7/25/2019 Diferencias Entre El Sistema Educativo Tradicional y El Personalizador

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Escuela Municipal de Teatro

Leopoldo MarechalDIDCTICA DEL TEATRO I

Ficha de CtedraPro! Este"an Adri#n R$os

DI%ERE&CI A' E&TRE EL 'I'TEM A ED(CATI)OTRADICIO&AL * EL 'I'TEMA ED( CATI)O

PER'O&ALI+ADOR

1. - Caracter st icas de la Evaluacin:

'iste,a educat i-oTRADICIO&AL

'iste,a educat i-oPER'O&ALI+ADOR

El profesor evala al alumno; es

parcial.

Se evalan todos los elementos del

proceso educativo. L a evaluacin estotal.Es instantnea y puntual; midiendoun momento el !nal" del proceso#el resultado o producto del mismo.

Es continua# acompa$a todos losmomentos.

Es %udicativa# tiene funcin %udicial#de %u&gar.

Es formativa# tiene funcin deformar y ayudar.

Es matemtica o num'rica. Es ver(al y apreciativa de losaspectos positivos y negativos.

Es %uicio independiente e imparcialutili&ando normas o )estndares* yprue(as colectivas iguales paratodos.

Est hecha a la medida de cadasituacin y de cada alumno o grupode alumnos.

Se evala por evaluar# sindecisiones +ue impli+uen el procesodocente y discente.

Se evala para transformar losprocesos de ense$an&a aprendi&a%e.

Selecciona a los me%ores alumnos ydiscrimina a los peores.

,rienta a los alumnos para me%orarsu aprendi&a%e.

Constituye una motivacine-trnseca. Constituye una motivacinintrnseca.Sanciona los resultados delaprendi&a%e.

/iagnostica las ra&ones de '-ito ofracaso del resultado o(tenido.

0edir o(%etivamente lo +ue se sa(ede cuanto el profesor ense$a# para+ue el alumno estudie de nuevo sisuspende.

Compro(ar los niveles deconocimiento y capacitacin# ascomo las lagunas y de!ciencias enaspectos claves# para remediar laplani!cacin# la docencia del

profesor y el aprendi&a%e de losalumnos.Es ms rpida y cmoda# al sercolectiva y aplica(le a un elemento1

Es lenta y continua +ue ocasiona unconocimiento en profundidad y

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el alumno. e-tensin de la personalidad#pro(lemas discentes# aptitudes yactitudes del alumno.

Es dogmtica y segura. 2o es dogmtica.3porta pocos datos colectivos ymuy pocos individuales.

3porta numerosos datos de ndoleindividual y colectiva.

2. - Caracter st icas Generales:

' is te,a educat i-oTRADIC IO&AL

' is te,a educat i-oPER'O&ALI+ADOR

/idctica Conductista. /idctica Crtica.Separacin entre profesores y

alumnos.

4nteraccin entre profesores y

alumnos.5oles estereotipado# !%o. 5oles diferentes intercam(ia(les.

6nculos de dependencia y

sumisin. Es alienante.

6nculos de cooperacin. Se (usca

la independencia y loa apertura./isociacin entre intelecto y

vnculos.

3sociacin entre intelecto y

vnculos.4ndividualismo. 7rupalidad.3lumno pasivo. 3lumno activo.

/isciplina y autoritarismo. /emocrtico.

Se oculta la realidad. Esta aparececomo esttica# aca(ada# dada y solo

se permite nom(rarla# descri(irla y

clasi!carla. Congelamiento de lo

real.

Se muestra y anali&a la realidad.Esta es dinmica# se transforma. La

realidad puede ser modi!cada.

Es ver(alista1 pala(ra !%ada y

repetida.

Es e-perimental# hay construccin

del conocimiento.0utilacin de la curiosidad. 3pertura a la curiosidad# se tra(a%a

a partir de la indagacin.Proceso de 3prendi&a%e lineal. Proceso de 3prendi&a%e espiralado.

Se aprende por memori&acin y

repeticin.

Se aprende por asociacin de ideas

y construccin de nuevos sa(eres.Clases e-positivas. 3ula 8aller.

3prendi&a 4ndividual. 3prendi&a%e 7rupal.

/I/LIO0RA% A CO&'(LTADA2

)Las Ciencias Sociales en el 3ula*# de Carmen Llopis y Clemente Carral#

Ediciones 2arcea# 0adrid# 9:

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Este"an Adri#n R$os

Pro! De ue4os Dra,#ticos

Esp! enOr4ani5aci6n de E-entos 7 Espect#culos

Ma4ister en Teatro