diciembre 08-09

y

Diciembre – 2008 Periódico Escolar

Época XII — Nº 1

Don Tintero Doña Pluma

Edita: C.E.I.P.“Almanzor” - Navalmoral de la Mata (Cáceres)

y

SUMARIO

Editorial: “La educación …”

2

“Día de la Hispanidad”

4

“Calbotes”

6

“Día de los Maestros”

7

Entrevistamos a...

12

Sección literaria

14

Our english section!

20

Educación Física

22

Música

25

Senegal

28

Valores: AMISTAD

29

Consejo Escolar

30

Fiestas navideñas

31

Celebramos los “ Calbotes” en patio del colegio con gran alegría. Hicimos cucuruchos con

periódicos y comimos castañas.

El 26 de noviembre

se celebraron las elecciones a los

Consejos Escolares en todos los

colegios públicos de España.

Este año hemos conmemorado el “Día del Maestro” de una manera

especial con regalos para todos, po-esías. exposiciones...y el “Espectáculo de magia”

del mago Jordiman.

Época XII — Nº 1 Página 2

Entre los días 10 y 29 de noviembre de 2008 se celebraron en Navalmoral de la Mata los XV COLOQUIOS HISTÓRICOS-CULTURALES DEL CAMPO ARAÑUELO, que en esta ocasión se dedicaron a un Centro Educativo ya desaparecido, concretamente al Colegio de la Inmaculada Concepción, conocido popularmente como “Colegio de las Monjas”. Como en años anteriores, la directora del CEIP “Almanzor” participó en dichas jornadas, y en esta ocasión lo hizo con el tema “La enseñan- za Primaria en Navalmoral, los últimos tiempos”.

En dicho trabajo, comenzaba recordan-do los colegios que había en Navalmoral en los años 70: Colegio de la Inmaculada, desde 1928; Colegio de La Vía: desde 1931; Colegio El Pozón, desde 1962; Escuelas y biblioteca Concha, desde 1885 y1898; Escuelas Con-chas del Cerro, desde 1926; y algunas aulas diseminadas por el municipio (en

Las Minas, Instituto Zurbarán…). Pero en esos años se incorporan a Naval- moral muchas personas desde los pueblos de al-rededor y de otros lugares, debido a las obras hidráulicas del Tiétar (Plan Rosarito) y el Tajo (embalse de Valdecañas), y la construcción de la Central Nuclear de Almaraz. Por tanto, hay una mayor deman-da de plazas escolares en la localidad, y se solicita construir más colegios para dar cabida a todos los alumnos. Hasta entonces, en la enseñanza primaria seguía vigente la “Ley Moyano” (1857), con algunos pequeños retoques poste-riores. La enseñanza se dividía en pública y privada, siendo la pública obligatoria y gratuita hasta los 14 años.

Colegio de la Vía

Colegio de la Inmaculada

Periódico Escolar: “Don Tintero y Doña Pluma” C.E.I.P. “Almanzor” - Navalmoral de la Mata

Los niños que asistían a la escuela con regularidad recibían el Certificado de Estudios Primarios.

Pero en 1970 se aprueba la Ley General de Educación, que en el apartado de enseñanza primaria será conocida como E.G.B., y que ampliaba la estancia y la educación en los colegios (hasta los 14 o 16 años, según el rendimiento escolar). Por lo que también se necesitaban más aulas.

De ese modo en los años siguientes se construyen más colegios en Navalmoral: en 1976 se abre el colegio público “Campo Arañuelo”, con 20 unidades para primaria y 4 para preescolar, al principio, que se construye en los terrenos donde se realizaba antes el mercado de ganado. Muchos de los alumnos y maestros que estaban en el colegio de El Pozón o en el Colegio de La Vía cubren esas aulas.

Pero, como decíamos antes, Navalmoral seguía creciendo. Y cada vez había más niños, y se necesitaban más colegios. Por eso se construirán dos más: el Colegio Público “Sierra de Gredos”, en los terrenos sobrantes que el Ayunta-miento cede del antiguo mercado de ganado, por tanto, situado al lado del Campo Arañuelo; y nuestro colegio “Almanzor”, en la barriada de Navarrosa, que comenzó dependiendo del “Pozón” pero que más tarde se independiza. Ambos colegios abren en 1980.

Nueve años después se edificará un nuevo colegio público en la zona de San Isidro, con el fin de sustituir al viejo Pozón.

Pero en 1978 se aprueba la Constitución, surgiendo la Escuela Democrática. En años sucesivos se publican más leyes educativas: LOECE (1980), LODE (1985), LOGSE (1990, con la que los alumnos de Secundaria tienen que pasar a los Institutos), LOCE (2002, que tuvo poca duración) y la LOE (Ley Orgánica de Educación), que es por la que nos regimos en la actualidad.



El día 12 de octubre celebramos la fiesta nacional de España o día de la Hispanidad, que recuerda la llegada de Cristóbal Colón a América. El término “Hispanidad” engloba a las personas y países que hablan el español y comparten aspectos de la cultura española. A continuación, y según el diccionario Espasa, os ponemos algunos datos de la biografía de este personaje histórico tan importante para que le conozcáis un poco mejor.

Cristóbal Colón

Navegante español de probable origen genovés. Residió en Portugal (1476-84).

En España, Colón recibió los títulos de almirante, virrey y gober- nador de las tierras que descubriese

Hizo varios viajes:

1º)- (1492-93)- Salió del puerto de Palos el 3 de agosto, al mando de las carabelas “Pinta, Niña y Santa María” y el 12 de octubre llegó a la isla de Guanahaní. Descubrió Cuba y La Española, donde fundó el fuerte de Navidad. 2º)- (1493-96)- Salió de Cádiz y descubrió las islas Dominica- na, Guadalupe, Antigua y Puerto Rico. 3º)- (1498-1500)- Salió de Sanlúcar de Barrameda y descu- brió las islas Trinidad, Tobago y Granada. 4º)- (1502-04)- Salió de Sanlúcar de Barrameda y llegó a Honduras y Panamá.



Los niños y niñas de 5 años aprendieron muchas cosas de Cristóbal Colón, una bonita canción y además hicieron varios trabajitos. Aquí tenéis una muestra de todo ello.

Canción

Un marinero

llamado Colón

tenía una idea

que nadie creyó.

Con tres carabelas

de Palos partió

cruzando el océano

muy lejos llegó

Así es como América

Colón descubrió;

y que la tierra es redonda

también confirmó.



Este año tuvimos que retrasar la celebración de esta fiesta al lunes, día 3 de noviembre, a causa de la lluvia. A pesar de todo nos lo pasamos fenomenal. Cada niño trajo de su casa un puñado de castañas ya cortadas para que al cocinarlas no saltaran de la cazuela. Después, las cocineras las asaron en la cocina de la escuela. Cuando estuvieron preparadas, todos nos reunimos en la pista cerrada del patio con el cucurucho que habíamos hecho en la mano. Las maestras y maestros las repartieron con unos guantes, que al final se quedaron negros.

Además de los “Calbotes” , es típico, por estas fechas comer “Buñuelos”. Por eso aquí os ponemos los ingredientes que se necesitan para que podáis hacerlos en vuestras casas.

Ingredientes:

75 gramos de harina. 2 huevos. 1 decilitro de leche. 1/2 decilitro de agua. 25 gramos de mantequilla. 25 gramos de azúcar. 1 pizca de sal.



Los maestros llevan a cabo con los niños y niñas que están a su cargo una labor muy importante puesto que con su esfuerzo y dedicación intentan que lleguen a ser unas buenas personas, además de que adquieran los conocimientos necesarios para poder continuar fuera del colegio en el que cursan estudios actualmente. Es interesante que conozcáis un poco la biografía del patrón de los maestros “San José de Calasanz”, además de algunos trabajos que hemos realizado sobre él.

Fue un sacerdote español que nació en Peralta de la Sal (Huesca, España) en 1557 y murió en Roma (Italia) en 1648.

Era hijo de Pedro de Calasanz y de María Gastón y fue el último de sus 7 hijos.

Estudió filosofía, derecho y teología en las universidades de Lérida, Valencia y Alcalá de Henares. Se ordenó sacerdote en el año 1583 y en 1592 se trasladó a Roma. Allí ayudaba los domingos en la catequesis al párroco de la iglesia de Santa Dorotea.

Fue en ese lugar donde observó la gran cantidad de niños huérfanos y pobres que vivían en sus calles. José de Calasanz decidió que la atención a esos niños sería su principal labor y por eso abrió una escuela gratuita en la parroquia de Santa Dorotea. Esta escuela ha sido considerada la primera escuela pública y gratuita de la Historia.

Pronto otros sacerdotes se le unieron y abrieron otras escuelas gratuitas en Italia, España y Alemania.

Su larga vida la dedicó a la educación de la juventud. San José de Calasanz es uno de los precursores de la pedagogía moderna. Por eso hoy día se le considera el patrón de todos los maestros y lo celebramos el 27 de noviembre de cada año.



Los alumnos entregaron regalos y tarjetas con poesías y dedicatorias a los maestros.



Descubre los nombres de todos los alumnos de 6ºP. en esta

“Sopa de letras”



Escribimos nuestros nombres con plumilla en el “cuaderno

del recuerdo” y firmamos.

Aprendimos poesías.

Durante el recreo, por megafonía exterior, los alumnos

cantaron y leyeron textos referidos a los maestros.

Los maestros regalaron a los alumnos un entretenido “Espectáculo de Magia”

a cargo del mago Jordiman.

Dibujamos a algunos maestros

Hicimos una exposición con dibujos y fotografías.



Con motivo de la fiesta de los maestros, los alumnos de 2ºP. y de 3ºP. hemos entrevistado a tres de ellos para que los conozcáis un poco mejor.

¿Cómo te llamas? Me llamo Javier Talaván Ovejero. ¿Cuántos años tienes? Tengo 32 años. ¿Dónde vives? De lunes a viernes vivo en Navalmoral y los fines de semana me voy a Cáceres. ¿Cuál es tu labor en el Centro? Doy clases de apoyo a los alumnos inmigrantes. Les ayudo en las áreas instrumentales. Además, soy cuidador del comedor escolar. ¿Estás contento con tu trabajo? Sí, porque es la primera vez que trabajo en la educación. ¿Cómo es tu clase? Es pequeña, pero muy acogedora. Ahora la estamos decoran-

do. ¿Tus alumnos se portan bien? Unos días bien y otros regular. Al trabajar con un grupo

pequeño los alumnos se conocen bastante y suelen estar atentos.

¿Te gusta estar en este colegio? Sí, es muy interesante porque hay mucha variedad de alum-

nos.



¿Cómo te llamas? Me llamo Gloria Calzado Hernández.

¿Dónde naciste? Nací en Plasencia y vivo en un pueblo

muy bonito que se llama Hervás.

¿Cuántos años tienes? Tengo 26 años.

¿Cuál es tu trabajo en este colegio? Soy la tutora de 4 años.

¿Qué colores te gustan más? Me gusta el azul, el rosa y el verde.

¿Cuál es tu comida preferida? Me gusta mucho el pollo asado.

¿Cuál es tu ropa favorita? Los pantalones vaqueros son mis favoritos.

¿Cómo te llamas? Me llamo Francisco Javier Gallardo Cascos.

¿Dónde naciste? Nací en un pueblecito de Badajoz que se llama Campanario.

¿Cuántos años tienes? Tengo 45 años.

¿Cuál es tu trabajo en este colegio? Doy clases de Conocimiento del Medio y soy el Jefe de Estudios.

¿Qué colores te gustan más? Me gusta el verde y el amarillo.

¿Cuál es tu comida preferida? Me encanta comer pizza, espaguetis y

plátanos.

¿Cuál es tu ropa favorita? Los vaqueros y las chaquetas.



En esta sección exponemos textos que se han creado

y se han trabajado en las clases a lo largo del primer trimestre.



G L _ R _ _ F _ _ R T _ S

Algunos alumnos han aprendido poe- sías de esta gran escritora. Para que des- cubráis su nombre tenéis que completarlo con distintas vocales. Después podéis aprender más datos sobre ella al leer su biografía. Fue una poeta española que nació en Madrid en al año 1918 y se murió en el 1998. Su madre era costurera y su padre portero. Estudió en varios colegios y cuando su madre se murió en el año 1934, empezó a trabajar. A los 20 años publicó su primer libro de cuentos infantiles y a partir de ahí siguió escribiendo más y más. Consiguió algunos premios por sus escritos. En 1961 consiguió una beca para enseñar literatura espa-ñola en la Universidad de Pennsylvania. En su obra podemos encontrar cuentos, poemas, artícu-los, revistas, obras de teatro y canciones.



Los alumnos de 2ºP. inventaron este cuento para que disfrutéis con él cuando lo leáis.

Había una vez un maestro que se llamaba Javier. Era alto,

rubio y simpático. Un día se fue al campo para dar un paseo y

se encontró con la maestra Gloria.

- ¿Dónde vas? - preguntó Javier.

- Estoy buscando una montaña muy

alta - dijo Gloria.

- ¿Quieres que vaya contigo? - pregun-

tó Javier.

- ¡Vale, así no me aburriré! - exclamó

Gloria.

Andando, andando lle-

garon a la montaña y cuando

terminaron de subirla descu-

brieron que era un volcán a

punto de explotar.

Entonces apareció un

gran pájaro amarillo que

empezó a picarles para que

se fuesen de allí. Gloria y

Javier cogieron unos palos y

pegaron con ellos al pájaro

para que se fuese y los deja-

ra en paz.



Gloria y Javier le contaron lo que había pasado con el

pájaro.

- ¿Puedes ayudarnos a sacar al pajarito del volcán? - pregun-

tó Gloria.

- Sí, pero para conseguirlo tenéis que contar hasta 100 y

decir las palabras mágicas:

“¡Gui, gui, gui!

que salga el pájaro

del volcán ya y

que venga para acá”.

Después el hada desapareció.

Cuando el

pájaro salió del

volcán les dio las

gracias. Luego les

montó sobre sus

alas y, antes de que

explotara, se los

llevó lejos de allí, al

país de los pájaros.

Cuando llegaron al país de los

pájaros hicieron una gran fiesta con

música, bebidas y comida.

El pájaro amarillo preguntó a

Javier y a Gloria:

- ¿Queréis quedaros aquí para ense-

ñar a los pajaritos?

- Bueno, nos quedaremos con voso-

tros para enseñaros todo lo que

queráis – dijeron Gloria y Javier.

Y así acabó este bonito cuento

de pájaros y maestros.

Después de un rato peleando,

el pájaro cayó dentro del volcán.

En ese momento apareció el hada

María de los Ángeles. Era la maes-

tra de todas las hadas y tenía mu-

chos poderes.



Las niñas y niños de Educación Infantil decoraron las

clases y los pasillos para celebrar la fiesta de Halloween.

Cantaron, se disfrazaron de fantasmas y se lo pasaron

muy bien. Aquí os presentamos unas fotografías escalofriantes

que os aconsejamos miréis por el día.



El freesbee es uno de los deportes alternativos más atractivos que existen. Además de la gran variedad de ejercicios y juegos que nos permite realizar, hay uno con el que podemos poner en práctica las distintas técnicas

de aprendizaje, su nombre es “ULTIMATE”. Veamos un poco en que consiste.

1. ¿DÓNDE SE JUEGA?

Dos equipos, siete contra siete, se enfrentan en un campo rectangular de 110m x 37m, con dos áreas de meta, de 23m. de profundidad, sin porterías algunas.

Normalmente en 1 campo de fútbol caben 2 de Ultimate (una cancha de baloncesto es parecido a un campo de Ultimate).

2. ¿CÓMO SE JUEGA?

Hay que avanzar pasándose el disco reglamentario, hasta conseguir pasar a un compañero en el área de meta, marcando así un punto. No podemos desplazarnos o correr con el disco en la mano, ni puede haber contacto físico entre jugadores.

3. ¿QUIÉN GANA?

Ganará el partido el equipo que marque primero 19 puntos, siempre sa-cando una diferencia de dos.

4. ¿POR QUÉ NO HAY ÁRBITROS?

La pregunta es al contrario: ¿por qué hay árbitro en los deportes?

Lo que más difícil resulta explicar a la gente que no conoce el Ultimate es cómo puede ser que en este deporte todos respeten las reglas sin peleas ni trampas, hasta sin tener árbitro.



Esta es la característica que hace del Ultimate un deporte tan especial y único. No hay ningún árbitro, porque no hace falta.

En un deporte sin contacto físico como el Ultimate, cada jugador se compromete a respetar las reglas y a no violarlas voluntariamente, jugando con una honestidad inusual en el resto de los deportes. En este sentido cada jugador resulta ser árbitro, él es el único responsable de su propia conducta en el campo, “cantando” hasta sus propias infracciones..

Por esto que no sólo no existe árbitro sino que tampoco existen “castigos”, porque no hay jugador de Ultimate que se pase de las reglas. Lo que hay es un método eficaz para solucionar las discrepancias, sin largas pa-radas para discutir, para que el juego resulte continuo como si las infracciones no se hubiesen producido.

Este voto a respetar reglas y adversarios se conoce como “Spirit of the Game”(espíritu de juego), algo imprescindible para jugar a Ultimate. Así dicta una regla oficial WFDF: ”El Ultimate incita a la honestidad deportiva y al “fair play”. Se busca la máxima competitividad, pero nunca si eso requiere perder el respeto entre los jugadores, el cumplimiento de las reglas y el placer de ju-gar”. Y aunque pueda parecer extraño, esto funciona en el Ultimate desde que se creó (hace más de 20 años), competiciones internacionales y copa del mundo incluidas lo demuestran.

5. ¿CÓMO EMPEZAR?

Los dos equipo se disponen cada uno en su línea de meta. El disco está en posesión del equipo que defiende, que debe entregarlo al equipo ata-cante. El equipo que defiende levantará el disco para preguntar “¿listo?” y cuando el equipo en ataque responda “si” levantando un brazo, la defensa lan-zará el disco lo más lejos posible. Entonces un jugador del equipo atacante recogerá el disco para empezar el juego.

6. ¿CÓMO SE ATACA?

No se puede correr con el disco en las manos, sólo se puede utilizar el pie de pivote (como en el baloncesto). No pudiendo retener el disco más de 10 segundos, hay que avanzar con buenos pases, sin dejar caer el disco a tierra, para llegar al área que el otro equipo defiende.

7. ¿CÓMO SE DEFIENDE?

Se defiende hombre a hombre, o también en “zona”. Al jugador que posee el disco se le cuenta en voz alta hasta diez, por parte de la defensa, intentando que el equipo atacante no llegue a marcar el punto en la área que se defiende, por ejemplo, interceptando o anticipándose al pase.



8. ¿CUÁNDO SE PIERDE LA POSESION DEL DISCO?

Cuando el equipo atacante deja caer el disco a tierra por un mal pase o una mala recepción; cuando no consiga pasar el disco antes de diez segun-dos; cuando la recepción sea fuera del campo de juego; cuando la defensa consiga interceptar o coger el disco, entonces habrá un cambio de posesión. Por tanto, y sin interrupciones, el equipo que atacaba tiene que defender su propia área y el que defendía tiene que atacar.

9. ¿CUÁNDO SE CAMBIA DE CAMPO?

Si el atacante consigue hacer un pase a un compañero en el área, mar-ca un punto, y le tocará defender a su vez el área recién conquistada. Así que a cada punto habrá un cambio de campo y se empieza de nuevo. La idea es defender el área que cada vez se conquista.

10. ¿CUÁNDO HAY UNA FALTA?

Como no hay contacto físico entre jugadores, con o sin el disco, cada contacto puede constituir una falta, pero no existiendo árbitros, cada jugador tiene que ser responsables de su propia conducta.

Es por esto que para jugar a Ultimate es imprescindible respetar las re-glas y tener un alto nivel de honestidad deportiva.

Por ejemplo, no se puede arrancar el disco de las manos del adversa-rio, así como no se le puede obstaculizar al correr, al saltar o al tirar el disco y no se puede doblar el marcaje al jugador con el disco.( No puede haber dos jugadores marcando al que tiene el disco).

Pero si el contacto físico no afecta el éxito de la acción, entonces es desestimado.(Se aplica la ley de la ventaja).

11. ¿CÓMO FUCIONAN LAS SUSTITUCIONES?

Se pueden efectuar todas las sustituciones que se desee, pero nunca durante el juego, hay que espe-rar al término del punto.

Si alguien se hace daño durante el desarrollo de un punto y no puede seguir jugando sí se permite el cambio, pero el equipo contrario también puede apro-vechar y cambiar a un jugador.

Bueno, pues así funciona este juego tan interesante.

Espero que os guste. Un saludo.

Montserrat Sánchez Cruz - E. Física.



Con este villancico los alumnos de 6ºP. participaron en el “Festival Navideño” que organiza el ayuntamiento de Navalmoral.

NAVIDAD DE COLOR (Bea Bronchal) Ven, vamos de nuevo a compartir con alegría esta Navidad. Mira allá en el cielo está la estrella que brilló aquella noche en Belén. Hay que cantar y celebrar la Navidad y donde estés no importa ya, para todos ha llegado Navidad. ESTRIBILLO Navidad blanca o Navidad de color haga frío, haga calor debes abrir tu corazón. Navidad blanca o Navidad de color esa estrella de Belén iluminó al Niño también. Ven, tomemos un momento para hablar, los regalos pueden esperar, esperar. Mira, hay algo más hermoso en realidad que contagia a toda la ciudad. Hay que cantar y celebrar la Navidad y donde estés no importa ya, para todos ha llegado Navidad. ESTRIBILLO Es hora de empezar a regalar. Donde estén ven, ven, ven (3bis), regala el corazón también. Navidad blanca o Navidad de color, haga frío, haga calor debes abrir tu corazón. Donde estén ven, ven, ven (3bis) regala el corazón también.



Los niños y niñas de E. Infantil aprendieron esta canción de los esqueletos para celebrar la fiesta de “Halloween”.



Antonio y Chema nos enseñaron a hacer una zambomba, que es un instrumento musical típico de las fiestas navideñas. Aquí os ponemos el proceso de elaboración que siguieron.

1º)- Sobre un tubo abierto por ambos lados se coloca un trozo de piel de cabra.

2º)- Después de estirar bien la piel, en la mitad se mete una cañita.

3º)- Luego se sujeta la piel al tubo con una goma elás- tica fuerte.

4º)- Se introduce una caña larga en la cañita que se co- locó antes y así es como queda la zambomba.

5º)- Para hacerla sonar se moja la mano y se frota con ella la caña larga.

6º)- Al final nos juntamos con nuestros amigos y cantamos villancicos.



En el mes de noviembre los alumnos del primer ciclo de Pri-maria aprendieron cosas de Se-negal e hicieron marionetas con calcetines.

También los alumnos del ter-cer ciclo de Primaria realizaron numerosos juegos y disfrutaron muchísimo.

Las finalidades de es-tas jornadas las resumimos en estos puntos: Localizar en el mapa

Senegal. Conocer su situación

socio-económica. Realizar actividades en

las que había que compartir.

Pedir ayuda para hacer un colegio allí.



Queremos contribuir con esta sección a que tanto alumnos como maestros y familias pensemos un poco más en la importancia que tienen los valores para mejorar nuestra vida y la de los demás. En ella vamos a incluir trabajos y dibujos que realicéis en relación con el tema.

- Me gusta compartir la minimoto con mis amigos. Si se caen de ella les ayudo a levantarse.

Mis amigos trabajan en clase, juegan conmigo en el recreo y en la calle, me ayudan a hacer los deberes cuando lo necesito y me prestan los juguetes y todas sus cosas.

- Comparto los colores con mis amigos.

- Cuido a mis ami- gas, ellas son buenas y jugamos en el parque.

- Cuando a mis amigos alguien les quita las cosas les ayudo. Luego nos vamos al parque, montamos en los columpios y nos lo pasamos muy bien.

- Ayudo a mi amiga a hacer los deberes, juego con ella, nunca la pego. Mi amiga es buena. - Siempre voy con

mis amigos y si les pasa algo les ayudo. Son mara- villosos y comparto mis cosas con ellos cuando las necesitan.



Los Consejos Escolares son órganos colegiados de gobierno de los centros educativos. Suponen el principal instrumento de participación de los sectores que integran la Comunidad Educativa y su constitución es obligatoria en todos los centros sostenidos con fondos públicos.

El 26 de noviembre se celebraron las elecciones a Consejo Escolar en el Centro. Ha sido una renovación parcial en el que había que cubrir tres represen-tantes del profesorado y cuatro para representantes de padres/madres. El lunes 1 de diciembre se constituye el nuevo Consejo Escolar siendo sus miembros los siguientes:

El Equipo Directivo: Dª Mª del Pilar Fraile Simón: Presidenta del Consejo. D. Francisco Javier Gallardo: Jefe de Estu- dios. Dª Mª José Lorenzo Sánchez: Secretaria.

Representantes del Profesorado: Dª Mª Nieves García Marcos Dª Luz Mª Vivas Vivas Dª Mª Felisa García García Dª Elena Mª Alonso Iglesias Dª Purificación León León

Representantes de padres/madres: Dª Belén Hernández Sánchez Dª Mª José Gallardo Sanz Dª Angélica Mª Cárdenas Duque Dª Mª Felisa García Alfonso D Antonia Fernández Garrido

Representante municipal: Dª María García Sánchez

A todos los miembros del Consejo Escolar les damos la bienvenida y es-peramos su buen hacer para toda la Comunidad Educativa.



Como todos los años celebramos las fiestas navideñas con gran alegría, por eso queremos terminar este periódico escolar con un pequeño resumen de las actividades que hemos llevado a cabo este año.

Decoramos la escuela entre todos (alumnos, familias, maestros,…) con bonitos adornos elaborados con dife-rentes materiales.

Además, hemos aprendido villancicos, poesías y peque-ñas obras de teatro para el “Festival Navideño” que ce-lebramos todos los años.

También llegó el príncipe “Aleatal” repartiendo carame-los para recoger las cartas que los niños habían escrito a los Reyes Magos.

Los alumnos de 5º y 6º P. participaron con alegría y en-tusiasmo en el concurso de villancicos que organiza el ayuntamiento de Navalmoral con motivo de estas fies-tas.



diciembre 08-09

Documents