didactica de la historia en la educacion infantil y primaria
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LOS CIENTIFICOS PREGUNTAN CON UNA GRAN IMPACIENCIA SI LOS NIÑOS DE PRIMARIA PUEDEN HACER INFERENCIA
PIAGET AFIRMA EN SU TEORIAQUE ESO LLEVA UN GRAN PROCESOPERO DONALD DICE EL NIÑO ESTA VIVOY TIENE PENSAMIENTO DEDUCTIVO
EL MAESTRO HA DE AYUDARA QUE EL ALUMNO PEQUEÑOLOGRE HACER LAS DIFERENCIASY LO HAGA CON EMPEÑO
EL DIALOGO INTERACTIVO ES UN RECURSO EFECTIVOY SI EL ALUMNO PRACTICATENDRA COMPRENSION HISTORICA
EL DIALOGO PERMITE AL NIÑO EL PODER ESPECULAR EL EXPRESAR DEDUCCIONES Y EL PODER ACEPTAR QUE NO HAY SOLO UNA RESPUESTA Y SUS CAUSAS COMENTARPA¨ PODER CONTAR HISTORIAS Y LA COMPRENSION HISTORICAEL PUEDA DESARROLLAR
EL DOCENTE DEBE DAR, AL NIÑO LA LIBERTAD
DE PODER INVESTIGAR, OBSEVAR Y PREGUNTARY A LUGARES HISTORICOS, ELLOS PUEDAN VISTAR
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LOGRA QUE NUESTROS ALUMNOSPIENSEN CON SENTIDO CRITICOY COMPARTAN SUS IDEAS ESCUCHANDO A LOS DEMASQUE COMPRENDAN EL PASADOESA ES LA FINALIDAD
EL DOCENTE HA DE LOGRAR,BRINDAR LA OPORTUNIDAD A LOS PADRES DE FAMILIA, DE PODERNOS APOYAR CON CUENTOS TRADICIONALES, LOS PADRES HAN DE COLABORAR INCLUYENDOLE A LA HISTORIA, LA EXPERIENCIA FAMILIAR