investigación que permita responder la pregunta planteada.

Define la variable o variables a estudiar con base en las conceptualizaciones expuestas en el marco teórico o antecedentes.


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NIVEL TRES

Realiza una adecuada delimitación de la población de estudio.

Realiza una selección adecuada de la muestra a estudiar, en cuanto a tamaño y tipo (aleatoria o no aleatoria) de acuerdo al nivel de generalización establecido en la pregunta de investigación.

Diseña instrumentos para la recolección de la información a partir de las variables definidas.

COMPETENCIA 4. COMUNICA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN Y APORTES REALIZADOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Nivel de desempeño


NIVEL UNO

Comunica verbalmente los datos obtenidos en forma inteligible, abstracta, creativa y persuasivamente.

Aplica las reglas de ortografía al escribir el reporte de investigación.

Presenta una bibliografía de las fuentes consultadas con base en el mismo formato de referencias utilizado para dar crédito a los autores en el texto.

Presenta en anexos la información necesaria para complementar lo descrito en el reporte de investigación

NIVEL DOSEstructura un texto escrito que proporcione la información obtenida apoyándose en tablas y gráficas, en caso de ser necesario.

Escribe el reporte de investigación con una adecuada secuencia de ideas y claridad en la redacción.

Presenta conclusiones y recomendaciones derivadas de los resultados congruentes con la pregunta de investigación.

Redacta el reporte de investigación con orden y estructura metodológica.

NIVEL TRESRedacta un artículo de un informe de investigación para su publicación.

Presenta públicamente su investigación (defensa, disertación, congresos científicos, entro otros)


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V. INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA EN EL PLAN DE ESTUDIO:

Cada carrera debe diseñar una malla con las asignaturas de su plan de estudio que desarrollaran la investigación formativa. Por tanto, se propone que dicha malla contenga lo siguiente:

Asignaturas dentro del plan de estudio que contribuirá a la formación de las competencias investigativas.

Docentes a cargo de estas asignaturas.

Incluir las asignaturas de Metodología de Investigación cuantitativa y cualitativa en el Programa de investigación formativa.

Incluir los seminarios de tesis y otras formas de culminación de estudio en el Programa.

Establecer el porcentaje de estudiantes que participará en actividades cocurriculares relacionadas con la investigación.

Indicar los profesores que publicarán las experiencias exitosas.

Proponemos que se organice en esta matriz las diversas asignaturas del plan de estudio seleccionadas a aportar a la formación de las competencias investigativas.

Asignaturas síntesis: Serán llamadas asignaturas síntesis, aquellas en las que se realizarán investigaciones cualitativas o cuantitativas sencillas en las que se apliquen las capacidades alcanzadas por otras asignaturas precedentes. Se sugiere que estas asignaturas síntesis se inicien dos cuatrimestres después de iniciado el programa.

Carrera Asignaturas Nombre del docente

Comptc. 1

Comptc. 2

Comptc. 3

Comptc. 4

Act. Co-curricu lares

Publicaciones

Nom

bre

de

la c

arre

ra

Nombre de la

Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la asignatura (síntesis)Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la asignatura (síntesis)


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Criterios para la selección de las asignaturas que formen parte del programa de investigación formativa:

Los criterios para seleccionar las asignaturas, se menciona:

Asignaturas con alto contenido práctico.

Asignaturas que tienen gran relación con la realidad nacional.

Asignaturas que integren temas que generen interés por investigar, por presentar éstos múltiples puntos de vista y diversidad de opinión (política, social o económica).

Perfil del docente responsable de la formación en competencias investigativas:

Motivado en formar parte de docentes investigadores de la universidad

Con experiencia y excelente desempeño docente.

Con experiencias previas en el impulso de la investigación formativa desde sus asignaturas.

Docente innovador su práctica.

Dinámico abierto a cambio y a la renovación del conocimiento.

V. ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DEL DOCENTE:

La estrategia fundamental de la formación a docentes en competencias investigativas se enfocará en una serie de cursos dividido en etapas que integran desde la integración de los docentes, la creación de talleres de capacitación e intercambio de experiencias, acompañamiento desde laFormación Docente durante la implementación y sistematización y divulgación de los resultados alcanzados.

Las etapas se detallan a continuación:

Primera etapa:

Selección de los docentes que conformaran los diferentes grupos de formación:

Docentes con basta experiencia en investigación en el aula de clase.

Docentes que están incursionando en la investigación como estrategia metodológica.

Segunda etapa:

Preparar las condiciones para la realización de talleres de capacitación que conformaran al desarrollo de habilidades investigativas en el aula de clase.


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Nombre de los cursos Descripción del curso Competencias que desarrolla.

Estrategias de lectura comprensiva oral y escrita

Es un curso que propiciar una reflexión acerca del trabajo de la enseñanza de la lectura y de la redacción en las aulas de clases.

Competencia 1, nivel 1

Técnicas para la búsqueda de la información y la realización de referencias bibliográficas.

Busca desarrollar capacidades que permiten identificar criterios para la buena selección de la información en la web. Hace énfasis en el reconocimiento de autorías, promoviendo la realización de referencias en línea acordes con el estilo APA.

Competencia 2, nivel 2Competencia 1, nivel 2

Metodología de estudio de casos y herramientas investigativas

Es un método activo de aprendizaje que parte de la descripción de una situación real que normalmente tiene que ver con una decisión, un desafío, una oportunidad, un problema o cualquier otra cuestión afrontada por el estudiante o grupo en el aula o entorno de aprendizaje.

Los estudios de caso deben cumplir una serie de condiciones para asegurar su utilidad pedagógica:

- Autenticidad: Ser una situación concreta, extraída de la realidad- Urgencia de la situación: Ser una situación problemática que provoca un diagnóstico o una decisión.- Orientación pedagógica: Ser una situación que puede proporcionar información y formación en un dominio del conocimiento o de la acción.

Competencia 1, nivel 3Competencia 3, nivel 1, 2


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El ensayo Crítico. El ensayo con esquema investigativo, es decir, partiendo de una tesis, una dialéctica metódica, datos de prueba, una propuesta argumentativa y una conclusión definida y puntual. Un ensayo bien planteado, bien entretejido, no un resumen o una consulta lineal sin hilo conductor ni argumentación.

Competencia 1, nivel 1, 3

Desarrollo de investigaciones en el marco de una asignatura.

Son pequeñas investigaciones realizadas en el marco de una asignatura con objetivos muy puntuales y concretos por el corto tiempo de que disponen. Si bien, se orienta por la lógica del proceso investigativo delimita sus alcances adecuando sus metodologías.

Competencia 1, nivel 2Competencia 3, nivel 1,2,3Competencia 4, nivel 1,2,3

SPSS para profesores Programa utilizado como herramienta de análisis e interpretación de datos estadísticos.


Microsoft office Base fundamental de la informática para el desarrollo de competencias investigativas


Investigación documental Estudia problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo de fuentes documentales (impresas, electrónicas y audiovisuales)

Tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas a través del análisis, interpretación y confrontación de la información recogida. Entre los posibles propósitos de este tipo de investigación se encuentran: describir, mostrar, probar, persuadir o recomendar. La investigación debe llevar a resultados originales y de interés para el grupo social de la investigación.


Competencia 3, nivel 1,2,3

Competencia 4, nivel 1,2,3


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Investigación - acción Se plantea para cambiar y mejorar las estrategias existentes, ya sean educativas, laborales o personales.

Se desarrolla de forma participativa, es decir, en grupos que plantean la mejora de sus prácticas laborales, educativas o vivenciales.

Es un proceso sistemático de aprendizaje que implica que las personas realicen análisis crítico de situaciones reales en las que están inmersos e induce a que las personas teoricen acerca de sus prácticas y exige que las acciones y teorías sean sometidas a pruebas.

Todas

Tercera fase:

Dos encuentros planificados para la presentación de avances en la implementación de las estrategias de investigación durante su curso. En estos encuentros, deben participar directores y coordinadores de carrera, profesores, facilitadores del curso, coordinación de formación docente, dirección de pregrado y si desea pueden participar los estudiantes involucrados en el proceso. Se revisará el nivel avance y las dificultadas en el proceso.

Cuarta Fase:Presentación de trabajos finales establecidos en cada curso de formación.

Divulgación de resultados, a través de los diversos medios propuestos por Formación continúa.

Certificación del curso para profesores.

VI. OPERATIVIZACIÓN DEL PROGRAMA:

Hemos iniciado el programa como una experiencia piloto, implementada por un grupo de docentes seleccionados en las facultades (según plan anual POA de cada facultad) e inscritos en el curso de Investigación Formativa (Mayo 2009).

Una vez estructurada la matriz del programa de investigación formativa, las direcciones y coordinación de carrera acompañarán durante todo el año al profesorado propuesto en dicha matriz, para garantizar la adecuada implementación del programa.


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Una vez implementado el programa, durante tres años, se realizará una evaluación de impacto, definida en el momento.

A continuación, las funciones de los actores involucrados para garantizar el éxito del programa de investigación formativa

Funciones de las Direcciones de Facultad:

La elaboración de la matriz de integración.

La selección de los docentes a participar.

La revisión de las estrategias docentes a trabajar propuestas en su syllabus coherente con el curso de formación previamente recibido.

El seguimiento de la implementación del syllabus.

Garantizar el alcance del porcentaje de participación de estudiantes y publicaciones planificadas.

Participación en las presentaciones de productos finales de cada curso.

Son funciones de Coordinación de Formación Continua:Garantizar cursos dentro de la ruta de formación articulados al programa de investigación formativa.

Acompañar dos reuniones de seguimiento y acompañamiento a la implementación de estas estrategias.

Promover espacios de intercambio y divulgación de experiencias exitosas.

Certificar el curso.

Documentar la participación docente en proceso de formación, de cara la implementación del programa.

Son funciones de Dirección de Pregrado:Apoyar y acompañar a las direcciones en el proceso de implementación del programa.

Apoyar a la Coordinación de Formación Continua en la organización general del curso, así como participar de él.

Animar a docentes y directores para que incentiven a sus estudiantes y se incremente la participación de las actividades cocurriculares relacionadas con la investigación formativa.

Colaborar con Formación Continua en los procesos de sistematización y validación de la experiencia.

Son funciones de Dirección de Investigación:

Sistematización sobre la situación de la investigación formativa en la UCA.


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VII. BIBLIOGRAFÍA

García, V. (1996). La investigación Formativa en la Universidad. En: Tratado de educación personalizada, vol. 27, Madrid, Ediciones Rialp.

Maldonado, L .F. et al. (2007). Visibilidad y formación en investigación. Estrategias para el desarrollo de competencias investigativas-Recuperado el 30 de Marzo de 2009 dehttp://regweb.ucatolica.edu.co/publicaciones/investigaciones/STUDIOSITAS/v2n2/articulosrevista/H_MALDONADO%20LANDAZABAL1.pdf

Moreno, C. P. (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Recuperado el 10 de abril de 2009 de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2041050

Programa de desarrollo de destrezas y habilidades de investigación en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales- Universidad Landivar (2001). Guatemala: URL

Universidad Centroamericana. (2008a). Modelo educativo de la Universidad Centroamericana.Managua: UCA.

Universidad Centroamericana. (2008b). Proyecto Curricular de la Universidad Centroamericana.Managua: UCA.


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Reglamento de BecasUniversidad Centroamericana


Managua, 2011


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Capítulo I

CONSIDERACIONES GENERALES

Art. 1 El programa de becas de la Universidad Centroamericana es un componente central de su responsabilidad social universitaria. Tiene como condición de posibilidad la asignación presupuestaria proveniente de la parte del 6% que el Estado de Nicaragua destina a las universidades miembros del CNU (Ley 89).

Art. 2 Este reglamento tiene como fin normar las actividades académicas, los deberes, los derechos y la disciplina de los/as estudiantes de pregrado beneficiados/as con becas y subsidios en la Universidad Centroamericana, UCA.

Art. 3 Es becado/a todo/a estudiante activo/a de esta Universidad que recibe un determinado beneficio a través del programa de becas y subsidios establecido por este centro de estudios. Los requisitos básicos para optar a una beca son tres:tener un buen promedio académico, carecer de suficientes recursos económicos y lograr un resultado satisfactorio en la prueba de admisión. También podrán optar a becas aquellos/as estudiantes que se hayan destacado en deportes, y/o en cultura.

Capítulo IIPROGRAMA DE BECAS Y SUS OBJETIVOS

Art.4 El programa de becas de la UCA está orientado a garantizar los siguientes objetivos:

a- Facilitar el acceso a estudiantes de escasos recursos económicos y buen rendimiento académico para que en el futuro, pongan sus conocimientos al servicio de las transformaciones sociales y aporten al desarrollo del país.

b- Dar la oportunidad a estudiantes de todas las regiones del país con muy buenos promedios académicos e insuficientes recursos económicos a optar al beneficio de beca y subsidio.

Art. 5 En la UCA las becas son de carácter individual, por lo tanto, no son transferibles.

Art. 6. Los Tipos de Becas que ofrece la Universidad Centroamericana en pregrado son:


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1- Becas de Aranceles

Consisten en la exoneración del pago de los aranceles mensuales. Dicha exoneración va desde el 25% hasta el 100%, según la condición socioeconómica del estudiante.

2- Becas de Estipendio (ayuda monetaria)

Es la asignación monetaria mensual que se le entrega a determinados/as estudiantes becados/as con arancel 100%. Se clasifica según la situación económica del becario/a en A, B y C y cuyo monto está sujeto a revisión periódica por la Comisión Central de Becas, actualmente corresponde a:

A: C$ 450.00

B: C$ 600.00

C: C$ 800.00

3- Becas de Alojamiento y Alimentación (Beca Interna)

Dirigidas a estudiantes procedentes de las zonas más alejadas de la capital y que reúnen los requisitos establecidos, tanto en rendimiento académico como en situación socioeconómica. Con esta beca se les garantiza la exoneración total de los aranceles, el alojamiento, la alimentación y un estipendio C.

4- Becas Deportivas

Se otorgan a los/as atletas que se destacan por su excelencia deportiva y que deben integrar los equipos que representan a la UCA en juegos universitarios, y/o campeonatos y torneos nacionales o internacionales.

5- Becas Culturales

Se otorgan a aquellos/as estudiantes que poseen habilidades artísticas y que deben integrar los grupos artísticos y participar en las actividades culturales de la universidad.

6- Becas de Excelencia Académica

Se otorgan a estudiantes de excelente Rendimiento Académico, que hayan concluido su bachillerato. Estas becas son exclusivas para los/as mejores alumnos/as de secundaria provenientes de Colegios Públicos, Subvencionados y Privados del país que selecciona cada año la Comisión Central de Becas. Consisten en la exoneración total o parcial de aranceles.


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7.- Becas de Práctica Académica

Se otorgan a estudiantes activos de la universidad con el fin de contribuir a su formación integral. Están clasificadas en dos programas: alumnos/as monitores/as, y apoyo a la academia. Estas becas consisten en brindar un servicio de 10 horas semanales, por el cual el/la estudiante recibe una ayuda de C$800 córdobas mensuales.

Capítulo III

DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA DE BECAS

Art. 7 El Consejo de Rectoría de la UCA decide cada año la cantidad de becas y subsidios a distribuir entre las Facultades y carreras, según las condiciones y circunstancias que se vivan en la Universidad y el país.

Art. 8 La Comisión Central de Becas es la única instancia que tiene la responsabilidad de asignar las becas en la Universidad, según las disposiciones establecidas por el Consejo de Rectoría. Esta comisión está integrada por representantes de las siguientes dependencias:

- Vice-rector General, quien preside.- Director/a de Desarrollo Estudiantil. - Vice-rector Administrativo. - Director/a de Pregrado. - Departamento de Becas.

Art. 9 Las funciones de la Comisión Central de Becas son:

a- Elaborar y ejecutar el plan de becas, según presupuesto aprobado por la Rectoría.

b- Informar sobre la situación relacionada con las becas asignadas anualmente. c- Impulsar la integración de los becados en actividades sociales y de servicio,

definiendo y garantizando además el acompañamiento a éstos.d- Realizar el seguimiento permanente y evaluar anualmente la administración y

ejecución del programa de becas.

Art. 10 La Dirección de Desarrollo Estudiantil administra el programa de becas y subsidios a través de las siguientes funciones:

a- Garantizar que los/as becados/as cumplan con el reglamento de becas y Reglamento de Régimen Académico Estudiantil.


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b- Elaborar la propuesta anual de becas y subsidios para revisión y presentacióna la Comisión Central de Becas.

c- Administrar y velar por el cuido y conservación de los recursos destinados para el área de becas.

d- Ejecutar las orientaciones que emanan del Consejo de Rectoría y de la Comisión Central de Becas.

e- Garantizar la ejecución, seguimiento y control del presupuesto de becas.f- Dar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos de la Comisión Central de

Becas.g- Garantizar el acompañamiento y atención a los becados/as de alojamiento y

alimentación.h- Informar a la Comisión Central de Becas sobre los casos de indisciplina que

presentan los/as becados/as.i- Llevar control permanente sobre las estadísticas e informes de los/as

becados/as en las diferentes categorías.j- Coordinar con las Unidades Académicas la asignación y seguimiento de los

becarios de Práctica Académica asignados en sus respectivas aéreas: Alumnos Monitores y Apoyo a la Academia.

Capítulo IV

SOBRE LA ASIGNACIÓN DE BECAS

Art. 11 1- Se asignan becas a personas de nacionalidad nicaragüense, que estudien carreras de pregrado en la UCA en los turnos diurno, nocturno y en las modalidades sabatino y a distancia. En casos de estudiantes extranjeros, la Comisión Central de Becas valorará los casos que se presenten.

2- Los estudiantes que realicen traslados de estudios de las universidades miembros del CNU, podrán optar a beca siempre y cuando tengan un promedio de 80 puntos en sus calificaciones de la universidad de procedencia y todas sus clases aprobadas.

3.-Los/as becados/as que se retiran de la Universidad Centroamericana UCA por cualquier motivo, y deseen continuar sus estudios deberán cumplir con los requisitos establecidos en el reglamento de régimen académico estudiantil y solicitar nuevamente la aprobación de la beca.

4- La asignación de becas en la UCA es para estudiantes bachilleres. No hay becas para segunda carrera. Se analizarán los casos extraordinarios para estudiantes para segundas carreras en turno nocturno y sabatino.


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5- Ningún estudiante becado UCA podrá cursar dos carreras simultáneamente.

Art. 12 Los periodos de asignación de becas se realizan durante dos convocatorias anuales:

Primera Convocatoria: Para estudiantes de nuevo ingreso, durante el periodo de la prematrícula, a partir del mes de octubre.

Segunda Convocatoria: Para estudiantes de reingreso, durante el mes de marzo.

Casos extraordinarios fuera del tiempo de convocatoria podrán ser revisados por la Comisión Central de Becas.

Capítulo V

REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS

Art. 13 Los requisitos para la asignación de becas y subsidios son:

a- Carecer de suficientes recursos económicos.b- Tener el promedio requerido por la Comisión Central de Becas en las asignaturas

básicas de 4to. y de 5to. año: Español, Matemática, Física, Geografía e Historia para estudiantes de primer ingreso.

c- Lograr un resultado satisfactorio en la prueba de admisión.d- Para estudiantes de reingreso el promedio anual de la UCA del año anterior.

deberá ser igual o mayor que 80 puntos y todas sus clases aprobadas.

Procedimiento para obtener una beca:

1.- Becas de Arancel y Estipendio

Para los/as estudiantes de Nuevo Ingreso

Estar prematriculado en alguna carrera de Pregrado y obtener el promedio requerido por la Comisión Central de Becas en las clases básicas de 4to. y de 5to. año de Secundaria: Español, Matemática, Física, Geografía e Historia.

Llenar debidamente y entregar en la fecha estipulada el formulario socioeconómico, adjuntando la documentación allí solicitada.

Fotocopia de hoja de prematrícula.

Lograr un resultado satisfactorio en la prueba de admisión.


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Para los/as estudiantes de Reingreso y matriculados o de continuación de estudios

Tener un promedio anual igual o superior a 80 puntos y todas las clases aprobadas.


Fotocopia de hoja de matrícula y carné universitario.

Fotocopia de cédula de identidad.

Requisitos para Mantener la beca:

Cursar y aprobar todas las materias inscritas con un promedio anual mayor o igual a 70 puntos como mínimo.

Cumplir el Reglamento de Becas.

Cumplir el Reglamento de Régimen Estudiantil.

2- Becas de Alojamiento y Alimentación (Beca Interna)

Para los/las estudiantes de nuevo ingreso

Estar prematriculado en alguna carrera de Pregrado y tener un promedio mínimo de 80 en las asignaturas básicas de 4to. y de 5to. año: Español, Matemática, Física, Geografía e Historia.


Certificado de salud.

Fotocopia de hoja de prematrícula.


Para los/as estudiantes de reingreso en la UCA

Obtener un promedio anual igual o superior a 80 puntos como mínimo con todas sus clases aprobadas.

Llenar debidamente y entregar el formulario socioeconómico, adjuntando la documentación allí solicitada.

Certificado de salud.

Fotocopia de cédula de identidad.

Fotocopia de hoja de matrícula y carné universitario.


Cursar y aprobar todas las materias inscritas con un promedio anual de 80 puntos como mínimo.



Digesto Académico


Respetar y cumplir las normas establecidas en la casa de Familia Solidaria donde se encuentre alojado.

Integrarse y colaborar cuando se le solicite en las actividades culturales en las que participa la Universidad.

3- Becas Deportivas

Carta de recomendación del área de deporte del colegio o liga en la que participa.

Tener un promedio académico acumulado mayor o igual a 70 puntos en las asignaturas básicas de 4to. y de 5to. año: Español, Matemática, Física, Geografía e Historia.

Llenar y entregar el formulario socioeconómico, adjuntando la documentación allí solicitada.

Entrevista con el/a Coordinador de Deporte.




Integrarse y colaborar en las actividades deportivas en las que participa la universidad.



4- Becas Culturales

Carta de recomendación del área de cultura del colegio o institución cultural donde participa.

Tener un promedio académico acumulado mayor o igual a 70 puntos en las asignaturas básicas de 4to. y de 5to. año: Español, Matemática, Física, Geografía e Historia.


Entrevista con el/a Coordinador de Cultura de la universidad.



Cursar y aprobar todas las materias inscritas con un promedio global de 70 puntos como mínimo.


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Integrarse y colaborar en las actividades que programe el departamento de cultura de la universidad.



5- Becas de Excelencia Académica

Constancia del Director/a del Colegio o Centro de Estudios en la que certifique que es el/la mejor alumno/a del 5to año.

Devolver debidamente llena la ficha del estudiante seleccionado.


Realizar la prematrícula en periodo ordinario de Octubre a Diciembre.

Lograr un resultado satisfactorio en la prueba de admisión en las carreras de Arquitectura, Diseño Gráfico y Psicología.





6- Becas de Práctica Académica

a) Programa Alumnos/as Monitores: carta de recomendación del departamento de la asignatura correspondiente, llenar solicitud de admisión al programa, no gozar de beca estipendio, tener un promedio de 80 puntos en el cuatrimestre anterior y 90 en la asignatura a Monitorear.

b) Programa de Apoyo a la Academia: carta de solicitud del responsable de la división administrativa, describiendo las funciones a realizar, llenar solicitud de admisión al programa, no gozar de beca estipendio, tener un promedio de 80 puntos en el cuatrimestre anterior.


c) Aprobar todas las materias inscritas con un promedio global de 80 puntos como mínimo en el cuatrimestre anterior.

d) Cumplir responsablemente con las horas de trabajo establecidas para el programa.e) Cumplir el Reglamento de Becasf) Cumplir el Reglamento de Régimen Estudiantil


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g) Evaluación cuatrimestral satisfactoria del responsable de la unidad administrativa donde estaba asignado

7- Un/a estudiante pierde su beca en cualquiera de los siguientes casos:

a. Cuando sus resultados académicos no alcanzan el promedio requerido y/o tiene materias reprobadas

b. Por incumplir con el Reglamento del Régimen Académico Estudiantil y/o el Reglamento de Becas.

c. Por haberse retirado dos cuatrimestres consecutivos en el año sin comunicar y presentar una justificación.

d. Por no hacer efectiva su beca en periodo ordinario

8- Un/a estudiante becado puede solicitar cambio de carrera si cumple con los siguientes requisitos:

a. Después de haber cursado un cuatrimestre, según el Reglamento del Régimen Estudiantil de Pregrado.

b. Debe tener todas las clases inscritas cursadas y aprobadas, según el Reglamento de Becas.

c. Solicitar a la Dirección de Desarrollo Estudiantil el traslado de su beca a la nueva carrera.

NOTA: Un/a estudiante que por rendimiento académico pierde su beca, puede volver a solicitarla cuando cumpla nuevamente con los requisitos establecidos, después de haber cursado dos cuatrimestres.

Capítulo VIDEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES BECADOS

Además de lo que está establecido en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, los/as estudiantes becados/as tienen los siguientes derechos y deberes:

Art. 14 Sobre los derechos de los/as becados/as:

El/la estudiante becado/a tiene derecho de recibir los beneficios que de conformidad al tipo de beca le corresponden.

Tienen derecho a recibir la información necesaria y oportuna para realizar las gestiones relacionadas a su condición de estudiantes becados/as, sean éstas de orden personal, de aprendizaje, vocacionales, etc.


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El/la becado/a tiene derecho a apelar cuando las decisiones que se tomen en su caso no se correspondan con los hechos, demostrando la versión de los mismos con las pruebas respectivas.

Gozar de la renovación de su beca si cumple con los requisitos establecidos.

En el caso de las becas de alojamiento y alimentación, se les garantiza por parte de la Universidad las condiciones necesarias de alojamiento, alimentación y de estudio.

Gozar de todos los derechos asignados a los/as estudiantes de la UCA en el Reglamento del Régimen Académico Estudiantil.

Art. 15 Los deberes de los/as becados/as son:

Estudiar de forma sistemática y cumplir con el promedio anual establecido por la Comisión Central de Becas para mantener su beca.

Asistir a las reuniones que se le convoquen por parte de la Comisión Central de Becas y/o por Desarrollo Estudiantil.

Cumplir con disciplina con los horarios establecidos para las actividades académicas y educativas.

Conocer y cumplir con el reglamento del Régimen Académico Estudiantil y el Reglamento de Becas.

Informar en Desarrollo Estudiantil si por alguna razón se retira de la Universidad.En el caso de ser becados/as con alojamiento y alimentación, deberán además:

Responder por daños y perjuicios causados a los bienes del lugar de residencia.

No ingerir bebidas alcohólicas ni sustancias tóxicas que perjudiquen su salud en el lugar de residencia.

Informar en Desarrollo Estudiantil si por alguna razón se retira de la Universidad y/o del internado.

No llegar en estado de ebriedad al lugar de residencia.

Respetar el horario establecido para regresar a las casas donde viven; salvo casos excepcionales y debidamente justificados previamente.

Mantener el orden y limpieza general del dormitorio y servicios higiénicos, garantizando el cumplimiento de roles entre los integrantes del grupo.

Capítulo VIISOBRE LA DISCIPLINA Y LAS SANCIONES

Art. 16 Se consideran faltas disciplinarias las siguientes:a- Faltas leves: - Incumplir con la higiene personal.


Digesto Académico

- No asistir a clases sin razones justificadas o llegar tarde con frecuencia.- No acudir a los llamados que se hacen de parte de Desarrollo Estudiantil,

cuando no haya una justificación previa. - Falta de disposición para integrarse a las actividades que se organizan, sean

éstas de carácter académicas, educativas, etc.Además, en el caso de ser becados/as de alojamiento y alimentación:

- Recibir visitas en la casa donde viven en horas no establecidas y en los dormitorios y sin la debida autorización de la dueña de casa.

b- Faltas Graves:- Reincidir en las faltas leves hasta en un número de tres ocasiones.- Abandono de las clases por un período de una semana, sin reportar las causas.- Faltar el respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa - Ser promotor de desorden, falta de respeto o cualquier otro acto de

indisciplina que violente el accionar permanente de la vida de los/as becados/as.Además, en caso de ser becados/as de alojamiento y alimentación:

- Abandono del lugar de residencia hasta por un período de tres días, sin reportar causas.

- Faltar el respeto a cualquier miembro de la familia donde vive.

c- Faltas muy graves:- Reincidir en faltas graves hasta por tres veces.- Agresión a cualquier miembro de la comunidad educativa.- Ser partícipe o promotor de cualquier fraude dentro o fuera de la Universidad.- Llegar en estado de ebriedad a recibir sus clases. Tomar licor dentro de la

Universidad.- Uso de arma de fuego o de cualquier tipo que dañe la integridad física de las

personas.- Consumir o traficar drogas o cualquier tipo de estupefacientes dentro o fuera

de la Universidad.- Cometer cualquier tipo de delito que sea penado por la sociedad y/o la

Universidad.- Participar en acciones de falsificación de documentos.

Además, en el caso de ser becados/as de alojamiento y alimentación:

- Llegar en estado de ebriedad a la residencia y/o tomar licor dentro de ella. - Retirarse de la residencia por un periodo hasta de una semana


Digesto Académico

Art. 17 Las sanciones que se aplican según la categoría de la falta, son:

a- Amonestación verbal en privado.b- Amonestación escrita con constancia al expediente.c- Suspender temporalmente la beca o parte de los beneficios asignados.d- Suspender de manera definitiva la beca.

Art. 18 La instancia competente para aplicar las sanciones es la Comisión Central de Becas, quien conocerá de las faltas y determinará el tipo de sanción y el periodo de la misma, enviando al expediente copia de la determinación tomada.

Art. 19 El Consejo de Rectoría es la instancia máxima donde la Comisión Central de Becas remite los casos que por sanciones mayores requieran de la valoración y decisión de dicha instancia.

Art. 20 El/la becario/a tiene derecho a apelar ante las decisiones que en su caso se tomen, pero serán las instancias antes mencionadas quienes dictaminarán sobre los casos.

Art. 21 Lo que no aparece referido en el presente reglamento, será competencia de la Comisión Central de Becas conocer y resolver.


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Programas de Acompañamiento


Managua, 2006


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1) SEMANA DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD:

Durante la semana previa al inicio del año académico los profesores guías de todos los grupos de primer año de todas las carreras que ofrece la Universidad, reciben a sus estudiantes guiados y se plantean los siguientes objetivos:

Al finalizar el Curso Introductorio, el estudiante será capaz de:

1. Conocer:

La Misión y Visión de la Universidad, a las autoridades de la Dirección Superior y de las Facultades de la Universidad, así como sus funciones.

Los procesos y funcionamientos de las áreas sustantivas de la universidad para apoyarles en su desenvolvimiento.

El perfil y del plan de estudio de la carrera seleccionada.2. Familiarizarse con:

El Campus Universitario y los sitios que requerirá frecuentar dentro de él.

Algunas estrategias de aprendizaje y autorregulación que les serán útiles para el buen desempeño académico como: la planificación de sus horarios de estudio, habilidades de escucha y toma de apuntes, la elaboración de resúmenes, entre otros.

Las actividades que se realizan durante la semana introductoria a la universidad son:

Actividades de socialización para conocer las expectativas, dudas y temores que presentan los estudiantes al iniciar sus estudios universitarios.

Presentación y bienvenida por parte de las autoridades de facultad y por parte de la Dirección superior de la institución.

Análisis del plan de estudios de la carrera inscrita.

Explicación de los procesos administrativos y organizativos que deberá realizar durante el año.

Recorrido de las instalaciones del campus y explicación de las funciones que realizan algunas de las instancias.

Intercambio deportivo y cultural.

Talleres de formación sobre estrategias básicas de aprendizaje en la Universidad: Toma de notas, escucha atenta, elaboración de resúmenes, etc.

Análisis y discusión del Manual “Paso a paso” elaborado especialmente para los estudiantes de nuevo ingreso a la UCA.


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2) PROGRAMA DE PROFESORES GUÍAS:Descripción General:

El /la profesor /a guía es la persona encargada por el Departamento Académico de acompañar en la comunicación, asesoría y seguimiento del proceso académico, a los y las estudiantes de un grupo de clase, preferentemente aquel en que imparte docencia.

El/la profesor/a guía para desempeñar sus funciones debe tener una identificación con el grupo y óptimos niveles de comunicación que le permita a través de la reflexión, contribuir con el estudiantado, a que mejoren sus aprendizajes y su crecimiento personal.

El acompañamiento es una orientación, una ayuda que facilita el/la docente en el ámbito académico, donde la preocupación fundamental son los procesos académicos del estudiantado y su crecimiento personal.

Descripción específica:

1. Establecer los canales de comunicación entre el departamento académico, los grupos de clase y la facultad.

2. Asesorar e informar al estudiantado en los ámbitos administrativos y académicos.3. Orientar al estudiantado en los procesos necesarios para elaborar sus propios planes

académicos.4. Brindar el seguimiento respectivo al grupo de clase asignado y tratar de brindar una

respuesta satisfactoria.5. Promover procesos de reflexión con el estudiantado, con miras a mejorar sus

aprendizajes y su crecimiento personal.

Que debe conocer un profesor/a guía:

1. La Visión, Misión y objetivos de la Universidad.2. El Reglamento Académico.3. El curriculum de la carrera, el proceso de inscripción y matrícula en la que está inserto su

grupo.4. Al grupo en general. Cuáles son sus inquietudes, sus necesidades y problemas como

grupo.5. La condición académica del grupo (cuántos repitentes, cuántos son de segunda carrera, si

se han traslado de otras carreras o bien de otras universidades).6. Estrategias de aprendizaje significativo.7. La sicología de los jóvenes (autoestima y autoconcepto).8. Técnicas de comunicación con los y las jóvenes.9. Las instancias que brindan servicios al estudiantado y las funciones que realizan


Digesto Académico

Qué debe hacer un profesor/a guía:

1. Estar identificado plenamente con la Visión y Misión UCA.2. Participar en el proceso de análisis del rendimiento académico del grupo.3. Promover procesos de reflexión con el grupo, con miras a mejorar sus aprendizajes y su

crecimiento personal.4. Establecer una comunicación asertiva con el estudiantado, con miras a que se sientan

atendidos y orientados en la solución de los problemas que enfrentan.5. Orientar las problemáticas académicas o de asuntos administrativos, hacia el

Departamento Académico o Secretaría Académica correspondiente. 6. Ser accesible y fraterno con los/as muchachos/as, evitar esa distancia que separa.7. Vincularse con el resto de docentes del grupo y el/la Representante Estudiantil del

mismo, para conocer el avance de los programas de estudio y aspectos en común que se pueden aprovechar para mejorar el rendimiento académico, las problemáticas o dificultades del grupo.

8. Asistir a reuniones periódicamente con el Departamento para retroalimentar y analizar los problemas académicos de los estudiantes y la situación académica en general.

9. Utilizar de 2 a 3 horas al mes, fuera del horario de clase, para la atención del grupo.10. Redactar un informe valorativo por cuatrimestre que exponga las actividades realizadas

con el grupo guiado, sus resultados y recomendaciones, dirigido al director del departamento.

Qué debe evitar el /la profesor /a guía:

- Servir de cobrador.- Sustituir a las autoridades en su gestión.- Sustituir al estudiantado en su gestión.- Ser indiferente ante los problemas del estudiantado.- Asumir una actitud fiscalizadora y autoritaria.

Derechos de los/as profesores/as guías

1. Recibir la información y el apoyo necesario por parte del Director/a del Departamento y Secretaría Académica, para el cumplimiento de sus funciones.

2. Conocer por parte del Director/a de departamento la valoración que se hace de su trabajo como profesor/a guía.

3. Recibir en caso de ser docente horario, el reconocimiento económico estipulado.4. Ser capacitado para un mejor desempeño de sus funciones.


Digesto Académico

Funciones del Director/a del Departamento Académico con relación a los/as profesores/as guías.1. Seleccionar a los/as profesores/as guías tomando en cuenta:

a. Disposición para ayudar a los/as estudiantesb. Capacidad de comunicación y aperturac. De preferencia que imparta clase al grupod. Disponer de fondo de tiempo para cumplir sus funciones.

2. Mantener una comunicación fluida y sistemática, proporcionándole al profesor/a guía la información necesaria para el desempeño de sus funciones.

3. Comunicar a docentes y estudiantes los nombres de los/as profesores/as guías que atienden cada grupo de clase.

4. Evaluar y brindar seguimiento al trabajo realizado mediante el intercambio con los estudiantes, los propios profesores/as guías y la revisión de los informes entregados, brindando la retroalimentación necesaria.

5. Revisar los informes finales entregados por los profesores/as guías bajo su responsabilidad y elaborar un informe valorativo por cuatrimestre para la decanatura sobre el trabajo realizado, incorporando las recomendaciones correspondientes.

Áreas de atención directa e indirecta al estudiantadoLas áreas institucionales que se relacionan con el estudiantado son:

1. Facultad2. Departamento Académico3. Secretaría Académica4. Registro y Control Académico5. Cartera y Cobro6. Desarrollo Estudiantil7. Caja y Tesorería8. Biblioteca José Coronel Urtecho9. Centro Digital de Impresiones10. Voluntariado Social11. Dirección de Pregrado12. Dirección de Investigación y Proyección Social13. Consultorio Psicológico14. Centro de Pastoral15. Depto. Capacitación Profesional


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3) PROGRAMA DE ALUMNOS MONITORES:1.- Objetivo del programa:

El objetivo del Programa Alumnos Monitores es contribuir al mejoramiento en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes -con énfasis en los estudiantes con dificultades académicas-,creando espacios de apoyo, colaboración y acompañamiento, no sólo desde los docentes e instancias académicas, sino entre alumnos capaces de ayudar a otros compañeros en su autorregulación, al compartir y democratizar sus conocimientos.

2.- ¿Quiénes se benefician de este programa?

- Todos los estudiantes de Pregrado de las carreras que sirve la Universidad Centroamericana y que presenten dificultades en sus aprendizajes académicos.

- También se beneficiarán con los aprendizajes que se desprendan de este programa los propios alumnos monitores.

3.- ¿Qué asignaturas se refuerzan académicamente?

Asignaturas con alta dificultad académica y que fundamentalmente son asignaturas experimentales-prácticas como: matemáticas, cálculos, físicas, químicas, programación, contabilidad, etc.

4.- ¿Quiénes son los Alumnos monitores?

Todos los estudiantes con alto rendimiento académico que puedan y quieran brindar un servicio con solidaridad y compañerismo hacia otros estudiantes. Los alumnos monitores deben ser de años superiores en su carrera y que además de tener excelencia académica en la asignatura que deseen monitorear tengan la recomendación de su responsabilidad y capacidad por parte de sus profesores.

4) PROGRAMA DE FORMACIÓN:

1- Objetivos del programa:

Proporcionar a estudiantes y docentes de los primeros años, talleres de formación para facilitar el desarrollo de estrategias claves y necesarias para potenciar los aprendizajes.

2- ¿Cuáles son los contenidos de formación?

Se realizan siete talleres de formación al año. Los contenidos de la formación se centran exclusivamente en las estrategias básicas y fundamentales para el aprendizaje eficaz en la universidad: toma de notas, elaboración de trabajos escritos, cómo hacer investigaciones, exposiciones orales, trabajos de grupos, navegación en Internet, gráficos y esquemas para resumir y estudiar, cómo prepararse para exámenes escritos, etc.


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Normativa de la Oficina de Bolsa de Trabajo


Managua, 2006


Digesto Académico

ALCANCE

La Universidad Centroamericana (UCA), en su constante proceso de mejora continua, ha puesto en marcha una iniciativa de acompañamiento en la inserción laboral para sus estudiantes, egresados (as) y graduados (as), para ello ha conformado la Oficina de Bolsa de Trabajo (OBT), con el propósito de establecer un canal de comunicación entre las instituciones públicas y privadas, entre otras entidades, que puedan ser receptoras de servicios de pasantía y colocación laboral, acorde con los perfiles profesionales que oferta la UCA en sus cinco Facultades.

ACUERDA:

Arto. 1. Objetivos de la Oficina Bolsa de Trabajo

1. Facilitar la inserción en el mundo laboral de los y las estudiantes, egresados (as) y graduados (as) de la UCA, que cumplan con el perfil que define la OBT y las instituciones.

2. Generar otras oportunidades de formación (pasantías) para los y las estudiantes y egresados (as) que cumplan con los criterios de selección y potenciar sus oportunidades de trabajo en las instituciones por haber laborado en ellas.

3. Contribuir al desarrollo del país a través de la participación de profesionales capaces de aportar soluciones apropiadas a los problemas que afrontan las instituciones en el ámbito nacional y local.

Arto. 2. Perfil de la Oficina Bolsa de Trabajo

Descripción General

La Oficina Bolsa de Trabajo (OBT) ha sido creada por la Universidad Centroamericana (UCA), con el propósito de gestionar y establecer un canal de comunicación entre las instituciones públicas y privadas, entre otras entidades, que puedan ser receptoras de servicios de colocación laboral y pasantías.

Funciones

a. Gestionar junto a las coordinaciones y direcciones de carreras, la ubicación de estudiantes de la UCA en empresas e instituciones públicas o privadas que demanden de los servicios de pasantías.

b. Establecer y dar seguimiento a las relaciones con las diferentes instituciones, a fin de fomentar las pasantías de los y las estudiantes, egresados(as) y graduados (as) en las instituciones, que permitan ampliar el abanico de posibilidades y a la vez gestionar nuevas alianzas estratégicas.


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c. Apoyar a la Vicerrectoría Académica en la creación, implementación y coordinación a nivel de las facultades de la Universidad, de un programa de capacitación (talleres y seminarios) dirigido a los y las estudiantes y egresados (as) que hayan sido seleccionados (as) para realizar pasantías.

d. Establecer relaciones con coordinadores de carreras, secretarios académicos y directores de departamentos, para el control y seguimiento de los estudiantes y egresados (as) que estén realizando pasantías en las diferentes instituciones.

e. Elaborar y mantener actualizada la base de datos (página web de la OBT) y toda la información necesaria para dar a conocer las ofertas de pasantías y de profesionales graduados en la UCA.

f. Servir de interlocutor entre la institución que demanda servicios de los profesionales y egresados de la UCA.

Arto. 3. Instancias involucradas en el funcionamiento de la Oficina Bolsa de Trabajo (OBT)

a) Vicerrectoría Académica es la máxima instancia encargada del funcionamiento de la OBT.

b) La OBT funcionará a través de las siguientes instancias:

1. Responsable de la OBT2. Consejo Asesor de la OBT2.1 Profesores, tutores, Directores Departamentos, Coordinadores de Carreras y

Secretarias (os) Académicas (os).

Arto. 4. Funciones de las instancias involucradas que rigen la OBT

Vicerrectoría Académica:

a. Asegura el funcionamiento de la OBT.

b. Apoya las gestiones que demanden documentos de presentación oficial de la UCA, ante las instituciones.


Digesto Académico

Arto. 5. Responsable de la OBT:

a. Coordina y realiza actividades necesarias para el funcionamiento de la OBT.

b. Mantiene actualizada la base de datos en la página web, de la oferta de estudiantes, egresados (as) y graduados (as) interesados en obtención de empleos y la realización de pasantías.

c. Establece relaciones con las instituciones para iniciar y mantener vínculos de colaboración.

d. Establece mecanismos de comunicación con las instituciones para obtener información sobre el desempeño de los y las estudiantes, egresados (as) y graduados (as).

e. Remite un informe semestral a la Vicerrectoría Académica y consejo asesor.

Arto. 6 Consejo Asesor de la OBT:

El Consejo Asesor es un equipo de apoyo designado por la Vicerrectoría Académica, conformado por representantes de las diferentes facultades y otros órganos de la Universidad.

a. El Consejo Asesor sugiere y propone las políticas, normas, procedimientos y planes de la OBT.

b. El consejo se reúne cada cuatrimestre para dar seguimiento al trabajo de la OBT.

Arto. 7. Criterios de selección para aspirantes a realizar pasantías

Podrán participar en el programa de pasantías y oportunidades de empleos de la OBT, todos los y las estudiantes activos y egresados (as) de las diferentes carreras que ofrece la UCA y que cumplan con los siguientes criterios de selección:

a) Haber cursado y aprobado como mínimo el 50% del plan de estudio de la carrera correspondiente, con un promedio mínimo de 80 puntos, y los requisitos adicionales de acuerdo a las especificaciones curriculares de cada carrera que serán establecidos mediante acuerdo de Consejo de Facultad.

b) Carta de expresión de interés para participar en la OBT.c) Haber aprobado el curso básico de informática correspondiente a su pensum

académico.d) Hoja de vida con fotografía reciente. e) Contar con la autorización de la persona encargada en las facultades (Directores de

Departamentos), para participar en el programa de la OBT.


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La selección final del candidato corresponderá a las instituciones solicitantes, de acuerdo a los criterios y parámetros establecidos por ellas

Arto. 8. Requisitos de selección para aspirantes graduados

Podrá inscribirse en la base de datos de la OBT, para participar en el programa de pasantías y oportunidades de empleos, todos los y las graduadas de las diferentes carreras que ofrece la UCA y que cumplan con los siguientes requisitos de selección:

a) Presentarse a la oficina Bolsa de Trabajo b) Llenar ficha de datos personalesc) Presentar título en original y fotocopiad) Hoja de vida con fotografía reciente

La selección final del candidato corresponderá a las instituciones solicitantes, de acuerdo a los criterios y parámetros establecidos por ellas.Arto. 9. Régimen disciplinario

Todo estudiante activo o egresado de la Universidad Centroamericana, que se encuentre realizando pasantías a través del programa de la OBT, que viole las normativas y reglamentos de las instituciones, estará sujeto al Reglamento de Régimen Académico Estudiantil vigente.

Arto. 10. Requisitos para que las instituciones (públicas o privadas) participen en la OBT

Las instituciones (públicas o privadas) podrán participar en la OBT, si cumplen los siguientes requisitos:

a) Ser una organización legalmente constituida de acuerdo a legislación vigente en Nicaragua.

b) Suscribir acuerdos y/o relaciones de colaboración con la Universidad Centroamericana, para que los y las estudiantes y egresados (as) realicen pasantías.

Arto. 11. Procedimiento para la selección de candidatos

En el caso de las instituciones (públicas o privadas) que deseen contratar a personal con mayor experiencia laboral, el procedimiento para seleccionar candidatos (as) será el siguiente:

a) El (la) representante de la institución remitirá las características del puesto que demandan a la responsable de la OBT.

b) La responsable de la OBT informará a los y las profesionales graduados de la Universidad Centroamericana, sobre la vacante.


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c) La OBT remitirá formalmente a las instituciones solicitantes la hoja de vida de las personas seleccionadas.

d) En caso de que las instituciones demanden la hoja de vida de los profesionales en formatos preestablecidos a sus intereses, estos deberán ser remitidos a la responsable de la OBT, a fin de canalizar adecuadamente la demanda de la institución solicitante.

Managua, 5 de junio del año dos mil seis.


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Código de Ética para las Prácticas Pre-profesionales


Managua, 2010


Digesto Académico

El presente Código de Ética se sostiene en el marco del Proyecto Educativo y en elModelo Pedagógico de la Universidad Centroamericana, donde se estipulan los principios yvalores propios de la tradición educativa de la Compañía de Jesús.

La práctica pre-profesional, según el Proyecto Curricular y Modelo Pedagógico, “se concibecomo una de las formas organizativas de la enseñanza cuyos propósitos fundamentales son:vincular gradualmente a los estudiantes con la realidad de su campo profesional; profundizarla relación entre teoría y práctica; contribuir al desarrollo de habilidades, capacidades,actitudes y valores que completen el logro de los objetivos del Perfil Académico Profesional dela carrera”.

De igual manera, se pretende que el estudiantado obtenga aprendizajes que posibiliten la experimentación de sensaciones nuevas y crecimiento; se trata de una reflexión que debepropiciar espacios donde compartan lo vivenciado, y puedan alcanzar una riqueza ymadurez profesional y humana. Este proceso de reflexión genera un actuar distinto en elestudiante, quién mostrará en acciones concretas, sus convicciones y compromisos con y paralos demás.

Este código regirá a todos los estudiantes que se encuentren realizando sus prácticaspreprofesionales y es un instrumento de carácter normativo, con el fin de regular y orientarel desarrollo de las prácticas pre-profesionales de los estudiantes de la UniversidadCentroamericana. La presente propuesta está estructurada de la siguiente manera:A) Dimensión Personal y B) Dimensión Profesional.

A. Dimensión Personal

1. Los estudiantes deben fundamentar su ética personal en los principios de libertad yconciencia individual, debiendo ser en todo momento un portador de los valorespromovidos por la Universidad Centroamericana.

2. La base del comportamiento ético es primero que nada la solidaridad, el amor y laasistencia mutua. Debemos tener alta sensibilidad los unos con los otros, sostenernosmutuamente, apoyarnos por el camino de la vida.

3. Debemos alcanzar nuestras metas teniendo como marco de referencia valores yprincipios éticos, que conlleven el respeto, la verdad, la justicia y la solidaridad.

4. Los estudiantes en prácticas pre-profesionales deben cumplir con responsabilidadtodos los trabajos asignados.

5. Los estudiantes deben establecer relaciones armoniosas y respetuosas en sus relacionestanto académicas como en el ámbito profesional, procurando en todo momentoenaltecer la dignidad personal y los principios de su formación.


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B. Dimensión Profesional

1. En el ejercicio de la práctica, se espera de los estudiantes un trabajo profesional decalidad, teniendo presente las disposiciones normativas de la profesión que seanaplicables al trabajo específico desempeñado.

2. Asimismo, actuarán con la intención, el cuidado y la diligencia de una personaresponsable. Sus opiniones deben de ser emitidas de manera objetiva y veraz.

3. Los estudiantes tienen la obligación de guardar el sigilo profesional y no revelar porningún motivo, en beneficio propio o de terceros, los hechos, datos o circunstancias deque tenga o hubiese tenido conocimiento en el ejercicio de sus prácticas.

4. Es obligación de los estudiantes rechazar tareas que no cumplan con la ética, tales como:recibir beneficio personal (económico o de otra índole), hacer uso de tráfico deinfluencias, abuso de poder.

5. Deberán prestar su servicio pre-profesional tratando a todas las personas por igual, sinningún tipo de discriminación por razón de nacimiento, nacionalidad, credo político, raza,sexo, idioma, religión, opinión, origen, posición económica o condición social.

6. Ser respetuoso de tradiciones, costumbres y cultura de las personas a las que presta susservicios pre-profesionales.

Este Código de Ética deberá ser presentado y compartido con todos los estudiantes, al inicio delas prácticas pre-profesionales, propiciando así un espacio para su reflexión y empoderamiento.Cada carrera podrá profundizar aspectos específicos de su campo profesional.

Managua, 07 de octubre de 2010.


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Normativa de Intercambio Académico para estudiantes

de PregradoUniversidad Centroamericana


Managua, 2011


Digesto Académico

Introducción

La Universidad Centroamericana (UCA), interesada en la superación académica de sus estudiantes y en propiciar oportunidades de formación complementaria, realiza gestiones y establece convenios con diversas instituciones universitarias a nivel internacional para promover intercambios académicos presenciales o virtuales entre estudiantes de Pregrado. En ese sentido, la UCA ofrece a sus estudiantes la oportunidad de tomar cursos por periodos determinados en universidades extranjeras. Los interesados deben acudir a la Dirección de Cooperación Académica e Internacionalización para realizar las gestiones correspondientes.

I. Fundamentación del programa de intercambio académico

La presente Normativa tiene el propósito de reglamentar el procedimiento de Intercambio Académico para estudiantes de Pregrado.Las posibilidades de intercambio académico que ofrece la Universidad Centroamericana (UCA) representan una oportunidad para enriquecer la formación profesional del estudiante y proporcionarle una valiosa experiencia académica a nivel internacional. El principal objetivo de este programa es que las asignaturas que inscriba el estudiante en la universidad de destino, complementen su plan de estudios, fortaleciendo su formación profesional como ciudadano global, a partir del estudio de asignaturas compatibles con el mismo.

II. Modalidades de Intercambio

Las modalidades de intercambio académico vigentes son las siguientes:

2.1 Intercambios en el marco de convenios bilaterales

Bajo esta modalidad se encuentran aquellos convenios suscritos con universidades extranjeras que persiguen promover el intercambio de estudiantes, posibilitando a las instituciones signatarias el mutuo reconocimiento de los estudios realizados. Estos convenios suelen basarse en la reciprocidad.La Dirección de Cooperación Académica e Internacionalización de la UCA ofrecerá información sobre los campos de colaboración establecidos en los convenios. Los estudiantes pueden ingresar a la página web de la UCA y conocer las instituciones con las que la Universidad tiene Convenio.


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2.2 Intercambios fuera de convenio

Los estudiantes pueden realizar intercambio académico en universidades extranjeras con las cuales la UCA no tiene convenio, siempre que cuenten con la autorización de las asignaturas a cursar durante el respectivo cuatrimestre por parte del Director del Departamento/Coordinador de Carrera y conocimiento de la Secretaría Académica de la Facultad correspondiente.

El estudiante que realice intercambio fuera de convenio, debe entregar a la Coordinación de Movilidad Académica, copia de las gestiones realizadas en la Facultad correspondiente y copia de la carta de aceptación de la universidad extranjera, con el objetivo de apoyar –en caso necesario- cualquier gestión de tipo académico a nivel interno y externo. De igual manera, debe presentar los documentos detallados en el numeral IV.

2.3 Cursos en línea

La modalidad de cursos en línea en universidades extranjeras, ya sea por medio de convenio bilateral o fuera de convenio, se considera intercambio académico. En ambos casos el estudiante debe regirse por esta Normativa.

El estudiante podrá tomar un curso por cuatrimestre y un número máximo de cuatro cursos durante la carrera. El curso o cursos seleccionados deberán formar parte de su Plan de Estudios y haber sido autorizados previamente por el Coordinador de la Carrera y conocimiento de la Secretaría Académica de la Facultad respectiva. El curso o cursos aprobados serán reconocidos por medio de la Tabla de Equivalencia emitida por la Vicerrectoría Académica.

En caso de que el curso se realice bajo convenio bilateral, el estudiante no pagará ningún tipo de arancel.

En el caso de cursos en línea fuera de convenio, el estudiante deberá pagar el valor del curso en la universidad oferente y el arancel para el trámite de convalidación de asignatura en la UCA.En ambos casos, el estudiante deberá presentar los documentos detallados en el numeral IV.


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1.4 Período del intercambio académico

La duración del intercambio será de un cuatrimestre o un semestre, en dependencia del calendario académico de la universidad de destino. Este plazo podrá extenderse como máximo a dos períodos académicos, previa aceptación de la universidad de destino.

III. Requisitos para aplicar a los programas de intercambio académico

Para aplicar al programa de intercambio académico los candidatos deben ser estudiantes activos de pregrado de la Universidad Centroamericana y cumplir los siguientes requisitos:

Ser alumno activoHaber cursado como mínimo el 30% de los créditos estipulados en el plan de estudio de su carrera, al momento de solicitar el intercambio, y el 40% al inicio de éste.Tener un promedio igual o mayor a 80 puntos.Dominar el idioma de la universidad de destino.No tener asignaturas reprobadas al momento de aplicar. En caso de tener asignaturas reprobadas, la Comisión de Intercambio académico valorará la solicitud.Haber aprobado el prerrequisito de Inglés y de Informática Básica, si su carrera así lo exige.Estar solvente en el pago de sus cuotas arancelarias y con sus obligaciones académicas.Presentar la solicitud de intercambio con dos cuatrimestres de anticipación.No haber participado antes de un programa de intercambio académico.

Casos excepcionales podrán ser valorados por la Comisión de intercambio académico establecida en el numeral VI.

IV. Documentación exigida para la candidatura

1. Solicitud de Intercambio Académico (ver formato en anexo)2. Certificado del avance de plan de estudios3. Fotocopia del carné de estudiante 4. Fotocopia de la cédula de identidad 5. Cualquier documento adicional requerido por la universidad de destino.

V. Procedimiento de tramitación

El estudiante interesado deberá acudir a la Coordinación de Movilidad Académica de la DCAI para:

1. Presentar solicitud de intercambio académico. 2. Entregar los documentos establecidos en el numeral IV.


Digesto Académico

3. Realizar entrevista.4. Realizar TOEFL en los casos que aplica.

Una vez cumplimentados los requisitos por el estudiante, la DCAI presentará solicitud de intercambio a la universidad de destino.

VI. Comisión de intercambio académico

Se conformará la Comisión de Intercambio Académico con el fin de evaluar aquellos casos que por su naturaleza requieran de atención especial, incluyendo la selección de candidatos a becas de intercambio académico. Estará integrada por el Secretario Académico de la Facultad correspondiente, la Directora de Pregrado, la Directora de Cooperación Académica e Internacionalización (DCAI) y la Coordinadora de Movilidad Académica. La DCAI será la instancia encargada de convocar a dicha Comisión.

VII. Trámites posteriores a la aprobación de la solicitud de intercambio

La DCAI enviará notificación de la aceptación de intercambio a las siguientes instancias universitarias: Secretaría Académica, Desarrollo Estudiantil, Coordinación de la Carrera, Crédito y Recuperación, Registro Académico.

Cada cuatrimestre/semestre el alumno deberá reportar a la Secretaría Académica de su Facultad su rendimiento académico en la Universidad donde está realizando sus estudios.

Calendario Académico

Debido a la diversidad de calendarios escolares de las universidades de destino, es preciso que el candidato verifique y se entere amplia y oportunamente de las fechas de inicio y finalización de cursos en la universidad seleccionada.

Selección de Asignaturas

Uno de los aspectos más importantes del programa de intercambio es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas, por lo que el estudiante que desee realizar un período de intercambio deberá informarse sobre las asignaturas que la universidad de destino ofrece que puedan ser parte de su plan de estudios. Esta acción preliminar deberá someterla debidamente documentada, a consideración y autorización del Coordinador de Carrera y conocimiento de la Secretaría Académica de su Facultad.Cuando no sea posible contar con el listado de asignaturas que el estudiante puede matricular durante su intercambio, éste, a su llegada a la universidad de destino, deberá informarse y


Digesto Académico

contactar a la Secretaría Académica de su Facultad y a la Coordinación de Movilidad Académica de la DCAI para recibir asesoría.

Visa

Para la tramitación de la visa de estudiante, el alumno debe contar con la Carta de Aceptación de la universidad de destino y presentarse en la Embajada o Consulado del país correspondiente con la documentación requerida. La realización de estos trámites es responsabilidad del/la estudiante.

Seguro Médico

El estudiante deberá contratar un seguro que cubra gastos médicos durante el período de intercambio.

Alojamiento

Se recomienda al estudiante revisar con la debida antelación las diferentes alternativas de hospedaje que la universidad de destino ofrece.

Gastos personales y académicos

Los costos de transporte, hospedaje, manutención, seguro médico y demás gastos personales relacionados con la participación en los diferentes programas de intercambio quedan a cargo del estudiante. En algunos casos, según el programa, el estudiante puede contar con alguna beca para este tipo de gastos.

Los intercambios en el marco de convenios bilaterales están exentos de tasas académicas sobre la base de la reciprocidad. El estudiante en intercambio deberá cancelar las tasas académicas en la UCA una vez se haya reintegrado a la Universidad. En caso de ser becado pagará los aranceles correspondientes a su porcentaje de beca.

El pago de tasas académicas de los intercambios fuera de convenio estará en dependencia de los aranceles estipulados por la universidad de destino y del apoyo que eventualmente brinden los organismos y/o instituciones que faciliten el intercambio.

Las cuotas de utilización de material de talleres, laboratorios, uso de instalaciones deportivas, actividades extracurriculares, etc., serán asumidas por el estudiante en intercambio según las políticas de la universidad de destino.


Digesto Académico

VIII. Matrícula de las asignaturas

Los estudiantes de intercambio están exentos de pagar arancel de matrícula en el cuatrimestre correspondiente al período de intercambio.

El estudiante puede inscribir un máximo de 5 asignaturas por período, previamente aprobadas por su facultad. Una vez finalizado el intercambio y previa presentación de calificaciones, el estudiante deberá inscribir las asignaturas y realizar el pago correspondiente al momento de su reincorporación a la UCA.

En todos los casos la preinscripción se hará en el Plan CL99. Las asignaturas a inscribir en el cuatrimestre correspondiente a la realización de su intercambio se identificarán de la siguiente forma:

Nombre de las asignaturas CódigoIntercambio I CL0010 Intercambio II CL0011

Intercambio III CL0012Intercambio IV CL0013

Intercambio V CL0014Intercambio VI CL0015Intercambio VII CL0018

Intercambio VIII CL0019Intercambio IX CL0020

IX. Convalidación de Asignaturas

La universidad de destino enviará a la Coordinación de Movilidad Académica el certificado original de las calificaciones obtenidas durante el período de intercambio, dicha instancia lo remitirá a la Secretaría Académica de la Facultad correspondiente para que realice las convalidaciones de las asignaturas aprobadas y las remita posteriormente a la Dirección de Registro y Control Académico. Las calificaciones de las asignaturas cursadas en la modalidad de intercambio serán reconocidas conforme a la Tabla de Equivalencias emitida por la Vicerrectoría Académica.

Los certificados de estudios cuyo idioma no sea el español deben ser traducidos y autenticados por el Centro Superior de Idiomas de la UCA. En este caso, el estudiante asume los aranceles correspondientes.


Digesto Académico

X. Otras disposiciones

Con el propósito de retroalimentar el proceso de intercambio, los estudiantes a su regreso deberán entregar a la DCAI un reporte de su experiencia con el siguiente contenido:

Nombre del estudianteFacultadCarreraUniversidad de destinoPeríodo de intercambioTrámites realizados en la universidad de destino e información sobre acogida en dicha institución.Breve descripción de las asignaturas cursadas y de su participación en otras actividades extracurricularesOtros comentarios y/o sugerencias.

El estudiante debe presentar el informe a más tardar un mes después de integrarse al cuatrimestre subsiguiente a su intercambio, siendo requisito para el envío de las calificaciones por parte de la Coordinación de Movilidad Académica a la Secretaría Académica de la Facultad correspondiente.

digesto alumnos final

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