DIDACTICA DE LA INFORMÁTICA

COMO FUNCIONAN LOS EDUBLOGS

¿QUE ES UN BLOG?

• Un Blog es un sitio web donde se recopilan cronológicamente artículos o también llamados post, de uno o varios autores, sobre una temática en particular.

• “Esencialmente es un espacio personal que sirve para escribir, organizar nuestros pensamientos y compartir ideas con los demás”

¿QUÉ ES UN EDUBLOG?

Podríamos entender los EDUBLOGS como aquellos blogs o weblogs cuyo principal objetivo es el de apoyar un proceso enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo tanto para profesores como para alumnos.

¿Para qué sirven los Edublogs?

PENSAR ESCRIBIR

PARTICIPARCOMPARTIR

MODELOS

Modelo diseñado por profesores • Son blogs creados por profesores para

presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios.

Modelo diseñado por alumnos y profesor• Son blogs creados por los alumnos y el

docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y evaluación.

Características de los Blogs

• Contenido hipertextual y multimedia.Porque admiten imagen, audio, vídeo, animaciones flash, etc. y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

• Facilidad de uso.A través de asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica enormemente el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de tener conocimientos avanzados de edición html. Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuarios/as.

• Organización cronológica y temática.Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web.

• Distintos niveles en el rol del usuario.Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico.

• Relación con otras aplicaciones en la redLos blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídas e indexadas por otras aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los docentes.

Clasificación de los blogs educativos

a) Blog de aula• Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede

ser un complemento de las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se puede ampliar el contexto del aula, además de servir para que los estudiantes trabajen en horas dedicadas a la investigación, lectura o diversas prácticas.

Tipos de Edublogs

• Blog del profesor, aula, materia o asignatura.

• Blog personal del alumnado.

• Blog de una actividad significativa concreta.

• Blog colectivos o de gestión de proyectos de grupo.

• Taller creativo multimedia.

• Publicación electrónica multimedia.

• Guía de navegación.

¿Donde hacerme un blog?

Cómo lo utilizamos en el colegio

PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA

• Taller de investigación de los alumnos. Los alumnos son los que publican sus trabajos con alguna herramienta 2.0.

INFANTIL

• Comunicación con las familias.

• Repositorio de recursos TIC.

• Noticias.

• Animación a la lectura.

• Portafolio de actividades.

• Diario de clase.

• Formación de padres.

PRIMARIA• Repositorio de recursos.

• Agenda de clase.

• Noticias.

• Escritura, por turnos, de noticias y actividades.

Recordemos las posibilidades de publicación

• Publicación de entradas con una clave común. No es recomendable que se haga con la cuenta de administrador. Lo interesante es crear un usuario-autor, sin perfil de administrador.

• Publicación como usuario. Cada alumno tiene un usuario y contraseña para hacer las entradas.

• Publicación por mail.

• Re-bloguear desde el propio blog del alumno.

• Publicación desde la propia herramienta 2.0.

Helen R. SALAZAR BALDEÓN