Rebeca de la HorraGrupo 2 Primaria

• Dirigido al 2º ciclo de Educación Primaria para un grupo de alumnos de 3º de Educación Primaria, aunque también puede adaptarse a otros niveles educativos.

• El grupo está formado por 20 alumnos donde entre los cuales hay una niña de padres ingleses, un niño de origen marroquí y dos de América del Sur.

• El niño marroquí y la niña inglesa poseen un dominio del inglés superior al resto de la clase.

• El aula dispone de 10 ordenadores alrededor de las mesas individuales.

• Conocimiento del Medio apoyado en el conocimiento de las TICS.

• Conocimiento de lengua extranjera: Inglés.

• Fundamental trabajar el mismo tema en todas las áreas y no sólo en la que se desarrolla nuestra unidad.• Referencia a temas trasversales, como Educación para el buen Consumidor y Educación por la Salud.

• Competencia en comunicación lingüística• Competencia en el conocimiento y la interacción

con el mundo físico• Tratamiento de la información y competencia

digital • Competencia social y ciudadana• Competencia cultural y artística• Competencia para aprender a aprender• Autonomía e iniciativa personal

• Primer trimestre, para que los profesores puedan posteriormente comprobar si los alumnos aplican los conocimientos a lo largo del curso.

• Programación de la unidad didáctica de la alimentación para dos semanas.

• Las actividades están repartidas desde el lunes de la primera semana hasta el viernes de la semana siguiente, ocupando las 5 horas de conocimiento del medio de las que disponemos por semana.

• Tiempo extra que el alumno va a necesitar fuera del aula para realizar las actividades propuestas para casa.

OBJETIVOS DE ETAPA:

• Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

• Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

OBJETIVOS GENERALES (AREA):• Despertar la conciencia respecto a la necesidad de conservar el

medio natural y la salud.

• Aprender a trabajar en equipo, a organizar el trabajo, a buscar información y, en general, aprender a aprender.

PARA LOS ALUMNOS:

• Adquirir el concepto de alimentación sana y equilibrada.• Desarrollar una dieta equilibrada • Conocer y diferenciar los alimentos y los grupos en los cuales se

han dividido.• Conocer y aplicar cada una de las funciones que realizan los

alimentos en nuestro organismo.• Conciencia de los trastornos que puede ocasionar una mala

alimentación y saber en qué consiste cada uno.

PARA LOS PADRES:• Determinar los aspectos de la vida que proporcionen mayor grado

de satisfacción o felicidad.• Conocimiento de la gran variedad de alimentos para conseguir una

alimentación saludable.• Criterios para la elección de alimentos para sus hijos.• Concienciar sobre la importancia de una buena alimentación

• Conocimiento de las propiedades de los diferentes alimentos e higiene• Salud y alimentación• Hábitos saludables

• Ejercitación de hábitos responsables y autonomía en relación a la alimentación• Diseño de una sencilla dieta sana y equilibrada• Participación y planificación creativa de actividades de ocio individuales y colectivas

• Concienciación de la posibilidad de cambiar los malos hábitos alimenticios• Desarrollo de una actitud crítica ante los productos a consumir• Participación, disfrute y relación con los demás a partir de las actividades

• Investigación y exploración de las ideas previas.• Descubrimiento guiado para la adquisición de nueva

información y de ampliación o modificación de los conocimientos previos a través de búsquedas en Internet.

• Resolución de actividades variadas.• Puesta en práctica de lo aprendido.• Debate para el aprendizaje por medio de la interacción entre

alumno-alumno y alumno-profesor.• Actividades de trabajo individual combinado con trabajo de

equipo para que se ayuden y apoyen entre ellos.• Clase expositiva con investigaciones en grupo.• Todos los trabajos que se puedan exponer quedarían colgados

en las paredes del aula, para que los alumnos los sigan viendo todo el año y recuerden el trabajo realizado.

• Asistencia y participación activa en las clases.

Hardware:• Ordenadores para que los alumnos puedan buscar

información en Internet y realicen la webquest.

Software:• Instalación de programas informáticos: Flash player,

procesadores de texto, PowerPoint,..• Paginas webs y videos http://www.google.es/search?num=30&hl=es&lr=&as_qdr=all&q=juego+alimentacion++

filetype%3Aswf&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/349

45833R/piramide.swfhttp://www.nutritionexplorations.org/kids/nutrition-main.asphttp://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?

ID_CATEGORIA=100221&RUTA=1-4-2361-100221

Biblioteca: Consulta de diferentes manuales.

• Grupos de alimentos

• Pirámide alimentaría

• Test ¿Te alimentas bien?

• Videos

• Presentación

• Continua e integral• Actividades previas a la enseñanza, donde podamos

observar los conocimientos que posee el alumno. • Se tendrá en cuenta el trabajo en grupo y la adquisición

de los conocimientos requeridos en los objetivos durante el periodo de enseñanza-aprendizaje.

• Posibilidad del profesor de cambiar o reconducir el tema cuando desee en función de los resultados.

• Se valorarán también las actividades de refuerzo en los casos en que el alumno necesite de su ejecución.

• Evaluación final con un examen global sobre el tema.