dibujante técnico

0

2015

Ing. Jimmy Sanabria Coto

Instituto Nacional de

Aprendizaje

Estudio de Prospección: Nuevas tendencias tecnológicas relacionadas con figuras profesionales del dibujante técnico

1

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO: TECNOLOGIA DE MATERIALES

SUBSECTOR: CONSTRUCCION CIVIL

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:

Estudio de Prospección:

Nuevas tendencias tecnológicas relacionadas con figuras profesionales del dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018

San José, Costa Rica Noviembre, 2015

2

Ficha de créditos

Elaborado por: Ing. Jimmy Sanabria Coto, Núcleo Tecnología de Materiales

Nombre

REVISIÓN

...................................................................

Encargada de Proceso Gestión Tecnológica

Paula Chaves Alfaro

.......................................................

Firma

.............................................

Fecha y sello

APROBACIÓN

Lic. Gloria Acuña Navarro

Jefe Núcleo Tecnología de Materiales

....................................................................

Firma

.............................................

Fecha y sello

3

Índice

Contenido Ficha de créditos .......................................................................................................................... 2

Índice ............................................................................................................................................ 3

Contenido ..................................................................................................................................... 3

Índice de figuras ........................................................................................................................... 5

Índice de cuadros ......................................................................................................................... 6

1. Introducción ............................................................................................................................. 7

2. Antecedentes ........................................................................................................................... 8

Reseña histórica del Núcleo Tecnología de Materiales y del Subsector construcción civil ......... 8

3. Justificación .............................................................................................................................. 9

4. Objetivos................................................................................................................................. 12

4.1 Objetivo General .............................................................................................................. 12

4.2 Objetivos específicos estudio de prospección. ................................................................ 12

4.3 Objetivos Específicos estudio de demanda ...................................................................... 13

5. Metodología de la investigación ............................................................................................ 14

5.1. Actividades/estrategias/resultados por obtener en la investigación ............................. 14

6. Alcances y limitaciones de la investigación ............................................................................ 16

6.1. Alcances ........................................................................................................................... 16

6.2. Limitaciones ..................................................................................................................... 16

APARTADO A ............................................................................................................................................................ 17 ANALISIS CURRICULAR DE LAS FIGURAS ASOCIADAS AL DIBUJO TECNICO ......................................... 17 Capítulo A.1 ................................................................................................................................................................. 18 Modelación del sector .................................................................................................................................................. 18

Definición esquemática de la rama del Dibujo Técnico. ............................................................ 19

Relaciones entre el tipo de educación del INA y la que ofrece el Ministerio de Educación. ..... 21

Niveles de cualificación .............................................................................................................. 23

Comparación de competencias entre los programas de capacitación. ..................................... 25

Comparación de evidencias de conocimiento. .......................................................................... 27

Comparación de oferta académica en dibujo técnico. .............................................................. 30

La figura del Dibujante y el clasificador de actividades económicas. ........................................ 34

Figura del dibujante y el clasificador de ocupaciones de Costa Rica. ........................................ 36

Itinerario propuesto para los programas de dibujo técnico del INA ......................................... 38

Propuesta de coordinación INA-MEP ......................................................................................... 40

Propuesta de empleos verdes para las figuras asociadas al dibujante...................................... 41 Capitulo A.2 ................................................................................................................................................................. 42 Perfil propuesto para el las figuras asociadas al dibujante técnico ............................................................................... 42

Presentación ............................................................................................................................... 43

Descripción de competencias laborales ..................................................................................... 46

Competencia 1 ....................................................................................................................... 46

Competencia 2 ....................................................................................................................... 50

4

Competencia 3 ....................................................................................................................... 56

Competencia 4 ....................................................................................................................... 61

Competencia 5 ....................................................................................................................... 65

Competencia 6 ....................................................................................................................... 70

Capitulo A.3 ................................................................................................................................................................. 76 Estudio de demanda ..................................................................................................................................................... 76

Cuadro de variables .................................................................................................................... 77

Instrumento de recolección de datos para las unidades productivas ....................................... 82

Instrumento del estudio de demanda con codificación de respuestas y comentarios. ............ 88 APARTADO B .......................................................................................................................................................... 103 ESTUDIO DE PROSPECCIÓN TECNOLOGICA PARA EL DIBUJO TECNICO ................................................ 103 Capitulo B.1 ............................................................................................................................................................... 104 Información general del estudio de prospección propuesto ....................................................................................... 104

Introducción ............................................................................................................................. 105

Antecedentes ........................................................................................................................... 105

Justificación .............................................................................................................................. 105

Cuadro de variables del estudio de prospección ..................................................................... 107 Capítulo B.2 ............................................................................................................................................................... 114 Conformación del grupo ejecutor ............................................................................................................................... 114

Diseño del grupo ejecutor ........................................................................................................ 115

Grupo ejecutor interno ............................................................................................................ 115

El grupo ejecutor externo ........................................................................................................ 115 Capítulo B.3 ............................................................................................................................................................... 117 Estudios sectoriales .................................................................................................................................................... 117

Introducción ............................................................................................................................. 118 Capítulo B.4 ............................................................................................................................................................... 119 Tecnologías emergentes. ............................................................................................................................................ 119

Definición de tecnología emergente. ....................................................................................... 120

Fases del cambio tecnológico. ................................................................................................. 121

Fase de desarrollo ................................................................................................................ 121

Esta parte es desarrollada a lo interno de la empresa, se trata de la invención del producto, el registro de patentes y los modelos de desarrollo de este. .............................................. 121

Fase de introducción: ........................................................................................................... 121

Fase de crecimiento ............................................................................................................. 122

Fase de madurez. ................................................................................................................. 122

Fase de declinación .............................................................................................................. 122

Empleo de las tecnologías en las empresas. ............................................................................ 122

Identificación de una tecnología emergente. .......................................................................... 124 Capitulo B.5 ............................................................................................................................................................... 126 Propuesta para la recolección de datos ....................................................................................................................... 126

Instrumento de recolección de datos. ..................................................................................... 127

Perfil de población meta del estudio, ...................................................................................... 129

Tipos de ocupaciones. .......................................................................................................... 129

Ámbitos de trabajo. .............................................................................................................. 129

5

Lugares de trabajo: ............................................................................................................... 129

Capitulo B.6 ............................................................................................................................................................... 130 Listado de tecnologías novedosas posiblemente emergentes ................................................................................... 130

Listado de tecnologías emergentes obtenido. ......................................................................... 131 Capítulo B.7 ............................................................................................................................................................ 138 Modelado del área de estudio ............................................................................................................................ 138

¿Para qué modelamos al área de estudio? .............................................................................. 139

Ejes temáticos del área de estudio. ............................................................................... 140

Eje Temático 1: Dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico. .............................................. 142

Eje estratégico 2: Dibujo mecánico. ......................................................................................... 144

Eje temático 3: Dibujo eléctrico y electrónico. ........................................................................ 146

Eje estratégico 4: Dibujo de construcciones metálicas. ........................................................... 148

Eje estratégico 5: Dibujo topográfico, geológico y cartográfico. ............................................. 150 Capítulo B.8 ............................................................................................................................................................... 153 Cuadros para identificar tecnologías emergentes. ...................................................................................................... 153

Cuadros de identificación de tecnologías emergentes. ........................................................... 154

Cuadros de identificación para la el dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico. .............. 154

Cuadros identificación Dibujo mecánico. ................................................................................. 157

Dibujo técnico eléctrico y electrónico ........................................................................... 159

Dibujo de construcciones metálicas ......................................................................................... 161

Dibujo topográfico, geológico y cartográfico. .......................................................................... 163 Capitulo B.9 ............................................................................................................................................................... 166 Propuesta de un instrumento para la dinámica Delphi ............................................................................................... 166

Formulario Delphi. .................................................................................................................... 167 Conclusiones .............................................................................................................................................................. 176

Conclusiones ............................................................................................................................. 177 Recomendaciones....................................................................................................................................................... 178

Recomendaciones. ................................................................................................................... 179 Fuentes consultadas.................................................................................................................................................... 180 Bibliografía ................................................................................................................................................................ 180

Índice de figuras Ilustración 1 Estructura del núcleo ................................................................................................................................ 8 Ilustración 2 Definición dibujo técnico ......................................................................................................................... 20 Ilustración 3 Tipos de educación .................................................................................................................................. 22 Ilustración 4 Niveles de cualificación. .......................................................................................................................... 24 Ilustración 5 Competencias .......................................................................................................................................... 26 Ilustración 6 Evidencias de conocimiento 1 ................................................................................................................. 28 Ilustración 7 Evidencias de conocimiento 2 ................................................................................................................. 29 Ilustración 8 Configuración de sector económico. ....................................................................................................... 33 Ilustración 9 Análisis CAE-2011 .................................................................................................................................... 35 Ilustración 10 Análisis de COCR-2010 .......................................................................................................................... 37 Ilustración 11 Coordinación INA-MEP .......................................................................................................................... 40 Ilustración 12 Estudios sectoriales ............................................................................................................................. 118 Ilustración 13 Encuesta en línea. ............................................................................................................................... 128 Ilustración 14 Estructura de tecnologías emergentes un .......................................................................................... 139 Ilustración 15 Ejes de estudio .................................................................................................................................... 141 Ilustración 16 Eje temático 1 ...................................................................................................................................... 143 Ilustración 17 Eje temático 2 ...................................................................................................................................... 145

6

Ilustración 18 Eje estratégico 3 .................................................................................................................................. 147 Ilustración 19 Eje estratégico 4 .................................................................................................................................. 149 Ilustración 20 Eje temático 5 ...................................................................................................................................... 151

Índice de cuadros Tabla 1 Metodología .................................................................................................................................................... 14 Tabla 2 estudios sectoriales ....................................................................................................................................... 118 Tabla 3. Empleo de las tecnologías emergentes (Wikipedia, 2015) ........................................................................... 123 Tabla 4 cuadro de tecnología emergente DA-1 ......................................................................................................... 154 Tabla 5 Cuadro De Tecnología Emergente DA-2 ........................................................................................................ 155 Tabla 6 cuadro de tecnología emergente DA.3 .......................................................................................................... 155 Tabla 7 cuadro de tecnología emergente DA.4 .......................................................................................................... 155 Tabla 8 Cuadro de tecnología emergente DA.5 ......................................................................................................... 156 Tabla 9 cuadro de tecnología emergente DA.6 .......................................................................................................... 156 Tabla 10 cuadro de tecnología emergente DA.7 ........................................................................................................ 156 Tabla 11 cuadro de tecnología emergente DA.8 ........................................................................................................ 157 Tabla 12 cuadro de tecnología emergente DA.9 ........................................................................................................ 157 Tabla 13 cuadro de tecnología emergente DM-1 ...................................................................................................... 157 Tabla 14 cuadro de tecnología emergente DM-2 ...................................................................................................... 158 Tabla 15 cuadro de tecnología emergente DM-3 ...................................................................................................... 158 Tabla 16 cuadro de tecnología emergente DM-4 ...................................................................................................... 158 Tabla 17 cuadro de tecnología emergente DM-5 ...................................................................................................... 158 Tabla 18 cuadro de tecnología emergente DM-6 ...................................................................................................... 159 Tabla 19 cuadro de tecnología emergente DM-7 ...................................................................................................... 159 Tabla 20 cuadro de tecnología emergente DM-8 ...................................................................................................... 159 Tabla 21 cuadro de tecnología emergente DE-1. ....................................................................................................... 160 Tabla 22 cuadro de tecnología emergente DE-2. ....................................................................................................... 160 Tabla 23 cuadro de tecnología emergente DE-3. ....................................................................................................... 160 Tabla 24 cuadro de tecnología emergente DE-4. ....................................................................................................... 160 Tabla 25 cuadro de tecnología emergente DE-5. ....................................................................................................... 161 Tabla 26 cuadro de tecnología emergente DE-6. ....................................................................................................... 161 Tabla 27 cuadro de tecnología emergente DE-7. ....................................................................................................... 161 Tabla 28 cuadro de tecnología emergente DCM -1 ................................................................................................... 162 Tabla 29 cuadro de tecnología emergente DCM-2. ................................................................................................... 162 Tabla 30 cuadro de tecnología emergente DCM-3. ................................................................................................... 162 Tabla 31 cuadro de tecnología emergente DCM-4 .................................................................................................... 162 Tabla 32 cuadro de tecnología emergente DCM-5. ................................................................................................... 163 Tabla 33 cuadro de tecnología emergente DTGC-1. .................................................................................................. 163 Tabla 34 cuadro de tecnología emergente DTGC-2. .................................................................................................. 163 Tabla 35 cuadro de tecnología emergente DTGC-3 ................................................................................................... 164 Tabla 36 cuadro de tecnología emergente DTGC-4 ................................................................................................... 164 Tabla 37 cuadro de tecnología emergente DTGC-5 ................................................................................................... 164 Tabla 38 cuadro de tecnología emergente DTGC-6 ................................................................................................... 164 Tabla 39 cuadro de tecnología emergente DTGC-7 ................................................................................................... 165 Tabla 40 cuadro de tecnología emergente DTGC-8. .................................................................................................. 165

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1. Introducción En este documento se plantea el plan de trabajo para realizar el proyecto de investigación denominado:

“Estudio de prospección: Nuevas tendencias tecnológicas relacionadas con figuras profesionales del dibujante técnico”. Las figuras profesionales en estudio son aquellas que se desempeñan en la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica. También se incluye la preparación de información e instrumentos para un estudio de demanda a desarrollar en una segunda fase.

Este proyecto de investigación está incluido en el Plan Operativo Institucional Anual del Núcleo Tecnología de Materiales para el año 2015. El documento incluye además de esta Introducción, un apartado en que se describen los antecedentes relacionados con este proyecto, en los cuales se realiza una reseña histórica del Núcleo Tecnología de Materiales y del Subsector construcción civil, además de información relacionada con otros proyectos de investigación similares y los productos que se han obtenido en ellos. En el apartado Justificación se establece la importancia de realizar este proyecto; el estado situacional, nacional o internacional, relacionada con el objeto de investigación. Se establece, para efectos prácticos, cuál es el aporte de la investigación al cumplimiento de los fines institucionales, también se indica a qué se debe que la investigación se realice en este momento y por qué se desarrolla en el ámbito nacional o regional. En el apartado Objetivos, se formula el objetivo general que persigue la investigación y los objetivos específicos necesarios para llevar a la realidad su ejecución. El apartado Metodología incluye un cuadro que establece, por cada objetivo específico, las actividades y estrategias por desarrollar, así como los resultados que se obtienen por cada objetivo específico. También se describen algunas de los alcances y limitaciones que pueden lograrse y encontrarse para la ejecución de la investigación. Se incluye un cronograma, el cual contiene las actividades por desarrollar para cada objetivo específico, el plazo de ejecución de cada una de ellas, los nombres de las personas responsables y los resultados esperados. El apartado Fuentes Consultadas incluye la bibliografía consultada.

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2. Antecedentes Reseña histórica del Núcleo Tecnología de Materiales y del Subsector construcción civil

El Núcleo Tecnología de Materiales inicia en 1980, como Centro Construcción Civil y Maderas. Pero cambia de nombre en 1996, a raíz de la reestructuración institucional. El Núcleo realiza investigación, diseño y evaluación de los servicios de capacitación, gestión tecnológica y formación profesional que ayudan al mejoramiento de la calidad de vida del trabajador y logran mejorar la productividad y competitividad de las empresas de los sectores productivos de la Industria de la Construcción, Industria de la Madera y Gestión Ambiental.

Ilustración 1 Estructura del núcleo

Hasta el momento se ha dado una investigación de este tipo en el área de construcción civil la cual es el estudio de prospección en la Industria de la Construcción del 2012. Este trabajo demostró la rápida implementación de las tecnologías informáticas relacionadas con el diseño arquitectónico, mecánico y estructural asistido por computadora. En esta oportunidad evaluaremos más a profundidad las tecnologías emergentes que afectan o influyen en la ejecución de las labores de los dibujantes arquitectónicos con el fin de determinar para la vigencia y pertinencia de nuestros servicios de capacitación.

Jefatura de Núcleo

Industria del mueble Industria de la Construcción.

Gestión Ambiental

Procesos:

Gestion Tecnológica.

Gestion Administiva.

Planeamiento y Evaluación.

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3. Justificación

En el Estudio de Prospección en la Industria de la Construcción del 2013 se detectó un incremento de tecnologías relacionadas al diseño, construcción y operación de proyectos de construcción enfocados a la aplicación de herramientas informáticas enfocadas al trabajo colaborativo virtual. Hasta ahora el Núcleo Tecnología de Materiales ha incorporado dentro de oferta de capacitación herramientas como el AutoCAD y el SketchUp, pero esto se puede considerar como un paquete mínimo con el desarrollo tecnológico actual. Este estudio buscará cuales tecnologías tendrán más posibilidad de incorporarse al sector y como estas impactaran en las ocupaciones relacionadas. El personal adecuadamente capacitado en este tema es fundamental para tener un adecuado control de calidad de las edificaciones del país desde el mismo inicio del diseño, esto incide directamente en la durabilidad, habitabilidad y desempeño energético. Institutos privados y públicos tienen oferta de certificación, la cual se analizara y se verificara y se dará un diagnostico al respecto en etapas posteriores. Este proyecto está en concordancia con las políticas del plan estratégico institucional del 2011 al 2016, las cuales hacen referencia directamente a:

Política 1: Servicios de capacitación y formación profesional de calidad para formar recurso humano competente que responda a las demandas de los sectores productivos.

Política 5: Diseño de una oferta de Servicios de Capacitación y Formación Profesional (SCFP), innovadora, creativa, flexible, inclusiva e integradora de las perspectivas de derechos, género y sostenibilidad ambiental.

Política 8: Posicionamiento de la investigación sobre el mercado de trabajo, como prioridad para fundamentar el quehacer y la toma de decisiones, que permita responder a las necesidades de la población y de los sectores productivos.

Política 10: Dotación y promoción de recurso humano idóneo, con accesibilidad a la capacitación continua e incentivos institucionales, que permitan la estabilidad y la competitividad en el mercado laboral.

La actividad económica CAE-2011/M.71 Actividades de Arquitectura e Ingeniería Ensayos y análisis técnicos se encuentra en sector secundario y al subsector construcción civil.

ítem Detalle

Sección (Letra) M Actividades profesionales, científicas y técnicas

Divisiones (##) 71 Actividades de arquitectura e ingeniería; ensayos y análisis técnicos

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Grupos (###) 711 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica.

Clases (####) 7110 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica

Subclases (####.#) 7110.0 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica

Según el CAE 2011 se describe las actividades de actividades de arquitectura e ingeniería de esta manera: “7110 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica. Véase la subclase 7110.0.

7110.0 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica

Esta subclase comprende la prestación de servicios de arquitectura, servicios de ingeniería, servicios de dibujo de planos, servicios de inspección de edificios y servicios de prospección y de cartografía y servicios similares.

Esta subclase incluye las siguientes actividades:

Actividades de consultoría de arquitectura: o Diseño de edificios y dibujo de planos de construcción o Planificación urbana y arquitectura paisajista o Diseño de ingeniería (es decir, aplicación de las leyes físicas y de

los principios de ingeniería al diseño de máquinas, materiales, instrumentos, estructuras, procesos y sistemas) y actividades de consultoría relativas a:

Maquinaria, procesos y plantas industriales Proyectos de ingeniería civil, hidráulica y de tráfico Proyectos de ordenación hídrica Elaboración y realización de proyectos de ingeniería

eléctrica y electrónica, Ingeniería de minas, ingeniería química, mecánica,

industrial y de sistemas, Ingeniería especializada en sistemas de seguridad Actividades de gestión de proyectos relacionadas con la

construcción o Elaboración de proyectos de ingeniería especializada en

sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc.

o Estudios geofísicos, geológicos y sismográficos o Servicios geodésicos:

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Actividades de agrimensura Estudios hidrológicos Estudios de subsuelo Actividades cartográficas y de información espacial”

Para este estudio el enfoque será para las actividades relacionadas con Diseños de edificios y dibujo de planos de construcción, para nuestros efectos, del INA, afectara sobre todo al programa de dibujo arquitectónico.

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4. Objetivos

4.1 Objetivo General

Proponer instrumentos para la determinación de nuevas tendencias tecnológicas relacionadas con figuras profesionales que se desempeñan en la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA y que serán el insumo para un posible estudio de demanda.

4.2 Objetivos específicos estudio de prospección.

B.1

Proponer instrumentos para la identificación de las tecnologías emergentes que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

B.2

Proponer instrumentos para la determinación del tiempo de implementación de cada tecnología emergente que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

B.3

Proponer instrumentos para la determinación del impacto de las tecnologías emergentes en las ocupaciones que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

B.4

Proponer instrumentos para la identificación nuevas figuras profesionales emergentes que afectan la actividad económica CAE-2011/M.71 Actividades de Arquitectura e Ingeniería Ensayos y análisis técnicos específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

Se espera que para una segunda fase de este estudio, se trabajen los objetivos específicos del estudio de demanda siguientes:

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4.3 Objetivos Específicos estudio de demanda

A.1

Proponer instrumentos para identificar características de las unidades productivas tecnológicas relacionadas con la figura profesional dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA

A.2

Identificar los procesos, los productos y las actividades que desarrollan las unidades productivas vinculadas con la figura profesional dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA, a través de investigación documental y del trabajo de campo.

A.3

Identificar las figuras profesionales que se desempeñan en actividades productivas vinculadas con la figura profesional dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA

A.4

Proponer instrumentos para la cuantificación de la demanda actual y proyectada de servicios de formación profesional relacionada con la figura profesional dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA

A.5

Proponer instrumentos para la identificación y ubicación de unidades productivas vinculadas con la actividad económica CAE-2011/M.71 Actividades de Arquitectura e Ingeniería Ensayos y análisis técnicos anuentes a contratar personal femenino o masculino.

A.6

Proponer instrumentos para la determinación del nivel académico, competencias laborales, requisitos de contratación y perfil técnico que solicitan las unidades productivas vinculadas con la actividad económica CAE-2011/M.71 Actividades de Arquitectura e Ingeniería Ensayos y análisis técnicos, para la contratación de su personal técnico.

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5. Metodología de la investigación 5.1. Actividades/estrategias/resultados por obtener en la investigación

Las fases, actividades, estrategias, resultados por obtener por en la investigación se plantean en el cuadro siguiente:

Tabla 1 Metodología

Actividad/es Estrategias

¿Cómo se hace? Resultado/s

I Fase: Elaboración del documento del Proyecto de investigación

Para la elaboración del documento se: De cada estrategia desarrollada se obtiene:

1.1. Planear la investigación con base en lo establecido en la instrucción I GFST 10 y el FR GFST 26.

1.1.1. Completa la Portada Información general del documento de Proyecto 1.1.2. Incluye la ficha de créditos

1.1.3. Indica el Nº de página de cada apartado del documento

1.1.4. Redacta la Introducción

1.1.5. Formulan los antecedentes Antecedentes del proyecto

1.1.6. Redacta la justificación Justificación para la realización del proyecto

1.1.7. Redacta el objetivo general Objetivo general redactado

1.1.8. Establecen las variables Variables del proyecto

1.1.9. Define el nombre del proyecto Nombre del proyecto

1.1.10. Redactan los objetivos Específicos

Objetivos específicos redactados

1.1.11. Establece las fases para la ejecución del proyecto, cada una de las actividades y estrategias, así como los subproductos por obtener

Fases del proyecto, ssecuencia de actividades, estrategias y subproductos establecida

1.1.12. Establecen las metas del proyecto

Metas del proyecto definidas: Cantidad de instrumentos diseñados Cantidad de Unidades productivas

visitadas Cantidad de informantes claves

entrevistados Un plan de trabajo del proyecto Un Informe final del proyecto Otras

1.2. Diseñar la metodología para el desarrollo de la investigación

1.2.1. Define la población de estudio Población de estudio

1.2.2. Conforma el listado de unidades productivas por investigar

Listado de unidades productivas por investigar

1.2.3. Establece en el perfil de la Unidad de información (informantes clave)

Perfil de la Unidad de información (informantes clave) establecido

1.2.3. Eligen métodos y técnicas de análisis de datos (cuadros, gráficos, software)

Métodos y técnicas de análisis de datos establecida

1.3 Diseñar la metodología de identificación de tecnologías novedosas

1.3.1 Uso medios digitales, entrevistas a expertos y otros para la identificación de tecnologías novedosas

Listado de Tecnologías novedosas

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II Fase: Ejecución del Proyecto de investigación (Trabajo de campo)

Para la elaboración del documento se:

2.1. Elaborar el (los) instrumentos, con base en las variables y objetivos de la investigación

1.3.1. Formulan preguntas conforme a las variables definidas

Preguntas (ítemes) redactadas de acuerdo con las variables definidas

1.3.2. Selecciona una muestra para la prueba piloto

Prueba piloto del instrumento

1.3.3. Aplican y analizan las pruebas piloto

Instrumento ajustado y reproducido 1.3.4. Ajusta y reproduce el instrumento

2.2. Recolectar la información mediante la aplicación de instrumentos

2.1.1. Valoran los recursos disponibles y requeridos para el trabajo de campo

Listado de recursos disponibles para el trabajo de campo

2.1.2. Establece la ruta de visitas Ruta de visitas definida

2.1.3. Aplican los instrumentos de acuerdo con la ruta definida

Entrevistas efectuadas

2.1.4. Registran en la bitácora situaciones no previstas – limitaciones

Imprevistos registrados en bitácora –(limitaciones)

III Fase: Elaboración del Informe Final del Proyecto de investigación

Para la elaboración del Informe Final se:

3.1. Procesar los datos, mediante cuadros o gráficos, que mejor representen la información recabada

3.1.1. Interpretan los datos recolectados, en función de variables establecidas

Datos procesados y registrados en cuadros y/o gráficos estadísticos

3.1.2. Elaboran cuadros para distribución de frecuencias

3.1.3. Elaboran cuadros y gráficos estadísticos según se requiera

3.1.4. Establecen conclusiones en función de los datos procesados, las variables y objetivos del estudio

Conclusiones del estudio

3.2. Elaborar el informe de investigación, con base en el formato preestablecido

3.2.1. Se elabora el informe final con base en la estructura siguiente: Portada Ficha de créditos Introducción (Incluye el problema y

justificación) Objetivo general y objetivos

específicos Metodología Análisis e interpretación de

resultados Conclusiones y recomendaciones Bibliografía Anexos

Informe del Proyecto de investigación

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6. Alcances y limitaciones de la investigación

6.1. Alcances

Las perspectivas del proyecto son las siguientes:

Estimar el impacto de las nuevas tecnologías sobre las figuras profesionales Dibujante Arquitectónico.

Determinar si las tecnologías emergentes ameritan la creación de una nueva figura profesional.

Se espera conocer la demanda de la figura profesional Dibujante Arquitectónico para los próximos tres años, en una segunda etapa de la investigación, a partir del año 2016.

6.2. Limitaciones

¿Qué limitaciones podrían presentarse? :

Probabilidad de no ser atendidos durante la recolección de la información

Problemas de tipo económico, de personal u otro, que podría presentarse e impedirían obtener los productos proyectados o que retrasarían la conclusión del proyecto

Incapacidades de salud que no le permitan a los encargados del estudio completarlo

La limitación principal consistió en que esta investigación se estaría realizando en conjunto con el Ministerio de Educación, sin embargo pese a las reuniones y el intento de coordinación, el MEP no ofreció respuesta ni participó en el estudio (Ver anexo).

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APARTADO A ANALISIS CURRICULAR DE LAS FIGURAS ASOCIADAS AL

DIBUJO TECNICO

18

Capítulo A.1 Modelación del sector

19

Definición esquemática de la rama del Dibujo Técnico. El dibujo técnico es la representación gráfica de diversos tipos de objetos el cual se divide en dos grandes ramas dibujo artístico y dibujo técnico. El dibujo artístico se encarga de la representación de ideas y sentimientos, en este apartado se pueden clasificar la pinturas, grabados y bocetos. El caso de los bocetos de piezas o edificios se considera representaciones artísticas de elementos de ingeniería. Al dibujo técnico no le interesan los sentimientos ni las ideas desde el punto de vista artístico, sino la representación más exacta de elementos que se va a construir. Esto tiene una gran connotación práctica de las cosas que se necesitan, se diseñan y se llevan a la realidad. Aunque el objetivo del dibujo técnico es ser lo más exacto posible porque pocas cosas lo son, en el caso de la topografía y cartografía las medidas y representaciones son aproximadas. El dibujo técnico se encarga de dibujar objetos, estos pueden ser piezas de alguna naturaleza, máquinas completas, elementos complejos como edificios, diseño de productos y representación de sistemas electrónicos, eléctricos o procesos industriales. Los medios para contener las representaciones de los objetos son tradicionalmente papel o lienzos, actualmente se imprimen planos para la construcción en sí de los elementos, pero esa práctica se ha dejado poco a poco pues los equipos CAD/CAM admiten archivos digitales, también la lectura de planos se está realizando mediante teléfonos inteligentes y tabletas electrónicas. Las computadoras actualmente son los instrumentos por excelencia utilizados para la creación de un los técnicos, las reglas, escuadras y rotuladores prácticamente son parte del pasado. Las representaciones más comunes son los croquis, bosquejos, esquemas, diagramas, planos y mapas. La subdivisión de los tipos de dibujo técnico se basa en los productos que proporcionan, en el caso del dibujo arquitectónico sus dibujos se enfocan en edificaciones e infraestructura y las piezas y partes de maquinaria, así como equipos industriales es responsabilidad del dibujo técnico mecánico. Sí quiere dibujar planos eléctricos y electrónicos hay una ramal de dibujo técnicos dedicada para ese fin, también para el dibujo hidrológico, geológico, topográfico hay en la rama específica para ello. Cada especialidad requiere un grado de especialización alto, y un conocimiento específico de la materia y un trabajo coordinado con el profesional encargado de alimentar los dibujos. El dibujante técnico es la mano derecha de estos trabajadores.

20

Proyecto Estudio de demanda dibuj ante arquitectónico INA-MEP

Definición esquemática de la rama del dibujo técnico

DIBUJO

TIPOSTIPOS DE

REPRESENTACIONES

DIBUJO

TECNICO

TIPOS DE

OBJETOSINSTRUMENTOS

PIEZAS

MAQUINAS

EDIFICIOS

PRODUCTOS

SISTEMAS

DIBUJO TECNICO ARQUITECTONICO

DIBUJO TECNICO MECANICO

DIBUJO TECNICO ELECTRICO

DIBUJO

ARTISTICOREPRESENTAN IDEAS

DESCRIPCIONES Y SENTIMIENTOS OBJETIVO

REPRESENTAN OBJETOS DE LA

MANERA MAS EXACTA POSIBLEOBJETIVO

REPRESENTACION GRAFICA DE DIVERSOS TIPOS DE OBJETOSDEFINICION

TIPOS

COMPUTADORAS

REGLAS

ESCUADRAS

ROTULADORES

CROQUIS

BOSQUEJO

ESQUEMAS

DIAGRAMAS

PLANOS

MAPAS

MEDIOS

PAPEL

LIENZOS

PANTALLAS

PROYECTORES

DIBUJO TECNICO ELECTRONICO

DIBUJO TECNICO TOPOGRAFICO

DIBUJO TECNICO GEOLOGICO

DIBUJO TECNICO

CONSTRUCCIONES METALICAS

DIBUJO TECNICO URBANISTICO

DIBUJO TECNICO CARTOGRAFICAS

DIBUJO TECNICO INSTALACIONES

SANITARIAS

ELABORADO Y GRAFICADO POR: ING JIMMY SANABRIA COTO, FUENTES VER BIBLIOGRAFIA

DIBUJAR EDIFICACIONES E INFRAESTRUCTURA

DIBUJAR PIEZAS O PARTES DE MAQUINARIA, VEHICULOS, EQUIPOS INDUSTRIALES

DIBUJAR DIAGRAMAS DE INSTALACIONES ELECTRICAS

DIBUJAR DIAGRAMAS DE Y ESQUEMAS DE CIRCUITOS ELECTRONICOS DE ELEMENTOS

COMO, RADIOS, TELEVISORES, COMPUTADORAS.

DIBUJAR LAS CARACTERISTICAS DEL TERRENO ESPECIFICO A REPRESENTAR,

RELIEVA, ALTURA, NIVELES.

DIBUJAR LAS DIFERENTES CAPAS DE LA TIERRA, FALLAS, YACIMIENTOS DE

MINERALES, EXTRACCIONES MINERAS.

DIBUJAR ELEMENTOS METALICOS, HERRERIA, DISEÑO DE SOLDADURAS,

ESTRUCTURAS METALICAS.

DIBUJAR REPRESENTACIONES DE ZONAS INDUSTRIALES, CALLES, AVENIDAS,

AUTOPISTAS, ZONAS URBANAS.

DIBUJO MAPAS, ELEMENTOS DE CARTOGRAFIA, ACCIDENTES GEOGRAFICOS.

DIBUJAR DIAGRAMAS DE INSTALACIONES SANITARIAS, AGUA POTABLE, GAS, VAPOR,

AIRE ACONDICIONADO, AGUAS PLUVIALES.

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

Ilustración 2 Definición dibujo técnico

21

Relaciones entre el tipo de educación del INA y la que ofrece el Ministerio de Educación. Hay un punto interesante con respecto a los servicios de capacitación del INA y la formación que ofrece el Ministerio Educación Pública de Costa Rica, el cual es la compatibilidad o la incompatibilidad de las doctrinas que cada institución práctica en la educación de los participantes. Las diferencias no son cuestión de políticas nacionales o de cultura local, sino una diferenciación completamente aceptada internacionalmente conocida como los tipos educación. Los tipos de educación son:

Educación formal: la cual se asegura la continuidad cultural de la sociedad, contribuye a las transformaciones sociales, es administrada mediante las políticas del gobierno en turno pero no se establece cambios radicales de administración a administración que no se ofrece una continuidad de los contenidos y de los principios. Esta educación es estructurada y jerarquizada y está dirigida a todos los miembros de la sociedad. En este tipo de educación se encuentra también la enseñanza universitaria.

Educación no formal: es un sistema paralelo a la educación formal, tienes sus propios ámbitos y técnicas de trabajo, se da fuera de las instituciones formales de educación y se dirige principalmente adultos. Tiene objetivos principalmente a corto plazo de tipo instrumental. En esta ocasión podemos encontrar instituciones como el INA que se encarga de la capacitación y información para el trabajo.

Educación informal: este tipo educación se obtiene mediante la interacción con personas, situaciones y ambientes fuera de los ámbitos educativos formales y no formales, se conoce como “la escuela de la vida”, cada persona obtiene conocimientos y habilidades diferentes de acuerdos a su propia vivencia.

Por lo tanto es muy difícil comparar entre los dos modelos, pues tienen fines distintos, paralelos e independientes, y la única relación que puede existir es la complementación, es decir los graduados de una institución puede continuar con los servicios de otra institución. En el caso del ministerio de educación el hecho de contar con programas técnicos genera una distorsión en el sistema de diseño curricular, es decir, para lograr una comparación correcta entre los dos sistemas, el del MEP tiene que diseñar sus programas de formación mediante la metodología del INA o alguna compatible que sea enfocada al educación técnica. Por el momento la única comparación que podemos hacer es a nivel de contenidos y tiempo asignado para ellos. El cambio de metodologías es un proceso que deben hacer dentro de la estructura del MEP y no puede ser forzada por el INA a menos que exista un marco jurídico que se lo permita.

22


COMPARACIONES Y RELACIONES ENTREL EL TIPO DE EDUCACION

OFRECIDA POR EL INA Y EL MEP

TIPOS DE EDUCACION

EDUCACION NO

FORMAL

INA

NO SE PUEDEN COMPARAR LOS DOS

MODELOS DADO QUE TIENEN

ORIGENES Y FINES DISTINTOS,

PARALELOS E INDEPENDIENTES

LA UNICA RELACION ENTRE ELLOS

PUEDE SER LA COMPLEMENTACION

PROGRAMAS DE ESTUDIO

DEL MEP

MEP

TIPO DE EDUCACION NO

FORMAL


TIPO DE EDUCACION

FORMAL

ASEGURAR LA CONTINUEDAD

CULTURAL DE LA SOCIEDAD

CONTRIBUIR A LAS

TRASNFORMACIONES SOCIALES

ADMINISTRADA POR LAS POLITICAS

DEL GOBIERNO

ESTRUCTURADA Y JERARQUERIZADA

ES DIRIGIDA A TODOS LOS

MIEMBROS DE LA SOCIEDAD

ES UN SUBSISTEMA PARALELO A LA

EDUCACION FORMAL.

TIENE SUS PROPIOS AMBITOS Y

TECNICAS DE TRABAJO.

SE DA FUERA DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS FORMALES

SE DIRIGE PRINCIPALMENTE A

ADULTOS

TIENE OBJETIVOS INSTRUMENTALES

DE CORTO PLAZO.

CARACTERISTICAS

MODULOS Y

PROGRAMAS DEL INA

COMPLEMENTAN O

SON PARALELOS O

INDEPENDIENTES

CARACTERISTICAS

POR TANTO

POR TANTO

EDUCACION FORMAL

SE CONCLUYE QUE

COMPLEMENTAN O

SON PARALELOS O

INDEPENDIENTES

Ilustración 3 Tipos de educación

23

Niveles de cualificación Un tema interesante e igualmente polémico es el de los niveles de cualificación en dibujo técnico y en realidad de todas las especialidades técnicas que se ofrece en el INA y en el MEP pues los niveles de cualificación no son compatibles. Y en el INA contamos con tren niveles de cualificación los cuales son:

Nivel uno: Personal trabajador calificado.

Nivel dos: Personal técnico.

Nivel tres. Personal técnico especializado. Estos niveles dependen, del grado de responsabilidad, decisiones que pueden tomar, capacidad diseño y de grado de especialización en la materia. En el caso de la cualificación técnico medio en especialidad que usa el Ministerio de Educación, no es conceptualmente comparable. En este caso de la adopción de un sistema de cualificación unificado, no sólo para el INA o el MEP, sino para todas las instituciones educativas que incursionen en el campo de la vocación técnica, debe ser un proyecto de carácter nacional, el cual debe enfocarse en un modelo curricular el cual sea lógico para todos y en concordancia con los lineamientos de las instituciones internacionales encargadas de educación técnica. Es de conocimiento general que los egresados al buscar empleo se encuentran con el problema de justificar y convalidar ambas denominaciones, es un problema que ha persistido durante años y que ha provocado muchas injusticias y confusiones. También se dan problemas y confusiones en la elaboración de los manuales de puestos de las instituciones y empresas del país, pues las características de un trabajador calificado son muy diferentes dependiendo del lugar donde trabaje, además que su salario puede variar. Se sabe que muchos de los manuales de puestos están basados en negociaciones colectivas y a la cultura de la empresa, no necesariamente responden a un modelo curricular establecido y validado por una institución especializada. Por lo tanto los dos sistemas no pueden compararse cualitativamente por ser de modelos distintos a menos que se dé un marco nacional de cualificaciones el cual cambie los modelos actuales. Lo que se puede hacer en este momento es establecer relaciones complementarias entre ambos sistemas para lograr una mejor inserción de los graduados y evitar duplicidad de esfuerzos.

24


COMPARACION DE LA OFERTA EN DIBUJO TECNICO DEL INA Y DEL MEP

NIVELES DE

CUALIFICACION EN

DIBUJO TECNICO

INA MEP

FIGURA PROFESIONAL

DIBUJANTE


NO FORMAL FORMAL

NIVEL DE CUALIFICACION

NIVELES DE CUALIFICACION

Nivel I: Personal Trabajador Calificado

Nivel II: Personal Técnico

Nivel III: Personal Técnico Especializado

DIBUJANTE

TECNICO

TRABAJADOR

CALIFICADO

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TRABAJADOR TECNICO

FIGURA PROFESIONAL

NO APLICA

NIVEL DE CUALIFICACION

TITULACIONES

Técnico medio en la especialidad.

Bachiller en la educación media.

DIBUJANTE

TECNICO

TECNICO MEDIO

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TECNICO MEDIO

OBSERVACIONES

Se ha mencionado que lo programas del INA y del MEP no

se pueden comparar cualitativamente por ser sistemas

diferentes, los egresados de ambas instituciones pueden

incorporarse al mercado laboral o continuar los estudios a

nivel universitario. Es bien sabido que ambos egresados

compiten por los mismos puestos de trabajo por lo que

puede hacer un análisis las competencias y contenidos de

ambas ofertas

Ilustración 4 Niveles de cualificación.

25

Comparación de competencias entre los programas de capacitación. Para definir las competencias entre los dos sistemas tenemos que iniciar con la consecución de la figura profesional, en este caso los procedimientos aplicados por el INA la definen claramente. En el caso del MEP nos hace referencia a una figura profesional sino a una especialidad. Como es lógico no se espera que los sistemas de diseño de perfiles sean iguales, por lo tanto no deben tener los mismos contenidos dado que responden a otras filosofías. En cuanto al INA la figura profesional es dibujante y cuenta con dos salidas:

Dibujante técnico.

Dibujante arquitectónico. La competencia general del perfil vigente a junio del 2015 es elaborar planos de construcción y está ligada a los siguientes sub procesos:

Realizar levantamientos de sitio.

Elaborar croquis.

Elaborar planos de proyecto.

Presentar ante proyectos.

Dibujar elementos arquitectónicos, estructurales, eléctricos y topográficos.

Preparar láminas de planos constructivos.

Imprimir planos constructivos. El documento elaborado por el MEP no tiene estructura que tiene la documentación del INA pero la justificación habla de preparar jóvenes técnicos en tareas de carácter técnico, pero es una competencia enfocada en el docente y no lo que hace el alumno. En el documento del MEP hace referencia a actividades muy generales las cuales no hace referencia o clasificación a la socio afectiva, criterios desempeño, condiciones de aplicación, aunque se ha expuesto que no necesariamente tienen que ser semejantes. Un dato importante es que los documentos tienen información válida la cual puede enriquecer uno y al otro de manera que salga un documento con mayores prestaciones. No obstante el nuevo documento debe responder a una filosofía de diseño y acoplarse al tipo de educación que se diseña. Este caso se vuelve a repetir, la recomendación sobre la comparación de sistemas sólo puede darse va a un análisis superficial de tiempos y contenidos pero sin llegar a una conclusión válida o vinculante.

26


COMPARACION DE LAS COMPETENCIAS TECNICAS EN DIBUJO TECNICO

DEL INA Y DEL MEP


COMPETENCIAS GENERAL Y

PROCESOS

INA MEP

FIGURA PROFESIONAL

DIBUJANTE

NO FORMAL FORMAL

SALIDAS

DIBUJANTE TECNICO

TRABAJADOR

CALIFICADO

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TRABAJADOR TECNICO

FIGURA PROFESIONAL

NO APLICA

SALIDAS

DIBUJANTE TECNICO

TECNICO MEDIO

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TECNICO MEDIO

COMPETENCIA 1

ELABORAR PLANOS DE

CONSTRUCCION

Proceso:

Elaborar planos de construcción

Subprocesos

Realizar el levantamiento en sitio para el proyecto constructivo.

Analizar croquis entregado por el profesional

Elaborar los planos del anteproyecto

Realizar la presentación del anteproyecto (maqueta electrónica)

Dibujar elementos arquitectónicos según normativa vigente y

equipo

Dibujar elementos estructurales según normativa vigente y

equipo

Dibujar elementos mecánicos según normativa vigente y equipo

Dibujar elementos eléctricos según normativa vigente y equipo

Dibujar elementos topográficos según normativa vigente y

equipo

Armar las láminas de los planos constructivos

Imprimir planos constructivos

COMPETENCIA 1 (JUSTIFICACION PARA EL MEP)

PREPARAR JÓVENES TÉCNICOS EN EL NIVEL MEDIO CAPACES

DE CONDUCIR, INSTRUIR, ADMINISTRAR Y PROYECTAR

TAREAS DE CARÁCTER TÉCNICO, CON LA FINALIDAD DE

DISEÑAR Y ADMINISTRAR PROPUESTAS QUE AYUDEN AL

PROCESO Y DARLE ASISTENCIA A LOS PROFESIONALES EN EL

CAMPO DE LA ARQUITECTURA, INGENIERÍA, ENTRE OTRAS

ESPECIALIDADES UTILIZADAS EN EL CAMPO DE LA

CONSTRUCCIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS.

PROCESO:

(NO SE NOMBRA UN PROCESO)

SUBPROCESOS

(NO SE NOMBRAN SUBPROCESOS PERO SE DAN PAUTAS

GENERALES EN EL PERFIL)

Interpreta información técnica relacionada con la especialidad.

Transmite instrucciones técnicas con claridad, empleando la

comunicación gráfica normalizada.

Demuestra la habilidad y la destreza en las tareas propias de la

especialidad.

Dirige procesos básicos de producción, cumpliendo las

instrucciones de los superiores.

Propone soluciones a los problemas que se presentan en el

proceso de producción.

Muestra una actitud positiva a la creación de micro empresas.

Posee la capacidad y proyección para estudios superiores.

Aplica las normas reguladas por el Instituto de Normas

Técnicas de Costa Rica (INTECO).

Demuestra calidad y responsabilidad en el desenvolvimiento de

sus funciones.

Demuestra ética profesional en el cumplimiento de las tareas

que forman parte de la especialidad.

Reconoce la relación que se da entre salud ocupacional-trabajo

y ambiente.

Determina la importancia del trabajo en equipo con el fin de

lograr un objetivo en común.

Propone proyectos de la especialidad.

Aplica sistemas de mantenimiento preventivo y correctivo en

equipo, maquinaria y herramienta, propias de la especialidad.

Organiza el taller de acuerdo con las normas técnicas, propias

de la especialidad.

Usa racionalmente los materiales, los equipos, la maquinaria y

las herramientas que se requieren en la especialidad.

Utiliza tecnología apropiada en la especialidad para contribuir a

la competitividad, calidad y desarrollo del país.

Protege el ambiente, eliminando los focos de contaminación

que se originan en los procesos de producción industrial.

CONCLUSION DE ESTE TEMA

EL DOCUMENTO DE PERFIL DE MEP NO CONTIENE UNA

COMPETENCIA GENERAL PERO TIENE COMPETENCIAS

ESPECIFICAS POR AREA LO CUAL SE PUEDE LEER ENTRE

LINEAS UN OBJETIVO, NO CONTIENE UNA ESTRUCTURA DE

PROCESOS PERO SE MENCIONAN UNAS PAUTASLAS CUALES

PUEDEN SER RELACIONADAS CON LOS PROCESOS Y LOS

SUBPROCESOS QUE MANEJAMOS EN LA METODOLOGIA DEL

INA.

RECOMENDACIÓN DE ESTE TEMA

SE PUEDEN ENRIQUESER LA REDACCION DE LOS PRICESOS

EN LA ACTUALIZACION DEL PERFIL DEL DIBUJANTE.

Ilustración 5 Competencias

27

Comparación de evidencias de conocimiento. Los documentos del MEP y del INA no tienen la misma estructura por lo que es difícil comparar los términos, sumado a que no se usa la misma sintaxis y no hace diferencia entre evidencias de conocimiento, desempeño y afectivas. Las evidencias se detallan en los siguientes cuadros. Es interesante mencionar que las especialidades de dibujo técnico y dibujo arquitectónico del MEP tienen una riqueza de contenidos bastante amplia y sumamente interesante, la cual fusionada con los perfiles del INA sería una propuesta excelente. Es muy interesante la inclusión de la temática de las bases de datos incluidas dentro los programas de formación, pues es bien sabido que las funciones de un dibujante en la especialidad de arquitectura le tocan realizar funciones más allá del dibujo como tal, en algunos lugares al dibujante también le toca la realización de presupuestos y planillas. Las bases de datos son el fundamento de los dos sistemas por lo que una formación en ese tema es muy útil para el desempeño de los participantes. Otro dato importante es la incorporación de contenidos del idioma inglés, la formación en este tema es fundamental para las necesidades de mercado actual. Ahora el trabajo colaborativo permite la elaboración de diseños con varios profesiones en lugares diferentes del mundo. También se observa la inclusión de temas de construcción en los programas de dibujante técnico, sin ser el programa de dibujo arquitectónico. Es importante hacer una revisión de las especialidades pues podrían ser dos programas semejantes con el mismo nombre. Para la visión del INA los dibujantes técnicos se enfocan en:

La operación de software de dibujo.

La aplicación de normativa INTECO o ISO de dibujo.

La operación de los equipos de impresión. Una de las formas de regular este tema es la creación de una serie de contenidos mínimos o como se dice en el INA un perfil ocupacional único que rija todas las instituciones que dan la especialidad y que sea el nivel mínimo de contenidos y horas que debe tener un graduado. Lógicamente esto se debe estar de la mano de un marco nacional de cualificaciones y una readecuación de los manuales de puestos de las empresas e instituciones del gobierno.

28


COMPARACION DE LAS EVIDENCIAS COGNOCITIVAS TECNICAS EN DIBUJO TECNICO DEL INA Y DEL MEP


EVIDENCIAS PARA EL DIBUJANTE

TECNICO

INA MEP

NO FORMAL FORMAL

DIBUJANTE TECNICO

TRABAJADOR CALIFICADO

DIBUJANTE TECNICO

TECNICO MEDIO

CONCLUSION DE ESTE TEMA:

No se plantean evidencias de los tres tipos como se plantean

en el INA, lo que se muestra es un listado de actividades que el

egresado debe realizar.

En el documento del MEP plantea un programa de 2520 horas

o tres años lectivos por lo que la cantidad de “evidencias” es

mucho mayor a las

Nuestras evidencias son más relacionadas a ejes temáticos

mientras que las MEP se parecen más a unidades de

competencias.

RECOMENDACIÓN DE ESTE TEMA.

Complementar nuestro perfil de evidencias con algunas que el

MEP usa en su documento.

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO (EC)

1. Alfabeto de líneas

2. Calidad de línea

3. Proporción para el dibujo de elementos constructivos

4. Tipos de escalas

5. Tipos de lápices

6. Interpretación de planos

7. Simbologías para planos constructivos

8. Técnicas de acotado

9. Rotulación y notas para planos constructivos

10. Software para dibujo

11. Normativa para la construcción de edificaciones

12. Técnicas de representación

13. Sistemas de proyección

14. Materiales de construcción

15. Vocabulario Técnico

16. Procesos constructivos

17. Tramites para permisos de construcción

18. Redacción y ortografía

19. Inglés técnico

20. Elaboración de informes con procesador de texto

21. Elaboración de presentaciones en Power Point

EVIDENCIAS PSICOMOTORAS (EPS)

1. Toma de medidas en sitio

2. Realizar el croquis para el anteproyecto

3. Elaborar los planos del anteproyecto

4. Elaborar los planos de construcción

EVIDENCIAS SOCIOAFECTIVAS (ESA)

1. Disposición para establecer relaciones interpersonales

2. Orden y aseo

3. Acatamiento de instrucciones

4. Discrecionalidad en el uso de la información

5. Puntualidad en la entrega de trabajo asignado

6. Responsabilidad para desempeñar funciones asignadas

7. Iniciativa

8. Capacidad para trabajo en equipo

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO (PERFIL OCUPACIONAL DEL MEP)

1. Define los orígenes, desarrollo de la informática y el impacto tecnológico. (EC)

2. Interpreta los principales elementos relacionados con la legislación nacional asociados al

campo de las TIC.(EC)

3. Utiliza las normas básicas para la digitación de textos.(EC)

4. Aplica normas básicas de trabajo, para el uso correcto del equipo de cómputo.(EC)

5. Utiliza las funciones disponibles en el sistema operativo de la administración del hardware

y software de la computadora.(EC)

6. Emplea en los procesos de producción las normas reguladas por El Instituto de Normas

Técnicas de Costa Rica (INTECO).(EC)

7. Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema

operativo de ambiente gráfico.(EC)

8. Distingue los elementos del entorno de trabajo de diferentes sistemas de información

especializados.(EC)

9. Describe los diferentes elementos del entorno de trabajo de una herramienta

específica.(EC)

10. Utiliza las operaciones básicas y asistentes disponibles.(EC)

11. Utiliza las herramientas básicas para la creación de consultas.(EC)

12. Desarrolla bases de datos utilizando las herramientas disponibles.(EC)

13. Distingue los elementos del entorno de trabajo de diferentes sistemas de información

especializados.(EC)

14. Identifica los conceptos, características y aplicaciones de las bases de datos.(EC)

15. Describe los diferentes elementos del entorno de trabajo de una herramienta

específica.(EC)

16. Utiliza las operaciones básicas y asistentes disponibles.(EC)

17. Utiliza las herramientas básicas para la creación de consultas.(EC)

18. Desarrolla bases de datos utilizando las herramientas disponibles.(EC)

19. Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dib-

jar con programas de dibujo asistido por computadora.(EC)

20. Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por

computadora.(EC)

21. Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo

asistido por computadora.(EC)

22. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción

geométrica.(EC)

23. Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital.(EC)

24. Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica

de objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la

representación de cortes y secciones en piezas o elementos constructivos.(EC)

25. Elabora diferentes tipos de rótulos en productos digitales de acuerdo con las normas del

rotulado.(EC)

26. Reconoce la relación que se da entre salud, trabajo y el ambiente.(ESA)

27. Clasifica los factores de riesgo en un taller o laboratorio de dibujo de acuerdo con la

herramienta y equipo que allí se encuentre.

28. Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados.(EC)

29. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo.(EPS)

30. Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo

técnicos.(EPS)

31. Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo

geométrico.(EC)

32. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos.

33. Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares,

paralelas y ángulos.(EC)

34. Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes

tipos de triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que

contienen tangencias y curvas de enlace.(EC)

35. Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la descripción gráfica

de objetos en el primer y tercer cuadrante.(EC)

36. Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares

simples, de objetos con superficies inclinadas.(EC)

37. Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se

intersecan.(EC)

38. Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones.(EC)

39. Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la

cota.(EC)

40. Aplica los procedimientos adecuados para la representación de objetos mediante dibujos

pictóricos.(EC)

41. Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad

Educación para la Salud, Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz

(ESA)

Ilustración 6 Evidencias de conocimiento 1

29


COMPARACION DE LAS EVIDENCIAS COGNOCITIVAS TECNICAS EN DIBUJO TECNICO DEL INA Y DEL MEP


EVIDENCIAS PARA EL DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

INA MEP

NO FORMAL FORMAL

DIBUJANTE ARQUITECTONICO

PERSONAL TECNICO

DIBUJANTE ARQUITECTONICO

TECNICO MEDIO

CONCLUSION DE ESTE TEMA:

No se plantean evidencias de los tres tipos como se plantean

en el INA, lo que se muestra es un listado de actividades que el

egresado debe realizar.

En el documento del MEP plantea un programa de 2520 horas

o tres años lectivos por lo que la cantidad de “evidencias” es

mucho mayor a las

Nuestras evidencias son más relacionadas a ejes temáticos

mientras que las MEP se parecen más a unidades de

competencias.

RECOMENDACIÓN DE ESTE TEMA.

Complementar nuestro perfil de evidencias con algunas que el

MEP usa en su documento.

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO (EC)

1. Alfabeto de líneas

2. Calidad de línea

3. Proporción para el dibujo de elementos constructivos

4. Tipos de escalas

5. Tipos de lápices

6. Interpretación de planos

7. Simbologías para planos constructivos

8. Técnicas de acotado

9. Rotulación y notas para planos constructivos

10. Software para dibujo

11. Normativa para la construcción de edificaciones

12. Técnicas de representación

13. Sistemas de proyección

14. Materiales de construcción

15. Vocabulario Técnico

16. Procesos constructivos

17. Tramites para permisos de construcción

18. Redacción y ortografía

19. Inglés técnico

20. Elaboración de informes con procesador de texto

21. Elaboración de presentaciones en Power Point

EVIDENCIAS PSICOMOTORAS (EPS)

1. Toma de medidas en sitio

2. Realizar el croquis para el anteproyecto

3. Elaborar los planos del anteproyecto

4. Elaborar los planos de construcción

EVIDENCIAS SOCIOAFECTIVAS (ESA)

1. Disposición para establecer relaciones interpersonales

2. Orden y aseo

3. Acatamiento de instrucciones

4. Discrecionalidad en el uso de la información

5. Puntualidad en la entrega de trabajo asignado

6. Responsabilidad para desempeñar funciones asignadas

7. Iniciativa

8. Capacidad para trabajo en equipo

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO (PERFIL OCUPACIONAL DEL MEP)

1. Conoce los conceptos, las características y los elementos determinantes

del desarrollo de las Tecnologías de información y comunicación (TIC). (EC)

2. Utiliza las normas básicas de la digitación de textos y las diferentes

herramientas para manejo del entorno en un sistema operativo de ambiente

gráfico.(EC)

3. Interpreta las aplicaciones de nuevos programas alternativos de dibujo

asistido por computadora. (EC)

4. Representa gráficamente el desarrollo de vistas, isométricos y diferentes

sólidos de detalles arquitectónicos.(EC)

5. Construye elementos arquitectónicos utilizando la proporción y el

bosquejado en diferentes técnicas y materiales.(EC)

6. Aplica los conocimientos adquiridos en relación con la percepción del

espacio y la representación humana en el diseño.(EC)

7. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el

espectro y las clasificaciones en los colores.(EC)

8. Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos arquitectónicos de

dos y tres dimensiones.(EC)

9. Demuestra los principios de maquetas arquitectónicas a nivel conceptual y

con diferentes modelos.(EPS)

10. Construye los elementos arquitectónicos, estructurales y cuerpos

volumétricos aplicando los procedimientos técnicos adecuados.(EPS)

11. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de

dibujo arquitectónico.(EPS)

12. Reconocee la relación entre salud, trabajo y el ambiente, además de los

principales derechos y obligaciones del trabajador y del patrono, de acuerdo

con la legislación laboral actual.(ESA)

13. Emplea las diferentes escalas gráficas en el desarrollo de objetos y

elementos arquitectónico.(EC)

14. Elabora rótulos y carteles con diferentes técnicas de presentación y

acabado final.(ESA)

15. Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar

diferentes dibujos geométricos.(ESA)

16. Describe gráficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente

los instrumentos de dibujo.(EPS)

17. Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la

descripción gráfica de objetos en el primer y tercer cuadrante.(EC)

18. Aplica los procedimientos adecuados para la representación de objetos

mediante dibujos pictóricos, principios de la perspectiva cónica y paralela en

la representación de objetos.(EC)

19. Lleva a cabo procedimientos para la elaboración de superficies en

objetos que se intersecan.(EC)

20. Determina las normas generales y específicas de los sistemas de

acotado que se emplean en plantas arquitectónicas.(EC)

21. Desarrolla diferentes tipos de cortes o secciones en proyectos

habitacionales de tipo unifamiliar.(EC)

22. Manejo de un segundo idioma como herramienta de trabajo en el

desempeño de la especialidad.(EC)

Ilustración 7 Evidencias de conocimiento 2

30

Comparación de oferta académica en dibujo técnico. Cuando comparamos las ofertas de las dos instituciones vemos que existen grandes semejanzas entre los nombres de los programas de capacitación y en el fondo tienen los mismos objetivos. En el caso del INA contamos con los siguientes servicios:

Dibujante técnico,

Dibujante Arquitectónico. El Ministerio de Educación cuenta con las siguientes especialidades.

Especialidad en Dibujo Técnico.

Espacialidad en Dibujo Arquitectónico. En el apartado de los niveles de cualificación se ve un tema que se comentado en los apartados anteriores, el cual es la falta de puntos de apoyo para la comparación de los dos sistemas a menos sé que se elabore un marco nacional de cualificaciones, lo que resolvería el problema. Los niveles de cualificación que se tienen son los siguientes:

Técnico medio del Ministerio de Educación.

Trabajador calificado del INA.

Trabajador técnico del INA. La duración de los servicios es un tema que difiere un poco, en caso de del dibujante técnico del INA la duración en horas de 488 muy por debajo de la especialidad de dibujo técnico del MEP donde se registran 2520 horas, es decir 5 veces más. Evidentemente los enfoques de los programas son diferentes por lo cual la medida del tiempo no es igual, además se debe considerar que en los colegios la duración de los programas se mide por años lectivos. Un dato interesante es la duración real de los servicios mientras que en de los del MEP el estudiante debe durar tres años calendario, en INA solo toman 18 meses. Dado al modelo de cualificación del INA el dibujante arquitectónico tiene que ser dibujante técnico primero, por lo que al final de los dos programas tendrá alrededor de 2100 horas lo que es muy semejante a las 2520 horas del MEP. Los graduados de los dos programas se incorporan a las unidades productivas optando por los mismos puestos de trabajo.

31


COMPARACION DE LA OFERTA EN DIBUJO TECNICO DEL INA Y DEL MEP

DIBUJO TECNICO

18 MESES LAS DOS

SALIDAS

INA

DURACION DEL SERVICIO

3 AÑOS LECTIVOS

POR CADA

ESPECIALIDAD

MEP

DIBUJANTE TECNICO


TMIC2025 488 HORAS


ESPECIALIDAD DE DIBUJO

TECNICO

TECNICO MEDIO

2520 HORAS

ESPECIALIDAD DE DIBUJO

ARQUITECTONICO

TECNICO MEDIO

2520 HORAS

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TECNICO

TMIC2025 1624 HORAS

DURACION DEL SERVICIO

LOS EGRESADOS SE PUEDEN

INCORPORAR DIRECTAMENTE A

LAS UNIDADES PRODUCTIVAS O

EMPRESAS

1.8 Figuras profesionales asociadas al dibujante técnico.

32

La definición del marco de donde provienen las figuras profesionales es uno de los valores agregados más importantes que ofrece la metodología que implementa el INA, pues da un punto de referencia El análisis realizado debe ir de lo más grande a lo más pequeño, dado que las ocupaciones están relacionadas con la economía del país las propuestas que se hagan deben tener esa trazabilidad. Los proyectos de programas de capacitación enfocados a figuras profesionales que no contengan este análisis se pueden considerar no válidos. El análisis de figuras profesionales se puede referenciar al sector económico que pertenece y de ahí decantando hasta llegar a las figuras que nos interesan. E análisis se hace de esta manera:

Las figuras propuestas pertenecen a al sector económico secundario.

El sector productivo es el de Tecnología de Materiales, de acuerdo a la configuración de los sectores productivos del INA.

El subsector económico es el de Construcción Civil.

Dentro de los procesos que conforman el sub sector construcción civil tenemos: Consultoría de obras civiles.

Administración de obras civiles.

Mantenimiento de obras civiles.

Fabricación y venta de materiales de construcción.

Ensayos y análisis técnicos.

Para nuestro caso el dibujante se enmarca dentro del proceso de consultoría de obras civiles.

La figura “madre” que se quiere desarrollar es la del dibujante técnico y de ahí se derivan una serie de especialidades de acuerdo al tipo de trabajo que se desarrolla. Las cuales son las siguientes:

Dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico.

Dibujo mecánico.

Dibujo eléctrico y electrónico.

Dibujo de construcciones metálicas.

Dibujo geológico topográfico y geológico.

Se debe mencionar que algunos de los trabajos y actividades del dibujo técnico especialmente el relacionado con electrónica y metales, se relaciona con otros subsectores productivos. Este trabajo pretende dejar claro las relaciones para que los funcionarios encargados del diseño curricular de cada subsector encargado generen los documentos pertinentes.

33

Sector económico

secundario

Tecnología

de materiales

Sub sector

construcción civil

Consultoría de

obras civiles

Construcción

de obras

Administración

de obras

civiles

Mantenimiento

de obras

civiles

Fabricación de

materiales de

construcción

Sector económico

Sector productivo

Sub sector

Procesos

DIBUJANTEFiguras

profesionales

Ejemplos

ELABORADO POR: ING JIMMY SANABRIA COTO


FIGURAS PROFESIONALES OCUPACIONES PROPUESTAS

Ocupaciones

propuestas

DIBUJANTE

TECNICO

TECNICO

ESPECIALIZADO

EN DIBUJO

MECANICO

TECNICO

ESPECIALIZADO

EN DIBUJO

ARQUITECTONICO

, SANITARIO Y

URBANISTICO

TECNICO

ESPECIALIZADO

EN DIBUJO

ELECTRICO Y

ELECTRONICO.

TECNICO

ESPECIALIZADO

EN DIBUJO DE

CONSTRUCCIONE

S METALICAS

TECNICO

ESPECIALIZADO

EN DIBUJO

TOPOGRAFIO

GEOLOGICO Y

CARTOGRAFICO

Ensayos y

análisis

técnicos

Ilustración 8 Configuración de sector económico.

34

La figura del Dibujante y el clasificador de actividades económicas. Según el clasificador de actividades económicas CAE-2011/N71 la figura del dibujante se relaciona con una serie de actividades las cuales las cuales se puede resumir en:

Elaboración de planos para:

Obras civiles.

Planificación urbana y arquitectura paisajística.

Procesos industriales.

Maquinas.

Procesos físicos y químicos.

Geología.

Topografía.

Estudios hidrológicos.

Electricidad y electrónica.

Entre otras.

Las actividades generan sub productos los cuales son elementos intermedios o específicos para cada rama los cuales por lo general son modelos, planos y maquetas digitales. Si pudiéramos enmarcar un producto general de la las actividades anteriores quedaría de esta manera:

Dibujos y representaciones graficas de elementos de ingeniería. Las actividades y productos deben cumplir requisitos de calidad, estas representaciones no se pueden realizar de manera libre para lo cual necesita un marco regulatorio y normalizador para que sea válido en la mayor parte de mundo. Las normas regulatorias aplicables para los dibujos técnicos elaborados en Costa Rica son las del Instituto de Normas Técnicas de Costa Rica, INTECO las cuales son homologaciones de las normas ISO y ASTM.

35

Créditos Diseñado por: Ing. Jimmy Sanabria (INA) -- Gráfico por: Ing. Jimmy Sanabria

(INA)


DIBUJANTE SEGUN EL CLASIFICADOR DEACTIVIDADES ECONOMICAS DE

COSTA RICA CAE-2011/N.71

PROCESO

SUB PRODUCTOS:

Consultoría de obras civiles

Elaboración de Planos y representaciones gráficas para la construcción para obras civiles.

ACTIVIDADES PRODUCTOS:

Elaboración de planos y representaciones gráficas para la

planificación urbana y arquitectura paisajista

Elaboración de planos y representaciones gráficas para el diseño de ingeniería (es decir, aplicación de las leyes físicas y de los principios de ingeniería al diseño de

máquinas, materiales, instrumentos, estructuras, procesos y sistemas) y actividades de consultoría relativas

Elaboración de planos y representaciones de proyectos de ingeniería

especializada en sistemas de acondicionamiento de aire,

refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento

acústico, etc.

Elaboración de planos de y representaciones gráficas para la

elaboración de estudios geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de

agrimensura, estudios hidrológicos, estudios de subsuelo, actividades

cartográficas y de información espacial

Planos y representaciones gráficas para la planificación

urbana y arquitectura paisajista debidamente elaborados

Planos y representaciones gráficas para la construcción

para obras civiles debidamente elaborados

Planos y representaciones gráficas para el diseño de ingeniería debidamente

elaborados

Planos y representaciones de proyectos de ingeniería

especializada en sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento,

control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc

Planos de y representaciones gráficas para la elaboración de

estudios geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de

agrimensura, estudios hidrológicos, estudios de

subsuelo, actividades cartográficas y de información

espacial debidamente elaborados

Dibujos y representaciones

graficas de elementos de ingeniería

Planos y representaciones

gráficas deben realizarse según las

normas técnicas vigentes.

Requisito de calidad

Ilustración 9 Análisis CAE-2011

36

Figura del dibujante y el clasificador de ocupaciones de Costa Rica. Según el clasificador de ocupaciones de Costa Rica el nombre genérico de la ocupación COCR-2010/3118 es:

Delineantes y dibujantes técnicos. Estos delineantes se encargan de las siguientes actividades:

Preparan dibujos técnicos, mapas e ilustraciones de bosquejos, medidas y otros datos y copian dibujos finales y pinturas a planchas de impresión.

Es importante reconocer que mucho de la definición radica en la concepción histórica de la ocupación por lo que se debe tomar como una referencia relativa especialmente cuando habla de “planchas de impresión”. Dentro de las tareas de la ocupación se encuentran las siguientes:

Preparar y revisar dibujos técnicos.

Manejar sistemas de computación para diseño, CAD.

Manejar mesas de dibujo.

Transferir dibujos en papel.

Preparar y revisar ilustraciones.

Preparar diagramas eléctricos.

Diagramas de maquinaria.

Planos de taller.

Dibujos para proyectos de ingeniería civil.

Entre otras Sumado a la información del CAE-2011 se pueden proponer especialidades de acuerdo a áreas afines, en el caso de la topografía, geología y cartografía se pueden agrupar en áreas comunes, este es un arreglo que se hace para simplificar la oferta de programas de formación. Algunas de las posibles ocupaciones tenemos:

Dibujante técnico mecánico.

Dibujante técnico arquitectónico.

Dibujante técnico urbanístico.

Dibujante técnico eléctrico.

Dibujante técnico en instalaciones sanitarias.

Entre otras. Algunas de estas posibles ocupaciones tienen que ser desarrolladas por otros núcleos al salir de los alcances de la configuración del subsector.

37

Créditos Diseñado por: Ing. Jimmy Sanabria (INA) -- Gráfico por: Ing. Jimmy Sanabria (INA)


DIBUJANTE SEGUN EL CLASIFICADOR DE OCUPACIONES DE COSTA RICA

COCR-2010/ 3118

OCUPACION Delineantes y

dibujantes técnicos

Preparar y revisar dibujos de trabajos de

bosquejos y especificaciones preparadas por

ingenieros y diseñadores para la

fabricación, instalación y montaje de

maquinaria y equipos para la construcción,

modificación, mantenimiento y reparación

de edificios, diques, puentes, calles y otros

proyectos arquitectónicos o de ingeniería civil;

Manejar sistemas de computación de ayuda

para diseño (CAD) o sistemas de ayuda para

diseño y anteproyectos (CADD) para crear,

modificar y generar copias en papel o

digitales que representan los trabajos

dibujados;

Manejar mesas de dibujo arquitectónicas o

equipos similares para transferir

representaciones de copias a papel de

trabajos, mapas o otras curvas a formas

digitales;

Preparar y revisar las ilustraciones para

trabajos de referencia, folletos y manuales

técnicos que expliquen el ensamblado,

instalación, operación, mantenimiento y

reparación de maquinaria y otros equipos y

otros bienes;

Copiar dibujos y pinturas a piedras o placas

de metal para imprimir;

Preparar diagramas de cableado, diagramas

de ensamblado de paneles de circuitos, y

dibujos de planos usados para manufactura,

instalación, reparación de equipos

eléctricos en fábricas, plantas de energía y

edificios;

Crear diagramas de trabajo detallados de

maquinaria y dispositivos mecánicos,

incluyendo dimensiones, métodos de ajuste y

otras informaciones de ingeniería;

Organizar los dibujos terminados para que

sean reproducidos para su uso como

dibujos para trabajo.

TAREAS

NOMBRE

Preparan dibujos

técnicos, mapas e

ilustraciones de

bosquejos, medidas y

otros datos y copian

dibujos finales y pinturas a

planchas de impresión.

DESCRIPCION

POSIBLES OCUPACIONES

Dibujante técnico

Dibujante técnico

mecánico

Dibujante técnico

eléctrico

Dibujante técnico

geológico

Dibujante técnico

topográfico

Dibujante técnico

arquitectónico

Dibujante técnico

urbanístico

Dibujante técnico

instalaciones

sanitarias

Dibujante técnico

electrónico

Dibujante técnico

construcciones

metálicas

Elaborar planos y modelos gráficos de acuerdo a las


Elaborar planos y modelos gráficos de piezas o partes de

maquinaria, vehículos, equipos industriales acuerdo a las


Elaborar planos y modelos gráficos de diagramas de

instalaciones eléctricas acuerdo a las normas técnicas

vigentes.

Elaborar planos y modelos gráficos de las diferentes capas

de la corteza terrestre, fallas, yacimientos de minerales,

extracciones mineras acuerdo a las normas técnicas

vigentes.

Elaborar planos y modelos gráficos de características del

terreno específico a representar, relieva, altura, niveles

acuerdo a las normas técnicas vigentes.

Elaborar planos y modelos gráficos de Edificaciones e

infraestructura de acuerdo a las normas técnicas vigentes.

Elaborar planos y modelos gráficos de representaciones de

zonas industriales, calles, avenidas, autopistas, zonas

urbanas acuerdo a las normas técnicas vigentes.

Dibujante técnico instalaciones Elaborar planos y modelos

gráficos de diagramas de instalaciones sanitarias, agua

potable, gas, vapor, aire acondicionado, aguas pluviales

acuerdo a las normas técnicas vigentes.sanitarias

Elaborar planos y modelos gráficos de diagramas de y

esquemas de circuitos electrónicos de elementos como,

radios, televisores, computadoras acuerdo a las normas

técnicas vigentes.

Elaborar planos y modelos gráficos de elementos

metálicos, herrería, diseño de soldaduras, estructuras

metálicas acuerdo a las normas técnicas vigentes.

Ilustración 10 Análisis de COCR-2010

38

Itinerario propuesto para los programas de dibujo técnico del INA Sin conocer los detalles de los resultados del estudio de demanda como tal, se presentan algunas propuestas, agrupadas por afinidad. El itinerario se presenta con una entrada al sistema mediante la figura del dibujante técnico, en este punto el participante elaborará dibujos técnicos mediante herramientas informáticas, es decir se le enseñará a usar el software y elaborar dibujos técnicos sin ningún énfasis en particular. En este punto el participante estará en capacidad de:

Manejar software CAD

Manejar mesas de dibujo.

Crear dibujos técnicos no especializados. Cuando el participante haya aprobado el programa de dibujante técnico estará en capacidad de usar el software de dibujo y los instrumentos para elaborar dibujos técnicos no especializados, de ahí la persona participante puede escoger entre las diferentes especialidades dependiendo de su área laboral de interés. No hay que hacer mucha investigación para saber que las es especialidades de Dibujo Técnico Arquitectónico son las más solicitadas por la gran cantidad de empresas constructoras, pero no debemos dejar de lado las empresas e instituciones con misiones especializadas como el ICE, RECOPE, Universidades. Las especialidades son las siguientes:

Técnico especializado en dibujo Técnico Arquitectónico, Sanitario y Urbanístico.

Técnico especializado en dibujo Técnico Mecánico.

Técnico especializado en Dibujo Técnico Eléctrico y Electrónico.

Técnico especializado en Dibujo Técnico de Construcciones Metálicas.

Técnico especializado en Dibujo Técnico Topografía, geológico y Cartográfico. A continuación se propone un plan de coordinación para los programas actuales y futuros del INA con respecto a la oferta de MEP para estudiantes de colegios técnicos. Se adjunta una propuesta ideológica para alcanzar un mayor número de empleo verde en la profesión.

39

Créditos Diseñado por: Ing. Jimmy Sanabria (INA) -- Gráfico por: Ing. Jimmy Sanabria

(INA)

Niveles de cualificación

Personal técnico especializadoPersonal técnico

DIBUJANTE TECNICO

TECNICO ESPECIALIZADO EN DIBUJO

ARQUITECTONICO, SANITARIO Y URBANISTICO

ITIN

ER

AR

IO P

RO

PU

ES

TO

CO

MP

ET

EN

CIA

S P

RO

PU

ES

TA

SA

CT

IVID

AD

ES

Manejar sistemas de

computación de ayuda para

diseño (CAD) o sistemas de

ayuda para diseño y

anteproyectos (CADD) para

crear, modificar y generar

copias en papel o digitales que

representan los trabajos

dibujados;

Manejar mesas de dibujo

arquitectónicas o equipos

similares para transferir

representaciones de copias a

papel de trabajos, mapas o otras

curvas a formas digitales.

Crear diagramas de trabajo

detallados de maquinaria y

dispositivos mecánicos,

incluyendo dimensiones, métodos

de ajuste y otras informaciones

de ingeniería;

Articulación propuesta


PROPUESTA DEL NUEVO ITINERARIO PARA LOS PROGRAMAS DE DIBUJO

TECNICO DEL INA

TECNICO ESPECIALIZADO EN DIBUJO MECANICO

TECNICO ESPECIALIZADO EN DIBUJO ELECTRICO Y

ELECTRONICO.

TECNICO ESPECIALIZADO EN DIBUJO DE

CONSTRUCCIONES METALICAS

TECNICO ESPECIALIZADO EN DIBUJO TOPOGRAFIO

GEOLOGICO Y CARTOGRAFICO

ELABORAR DIBUJOS TECNICOS ESPECIALIZADOS

MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS

SEGÚN LA NORMATIVA VIGENTE

ELABORAR DIBUJOS TECNICOS

MEDIANTE EL USO DE

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

SEGÚN LA NORMATIVA VIGENTE

Articulación con

carreras:

Ing. Industrial.

Ing. Civil.

Ing. Construcción.

Arquitectura.

Diseño Industrial

Preparar y revisar dibujos de trabajos de bosquejos y

especificaciones preparadas por ingenieros y diseñadores

para la fabricación, instalación y montaje de maquinaria

y equipos para la construcción, modificación,

mantenimiento y reparación de edificios, diques,

puentes, calles y otros proyectos arquitectónicos o de

ingeniería civil;

Preparar y revisar las ilustraciones para trabajos de

referencia, folletos y manuales técnicos que expliquen el

ensamblado, instalación, operación, mantenimiento y

reparación de maquinaria y otros equipos y otros bienes;

Copiar dibujos y pinturas a piedras o placas de metal para

imprimir;

Preparar diagramas de cableado, diagramas de

ensamblado de paneles de circuitos, y dibujos de planos

usados para manufactura, instalación, reparación de

equipos eléctricos en fábricas, plantas de energía y

edificios;

Ilustración 11 Nuevo itinerario

40

Propuesta de coordinación INA-MEP



PROPUESTA DE COORDINACION ENTRE EL MEP Y EL INA

CASOS DE INGRESO AL INA

CASO 1

DIBUJANTE

TECNICO


TMIC2025 488 HORAS

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TECNICO

TMIC2025 1624 HORAS

CASO 2 CASO 3

BACHILLER COLEGIO

ACADEMICO

BACHILLER DE COLEGIO

TECNICO EN DIBUJO

TECNICO

BACHILLER DE UN COLEGIO

TECNICO EN DIBUJO

ARQUITECTONICO

DIBUJANTE

ARQUITECTONICO

TECNICO

TMIC2025 1624 HORAS

NUEVOS

PROGRAMAS DE

DIBUJANTE

ESPECIALIZADO

TECNICO ESPECIALIZADO

TMICXX 1X HORAS

NUEVOS

PROGRAMAS DE

DIBUJANTE

ESPECIALIZADO


TMICXX 1X HORAS

NUEVOS

PROGRAMAS DE

DIBUJANTE

ESPECIALIZADO


TMICXX 1X HORAS

RE

QU

ISIT

O A

CA

DE

MIC

O P

RIM

AR

IOP

RO

GR

AM

A P

RO

PU

ES

TO

S

Ilustración 12 Coordinación INA-MEP

41

Propuesta de empleos verdes para las figuras asociadas al dibujante.



PROPUESTA DE EMPLEOS VERDES

EMPLEOS VERDES

Trabajador dedicado a los sectores de la economía

sostenible. Los trabajadores verdes satisfacen la

demanda de desarrollo sostenible. Generalmente,

implementan el diseño, política y tecnología

implicados medioambientalmente, para mejorar la

conservación del medio ambiente.

DEFINICION

SI EL DIBUJANTE SE DESEMPEÑA EN

PROYECTOS QUE TENGAN QUE VER CON EL

DISEÑO, POLITICAS Y TECNOLOGIAS QUE

MEJORAN EL MEDIO AMBIENTE SE PUEDE

CONSIDERAR UN EMPLEADO DE CUELLO

VERDE O EN QUE SU LABOR SE APLIQUEN

PROCEDIMIENTOS, MATERIALES Y

TECNOLOGIAS AMBIENTALMENTE

EFICIENTES

POR LO TANTO

TECNICO ESPECIALIZADO EN

DIBUJO ARQUITECTONICO,

SANITARIO Y URBANISTICO


DIBUJO MECANICO


DIBUJO ELECTRICO Y

ELECTRONICO.


DIBUJO DE CONSTRUCCIONES

METALICAS


DIBUJO TOPOGRAFIO

GEOLOGICO Y

CARTOGRAFICO

SI EL DIBUJANTE SE DESEMPEÑA EN

PROYECTOS QUE TENGAN QUE VER CON

EL DISEÑO, POLITICAS Y TECNOLOGIAS

QUE MEJORAN EL MEDIO AMBIENTE SE

PUEDE CONSIDERAR UN EMPLEADO

VERDE

EN CONSECUENCIA

IMPACTO EN LAS OCUPACIONES

REPRESENTACIONES GRAFICAS DE

EDIFICACONES SOSTENIBLES,

URBANIZACIONES SOSTENIBLES ,

RECICLAJE DE AGUAS ENTRE OTRAS


PIEZAS DE EQUIPOS DE TECNOLOGIAS

QUE SON AMBIENTALMENTE

SOSTENIBLES


DIAGRAMAS ELECTRONICOS DE

TECNOLOGIAS QUE SON

AMBIENTALMENTE SOSTENIBLES


ESTRUCTURAS METALICAS QUE FORMAN

PARTE DE EDIFICACIONES SOSTENIBLES

REPRESENTAIONES GRAFICAS PARA LA

GESTION DE RECURSOS NATURALES

TIPOS DE

PROYECTOS

VERDES

TIPOS DE

PROYECTOS

VERDES

TIPOS DE

PROYECTOS

VERDES

TIPOS DE

PROYECTOS

VERDES

TIPOS DE

PROYECTOS

VERDES

INCLUIR DENTRO

DEL PERFIL

EVIDENCIAS

RELACIONADAS CON

LAS TECNOLOGIAS

SOSTENIBLES

AFINES CON CADA

ESPECIALIZACION

RECOMENDACION

Ilustración 13 Propuesta de empleos verdes

42

Capitulo A.2

Perfil propuesto para el las figuras asociadas al dibujante técnico

43

Presentación El continuo avance en las tecnologías asociadas a la informática impacta directamente en el desempeño de las ocupaciones asociadas al dibujo técnico. Pocos puestos de trabajo han tenido un cambio tan dramático pues hace pocos años se pasó de usar instrumentos para elaborar las representaciones gráficas a herramientas totalmente digitales. Actualmente los ambientes digitales colaborativos permiten elaborar trabajos de un técnico en países diferentes de forma simultánea, en un gran abanico de ciencias y ramas de la ingeniería. Se tienen dibujantes para la representación de elementos mecánicos los cuales usan metales o plásticos, los cuales pueden elaborarse mediante impresoras de tercera dimensión a reducida o a gran escala en la fabricación de elementos para edificios. En la especialidad arquitectónica tenemos gran variedad de aplicaciones las cuales llenan las necesidades de los clientes mediante foto realismo, modelado de edificaciones y diseño inteligente. En el diseño de estructuras metálicas, piezas, montajes, puentes, torres son necesarios dibujantes especializados en representación de estos elementos. Un campo poco explorado es la formación de técnicos especializados en dibujo eléctrico y electrónico los cuales son necesarios para muchos emprendimientos de alta tecnología o complementar el trabajo de los dibujantes arquitectónicos e ingenieros eléctricos. Aplicación de los sistemas de información geográfica a una gran variedad de campos de las ciencias e ingeniería han creado la necesidad de tener técnicos especializados. El dibujo geológico y cartográfico se relaciona directamente con esta especialidad. La actualización del perfil dibujante conlleva un estudio científico prospectivo el cual debe estar coordinado con el Ministerio Educación Pública para llenar las necesidades de técnicos en el área del dibujo técnico evitando las duplicidad de funciones, la competencia desleal entre egresados e incoherencias curriculares entre instituciones. La regularización como el objetivo de los planes de formación y capacitación por profesional llevan al ordenamiento del sector, el reconocimiento de las capacidades y la reivindicación salarial de los egresados. El ordenamiento del sector permitirá satisfacer las necesidades de las empresas de alta tecnología que invierten en nuestro país, además de ser el motor del desarrollo tecnológico del país. Este documento incluye las competencias de la ocupación, los criterios de desempeño, las evidencias y las condiciones de ejecución de este trabajo.

44

Dado que este campo es afectado directamente por el avance tecnológico el cual puede generar cambios en meses, este perfil debería ser actualizado cada 3 años, se debe incorporar a las metas de vigilancia tecnológica y al menos cada año se debe discutir si amerita o no una actualización total.

45

Mapa de competencias laborales

Gráfico 1

Mapa de competencias laborales del Perfil Profesional:

DIBUJANTE NTM/COCR-2011/3118 Nota: El gráfico se presenta solamente como ejemplo, se ajusta con base en las competencias laborales que abarca el perfil profesional.

Sector económico: SECUNDARIO

Sector productivo: TECNOLOGIA DE MATERIALES

Subsector (Familia

Profesional): CONSTRUCCION CIVIL

Proceso: CONSULTORIA DE OBRAS CIVILES

Perfil Profesional:

DIBUJANTE

Código: NTM/COCR-2011/3118

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos según principios de representación gráfica y normativa vigente Código:

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos según principios de representación gráfica y normativa vigente Código:

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos mecánicos según principios de representación gráfica y normativa vigente Código:

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos eléctricos y electrónicos según principios de representación gráfica y normativa vigente Código:

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos en construcciones metálicas según principios de representación gráfica y normativa vigente. Código:

Competencia Laboral: Realizar dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos según principios de representación gráfica y normativa vigente Código:

46

Descripción de competencias laborales Competencia 1

1. Nombre de la competencia laboral: Realizar dibujos técnicos según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:

3. Descripción ampliada de la competencia laboral: Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos arquitectónicos, mecánicos, electrónicos geográficos mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.

4. Nivel de Cualificación: Personal Técnico II Justificación del Nivel de Cualificación: Los dibujantes técnicos son personas cuyas competencias le permiten ejecutar procesos técnicos, resolver problemas y en sus labores requiere poca o ninguna instrucción y supervisión.

5. Criterios de desempeño:

Por Producto.

Los dibujos técnicos están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos está de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:

Por producto. La persona muestra su competencia presentando los productos:

Dibujos de croquis elaborados manualmente. Dibujos de croquis elaborados por computadora. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos.

Por desempeño. La persona muestra su competencia mediante la forma en que:

Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos. Utiliza graficado básico, uso de instrumentos de dibujo. Técnicas de dibujo a mano alzada en la realización de dibujos técnicos

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Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos Aplica normas básicas de trabajo, para el uso correcto del equipo de cómputo. Interpreta dibujos técnicos. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos. Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos Aplica Los comandos en la realización de dibujos técnicos Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos Elabora Sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos Emplea los diferentes tipos de escalas en la realización de dibujos técnicos Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos Utiliza Comandos de información en la realización de dibujos técnicos Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos. Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos. Utiliza Los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico. Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica de objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la representación dibujos técnicos. Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital. Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes tipos de triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que contienen tangencias y curvas de enlace. Aplica el Vocabulario Técnico Vocabulario Técnico en la realización de dibujos técnicos. Elaboración de informes con procesador de texto Elaboración de presentaciones en Power Point. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos.

De conocimiento. La persona muestra conocimientos relacionados con la competencia cuando:

Determina edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos ajuste y presentación final de croquis Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora. Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos

48

Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados en la realización de dibujos técnicos Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares, paralelas y ángulos en la realización de dibujos técnicos Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos Distingue las simbologías en la realización de dibujos técnicos Determinar los diferentes software para dibujo Describe Normativa para la construcción de edificaciones Distingue los Sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos Describe el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico Distingue las nuevas tecnologías para dibujo técnico Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico. Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos Distingue entre los diferentes croquis en dos y tres dimensiones Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la descripción gráfica de objetos en el primer y tercer cuadrante. Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares simples, de objetos con superficies inclinadas. Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan. Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones. Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la cota.

De actitud. La persona muestra actitudes relacionadas con la competencia cuando:

Cooperación: Ayudar y apoyar a otras personas en la ejecución de una actividad productiva.

Trabajar en forma conjunta para realizar una actividad que implique un proceso laboral.

Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla.

Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal.

Orden: Establecer y/o respetar prioridades y secuencia en los procedimientos para

efectuar una actividad. Presentar, de forma clara y comprensible, los resultados del trabajo.

Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.

Ejecutar oportunamente las actividades.

Tolerancia: Disposición para comprender y atender diferencias entre las personas.

Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas.

Perseverancia: Demostrar un interés permanente por lograr lo propuesto.

7. Ámbito laboral

Carga de trabajo. Las cargas físicas y mentales asociadas con la ejecución de esta competencia laboral son:

Carga física. La persona se expone a: Para esta ocupación las personas no tienen que realizar trabajos físicos extenuantes, por el contrario se trabaja en oficinas, sentado usando por lo general un computador y en pocas ocasiones instrumentos como reglas y lápices.

Carga mental. La persona requiere: Por lo general el trabajo en oficinas de diseño se manejan plazos de entrega cortos y a veces no se cuenta con el personal óptimo, por lo que se trabaja

49

bajo presión. El egresado debe manejar las cargas de estrés de manera que no afecte la calidad de su trabajo.

Ambiente de trabajo. Las factores relacionados con el ambiente de trabajo, presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: Oficinas ubicadas en casas o edificios equipadas con computadores, en algunos casos con aires acondicionados.

Agentes químicos. Los aspectos relacionados con agentes químicos presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: Los agentes son los mismos a los que se expone cualquier oficinista por ejemplo los polvos de impresión (tóner) de las impresoras y fotocopiadoras, las tintas de impresión. En mucha menor medida las copias heliográficas utilizan vapor de amoniaco.

Agentes biológicos. Los aspectos relacionados con agentes biológicos presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: No aplica.

Organización del trabajo. Los aspectos relacionados con la organización del trabajo, presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: Para la ejecución de esta competencia el egresado debe subordinarse a equipos de trabajo regulados por un coordinador.

Nota: Si durante la ejecución de la competencia laboral la persona no se expone a alguno de los factores señalados, se indica No Aplica (N. A).

8. Guía de evaluación. La evaluación de esta competencia laboral requiere de la aplicación de los siguientes instrumentos:

Prueba práctica para evaluar las evidencias por producto. Consiste en solicitar a la persona evaluada:

a. Dibujos técnicos normalizado asistido por computadora en dos dimensiones. b. Dibujos técnico normalizado en tres dimensiones. c. Dibujos técnicos normalizados de croquis asistidos por computadora.

Prueba práctica para evaluar las evidencias de desempeño. Consiste en solicitar a la persona evaluada:

a. La realización dibujos técnicos según principios de representación gráfica, normativa vigente, mediante la utilización de herramientas de dibujo y software especializados

Prueba verbal para evaluar las evidencias de conocimiento. Consiste en solicitar a la persona evaluada:

a. Las evidencias de conocimiento y de actitud se incluyen como “Aspectos a observar”, según se requiera, en los otros tipos de prueba.

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Competencia 2

1. Nombre de la competencia laboral: Realizar dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:

3. Descripción ampliada de la competencia laboral: Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.

4. Nivel de Cualificación: Técnico especializado Justificación del Nivel de Cualificación: Un dibujante arquitectónico es una persona cuyas competencias le permiten diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos.


Por Producto.

Los dibujos técnico arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos s están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos está de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:


Maquetas electrónicas de elementos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos. Maquetas electrónicas foto realísticas (renderizadas) de elementos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos. Dibujos arquitectónicos con instrumentos básicos de dibujo Dibujos de croquis elaborados manualmente. Dibujos de croquis elaborados por computadora. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos. Presupuestos de proyectos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Croquis animados y elaborados a partir de fotografías.

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Confecciona maquetas y láminas de presentación. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos. Aplica técnicas de coloreado y trazado de maquetas

Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo arquitectónico.

Utiliza graficado básico, uso de instrumentos de dibujo. Técnicas de dibujo a mano alzada en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Elabora dibujos a mano alzada.

Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Construye elementos arquitectónicos utilizando la proporción y el bosquejado en diferentes técnicas y materiales.

Aplica Los comandos en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Elabora Sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos. Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Emplea los diferentes tipos de escalas en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Representa gráficamente el desarrollo de vistas, isométricos y diferentes sólidos de detalles arquitectónicos. Aplica los fundamentos percepción del espacio y la representación humana en el diseño. Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos arquitectónicos de dos y tres dimensiones. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores. Construye los elementos arquitectónicos, estructurales y cuerpos volumétricos aplicando los procedimientos técnicos adecuados.

Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza Comandos de información en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora

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Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo técnicos Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza Los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico Interpreta dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Describe gráficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.

Elabora de presentaciones en mediante el uso de herramientas informáticas. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Aplica el Vocabulario Técnico Vocabulario Técnico en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos. Elaboración de informes con procesador de texto Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica de objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la representación dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes tipos de triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que contienen tangencias y curvas de enlace.


Distingue teoría del color en la fabricación de maquetas. Distingue corte y ensamble utilizadas en la confección de maquetas Describe tipos, materiales para confección e instrumentos que se utilizan en la confección de maquetas, Describe maquetas de figuras geométricas, elementos de ambientación, distingue maquetas topográficas, maquetas arquitectónicas, y maquetas de conjunto, Elabora presupuestos de materiales de construcción y mano de obra basados en dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos. Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora. Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico. Distingue el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico Distingue las nuevas tecnologías para dibujo técnico Define las simbologías en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Describe Normativa para la construcción de edificaciones Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geométricos. Determina las normas generales y específicas de los sistemas de acotado que se emplean en plantas

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arquitectónicas. Desarrolla diferentes tipos de cortes o secciones en proyectos habitacionales de tipo unifamiliar.

Determinar los diferentes software para dibujo Distingue los Sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Distingue entre los diferentes croquis en dos y tres dimensiones Determina Edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares, paralelas y ángulos en la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la descripción gráfica de objetos en el primer y tercer cuadrante. Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares simples, de objetos con superficies inclinadas. Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan. Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones. Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la cota.






Orden: Establecer y/o respetar prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar

una actividad. Presentar, de forma clara y comprensible, los resultados del trabajo.

Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar

oportunamente las actividades.




7. Ámbito laboral

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Carga mental. La persona requiere: Por lo general el trabajo en oficinas de diseño se manejan plazos de entrega cortos y a veces no se cuenta con el personal óptimo, por lo que se trabaja bajo presión. El egresado debe manejar las cargas de estrés de manera que no afecte la calidad de su trabajo.







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a. Dibujo normalizado asistido por computadora en dos dimensiones. b. Dibujo técnico normalizado en tres dimensiones. c. Dibujo de croquis asistido por computadora.





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Competencia 3

1. Nombre de la competencia laboral: Realizar dibujos técnicos mecánicos según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:

3. Descripción ampliada de la competencia laboral:

Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos mecánicos mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.

4. Nivel de Cualificación: Técnico especializado Justificación del Nivel de Cualificación:

Un dibujante técnico mecánico es una persona cuyas competencias le permiten diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos.


Por Producto.

Los dibujos técnicos mecánicos están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos mecánicos están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:


Maquetas electrónicas de elementos mecánicos. Maquetas electrónicas foto realísticas (renderizadas) de elementos mecánicos. Dibujos mecánicos con instrumentos básicos de dibujo Dibujos de croquis elaborados manualmente. Dibujos de croquis elaborados por computadora. Dibujos técnicos mecánicos normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos mecánicos normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos mecánicos normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos mecánicos. Presupuestos de proyectos arquitectónicos, sanitarios y urbanísticos Croquis animados de dibujos técnicos mecánicos.

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Confecciona maquetas y láminas de presentación. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo mecánico

Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Elabora dibujos a mano alzada.

Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos mecánico Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos mecánicos Aplica los comandos en la realización de dibujos técnicos mecánicos Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos mecánicos Elabora Sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos mecánicos Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos mecánicos Emplea los diferentes tipos de escalas en la realización de dibujos técnicos mecánicos Representa gráficamente los desarrollos de vistas, isométricos y diferentes sólidos mecánicos. Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos mecánicos de dos y tres dimensiones. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores.

Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza Comandos de información en la realización de dibujos técnicos mecánicos Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo técnicos Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos mecánicos Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos mecánicos Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico Interpreta dibujos técnicos mecánicos. Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos mecánicos Describe gráficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.

Elabora de presentaciones en mediante el uso de herramientas informáticas. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Aplica el Vocabulario Técnico Vocabulario Técnico en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Elaboración de informes con procesador de texto Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos mecánicos Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica de objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la representación dibujos técnicos mecánicos Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes tipos de

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triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que contienen tangencias y curvas de enlace.


Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos mecánicos Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora. Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico. Distingue el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico Distingue las nuevas tecnologías para dibujo técnico Define las simbologías en la realización de dibujos técnicos mecánicos Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geométricos.

Determinar los diferentes software para dibujo Distingue los sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos mecánicos Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos mecánicos Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos mecánicos Distingue entre los diferentes croquis en dos y tres dimensiones Determina Edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos mecánicos Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados en la realización de dibujos técnicos mecánicos. Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares, paralelas y ángulos en la realización de dibujos técnicos mecánicos Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos mecánicos Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la descripción gráfica de objetos en el primer y tercer cuadrante. Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares simples, de objetos con superficies inclinadas. Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan. Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones. Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la cota.










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7. Ámbito laboral










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Competencia 4

1. Nombre de la competencia laboral:

Realizar dibujos técnicos eléctricos y electrónicos según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:


Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos eléctricos y electrónicos mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.


Un dibujante técnico eléctrico y electrónico es una persona cuyas competencias le permiten diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos.


Por Producto.

Los dibujos técnicos eléctrico y electrónico están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos eléctrico y electrónico están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:


Dibujos técnicos eléctrico y electrónico normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos eléctrico y electrónico normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos eléctrico y electrónico normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos eléctrico y electrónico.


Aplica las simbologías para representar elementos electrónicos y eléctricos.

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Confecciona maquetas y láminas de presentación. Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Aplica los comandos en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Elabora Sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos eléctrico y electrónico de dos y tres dimensiones. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores. Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza Comandos de información en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo técnicos Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico Interpreta dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Elabora de presentaciones en mediante el uso de herramientas informáticas. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Aplica el vocabulario técnico en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Elaboración de informes con procesador de texto Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico.


Describe los principios de los circuitos eléctricos y electrónicos. Define los diferentes elementos y componentes de las instalaciones eléctricas y electrónicas. Describe las simbologías para representar elementos electrónico y eléctricos Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora. Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico. Distingue el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico Distingue las nuevas tecnologías para dibujo técnico Define las simbologías en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico

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Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geométricos.

Determinar los diferentes software para dibujo Distingue los sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Determina Edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico. Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos eléctrico y electrónico Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan.













7. Ámbito laboral




Ambiente de trabajo. Las factores relacionados con el ambiente de trabajo, presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: Oficinas ubicadas en casas o edificios equipadas con computadores, en algunos casos con aires

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acondicionados.












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Competencia 5


Realizar dibujos técnicos en construcciones metálicas según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:


Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos construcciones metálicas mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.


Un dibujante técnico en construcciones metálicas es una persona cuyas competencias le permiten diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos.


Por Producto.

Los dibujos técnicos en construcciones metálicas están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos en construcciones metálicas están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:


Maquetas electrónicas de elementos construcciones y elementos metálicos. Maquetas electrónicas foto realísticas (renderizadas) de elementos construcciones y elementos metálicos. Dibujos de construcciones y elementos metálicos con instrumentos básicos de dibujo Dibujos de croquis elaborados manualmente. Dibujos de croquis elaborados por computadora. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos.

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Croquis animados y elaborados a partir de fotografías.


Confecciona maquetas y láminas de presentación. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos. Aplica técnicas de coloreado y trazado de maquetas

Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo arquitectónico.

Utiliza graficado básico, uso de instrumentos de dibujo. Técnicas de dibujo a mano alzada en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Construye elementos arquitectónicos utilizando la proporción y el bosquejado en diferentes técnicas y materiales.

Aplica Los comandos en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Elabora Sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos. Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Emplea los diferentes tipos de escalas en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos arquitectónicos de dos y tres dimensiones. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores. Construye los elementos arquitectónicos, estructurales y cuerpos volumétricos aplicando los procedimientos técnicos adecuados.

Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza Comandos de información en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo técnicos

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Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza Los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico Interpreta dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Describe gráficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.

Elabora de presentaciones en mediante el uso de herramientas informáticas. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Aplica el Vocabulario Técnico Vocabulario Técnico en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos. Elaboración de informes con procesador de texto Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica de objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la representación dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes tipos de triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que contienen tangencias y curvas de enlace.


Describe los diferentes tipos de elementos metálicos y su representación en un dibujo. Distingue entre las diferentes simbologías para uniones soldadas, atornilladlas y remachadas. Distingue teoría del color en la fabricación de maquetas de elementos metálicos. Distingue corte y ensamble utilizadas en la confección de maquetas de elementos metálicos Describe tipos, materiales para confección e instrumentos que se utilizan en la confección de maquetas, Describe maquetas de figuras geométricas, elementos de ambientación, distingue maquetas topográficas, maquetas arquitectónicas, y maquetas de conjunto, Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora. Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico. Distingue el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico Distingue las nuevas tecnologías para dibujo técnico Define las simbologías en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Describe Normativa para la construcción de edificaciones Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geométricos.

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Determinar los diferentes software para dibujo Distingue los Sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Distingue entre los diferentes croquis en dos y tres dimensiones Determina edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora. Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares, paralelas y ángulos en la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos construcciones y elementos metálicos Explica los principios del sistema de representación diédrica, para la descripción gráfica de objetos en el primer y tercer cuadrante. Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares simples, de objetos con superficies inclinadas. Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan. Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones. Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la cota.













7. Ámbito laboral

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Competencia 6


Realizar dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos según principios de representación gráfica y normativa vigente

2. Código:

3. Descripción ampliada de la competencia laboral: Elaborar dibujos técnicos para el diseño, proyección, administración, construcción de elementos

topográficos, geológicos y cartográficos mediante herramientas informáticas y manuales de acuerdo a normas técnicas nacionales e internacionales vigentes.


Un dibujante topográfico, geológico y cartográfico es una persona cuyas competencias le permiten diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos.


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Por Producto.

Los dibujos técnico topográficos, geológicos y cartográficos, están de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

Por Desempeño

La elaboración de los dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos está de acuerdo de acuerdo con los requerimientos especificados en las normas técnicas.

6. Evidencias:


Maquetas electrónicas de elementos topográficos, geológicos y cartográficos. Maquetas electrónicas foto realísticas (renderizadas) de elementos topográficos, geológicos y cartográficos. Dibujos arquitectónicos con instrumentos básicos de dibujo Dibujos de croquis elaborados manualmente. Dibujos de croquis elaborados por computadora. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados manualmente. Dibujos técnicos normalizados en dos dimensiones elaborados por computadora Dibujos técnicos normalizados en tres dimensiones elaborados por computadora Rótulos en para dibujos técnicos. Croquis animados y elaborados a partir de fotografías. Representaciones graficas generadas por Sistemas de Información Geográfica.


Confecciona maquetas y láminas de presentación de elementos topográficos, geológicos y cartográficos. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo. Define los instrumentos de dibujo apropiados en el trazo de elementos geométricos. Aplica técnicas de coloreado y trazado de maquetas

Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo topográficos, geológicos y cartográficos. Utiliza graficado básico, uso de instrumentos de dibujo. Técnicas de dibujo a mano alzada en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Emplea tipos de lápices en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Toma de medidas en sitio en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Elabora dibujos a mano alzada.

Ejecuta el ploteo correctamente en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Realizar el croquis para la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

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Aplica los comandos en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Crea de bloques en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza Ambiente de trabajo en el sistema CAD Aplica la proyección central en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Elabora sombreado y asoleamiento en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Elabora proyección ortogonal en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos. Elabora cortes y secciones en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Emplea los diferentes tipos de escalas en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Aplica las diferentes técnicas de coloreado en dibujos topográficos, geológicos y cartográficos de dos y tres dimensiones. Ilustra diferentes métodos básicos de aplicación del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores. Utiliza las cajas de dialogo y botones en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza la personalización de los espacios de trabajo en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza sistemas de coordenadas en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza comandos de información en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Prepara el área de trabajo en el ambiente gráfico de programas de dibujo asistido por computadora Aplica las diferentes escalas en el desarrollo de objetos y elementos de dibujo técnicos Aplica el acotado en software en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Aplica el rotulado en software en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza Los comandos de modificación en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Utiliza las diferentes herramientas para la personalización del entorno en un sistema operativo y el software de dibujo de ambiente gráfico Interpreta dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Representa gráficamente los diferentes elementos geométricos en formato digital. Aplica el inglés técnico para la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Describe gráficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.

Elabora de presentaciones en mediante el uso de herramientas informáticas. Elaboración de hojas de cálculo electrónicas Aplica el Vocabulario Técnico Vocabulario Técnico en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos. Elaboración de informes con procesador de texto Utiliza principios de presentación INTE-ISO en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Aplica los principios de diferentes sistemas de representación para la descripción gráfica de

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objetos, el desarrollo e intersección de superficies y la normalización vigente para la representación dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos Aplica procedimientos técnicos que se requieren para la construcción de los diferentes tipos de triángulos, regulares e irregulares, la construcción de polígonos y los dibujos que contienen tangencias y curvas de enlace.


Describe los procesos fundamentales de la geología y su representación gráfica.

Distingue la simbología utilizada en dibujos de elementos topográficos, geológicos y cartográficos.

Describe las funciones y facilidades de los Sistemas de Información Geográfica aplicados a la representación de elementos topográficos, geológicos y cartográficos.

Distingue teoría del color en la fabricación de maquetas.

Distingue corte y ensamble utilizadas en la confección de maquetas que representan elementos topográficos, geológicos y cartográficos.

Describe tipos, materiales para confección e instrumentos que se utilizan en la confección de maquetas,

Describe maquetas de figuras geométricas, elementos de ambientación, distingue maquetas topográficas.

Elabora presupuestos de materiales de construcción y mano de obra basados en dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos.

Distingue el alfabeto de líneas en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos.

Define las especificaciones y dispositivos de una computadora que se requieren para dibujar con programas de dibujo asistido por computadora.

Interpreta el significado de los elementos técnicos que intervienen en el dibujo geométrico.

Distingue el compendio de normas INTE-ISO para dibujo técnico

Distingue las nuevas tecnologías para dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos.

Define las simbologías en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geométricos.

Distingue los sistemas de proyección en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Distingue los tipos de formatos y cajetines en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Distingue técnicas de acotado en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Distingue entre los diferentes croquis en dos y tres dimensiones

Determina Edición de propiedades en los croquis en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Aplica los diferentes procedimientos para la entrada de órdenes en programas de dibujo asistido por computadora.

Explica los principales elementos relacionados con el diseño y construcción geométrica en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Interpreta las técnicas de plegado de formatos normalizados en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar perpendiculares, paralelas y

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ángulos en la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos

Selecciona los sistemas de rotulación y notas para la realización de dibujos técnicos topográficos, geológicos y cartográficos.

Demuestra los principios de la proyección ortogonal en la obtención de vistas auxiliares simples, de objetos con superficies inclinadas.

Desarrolla procedimientos para la elaboración de superficies de objetos que se intersecan.

Determina los conceptos fundamentales asociados con cortes y secciones.

Formula el concepto de acotación en los sistemas generales y la tipología que conforma la cota.













7. Ámbito laboral





Agentes químicos. Los aspectos relacionados con agentes químicos presentes durante la ejecución de esta competencia laboral son: Los agentes son los mismos a los que se expone cualquier oficinista por ejemplo los polvos de impresión (tóner) de las impresoras y fotocopiadoras, las tintas de impresión. En mucha menor

75

medida las copias heliográficas utilizan vapor de amoniaco.











76

Capitulo A.3 Estudio de demanda

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Cuadro de variables A continuación se muestra el cuadro de variables que da forma al instrumento del estudio de demanda.

Objetivo General: Determinar la demanda presente, proyectada de servicios de formación profesional y nuevas tendencias tecnológicas relacionadas con figuras profesionales asociadas con el dibujante técnico en el ámbito de la región central, en el periodo comprendido entre 2016 y 2018, para la toma de decisiones relacionadas con el diseño o ajuste curricular de los servicios de capacitación y formación profesional que desarrolla el Núcleo Tecnología de Materiales del INA

Objetivos específicos

Variables Indicadores Ítemes Definición

conceptual Definición operacional

A.1 Identificar características de las unidades productivas tecnológicas relacionadas con la figura profesional dibujante.

A.1.1. Confirmación de los datos sobre Unidad productiva (U.P) o empresa. Entidad física de carácter técnico o tecnológico establecido para la producción de un bien o para suministrar un servicio. Esta puede ser una empresa o una organización pública o privada.

Si una U.P. seleccionada en la muestra incluye un proceso identificado en la actividad económica, esta U.P. forma parte de la “Población de estudio” perteneciente a la actividad económica investigada.

Datos generales de la empresa.

Nombre de la empresa

Dirección de la empresa

Número de teléfono de la persona contacto

Correo electrónico de la persona contacto.

Dirección electrónica de la empresa

Nombre en redes sociales

A.2 Identificar características de las unidades productivas tecnológicas relacionadas con la figura

A.2.1. Características de la Unidades productivas: Las unidades productivas que tienen productos

Mediante el tamaño de la empresa, clientes y tipo de producto se puede elaborar un perfil básico de la unidad

Características asociadas al tamaño y producto de la empresa.

Nº total de personal de la U.P.

Nº total de personal que trabajan en Dibujo Técnico.

Actividad

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profesional dibujante.

similares pueden tener tamaños, métodos de gestión y tecnologías distintas para elaborarlos.

productiva. principal de la empresa.

Tipos de clientes de la empresa.

A.3 Identificar las herramientas tecnológicas usadas por las empresas para la elaboración de dibujos técnicos y maquetas físicas.

A.3.1 Herramientas tecnológicas de la empresa. Las empresas que se dedican a la elaboración de dibujos técnicos son dependientes de las herramientas tecnológicas vigentes, las cuales la persona egresada tiene que aprender a usa.

Se identifican características del software y los equipos usados para la elaboración de dibujos técnicos y maquetas.

Características del equipo tecnológico usado.

Software usado para la elaboración de dibujos técnicos.

Características del equipo informático usado.

Equipos y servicios de apoyo.

Uso del Modelado de información de construcción BIM

A.4 Identificar posibles empleos verdes asociados a la figura del Dibujante Técnico mediante el análisis del desempeño ambiental de la persona trabajadora, proceso y producto de la empresa.

A.4.1 Empleos verdes: Empleos Verdes se define como el trabajo decente, que adapta buenas prácticas ambientales para el desarrollo sostenible.

Identificar una o varias características que permitan catalogar las ocupaciones asociadas al dibujo técnico como sostenibles o verdes.

Características asociadas a la gestión ambiental de la empresa, los productos, procesos y las personas colaboradoras relacionadas con los empleos verdes

Obtención o solicitud de certificaciones de gestión ambiental empresarial.

Características sostenibles de los productos y servicios elaborados por la empresa

Características sostenibles de los procesos empleados por la empresa para la elaboración

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de productos y servicios.

Características del comportamiento o conducta sostenible de las personas colaboradoras de la empresa.

Movilización sostenible de los empleados al sitio de trabajo.

Proyectos que impacten positivamente el medio ambiente.

A.5 Identificar los la actividad principal de las ocupaciones asociadas con el dibujo técnico.

A.5.1 Actividad principal: Las actividades propias que se deben realizar para obtener dibujos técnicos que cumplan con los requerimientos de calidad

Confirmar, rechazar o modificar la actividad principal propuesta

Ratificación o ajuste de los nombres de la actividad.

Nombre propuesto de la actividad.

A.6 Identificar los productos principales de las ocupaciones asociadas con el dibujo técnico

A.6.1. Producto: Resultado que se obtiene como consecuencia de un proceso, el cual puede ser tangible o intangible.

Confirmar, rechazar o modificar producto principal propuesto.

Ratificación o ajuste de nombres de productos obtenidos en los procesos

Nombre del producto de cada proceso

A.7 Identificar las actividades específicas asociadas al dibujo

A.7.1 Actividades específicas. Las actividades propias que se deben realizar

Confirmar, rechazar o modificar las actividades específicas propuestas.

Ratificación o ajuste de los nombres de las actividades específicas propuestas.

Nombres propuestos de las actividades específicas propuestas.

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técnico. para obtener dibujos técnicos que cumplan con los requerimientos de calidad

A.8 Identificar las figuras profesionales asociadas al dibujo técnico y su demanda en los próximos tres años.

A.8.1. Figura profesional: Concepto que se utiliza en Formación Profesional para identificar denominación o título profesional que reciben las personas que se desempeñan en una actividad productiva propia de un sector económico.

Confirmar, rechazar o modificar los nombres de las figuras profesionales propuestas y nuevas.

Ratificación o ajuste de nombres de las figuras profesionales identificadas

Identificación de nuevas figuras profesionales

Nombre de las figuras profesionales identificadas.

Recomendación de las figuras propuestas.

Nombre de nuevas figuras profesionales.

Cantidad requerida en los próximos tres años.

A.9 Identificar los requisitos de contratación del personal que se desempeña en dibujo técnico.

A.9.1 Técnico (a) Persona que posee el nivel de cualificación profesional requerido para el ejercicio con pleno dominio de las competencias laborales propias de una figura profesional, según los requerimientos del sector productivo al cual se vincula. A.9.2 Nivel académico.

La persona entrevistada selecciona el nivel académico requerido para la selección del personal.

La persona entrevistada escribe los requerimientos mínimos de experiencia para la contratación de personal.

La persona entrevistada

Nivel académico requerido.

Experiencia requerida.

Perfil técnico requerido.

Nivel de cualificación.

Contratación de personas con discapacidad.

Nivel académico requerido: Primaria, secundaria, universitaria. (si, no, incompleta)

Experiencia en trabajos similares (si, no, otro).

Nivel técnico requerido.

Nivel cualificación curricular.

Contratación de personas con discapacidad.

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Es el nivel académico requerido obtenido en la educación formal. A.9.3 Perfil técnico. Son los requisitos de ingreso mínimos impuestos por la unidad productiva para seleccionar personal. A.9.4 Niveles de cualificación. Ubican de acuerdo a la complejidad o diversidad de los procesos y de los procedimientos técnicos demandados por el sector productivo

escribe el nivel técnico requerido.

La persona entrevistada selecciona los niveles de desempeño

La persona entrevistada menciona si contraria personal con alguna discapacidad.

A.10 identificar las condiciones de ejecución de las actividades de los dibujantes técnicos.

A.10.1 Condiciones de ejecución: Abarca las condiciones físicas y ambientales que se expuesto las personas que se dedican a elaborar dibujos técnicos.

La persona entrevistada selecciona las condiciones del ambiente de trabajo de las personas que se dedican a elaborar dibujos técnicos.

Condiciones físicas y ambientales del lugar de trabajo.

Carga de trabajo. Carga mental Ambiente de

trabajo. Agentes

químicos y biológicos.

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Instrumento de recolección de datos para las unidades productivas A continuación se muestra el instrumento para ser aplicado en unidades productivas:

Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Tecnología de Materiales Sub Sector Construcción Civil.

Tipo

UPD

# 01

Proyecto: Estudio de la demanda presente y proyectada de servicios de formación profesional relacionada con figuras para la figura profesional Dibujante Técnico en el periodo comprendido entre 2016 y 2018.

Responsable Ing. Jimmy Sanabria Coto

INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS PARA LAS UNIDADES PRODUCTIVAS

MENSAJE INICIAL.

Paso 1. Buenos días, buenas tardes. Paso 2. Identificar a la persona informante Paso 3. Explicar motivo de la llamada: El Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) y el Ministerio de Educación (MEP) están realizando un estudio con el objetivo de determinar la características del perfil profesional y la cuantificación de la demanda de laboral de la figura del dibujante Técnico”. La información que usted proporcione para completar este cuestionario, se tomará como insumo principal para la toma de decisiones relacionadas con el ajuste o diseño de nuevos servicios de formación profesional y con ello satisfacer las expectativas del mercado laboral. Esta información es ESTRICTAMENTE CONFIDENCIAL Y DE USO EXCLUSIVO de la Instituciones para los alcances de este estudio.

DATOS DE VISITA

Fecha

Hora Nombre de la persona entrevistada Cargo Firma

APARTADO 1. CONFIRMACION DE LOS DATOS DE LA EMPRESA

1 Nombre de la empresa

2 Dirección de la empresa

3 Número de teléfono de la persona contacto

4 Correo electrónico de la persona contacto.

5 Dirección electrónica de la empresa

6 Nombre de redes sociales

APARTADO 2. CARACTERISTICAS DE LA EMPRESA

7 ¿Cuantas personas laboran en su empresa (aproximadamente)?

8 ¿Cuántas personas trabajan haciendo dibujos técnicos sin importar su profesión?

9 ¿A qué se dedica su empresa?

10 ¿Quiénes son los clientes de la empresa?

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APARTADO 3. TECNOLOGIA DE LA EMPRESA

11 ¿Cuáles son los programas informáticos (software) que usa su empresa para elaborar dibujos técnicos?

12 ¿Cuáles son los softwares y equipos usados para la elaboración de maquetas físicas?

13

Cuales las características del equipo informático que usa para elaborar dibujos técnicos. Tipo de equipo:_____________ Sistema operativo:___________ Tipo de procesador:__________ Tipo de placa madre:_________ Memoria RAM:______________ Memoria video:_____________ Disco duro:_________________ Tipo de pantalla:____________ Otros periféricos:____________ Tipo de plotter:_______________

14

Para la elaboración de dibujos técnicos y maquetas físicas su empresa utiliza los siguientes quipos y servicios de apoyo :

Aplica

SI NO

Internet de banda ancha

Impresoras 3D

Equipos de escaneo laser.

Software de trabajo colaborativo.

Uso de drones y percepción remota.

Sistemas de información geográfica:

15 ¿Su empresa usa software de Modelado de información de construcción BIM? ¿Cuál?

APARTADO 4: IDENTIFICACION DE EMPLEOS VERDES ASOCIADOS.

16 ¿Su empresa tiene o planea obtener certificaciones de gestión ambiental empresarial? ¿Cuáles?

17 ¿Su empresa ofrece facilidades para el transporte sostenible de sus empleados?

18

Los productos que su empresa elabora o diseña: :

Aspectos ambientales Aplica

SI NO

Aumentan la eficiencia del consumo de energía y materias primas

Reducen las emisiones de gases de efecto invernadero

Minimizan los residuos y la contaminación

Protegen y restauran los ecosistemas

Contribuyen a la adaptación al cambio climático

Obtienen certificaciones ambientales. ¿Cuáles?

Otro aspecto no contemplado:

19

Los procesos para elaborar los productos que su empresa fabrica o diseña:


SI NO

Aumentan la eficiencia del consumo de energía y materias primas

Reducen las emisiones de gases de efecto invernadero

Minimizan los residuos y la contaminación

Protegen y restaura los ecosistemas

Contribuyen |a la adaptación al cambio climático

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Tienen certificación ambiental. ¿Cuál?


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Las personas trabajadoras de su empresa tienen conductas ambientales que permiten:


SI NO

Aumentar la eficiencia del consumo de energía en la oficina o en la planta de producción.

Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero mediante transporte eficiente.

Minimizar los residuos y la contaminación mediante el reciclaje y reutilización.

Proteger y restaurar los ecosistemas mediante acciones voluntarias.

Contribuir a la adaptación al cambio climático


21 ¿Su empresa tiene proyectos que impacten positivamente el medio ambiente? Explique

APARTADO 5. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LAS FIGURAS PROFESIONALES DEL DIBUJO TECNICO

22

Si todas las actividades de los dibujantes técnicos se pudieran generalizar en una sola,, esta podría llamarse: “Elaboración de planos y representaciones gráficas para elementos de ingeniería”

Aplica Recomendación (R)

SI NO

R

APARTADO 6. . CONFIRMACION DEL PRODUCTO PRINCIPAL

23

Si todas las actividades de los dibujantes técnicos generaran un producto genérico , este podría llamarse: “Planos y representaciones gráficas para elementos de ingeniería”

Aplica

Recomendación (R) SI

NO

R

APARTADO 7. ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE LOS DIBUJANTES TECNICOS

24

A continuación se presentan un listado de actividades específicas que realizan los dibujantes técnicos

Aplica

Recomendación (R)

Cantidad de personal requerido en 3 años

SI NO

R


Elaboración de planos y representaciones gráficas para la planificación urbana y arquitectura paisajista

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Elaboración de planos y representaciones gráficas para el diseño de ingeniería (es decir, aplicación de las leyes físicas y de los principios de ingeniería al diseño de máquinas, materiales, instrumentos, estructuras, procesos y sistemas) y actividades de consultoría relativas

Elaboración de planos y representaciones de proyectos de ingeniería especializada en sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc.

Elaboración de maquetas físicas y virtuales de proyectos de ingeniería, nuevos productos, modelación del espacio y la geografía entre otros.

Elaboración de láminas de representación (renders) para la exposición, venta, publicidad de proyectos de ingeniería, nuevos productos, modelación del espacio y la geografía entre otros

Elaboración y cálculo de presupuestos de obras civiles y elementos de ingeniería.

APARTADO 7. FIGURAS PROFESIONALES ASOCIADAS

25

Nombre de la Figura Profesional


Cantidad requerida en 3 años SI

NO

R

1. Dibujante Técnico

2. Dibujante Técnico especializado en dibujo Arquitectónico, Sanitario, Urbanístico, maquetista y presupuestista.

3. Dibujante Técnico especializado en dibujo Mecánico

4. Dibujante Técnico especializado en dibujo de diagramas Eléctricos y Electrónicos.

5. Dibujante Técnico especializado en dibujo de Construcciones Metálicas

6. Dibujante especializado en dibujo Topográfico, Geológico y Cartográfico.

7. Nueva figura profesional 1:


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PARTE 3. REQUISITOS PARA TRABAJAR EN DIBUJO TECNICO

26 ¿Cuál es el nivel académico formal requerido por su empresa para contratar personal en Dibujo Técnico?

Primaria ( ) Completa

( ) Incompleta

( )NR/NS

Secundaria (bachillerato) ( ) Completa

( ) Incompleta

Técnico ( ) Completa

( ) Incompleta

Universitaria ( ) Completa

( ) Incompleta

Otro. Explique:

27 ¿Previo a la contratación de un empleado requiere que tenga experiencia?

( ) Sin Experiencia. ( ) Con experiencia. Cantidad de años:________ ( ) Solo con práctica profesional. ( ) Otro:_________________________________

28 ¿Cuál es el nivel técnico exigido para ser contratado en su empresa?

( ) Trabajador calificado del INA en Dibujo Técnico. ( ) Técnico Dibujo Arquitectónico del INA. ( ) Técnico medio en Dibujo arquitectónico (MEP o Colegio técnico profesional) ( ) Técnico medio en Dibujo Técnico (MEP o Colegio técnico profesional) ( ) Otro: _____________________________________

29 ¿Considera importante que los dibujantes técnicos realicen una práctica didáctica como requisito para graduarse?

( ) Si ( ) No Aceptaría practicantes en su empresa: ( ) Si ( ) No

Seleccione el nivel de desempeño que usted espera del personal que elabora dibujos técnicos.

( ) Ejecutan procesos técnicos los cuales requieren de una frecuente instrucción y supervisión. ( ) Ejecutan procesos técnicos, resuelven problemas y en sus labores requieren poca o ninguna instrucción y supervisión. ( ) Pueden diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos. ( ) Otro.________________________________________

30

¿Contrataría personal para la elaboración de dibujos técnico con algún tipo de discapacidad? Justifique su respuesta

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PARTE 4. CONDICIONES LABORALES DE UN DIBUJANTE TECNICO

31 ¿Condiciones del lugar del trabajo y ergonomía?

Carga de trabajo: Los trabajaos físicos de una persona dibujante técnico son: ( ) Extenuantes. ( ) De media intensidad. ( ) Mínimos, sentado en un escritorio. ( ) Otro:_________________________ Carga mental: La carga mental de una persona dibujante técnico son: ( ) Baja, poca responsabilidad ( ) Media, se trabajó por objetivos a largo plazo. ( ) Alta, trabajo exigente bajo presión. ( ) Otro:_______________________________ Ambiente de trabajo: Lugar de trabajo de una persona dibujante técnico son: ( ) Al aire libre. ( ) Oficinas ubicadas en casas y empresas. ( ) Naves industriales. ( ) En el sitio de obra. Agentes químicos y bilógicos: La persona dibujante está expuesta a agentes químicos y biológicos. ( ) Si. ¿Cuál?________________________ ( ) No.

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Instrumento del estudio de demanda con codificación de respuestas y comentarios. A continuación se muestra el instrumento con codificación de respuestas y comentarios para la persona entrevistadora.

Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Tecnología de Materiales

Sub Sector Construcción Civil.

Tipo

CODIFICACION Y COMENTARIOS

# 01

Proyecto: Estudio de la demanda presente y proyectada de servicios de formación profesional relacionada con figuras para la figura profesional Dibujante Técnico en el periodo comprendido entre 2016 y 2018.

Responsable Ing. Jimmy Sanabria Coto

DOCUMENTO DE APOYO AL ENTREVISTADOR CON LA CODIFICACION DE RESPUESTAS Y COMENTARIOS

APARTADO 1. CONFIRMACION DE LOS DATOS DE LA EMPRESA

1 Nombre de la empresa: Se incluye el nombre comercial de la empresa, en el caso de ser un profesional independiente se anota su nombre.

2 Dirección de la empresa

Usando la información de la dirección física de la empresa se puede llenar posteriormente se puede determinar la proximidad geográfica a las unidades regionales del INA. Provincia: Cantón: Distrito Otras señas:

3 Número de teléfono de la persona contacto: Las empresas tienen muchos empleados consignar los datos del infórmate clave es fundamental.

4 Correo electrónico de la persona contacto. : Las empresas tienen muchos empleados consignar los datos del infórmate clave es fundamental

5 Dirección electrónica de la empresa: La dirección corporativa de la empresa si la tiene.

6 Nombre en redes sociales: las empresas pueden tener su información en redes sociales como Facebook, Instagram o Twiter.

APARTADO 2. CARACTERISTICAS DE LA EMPRESA

7 ¿Cuantas personas laboran en su empresa (aproximadamente)?

Las empresas se pueden clasificar por tamaño según la cantidad de empleados que tenga. Este dato puede ser aproximado. Micro ( ) 1 a 5 personas Pequeña ( ) 6 a 30 personas Mediana ( ) 31 a 100 personas Grande ( ) + de 100 personas

8 ¿Cuántas personas trabajan haciendo dibujos técnicos sin importar su profesión? Son las personas que elaboran dibujos técnicos incluyendo las personas que no fueron contratadas para tal fin o que no tienen

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estudios formales en el campo.

9 ¿A qué se dedica su empresa?

El mercado de negocios está constituido por organizaciones, ya sean públicas o privadas, independientes de su tipo de razón social. Estas adquieren bienes y servicios para incorporarlos dentro de sus procesos productivos de nuevos bienes y servicios que van destinados al consumidor final. ***Importante: la pregunta cómo es abierta puede causar que el entrevistado no esté seguro de que contestar, para este caso se muestra una subdivisión de áreas de trabajo y sus especialidades. *** 9.1 Área de negocios principal: 9.1.1 ( ) Construcción de edificaciones. 9.1.1.1 ( ) Vivienda. 9.1.1.2 ( ) Construcción vertical (Edificios) 9.1.1.3 ( ) Naves industriales. 9.1.1.4 ( ) Edificios comerciales. 9.1.1.5 ( ) Instalaciones mecánicas. 9.1.1.6 ( ) Otro:_______________ 9.1.2 ( ) Infraestructura. 9.1.2.1 ( ) Carreteras. 9.1.2.2 ( ) Puentes. 9.1.2.3 ( ) Túneles. 9.1.2.4 ( ) Alcantarillas y drenaje de aguas servidas. 9.1.2.5 ( ) Acueductos. 9.1.2.6 ( ) Proyectos hidroeléctricos. 9.1.2.7 ( ) Muelles y puertos. 9.1.2.8 ( ) Otro:_________________ 9.1.3 ( ) Diseño de productos y piezas. 9.1.3.1 ( ) Mecánica de precisión. 9.1.3.2 ( ) Industria del plástico. 9.1.3.3 ( ) Industria de la madera. 9.1.3.4 ( ) Diseño de productos. 9.1.3.5 ( ) Impresión 3D. 9.1.3.6 ( ) Otro:_________________ 9.1.4 ( ) Construcciones metálicas. 9.1.4.1 ( ) Estructuras metálicas. 9.1.4.2 ( ) Soldaduras. 9.1.4.3 ( ) Otro:__________________ 9.1.5 ( ) Topografía. 9.1.5.1 ( ) Catastro. 9.1.5.2 ( ) Medición de terrenos. 9.1.5.3 ( ) Otro:_________________ 9.1.6 ( ) Cartografía. 9.1.6.1 ( ) Sistemas de información geográfica. 9.1.6.2 ( ) Proyectos institucionales. 9.1.6.3 ( ) Otro 9.1.7 ( ) Geología. 9.1.7.1 ( ) Perfiles geológicos. 9.1.7.2 ( ) Minería. 9.1.7.3 ( ) Geoquímica. 9.1.7.4 ( ) Geofísica.

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9.1.7.5 ( ) Sistemas de Información Geográfica. 9.1.7.6 ( ) Zonificación de zonas de riesgo. 9.1.7.7 ( ) Vulcanología 9.1.7.8 ( ) Sismología. 9.1.7.9 ( ) Otros 9.1.8 ( ) Electrónica y electricidad. 9.1.8.1 ( ) Diseño de circuitos electrónicos. 9.1.8.2 ( ) Proyectos de ingeniería eléctrica 9.1.8.3 ( ) Otros

10 ¿Quiénes son los clientes de la empresa?

Un mercado meta es el grupo de clientes al que captará, servirá y se dirigirá los esfuerzos de mercadeo. Las empresas no pueden atraer a todos los compradores del mercado, ya que los compradores son demasiado numerosos, están muy dispersos o son muy variados en cuanto a sus necesidades y costumbres de compra. Por otro lado, las empresas casi nunca tienen la capacidad suficiente como para atender toda la demanda. Entonces, en lugar de tratar de competir en un mercado completo o competir contra competidores superiores, cada empresa debe identificar y seleccionar aquellos mercados meta a los que pueda servir mejor y con mayor provecho. 10.1 Clientes principales de la empresa: valorar pregunta. 10.1.1 ( ) Gobierno. 10.1.2 ( ) Empresas de alta tecnología. 10.1.3 ( ) Subcontratación (Outsourcing) 10.1.3.1 ( ) Empresas nacionales. 10.1.3.2 ( ) Empresas Internacionales. 10.1.3.3 ( ) Otra.__________________ 10.1.4 ( ) Unidades ejecutoras. 10.1.5 ( ) Empresas privadas en general. 10.1.5.1 ( ) Empresas nacionales. 10.1.5.2 ( ) Empresas extranjeras. 10.1.5.3 ( ) Particulares

APARTADO 3. TECNOLOGIA DE LA EMPRESA

11

¿Cuáles son los programas informáticos (software) que usa su empresa para elaborar dibujos técnicos?

El diseño asistido por computadoras más conocido por sus siglas inglesas CAD (computer-aided design), es el uso de un amplio rango de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y diseñadores. El CAD es también utilizado en el marco de procesos de administración del ciclo de vida de productos. También se puede llegar a encontrar denotado con las siglas CADD (computer-aided design and drafting), que significan «dibujo y diseño asistido por computadora». Estas herramientas se pueden dividir básicamente en programas de dibujo 2D y de modelado 3D. Las herramientas de dibujo en 2D se basan en entidades geométricas vectoriales como puntos, líneas, arcos y

91

polígonos, con las que se puede operar a través de una interfaz gráfica. Los modeladores en 3D añaden superficies y sólidos. CAD fue principalmente inventado por un francès, Pierre Bézier, ingeniero de los Arts et Métiers ParisTech. El ingeniero desarrolló los principios fundamentales de la CAD con su programa UNISURF en 1966. El usuario puede asociar a cada entidad una serie de propiedades como color, capa, estilo de línea, nombre, definición geométrica, material, etc., que permiten manejar la información de forma lógica. Además se pueden renderizar los modelos 3D para obtener una previsualización realista del producto, aunque a menudo se prefiere exportar los modelos a programas especializados en visualización y animación, como Autodesk Maya, Bentley MicroStation, Softimage XSI o Autodesk 3ds Max y la alternativa libre y gratuita Blender, capaz de modelar, animar y realizar videojuegos. 11.1 Software usado en la elaboración de dibujos técnicos. 11.1.1 ( ) AutoCAD 11.1.2 ( ) Impresión 3D 11.1.3 ( ) ArC Gis 11.1.4 ( ) Inventor 11.1.5 ( ) Trabajo colaborativo. 11.1.6 ( ) AutoCAD Civil 11.1.7 ( ) Revit 11.1.8 ( ) AutoCAD Electrical 11.1.9 ( ) SketchUP 11.1.10 ( ) Grass 11.1.11 ( ) GvSIG 11.1.12 ( ) Software de Dibujode elementos de electrónica. ¿Cuál? 11.1.13 ( ) Software renderizador. ¿Cuál?__________________________ 11.1.14 ( ) Otro 1._____________________________________ 11.1.15 ( ) Otro 2._______________________________________ 11.1.16 ( ) Otro3.________________________________________

12

¿Cuáles son los softwares y equipos usados para la elaboración de maquetas físicas?

La impresión 3D es un grupo de tecnologías de fabricación por adición donde un objeto tridimensional es creado mediante la superposición de capas sucesivas de material. Las impresoras 3D son por lo general más rápidas, más baratas y más fáciles de usar que otras tecnologías de fabricación por adición, aunque como cualquier proceso industrial, estan sometidas a un compromiso entre su precio de adquisición y la tolerancia en las medidas de los objetos producidos. Las impresoras 3D ofrecen a los desarrolladores de producto, la capacidad para imprimir partes y montajes hechas de diferentes materiales con diferentes propiedades físicas y mecánicas, a menudo con un simple proceso de montaje. Las tecnologías avanzadas de impresión 3D, pueden incluso ofrecer modelos que pueden servir como prototipos de producto. Desde 2003 ha habido un gran crecimiento en la venta de impresoras 3D. De manera inversa, el coste de las mismas se ha reducido. Esta tecnología también encuentra uso en los campos tales como joyería, calzado, diseño industrial, arquitectura, ingeniería y construcción,

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automoción y sector aeroespacial, industrias médicas, educación, sistemas de información geográfica, ingeniería civil y muchos otros. 12.1 Software: 12.2 Equipos:

13

Cuales las características del equipo informático que usa para elaborar dibujos técnicos. Tipo de equipo:_____________ Sistema operativo:___________ Tipo de procesador:__________ Tipo de placa madre:_________ Memoria RAM:______________ Memoria video:_____________ Disco duro:_________________ Tipo de pantalla:____________ Otros periféricos:____________ Tipo de plotter:_______________

El término hardware se refiere a todas las partes físicas de un sistema informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el soporte lógico es intangible y es llamado software. Un sistema informático se compone de una unidad central de procesamiento (UCP o CPU), encargada de procesar los datos, uno o varios periféricos de entrada, los que permiten el ingreso de la información y uno o varios periféricos de salida, los que posibilitan dar salida (normalmente en forma visual o auditiva) a los datos procesados. Para este caso se muestra un listado de componentes que conforman el hardware, en caso de que la persona entrevistada necesite una guía se le puede ayudar mediante esta ayuda. 13.1 Perfil técnico del equipo informático usado por la empresa en la elaboración de dibujos técnicos. 13.1.1 Tipo de equipo. 13.1.1.1 ( ) Portátil (Laptop) 13.1.1.2 ( ) Escritorio. 13.1.1.3 ( ) Móvil (Tabletas y celulares. ¿Cuál? 13.1.2 Sistema operativo 13.1.2.1 ( ) Windows. 13.1.2.2 ( ) Mac Os 13.1.2.3 ( ) Linux 13.1.2.4 ( ) Android 13.1.2.5 ( ) Otro:____________________ 13.1.3 Marca del Procesador 13.1.3.1 ( ) Intel 13.1.3.1.1 ( ) I5 13.1.3.1.2 ( ) I3 13.1.3.1.3 ( ) XEON 13.1.3.1.4 ( ) Pentium 13.1.3.1.5 ( ) Core m 13.1.3.1.6 ( ) Celeron 13.1.3.1.7 ( ) Itanium 13.1.3.1.8 ( ) Otro._____________ 13.1.3.2 ( ) AMD 13.1.3.2.1 ( ) FX 13.1.3.2.2 ( ) SEMPRON 13.1.3.2.3 ( ) Serie A 13.1.3.2.4 ( ) Atlhon

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13.1.3.2.5 ( ) Otro._____________________ 13.1.3.3 ( ) Otro procesador. _______________________ 13.1.4 Cantidad de núcleos del procesador. 13.1.4.1 ( ) 2 núcleos. 13.1.4.2 ( ) 4 núcleos abierta 13.1.4.3 ( ) 6 núcleos 13.1.4.4 ( ) Otro:______________________ 13.1.5 Placas madre 13.1.5.1 ( ) Sonido y video integrado. 13.1.5.2 ( ) HDMI Integrado. 13.1.5.3 ( ) Tarjeta de grafica no integrada 13.1.5.4 ( ) Otro:_______________________ 13.1.6 Memoria RAM 13.1.6.1 ( ) 8 Gigas 13.1.6.2 ( ) 16 Gigas 13.1.6.3 ( ) 32 Gigas 13.1.6.4 ( ) Otro._______________________ 13.1.7 Memoria de video tarjeta gráfica no integrada. 13.1.7.1 ( ) 1 giga 13.1.7.2 ( ) 2 gigas. 13.1.7.3 ( ) 3 gigas 13.1.7.4 ( ) 4 Gigas 13.1.7.5 ( ) 6 gigas 13.1.7.6 ( ) 8 gigas 13.1.7.7 ( ) 12 gigas 13.1.7.8 ( ) Otro.______________________________ 13.1.8 Disco duro (ROM) 13.1.8.1 ( ) 1000 Gigas (1Tera) 13.1.8.2 ( ) 2000 Gigas (2 Tera) 13.1.8.3 ( ) Otro:___________________ 13.1.9 Tecnología de la de la pantalla. 13.1.9.1 ( ) CRT. 13.1.9.2 ( ) LCD 13.1.9.3 ( ) LED 13.1.9.4 ( ) TFT 13.1.9.5 ( ) Otro. 13.1.10 Tamaño de la Pantalla (medida diagonal) 13.1.10.1 ( ) 15 pulgadas 13.1.10.2 ( ) 17 pulgadas. 13.1.10.3 ( ) 19 pulgadas 13.1.10.4 ( ) 21 pulgadas 13.1.10.5 ( ) 24 Pulgadas 13.1.10.6 ( ) más de 24 pulgadas 13.1.10.7 ( ) Otro.______________________________ 13.1.11 Geometría pantalla 13.1.11.1 ( ) 16:9 13.1.11.2 ( ) 4:3 13.1.11.3 ( ) Otro.___________________________________ 13.1.12 Resolución de pantalla.

94

13.1.12.1 ( ) VGA 13.1.12.2 ( ) 720p HD. 13.1.12.3 ( ) 1080p Full HD 13.1.12.4 ( ) 2K 13.1.12.5 ( ) 4K abierta 13.1.13 Periféricos 13.1.13.1 ( ) Teclado y mouse ergonómicos. 13.1.13.2 ( ) Tabletas digitalizadoras. 13.1.13.3 ( ) Escáner para planos. 13.1.13.4 ( ) Otro._________ 13.1.14 Otros recursos 13.1.14.1 ( ) Overclocking. 13.1.14.2 ( ) Servicios en la nube. 13.1.14.2 ( ) Otro:_____________ 13.1.15 Plotter 13.1.15.1 Tamaño de papel 13.1.15.1.1 ( ) A5 13.1.15.1.2 ( ) A4 13.1.15.1.3 ( ) A3 13.1.15.1.4 ( ) A2 13.1.15.1.5 ( ) A1 13.1.15.1.6 ( ) A0 13.1.15.1.7 ( ) Otro:_________ 13.1.15.2 Diseño del plotter 13.1.15.2.1 ( ) Tambor o rodillo 13.1.15.2.2 ( ) Plano o de mesa. 13.1.15.2.3 ( ) Otro:________________ 13.1.15.3 Tecnología del plotter. 13.1.15.3.1 ( ) Pluma. 13.1.15.3.2 ( ) Inyección de tinta. 13.1.15.3.3 ( ) Electroestáticos, térmicos o laser. 13.1.15.3.4 ( ) Plotter de corte 13.1.15.3.5 ( ) Otro.________________

14

Para la elaboración de dibujos técnicos y maquetas físicas su empresa utiliza los siguientes quipos y servicios de apoyo :

Es el conjunto de hardware y software sobre el que se asientan los diferentes servicios que la Universidad necesita tener en funcionamiento para poder llevar a cabo toda su actividad, tanto docente como de investigación o de gestión interna. El conjunto de hardware consta de elementos tan diversos como los aires acondicionados o los estabilizadores de corriente de las salas de máquinas, los sensores, las cámaras, los grandes ordenadores que hacen de servidores de aplicaciones, los elementos de red, como routers o cortafuegos, los ordenadores personales, las impresoras, los teléfonos, etc. El conjunto de software va desde los sistemas operativos (un conjunto de programas de

Aplica

SI NO

95

computación destinados a desempeñar una serie de funciones básicas esenciales para la gestión del equipo) hasta el software de sistemas (son aplicaciones de ámbito general necesarias para que funcionen las aplicaciones informáticas concretas de los servicios; por ejemplo, las bases de datos, los servidores de aplicaciones o las herramientas de ofimática).

Internet de banda ancha

Impresoras 3D

Equipos de escaneo laser.

Software de trabajo colaborativo.

Uso de drones y percepción remota.

Sistemas de información geográfica:

Otro1:

Otro2:

Otro3:

15

Modelado de información de construcción (BIM, Building Information Modeling), también llamado modelado de información para la edificación, es el proceso de generación y gestión de datos del edificio durante su ciclo de vida utilizando software dinámico de modelado de edificios en tres dimensiones y en tiempo real, para disminuir la pérdida de tiempo y recursos en el diseño y la construcción. Este proceso produce el modelo de información del edificio (también abreviado BIM), que abarca la geometría del edificio, las relaciones espaciales, la información geográfica, así como las cantidades y las propiedades de sus componentes. ¿Su empresa usa software de Modelado de información de construcción BIM? ¿Cuál?

APARTADO 4: IDENTIFICACION DE EMPLEOS VERDES ASOCIADOS.

16

Las organizaciones de todo tipo están cada vez más preocupadas por lograr y demostrar un sólido desempeño ambiental controlando el impacto de sus actividades, productos o servicios sobre el medio ambiente, teniendo en cuenta su política y objetivos ambientales. Hacen esto en el contexto de una legislación cada vez más estricta, del desarrollo de políticas económicas y otras medidas para alentar la protección ambiental y un crecimiento generalizado de la preocupación de las partes interesadas respecto a los temas ambientales, incluyendo el desarrollo sostenible. Muchas organizaciones han emprendido "revisiones" o "auditorias" ambientales para evaluar su desempeño ambiental. Esas "revisiones" y "auditorías" por sí mismas, pueden no ser suficientes para proporcionar a una organización la seguridad de que su desempeño no sólo satisface los requisitos legales y de su política, sino que además seguirá haciéndolo. Para ser efectivas, ellas necesitan ser conducidas dentro de un sistema de gestión estructurado e integrado con la actividad de gestión global.

Listado de posibles certificaciones: 16.1 ( ) ISO 14000 16.2 ( ) Bandera Azul 16.3 ( ) Reconocimientos Ambientales 16.4 ( ) Otros:___________________

96

¿Su empresa tiene o planea obtener certificaciones de gestión ambiental empresarial? ¿Cuáles? Falta certificación producto

17

Se entiende por actuaciones de movilidad sostenible aquellas que ayudan a reducir dichos efectos negativos, ya sean prácticas de movilidad responsable por parte de personas sensibilizadas con estos problemas (desplazarse a pie, en bicicleta o en transporte público en lugar de en coche siempre que sea posible, compartir un coche entre varios compañeros para acudir al trabajo, etc.), desarrollo de tecnologías que amplíen las opciones de movilidad sostenible por parte de empresas o decisiones de las administraciones u otros agentes sociales para sensibilizar a la población o promover dichas prácticas. A menudo el concepto de movilidad sostenible se vincula a las nuevas tecnologías desarrollar los vehículos eléctricos a batería, los híbridos o los vehículos eléctricos impulsados con pila de combustible entre otros. ¿Su empresa ofrece facilidades para el transporte sostenible de sus empleados?

18

Los productos que su empresa elabora o diseña: El diseño sostenible es la filosofía de diseño de objetos físicos de acuerdo con principios de sostenibilidad económica, social y ecológica. Abarca tanto el diseño de pequeños objetos de uso cotidiano, como el diseño de edificios, ciudades o de la superficie terrestre


SI NO

18.1 Aumentan la eficiencia del consumo de energía y materias primas

18.2 Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero

18.3 Minimizan los residuos y la contaminación

18.4 Protegen y restauran los ecosistemas

18.5 Contribuyen a la adaptación al cambio climático

18.5 Obtienen certificaciones ambientales. ¿Cuáles?

18.6 Otro aspecto no contemplado: Si dentro de los aspectos ambientales mencionados antes la empresa desarrolla otros, favor indicarlo.

19

Los procesos para elaborar los productos que su empresa fabrica o diseña: Un proceso es el conjunto de etapas que hacen posible la transformación de la materia prima e insumos en productos, subproductos, residuos y desechos; usando racionalmente la energía, y teniendo en cuenta en cada etapa las condiciones de operación que hagan posible


SI NO

19.1 Aumentan eficiencia del consumo de energía y materias primas

19.2 Reducen las emisiones de gases de efecto invernadero

19.3 Minimizan los residuos y la contaminación

19.4 Protegen y restaura los ecosistemas

19.5 Contribuyen |a la adaptación al cambio climático

19.6 El proceso tiene alguna certificación ambiental

97

procesos eficientes. 19.7 Otro aspecto no contemplado: Si dentro de los aspectos ambientales mencionados antes la empresa desarrolla otros, favor indicarlo.

20

Las personas trabajadoras de su empresa tienen conductas ambientales que permiten: Conductas pro-ambientales, pueden entenderse como aquellas acciones que predisponen a las personas hacia la preservación o cuidado del entorno ambiental.


SI NO

20.1 Aumentar la eficiencia del consumo de energía en la oficina o en la planta de producción.

20.2 Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero mediante transporte eficiente.

20.3 Minimizar los residuos y la contaminación mediante el reciclaje y reutilización.

20.4 Proteger y restaurar los ecosistemas mediante acciones voluntarias.

20.5 Contribuir a la adaptación al cambio climático

20.6 Otro aspecto no contemplado: Si dentro de los aspectos ambientales mencionados antes la empresa desarrolla otros, favor indicarlo.

21

La responsabilidad social corporativa (RSC) también llamada responsabilidad social empresarial (RSE), se define como la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva, valorativa y su valor añadido. El sistema de evaluación de desempeño conjunto de la organización en estas áreas es conocido como el triple resultado. ¿Su empresa tiene proyectos que impacten positivamente el medio ambiente? Explique

APARTADO 5. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LAS FIGURAS PROFESIONALES DEL DIBUJO TECNICO

22

Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un programa o subprograma de operación, que consiste en la ejecución de ciertos procesos o tareas (mediante la utilización de los recursos humanos, materiales, técnicos, y financieros asignados a la actividad con un costo determinado), y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo Si todas las actividades de los dibujantes técnicos se pudieran generalizar en una sola,, esta podría llamarse: “Elaboración de planos y representaciones gráficas para elementos de ingeniería”

Aplica

Recomendación (R) SI

NO

R

APARTADO 6. . CONFIRMACION DEL PRODUCTO PRINCIPAL

23 Producto: Cosa o servicio producido natural o artificialmente, o resultado de un trabajo u


SI NO

R

98

operación. Si todas las actividades de los dibujantes técnicos generaran un producto genérico , este podría llamarse: “Planos y representaciones gráficas para elementos de ingeniería”

APARTADO 7. ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE LOS DIBUJANTES TECNICOS

24

Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un programa o subprograma de operación, que consiste en la ejecución de ciertos procesos o tareas (mediante la utilización de los recursos humanos, materiales, técnicos, y financieros asignados a la actividad con un costo determinado), y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo A continuación se presentan un listado de actividades específicas que realizan los dibujantes técnicos

Aplica

Recomendación (R)

Cantidad de personal requerido en 3 años SI

NO

R


Elaboración de planos y representaciones gráficas para la planificación urbana y arquitectura paisajista

Elaboración de planos y representaciones gráficas para el diseño de ingeniería (es decir, aplicación de las leyes físicas y de los principios de ingeniería al diseño de máquinas, materiales, instrumentos, estructuras, procesos y sistemas) y actividades de consultoría relativas

Elaboración de planos y representaciones de proyectos de ingeniería especializada en sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc.

Elaboración de maquetas físicas y virtuales de proyectos de ingeniería, nuevos productos, modelación del espacio y la geografía entre otros.

Elaboración de láminas de representación (renders) para la exposición, venta, publicidad de proyectos de ingeniería, nuevos productos, modelación del espacio y la geografía entre otros

Elaboración y cálculo de presupuestos de obras civiles y elementos de ingeniería.

99

APARTADO 7. FIGURAS PROFESIONALES ASOCIADAS

25

Figura profesional: Concepto que se utiliza en Formación Profesional para identificar denominación o título profesional que reciben las personas que se desempeñan en una actividad productiva propia de un sector económico. Nombre de la Figura Profesional

Aplica

Recomendación (R)

Cantidad requerida en 3 años SI

NO

R

1. Dibujante Técnico

2. Dibujante Técnico especializado en dibujo Arquitectónico, Sanitario, Urbanístico, maquetista y presupuestista.

3. Dibujante Técnico especializado en dibujo Mecánico

4. Dibujante Técnico especializado en dibujo de diagramas Eléctricos y Electrónicos.

5. Dibujante Técnico especializado en dibujo de Construcciones Metálicas

6. Dibujante especializado en dibujo Topográfico, Geológico y Cartográfico.



PARTE 3. REQUISITOS PARA TRABAJAR EN DIBUJO TECNICO

26

Algunas empresas no necesitan que sus dibujantes técnicos tengan estudios certificados, otros solo les importa una certificación de la empresa fabricante del software. ¿Cuál es el nivel académico formal requerido por su empresa para contratar personal en Dibujo Técnico?

Primaria ( ) Completa ( ) Incompleta

( )NR/NS

Secundaria (bachillerato)

( ) Completa ( ) Incompleta

Técnico ( ) Completa ( ) Incompleta

Universitaria ( ) Completa ( ) Incompleta

Otro. Explique:

27

Si su empresa emplea un criterios de contratación diferentes favor indicarlo. ¿Previo a la contratación de un empleado requiere que tenga experiencia?

( ) Sin Experiencia. ( ) Con experiencia. Cantidad de años:________ ( ) Solo con práctica profesional. ( ) Otro:_________________________________

100

28

Si su empresa emplea un criterios de contratación diferentes favor indicarlo. ¿Cuál es el nivel técnico exigido para ser contratado en su empresa?

( ) Trabajador calificado del INA en Dibujo Técnico. ( ) Técnico Dibujo Arquitectónico del INA. ( ) Técnico medio en Dibujo arquitectónico (MEP o Colegio técnico profesional) ( ) Técnico medio en Dibujo Técnico (MEP o Colegio técnico profesional) ( ) Otro: _____________________________________

101

29

NIVELES DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL División estructural del Itinerario Profesional, donde las figuras profesionales se ubican de acuerdo a la complejidad o diversidad de los procesos y de los procedimientos técnicos demandados por el sector productivo a saber: 1- Personal trabajador calificado: Se refiere a la persona calificada para desempeñar un ámbito del empleo, cuyas competencias profesionales le permiten ejecutar procesos y procedimientos técnicos. Para su ejecución profesional requiere de frecuente instrucción y supervisión. 2- Personal técnico: Se refiere a la persona calificada para desempeñar un ámbito del empleo cuyas competencias profesionales le permiten diseñar y ejecutar procesos y procedimientos técnicos. Para su servicio profesional requiere poca o ninguna instrucción y supervisión. 3- Personal profesional especializado: Se refiere a la persona calificada para desempeñar un ámbito del empleo cuyas competencias profesionales le permiten administrar, diseñar y ejecutar procesos y procedimientos técnicos con un alto grado de responsabilidad de especialización y de gestión administrativa. En su ejercicio profesional requiere de amplios conocimientos tecnológicos, además de la habilidad para instruir, dirigir y mejorar procesos productivos de prestación de servicios. Seleccione el nivel de desempeño que usted espera del personal que elabora dibujos técnicos.

( ) Ejecutan procesos técnicos los cuales requieren de una frecuente instrucción y supervisión. ( ) Ejecutan procesos técnicos, resuelven problemas y en sus labores requieren poca o ninguna instrucción y supervisión. ( ) Pueden diseñar y ejecutar procesos con un alto grado de especialización técnica, así como para instruir, dirigir o mejorar procesos productivos. ( ) Otro.________________________________________

102

30

DISCAPACIDAD Cualquier deficiencia física, mental o sensorial, que limita sustancialmente una o más de las actividades principales de una persona. ¿Contrataría personal para la elaboración de dibujos técnico con algún tipo de discapacidad? Justifique su respuesta.

PARTE 4. CONDICIONES DEL LUGAR DE TRABAJO

31

Se construye en un medio ambiente de trabajo adecuado, con condiciones de trabajo justas, donde los trabajadores y trabajadoras puedan desarrollar una actividad con dignidad y donde sea posible su participación para la mejora de las condiciones de salud y seguridad. ¿Condiciones del lugar del trabajo?

Carga de trabajo: Los trabajaos físicos de una persona dibujante técnico son: ( ) Extenuantes. ( ) De media intensidad. ( ) Mínimos, sentado en un escritorio. ( ) Otro:_________________________ Carga mental: La carga mental de una persona dibujante técnico son: ( ) Baja, poca responsabilidad ( ) Media, se trabajó por objetivos a largo plazo. ( ) Alta, trabajo exigente bajo presión. ( ) Otro:_______________________________ Ambiente de trabajo: Lugar de trabajo de una persona dibujante técnico son: ( ) Al aire libre. ( ) Oficinas ubicadas en casas y empresas. ( ) Naves industriales. ( ) En el sitio de obra. Agentes químicos y bilógicos: La persona dibujante está expuesta a agentes químicos y biológicos. ( ) Si. ¿Cuál?________________________ ( ) No.

103

APARTADO B ESTUDIO DE PROSPECCIÓN TECNOLOGICA PARA EL DIBUJO

TECNICO

104

Capitulo B.1 Información general del estudio de prospección propuesto

105

Introducción El presente documento recopila el trabajo realizado en el 2015 para la propuesta de un estudio de prospección para el área de dibuje técnico, esta primera experiencia en Estudios de Prospección de este tipo en el Instituto Nacional de Aprendizaje.

Antecedentes El Núcleo Tecnología de Materiales tiene como finalidad primordial impulsar y desarrollar la formación y capacitación profesional de los trabajadores de los subsectores de Construcción Civil, Industria del Mueble y Gestión Ambiental; esto con el objetivo de estimular el crecimiento económico y coadyuvar al mejoramiento de la calidad de vida y productividad del trabajador. Se inicia en 1980, como Centro Construcción Civil y Maderas. En 1996, a raíz de la restructuración institucional, se transforma en el Núcleo Tecnología de Materiales. El Instituto Nacional de Aprendizaje ha venido realizando en años anteriores estudios de demanda para determinar las necesidades de capacitación y formación profesional en el mercado laboral; sin embargo, este tipo de investigaciones es puntual en el tiempo y deja de lado el comportamiento del mercado con un horizonte de plazo de 5 a 10 años. En mayo del 2012 se inicia el proyecto de Formación de la Red Interamericana de Prospectiva por parte de Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (Cinterfor) de la Organización Internacional del Trabajo, con la Transferencia de Metodologías y Herramientas Prospectivas para los países Centroamericanos por parte del Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI). En este proyecto participan las instituciones de formación profesional de los países centroamericanos y República Dominicana: Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP), Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional (INFOTEP) República Dominicana; Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) Panamá; Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP) Guatemala e Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) Costa Rica. Este estudio “Estudio de demanda y prospección tecnológica tiene como objetivo elaborar recomendaciones para educación profesional en el sector de la Construcción Civil, mediante la identificación de tendencias de difusión tecnológica en América Central y de sus impactos en las principales ocupaciones del referido sector.

Justificación A partir del año 2011 la institución, específicamente la Gerencia General, en conjunto con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), vienen impulsando la ejecución de investigaciones

106

llamadas “Estudios de Prospección” para determinar requerimientos en las áreas técnicas a corto y mediano plazo. La economía actual se caracteriza por: • Cambios continuos en la estructura productiva y organizativa de sectores y países, redistribución geográfica de empresas y cadenas de producción. • Crecimiento de la interdependencia comercial y económica y desplazamiento de la producción para los mercados emergentes. • Aumento de la variedad y complejidad de los productos y servicios, fusión de empresas y aumento de la formación de cadenas de producción globales Los estudios prospectivos son procesos sistematizados de comprensión del futuro y pueden ser de carácter social, económico, político y tecnológico, que posibilitan generar una base de información que ayuda a los responsables de las decisiones a establecer acciones estratégicas que posicionen a las organizaciones en posibles ambientes futuros. Como resultado, estos estudios procuran identificar demandas futuras y potenciales, a la vez que vislumbrar cambios en los paradigmas que guían a tales organizaciones o sistemas. Este estudio es uno de los primeros que se realiza en el INA con otra institución por tanto, en su ejecución están involucrados el subsector Construcción Civil y el Proceso de Gestión Tecnológica del Núcleo Tecnología de Materiales, así como la Gerencia General de la institución. Este estudio permitirá cumplir con el Plan Estratégico Institucional 2011-2016 Dr. Alfonso Carro, en sus objetivos:

Servicios de capacitación y formación profesional de calidad para formar recurso humano competente que responda a las demandas de los sectores productivos.

Diseño de una oferta de servicios de capacitación y formación profesional (SCFP) innovadora, creativa, flexible, inclusiva e integradora de las perspectivas de derechos, género y sostenibilidad ambiental.

Fortalecimiento de la investigación tecnológica que permita adquirir nuevas tecnologías para la optimización de la calidad de los SCFP.

Posicionamiento de la investigación sobre el mercado de trabajo, como prioridad para fundamentar el quehacer y la toma de decisiones, que permita responder a las necesidades de la población y de los sectores productivos.

Así mismo, con el objetivo “Fortalecer los procesos de investigación y prospección para el diseño e innovación de la oferta”, pues permitirá realizar un plan piloto como base para un modelo de prospección institucional.

107

Cuadro de variables del estudio de prospección PARTE 2 Estudio de Prospección Tecnológica

Objetivos específicos

Variables Indicadores Ítemes Definición

conceptual Definición operacional

B.1 Identificar las tecnologías emergentes que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

B.1.1 Tecnología emergente: Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas.

Tecnologías en materiales, equipos, filosofías entre otras que se están implementando con un bajo perfil y que tienen posibilidades de sustituir las tecnologías de alto perfil vigentes.

Aspectos generales que describen la tecnología emergente.

Un

Consecutivo.: Este consecutivo lo da automáticamente el formulario.

Fecha: se despliega con calendario para seleccionarla.

Nombre de la tecnología: es el nombre por el cual se conoce o nombre genérico.

Informante clave: es el que proporciona la información.

Lugar de trabajo: ese lugar donde trabaja el informante clave, puede seleccionar en varias opciones genéricas.

Correo

108

electrónico: Es el correo electrónico del informante clave.

La tipología: herramientas, materiales de construcción, software entre otros.

Procesos: Están relacionados con la configuración del subsector construcción civil.

Eje temático: radica en sostenibilidad, materiales deficientes, productividad y eficiencia energética entre otros.

Descripción: Una descripción de la tecnología en 255 caracteres.

Fuente de internet: El informante puede colocar enlaces de los sitios consultados.

Referencia: los

109

informantes pueden seleccionar donde fueron obtenidos los conocimientos, se por una seminario, internet u otro medio.

Guardar registro: Guarda en la memoria el registro.

Nuevo registro: Limpia la pantalla con nuevos registros.

B.1.2 Estudios sectoriales. Estudios enfocados en las familias de las ocupaciones estudiadas las cuales pueden tener fuentes como instituciones estatales, universitarias y de organismos privados.

Tesis, estudios estadísticos entre otros relacionados con las figuras profesionales en estudio.

Identificación de estudios sectoriales.

Id consecutivo.

Nombre del Documento

Comentario o resumen

Link De Descarga del documento.

B.1.3 Análisis de Ocupaciones El Instituto Nacional de Aprendizaje de Costa Rica, para conformar su Marco Institucional de Cualificaciones

Análisis de la ocupación basado en el documento COCR.

Descripción de la ocupación

Grupo mayor. Subgrupo Ocupación. Descripción

de la ocupación.

110

(MIC), toma como referente el Manual de Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica (en adelante COCR-2010), el cual constituye el instrumento más importante para la codificación de ocupaciones.

B.2 Determinar el tiempo de implementación de cada tecnología emergente que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones

B.2.1 Tiempo de implementación de tecnología emergente. La curva S de la tecnología representa la evolución del rendimiento en un determinado intervalo de tiempo. Tiene forma de S debido a las características del ciclo de vida de una tecnología, cuando surge el rendimiento durante un periodo de tiempo no aumenta en gran proporción, esta fase se llamaría emergencia. Pasada esta etapa, el rendimiento de la tecnología crece considerablemente en un corto intervalo de tiempo, llamándose a ésta etapa, etapa de crecimiento. Tras

Porcentajes de implementación de las tecnologías basados en la curva S.

Tasa de Difusión de la Tecnología en Costa Rica en los siguientes casos:

Del 2015 al 2018.

Del 2018 a 2020.

Después del 2020.

Nombre de la tecnología.

Implementación hasta de un 30 %.

Implementación hasta un 50 %.

Implementación hasta un 70%

111

con respecto al diseño de SCFP.

este crecimiento prolongado en el rendimiento llegamos a una fase de crecimiento pero mucho menos notorio, llamada fase de madurez y por último las últimas dos fases son la saturación de la tecnología y posterior obsolescencia en las cuales el crecimiento del rendimiento en función del tiempo es nulo. Si se representa el rendimiento de una tecnología cualquiera a lo largo del tiempo, ésta pasara a lo largo del ciclo de su vida por todas estas etapas.

B.3 Determinar el impacto de las tecnologías emergentes en las ocupaciones que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría

B.3.1 Impacto ocupacional de tecnología emergente. La estimación del impacto de la de la tecnología en una determinada ocupación, en este caso las figuras salen del estudio de demanda previo. Implicaría un cambio en los procesos de trabajo.

Alto o bajo impacto en las ocupaciones asociadas al dibujante técnico.

Impacto en la ocupación.

Nombre de la tecnología

Descripción Figura

profesional Alto impacto. Bajo impacto.

112

técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

B.4 Identificar nuevas figuras profesionales emergentes que afectan la actividad económica CAE-2011/N.71 Actividades de arquitectura e ingeniería y actividades conexas de consultoría técnica específicamente en “diseño de edificios y dibujo de planos de construcción la cual es atendida en el INA por el Núcleo Tecnología de

B.4.1 Nuevas figuras profesionales y dimensión tecnológica. La implementación de nuevas tecnologías implica la desaparición, modificación y creación de nuevas figuras profesionales. Tomando como base las Ocupaciones/funciones que tendrán mayor impacto debido a los probables cambios tecnológicos.

Necesidades en el campo cognoscitivo, psicomotor y socio afectivo de las nuevas figuras profesionales que se crearán con la implementación de la tecnología emergente.

Indicar las posibles nuevas actividades, nuevos conocimientos, nuevas habilidades y actitudes

Nombre de la tecnología.

Actividades. Conocimiento

s. Habilidades. Actitudes.

113

Materiales para la toma de decisiones con respecto al diseño de SCFP.

114

Capítulo B.2 Conformación del grupo ejecutor

115

Diseño del grupo ejecutor

El grupo ejecutor fue conformado pensando en la comunidad y eficiencia en la ejecución de las tareas. Para ello se dividió en grupo ejecutor interno grupo ejecutor externo.

Grupo ejecutor interno

El grupo ejecutor interno se conforma de funcionarios del subsector construcción civil, la Encargada del Proceso de Gestión Tecnológica y la Jefatura del núcleo Tecnología Materiales.

En el grupo ejecutor interno las funciones principales recaen en el Ing. Jimmy Sanabria Coto y la los demás funcionarios apoyan brindando sus criterios en los talleres y reuniones.

El grupo ejecutor externo

Se propone para el grupo ejecutor externo un equipo de profesionales destacados de su campo de acción, para ello se escogió a personas de la academia como personas de empresas constructoras, empresas de diseño, consultoría, además se propone algunos integrantes de los colegios profesionales.

Para este caso es importante mencionar que la representante de la academia y la representante de los colegios profesionales apoyaron más de cerca los procesos, las reuniones y los productos obtenidos del estudio.

Es importante mencionar que si bien el estudio trata de conocer las opiniones y estimaciones de profesionales con gran trayectoria en el campo de la construcción es fundamental garantizarse la asistencia y participación en las reuniones, foros y talleres que se convocan.

Es bien conocido que este tipo profesional es sumamente ocupado y los tiempos demandados para este estudio es afectan de manera económica, por eso se debe innovar en la mejora de la eficiencia de los trabajos que solicitan.

Esto justifica el uso de herramientas basadas en internet las cuales proporcionan un medio más eficaz para la recolección de información.

Grupo ejecutor interno

Grupo ejecutor externo

Grupo ejecutor

116

PROSPECCION TECNOLOGICA PARA el dibuj o t écnico

CONFORMACION DEL

GRUPO EJECUTOR

EJE TEMATICO 2

EJE TEMATICO 1

EJE TEMATICO 3

DIBUJO ARQUITECTONICO,

SANITARIO Y URBANISTICO

DIBUJO MECANICO

DIBUJO ELECTRICO Y ELECTRONICO.

EJE TEMATICO 4 DIBUJO DE CONSTRUCCIONES METALICAS

EJE TEMATICO 5 DIBUJO TOPOGRAFIO GEOLOGICO Y

CARTOGRAFICO


ENCARGADO DEL ESTUDIOFUNCIONARIO DEL NUCLEO TECNOLOGIA DE

MATERIALES

Para la conformación de un grupo ejecutor equilibrado se deben tener

personas tos especializadas en cada uno de los ejes temáticos propuestosCondición especial

EJE TEMATICO AREA TRABAJO DE LA

PERSONA EXPERTA

PROFESIONES

DESEABLES

Ingeniería civil.

Arquitectura.

Ingeniería mecánica.

Topografía.

Dibujo técnicos arquitectonicos.


Ingeniería aeroespacial.

Dibujo técnico mecánico

Ingenieria industrial.

Ingeniería en electrónica.

Ingeniería eléctrica.

Ingeniería electromecánica.

Ingeniería industrial.

Dibujo técnico electrónico y

eléctrico

Ingeniería civil.

Arquitectura.


Dibujo técnicos para

construcciones metálicas.

Topografía.

Geología.

Cartografía.

Ingenieria forestal.

Ingenieria civil.

Arquitectura.

Ilustración 14 Perfil del grupo ejecutor

117

Capítulo B.3 Estudios sectoriales

118

Introducción

Como parte de las actividades del proyecto de prospección del grupo ejecutor interno nos dedicamos a buscar estudios que representen o describan el sector construcción, para ello se inició una búsqueda de repositorios, bibliotecas y visitas a instituciones afines al sector. La información recolectada fue enviada hacía los organismos interesados, en este trabajo se colocará los enlaces para acceder esa información, para el tema de ocupaciones se presentan las que están relacionadas con la industria de la construcción.

Ilustración 15 Estudios sectoriales

La búsqueda de los materiales mostró una verdad tácita: hay pocos estudios que describan el

sector como tal. El límite de edad o de antigüedad de los documentos reduce la cantidad de estos, lo cual es perfectamente justificado pues se busca una visión actualizada de los temas que nos competen.

Tabla 2 estudios sectoriales

ID DOCUMENTO COMENTARIO

1 Programa de dibujante

arquitectónico del MEP

Programa para décimo año.

Programa para undécimo año.

Programa para duodécimo año.

2 Programa de dibujante Técnico

del MEP

Programa para décimo año.

Programa para undécimo año.

Programa para duodécimo año.

Estudios sectoriales

Visitas a organismos

competentes

Repositorios y bibliotecas

Ocupaciones de Costa Rica

119

Capítulo B.4 Tecnologías emergentes.

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Definición de tecnología emergente. Desde el punto de vista de la construcción una tecnología que actualmente no se está usando o que sólo está en la fase de prototipo no se considera emergente, pero las tecnologías que actualmente se están usando de manera incipiente y que tienen el potencial de sustituir productos y servicios a futuro. Según Wikipedia: “Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas”. (Wikipedia, 2015) Por lo General las industrias envían las tecnologías emergentes a mercados que tienen bajo impacto y que no son nos son el segmento tradicional, las personas empiezan a utilizar el nuevo producto o servicio y se empieza a dar un crecimiento en las ventas o en la utilización de tecnología. Originalmente la tecnología introducida este prestaciones modestas, como la tendencia a su uso crece la rentabilidad también aumenta por lo que la empresa proporciona versiones con mejores prestaciones. Poco a poco la tecnología emergente va ocupando los nichos de la tecnología tradicional o vigente para luego desplazarla o dejarla obsoleta, esto ha pasado con tecnologías como las cámaras fotográficas digitales, la cual desplazó poco a poco la tecnología fotográfica analógica y ahora esta es desplazada por los dispositivos móviles. Determinar estas tecnologías en el campo la construcción es sumamente complejo pues la construcción lo tiene el dinamismo de los sectores electrónico e informático, en construcción no salen cada seis meses nuevas tecnologías de sistemas constructivos, equipos y herramientas. Además que el hecho de tener nuevos productos en el mercado cada seis meses no implica la incorporación de una tecnología disruptiva. Sino que son mejoras a un producto existente. La búsqueda tecnologías emergentes en el marco de un estudio de prospección debe ir más allá de la búsqueda de nuevos productos del mercado sino un análisis objetivo de la evolución de los procesos constructivos. Entonces hay que a averiguar y analizar cómo se trabajaba hace cinco años, como se trabaja hoy para poder estimar que pasará dentro de unos años. En este punto la podemos encontrar grandes áreas de una especialización de la ingeniería civil que no han recibido un cambio tecnológico disruptivo. Para nuestro caso las tecnologías emergentes en el campo de la infraestructura vial no necesariamente pueden estar

121

estrictamente relacionadas con los materiales y equipos más bien podrían estar relacionados con instrumentos tecnológicos de los usuarios de las vías. También podríamos pensar que el cambio tecnológico puede venir relacionado a una modificación en las regulaciones que afectan los proyectos y estas modifican por un tema de cumplimiento las tecnologías empleadas. Por lo tanto este trabajo analizará los grandes sectores relacionados a la infraestructura vial y buscará esos comportamientos y a la propuesta al respecto.

Fases del cambio tecnológico. Un cambio tecnológico es una fluctuación de la tendencia del ritmo de innovación a lo largo de un periodo de tiempo determinado.

Ilustración 16 Fase de vida en las ventas de una tecnología

Fase de desarrollo

Esta parte es desarrollada a lo interno de la empresa, se trata de la invención del producto, el registro de patentes y los modelos de desarrollo de este. Fase de introducción:

En las primeras fases del cambio tecnológico se inicia con la introducción de una tecnología específica, en este punto las empresas gastan una cantidad considerable de dinero y tiempo para lograr que la tecnología entre en operación. La evolución de la tecnología es el objetivo principal de esta fase y lo consigue añadiendo nuevas funcionalidades y prestaciones.

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Los desarrolladores reciben pocas ganancias y les cuesta mucho mejorar la tecnología, cabe mencionar que este punto la introducción de la tecnología se hace en mercados que no consumen la tecnología dominante del mercado y se hace con el fin de desarrollar los productos y servicios sin necesidad de competir cara a cara con el dominador del mercado. Fase de crecimiento

La segunda fase ocurre cuando se superan las limitaciones que afectaban la tecnología en la primera fase, ahora una pequeña modificación o mejora evolutiva produce un gran avance en las prestaciones de la tecnología. En este momento será un crecimiento exponencial de las utilidades funcionales y económicas de la tecnología. Fase de madurez.

En la tercera fase se ha llegado a un punto en que una mejora a la tecnología no produce una mejora significativa en las prestaciones, para lo cual se dice que la tecnología ha llegado a un estancamiento es decir ha llegado a su límite. Para cuando la comunidad usuaria de la tecnología llegue al consenso de que por más inversión en investigación y desarrollo la tecnología no logra mejorar significativamente, lo que supone una línea de investigación paralela que desarrolle una tecnología sustituta. Fase de declinación

En esta fase las ventas se reducen así como las utilidades para la empresa que la produce, en este momento se puede decidir descontinuar el producto.

Empleo de las tecnologías en las empresas. Es completamente ilógico pensar que las empresas que llevan la vanguardia en el uso de tecnologías más recientes desechan sus herramientas tecnológicas en distante que sale al mercado una tecnología emergente. El fin de las empresas es la fabricación y venta de productos y servicios en el caso nuestro la construcción de carreteras, y no el uso de la tecnología por sí misma, entonces una empresa para cumplir con sus obligaciones con los clientes debe tener una tecnología imprescindible o fundamental para el uso diario es empresa la cual debe ser completamente dominada por la organización, es decir es una tecnología importante con grado de absorción alto.

123

Existe otros tipo tecnología fue que son conocidas para la empresa y que pueden ser muy conveniente para su uso de las encuentren en un nivel intermedio, esta tecnología puede convertirse en el futuro en imprescindible.

Ilustración 17 desempeño de las tecnologías

Las tecnologías auxiliares estar en el rango de lo desconocido a conocido en las organizaciones y compren funciones auxiliares, y estas tienen un potencial de convertirse en tecnologías convenientes e imprescindibles en el futuro para lo cual se llamarán emergentes, como lo muestra el siguiente diagrama.

Tabla 3. Empleo de las tecnologías emergentes (Wikipedia, 2015)

Imprescindible Conveniente Auxiliar

Nivel de

absorción en la

organización

Dominada

T1 (clave)

T6 (clave)

Conocida

T2 (básica)

T5 (clave)

Desconocida

T4(básica)

T3 (emergente) T7 (emergente)

Importancia para la empresa

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Identificación de una tecnología emergente. Inicialmente hay que analizar que tecnologías se están usando en el área de dibujo técnico que son novedosas y que tienen mucho potencial de realizar trabajos que las tecnologías actuales no pueden. Entonces la persona identifica la “TECNOLOGIA X1” Usando la tabla anterior la persona encargada de la identificación de una tecnología emergente de pensar:

La tecnología “TECNOLOGIA X1” en cuanto al nivel de absorción o implementación en los procesos de elaboración de dibujos técnicos se puede decir que:

o Es una tecnología que se usa a modo de prueba. o Es una tecnología se usa, pero no todas las personas que hacen dibujos técnicos

la dominan o Es una tecnología completamente dominada por las personas que hacen dibujos

técnicos

¿Cuál es el nivel de importancia de esta “TECNOLOGIA X1” en su empresa?

o Esta tecnología es auxiliar y solo se usa a modo de prueba. o Esta tecnología solo se usa para ciertos trabajos convenientes. o Esta tecnología es fundamental e imprescindible y con ella se elaboran todos los

dibujos técnicos de la empresa Haciendo la salvedad del apartado anterior donde queremos evitar listados de productos comerciales por el hecho de ser nuevas versiones, sino identificar las variables de la evolución tecnológica, se presenta una serie elementos que serán de ayuda para elaborar un instrumento estadístico el cual será llevado a una población de estudio la cual es usuaria de las tecnologías y cuenta con grado académico y de especialización sumamente elevado, los aspectos a considerar son:

Un Consecutivo.: Este consecutivo lo da automáticamente el formulario, este puede ser

en papel, hoja electrónica o una encuesta en línea.

Fecha: es muy importante pues nos da una fotografía del momento en el tiempo que se

hace el estudio.

Nombre de la tecnología: es el nombre por el cual se conoce o nombre genérico.

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Informante clave: es el que proporciona la información.

Lugar de trabajo: ese lugar donde trabaja el informante clave, puede seleccionar en

varias opciones genéricas.

Correo electrónico: Es el correo electrónico del informante clave.

Descripción: Una descripción de la tecnología en 255 caracteres.

Razones de sustitución: la justificación por la cual esta tecnología está desplazando a la

tecnología vigente.

Importancia y nivel de absorción.

Mercado no tradicional: segmento de mercado para el cual esta tecnología se está

aplicando y no es el que se usa por la tecnología dominante.

Fuente de internet: El informante puede colocar enlaces de los sitios consultados.

Referencia: los informantes pueden seleccionar donde fueron obtenidos los

conocimientos, se por una seminario, internet u otro medio.

126

Capitulo B.5 Propuesta para la recolección de datos

127

Instrumento de recolección de datos. Se propone el siguiente instrumento digital de recolección de datos-

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Ilustración 18 Encuesta en línea.

Enlace directo a la encuesta:

https://docs.google.com/forms/d/1MhjQmq688qEuHJkZPEfooIS2T4Bq8yKIuzsdh8fXdhA/viewform

Enlace directo al video explicativo.

https://youtu.be/VJVFX2PID6E



https://youtu.be/VJVFX2PID6E

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Perfil de población meta del estudio, La población meta de este estudio está enfocada en las personas que laboran o se relacionan con el dibujo técnico. Preferiblemente se tendrán los siguientes requisitos: Tipos de ocupaciones.

Ingenieros.

Arquitectos.

Topógrafos.

Encargados de obra.

Maestros de obra.

Supervisores de obra.

Diseñadores industriales.

Dibujantes de obras viales.

Dibujantes obra civil.

Administradores tipo PMI.

Geólogos.

Geotecnistas.

Hidrólogos.

Ingenieros electromecánicos, electrónicos y sanitarios.

Dibujantes técnicos.

Dibujantes arquitectónicos. Ámbitos de trabajo.

Construcción civil.

Diseño industrial.

Topografía.

Arquitectura.

Geología y geotecnia.

Electrónica, electricidad e ingeniaría sanitaria

Ordenamiento territorial.

Educación técnica. Lugares de trabajo:

Instituciones del gobierno.

Empresas constructoras.

Empresas consultoras.

Industria del diseño.

Universidades.

Oficinas ejecutoras.

130

Capitulo B.6 Listado de tecnologías novedosas posiblemente emergentes

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Listado de tecnologías emergentes obtenido. La busque en las fuentes de información ha arrojado una lista de tecnologías emergentes las cuales se describen y se asocian a un eje temático.

Nombre comercial

Descripción Eje

temático Fuente

Modelado 3D de prototipos y obras civiles.

El Software de gráficos 3D es el conjunto de aplicaciones que permiten la creación y manipulación de gráficos 3D por computadora. Estas aplicaciones son usadas tanto para la creación de imágenes como en la animación por computadora.

Modelado 3D

http://www.autodesk.com/products/sketchbook-designer

http://pixologic.com/zbrush/features/zbrush4/overview/

https://www.rhino3d.com/

http://www.maxwellrender.com/

Renderizadores

La renderización es un proceso que se realiza para generar una imagen o vídeo mediante el cálculo de iluminación GI partiendo de un modelo en 3D

Modelado 3D Renderizador.

http://www.artlantis.com/es/home

Diseño de edificios mediante la modelación 3d y la metodología BIM.

Permite al usuario diseñar con elementos de modelación y dibujo paramétrico. BIM es un paradigma del dibujo asistido por computador que permite un diseño basado en objetos inteligentes y en tercera dimensión. De este modo, se provee una asociación completa de orden bi-direccional. Un cambio en algún lugar significa un cambio en todos los lugares, instantáneamente, sin la intervención del usuario para cambiar manualmente todas las vistas

Modelado 3D BIM

http://www.autodesk.es/products/revit-family/overview

ESTACIONES TOTALES

ESTACION TOTAL para el cálculo de carreteras, levantamiento, replanteo, carga de imágenes digitalizadas y traficación de lo que se está midiendo.

Topografía. Cartografía.

http://www.topconpositioning.es/productos/Estaciones-Totales.php

Impresoras 3D Las impresoras 3-D para la creación de prototipos para prototipos

Impresión 3D de prototipos.

http://impresoras3d.com/

Impresoras 3D de partes de edificios y edificios completos.

Las impresoras 3-D se han usado principalmente para prototipos, pero también empiezan a ser una opción para la fabricación y, pueden acabar usándose para imprimir edificios.

Impresión 3D para edificios o segmentos de construccione

http://www.contourcrafting.org/





























132

s.

Escaneo 3d laser para mantenimiento y construcción

Datos de exploración de estructuras de gran tamaño permiten la detección precoz de las zonas degradadas para mantenerse o reforzarse. Información 3D puede ser utilizado para las mediciones de tamaño y la geometría, así como cálculos de volumen de los materiales necesarios. El control periódico es uno de los métodos más eficaces para evitar el colapso de las estructuras.

Construcción Topografía

http://www.faro.com/es-es/productos/topografia-3d/laser-scanner-faro-focus-3d/casos-de-aplicacion/2013/02/15/el-escaneado-l%C3%A1ser-revoluciona-el-sector-de-la-arquitectura-y-la-construcci%C3%B3n

Modelado de información de construcción BIM

Modelado de información de construcción (BIM, Building Information Modeling), también llamado modelado de información para la edificación,1 es el proceso de generación y gestión de datos del edificio durante su ciclo de vida utilizando software dinámico de modelado de edificios en tres dimensiones y en tiempo real, para disminuir la pérdida de tiempo y recursos en el diseño y la construcción.3 Este proceso produce el modelo de información del edificio (también abreviado BIM), que abarca la geometría del edificio, las relaciones espaciales, la información geográfica, así como las cantidades y las propiedades de los componentes del edificio

Modelación 3D BIM

http://www.autodesk.com/solutions/building-information-modeling/overview https://es.wikipedia.org/wiki/Modelado_de_informaci%C3%B3n_de_construcci%C3%B3n

Sistemas de información geográfica

Un Sistema de Información Geográfica (SIG o GIS, en su acrónimo inglés Geographic Information System) es una integración organizada de hardware, software y datos geográficos diseñada para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar en todas sus formas la información geográficamente referenciada con el fin de resolver problemas complejos de planificación y gestión geográfica.

Construcción Topografía. Cartografía.

https://www.arcgis.com/features/ http://www.qgis.org/es/site/

Electricidad industrial y equipo electrónico.

Eficiente diseño e implementación de nuevos productos, procesos y equipos que incluyen soluciones de diseño electromecánico complejo y análisis intensivo. Crear prototipos realistas e interactivos que demuestran el valor antes de construir cualquier cosa. Apoyo continuo éxito con la planificación y el mantenimiento de los recursos.

Simulación eléctrica y electrónica.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_informaci%C3%B3n_geogr%C3%A1fica













http://www.autodesk.com/solutions/building-information-modeling/overview






https://es.wikipedia.org/wiki/Modelado_de_informaci%C3%B3n_de_construcci%C3%B3n






https://www.arcgis.com/features/

https://www.arcgis.com/features/

http://www.qgis.org/es/site/

http://www.qgis.org/es/site/






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Equipos para procesos industriales.

Diseñar y analizar conceptos temprano en el proceso para apoyar rentabilidad de los productos. Ayudarles a construir desde la primera vez mediante la realización de simulaciones de prototipos digitales. Reducir los problemas de instalación costosa mediante la identificación de problemas de forma digital y proporcionar instrucciones claras de servicio y la documentación.

Simulación y diseño de plantas industriales

http://www.simergia.com/simulacion-de-procesos.html http://www.autodesk.com/products/alias-products/overview

Escaneo 3D de productos

Los escáneres portátiles de nueva generación han sido optimizados para satisfacer las necesidades de ingenieros y profesionales dedicados al desarrollo de productos y que se encuentran constantemente a la búsqueda de formas más eficaces y fiables de realizar mediciones en 3D de objetos físicos.

Escaneo 3d de productos

http://www.creaform3d.com/es/soluciones-de-metrologia/escaneres-3d-portatiles-handyscan-3d

Impresión 3D

Las impresoras 3D ofrecen a los desarrolladores de producto, la capacidad para imprimir partes y montajes hechos de diferentes materiales con diferentes propiedades físicas y mecánicas, a menudo con un simple proceso de montaje. Las tecnologías avanzadas de impresión 3D, pueden incluso ofrecer modelos que pueden servir como prototipos de producto.

Diseño de productos y piezas.

http://www.stratasys.com/es/impresoras-3d

Land Planning

Software para la planificación urbana y regional ayuda a los usuarios compartir información con otras agencias para promover una mayor eficacia y coordinación.

Sistemas de información geográfica. Modelado 3D de localidades.

http://www.autodesk.com/industry/civil-infrastructure/land-planning

Diseño eléctrico y mecatrónica

Diseño eléctrico y de control eléctrico de software está construido para hacer frente a los flujos de trabajo específicos para los diseñadores de sistemas de controles eléctricos. Software de CAD en 3D puede integrar diseños eléctricos en un prototipo digital completo, dando a los ingenieros eléctricos e ingenieros mecánicos flexibilidad para compartir datos sin problemas y colaborar en sistemas completos de integración de diseño.

Diseño de productos. Electrónica. Mecánica.

http://www.autodesk.com/products/inventor/overview

http://www.simergia.com/simulacion-de-procesos.html




http://www.autodesk.com/products/alias-products/overview





http://www.autodesk.com/industry/product-design-manufacturing/building-products-equipment-fabrication




















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Prototipos digitales para moldes de inyección de plástico

Prototipos Digitales es un enfoque revolucionario para el desarrollo de productos que le permite diseñar, visualizar y simular productos rápidamente y de forma rentable, puede hacer más de simulación y validar y optimizar sus diseños antes de liberarlos a la planta de producción. Prototipos Digitales ayuda a fabricantes a diseñar, visualizar y simular productos de consumo, maquinaria industrial, productos de construcción, y más. Simular el proceso de moldeo por inyección de plástico completa y optimizar el diseño de la pieza, diseño de moldes y proceso de fabricación. Crear productos de plástico de alta calidad correctamente, la primera vez, y evitar posibles defectos de fabricación, consiguiendo a comercializar rápidamente.

Diseño de productos. Mecánica. Plásticos

http://www.autodesk.com/solutions/plastic-injection-molding

Software de simulación de desempeño en piezas y máquinas.

Simulación Mecánica uso integral usando un análisis de elementos finitos para predecir el rendimiento del producto a través lineal, no lineal, térmico, y el análisis dinámico. Optimizar diseños y validar el comportamiento del producto antes de la fabricación.

Análisis de elementos finitos

http://www.autodesk.com/products/simulation/overview

Software para el diseño de instalaciones electromecánicas (MEP)

Generar modelos 3D de elementos sanitarios, eléctricos y sistemas de climatización.

Diseño electromecánico.

http://latinoamerica.autodesk.com/products/revit-family/features/mep-engineering/gallery-view

Software MEP

Soluciones específicas para los ingenieros, diseñadores y dibujantes mecánicos, eléctricos y sanitarios (MEP) que estén involucrados en la construcción Avanzadas herramientas para el cálculo de instalaciones mecánicas, coordinación y documentación de la construcción, generándole mayor productividad y minimizando re trabajos y problemas en la obra.















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Diseño de plantas industriales.

Soluciones para el diseño, creación de modelos y revisión de proyectos de plantas. Desde el P&ID hasta la generación de maquetas de plantas en 3D integrando toda la listas de materiales, isometrías, diagramas de tuberías, instrumentación, elementos estructurales, etc. en un modelo consistente e inteligente que le ayudará a conseguir mayor productividad y coordinar mejor los proyectos.

Máquinas CNC y CAM

Aplicaciones CAM para la Manufactura Asistida por Computador para usuarios que requieran programas sus máquinas de control numérico CNC. Totalmente integrado dentro del Inventor o Solidworks, el sistema InventorCAM le permite definir y generar las trayectorias de herramienta y los códigos CNC de sus piezas diseñadas su mismo ambiente de trabajo CAD.

Ingeniería inversa

Herramientas para la ingeniería inversa. Transforme piezas digitalizadas con sistemas de escaneo láser en precisos modelos CAD 3D, tanto en formato sólido, poligonal o superficies precisas.

Brazos de medición y palpado

Software y equipos portátiles de medición de coordenadas y digitalización 3D, tanto por palpado como por escaneo laser, para realizar metrología dimensional, inspección de calidad e ingeniería inversa. Brazos de medición

Análisis estructural 3D

Le proporciona al usuario una herramienta de modelado 3D completamente paramétrica, con la cual podrá hacer análisis estructural y diseño, detalles de conexiones y generación automática de planos y listas de materiales.

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Sensores remotos son los aviones no tripulados (UAV, VANTS o drones),

Con la llegada de tecnologías como los satélites al mundo en los 70´s se revoluciona la forma de obtener imágenes de territorios, las cuales son capturadas, procesadas y llevadas a los mapas digitales donde se analiza los índices de vegetación, accidentes geográficos, problemas del cultivo, entre otros. Este tipo de sensores remotos son utilizados por muchas naciones para medir la productividad de la agricultura, la susceptibilidad a la sequía, la caracterización de la tierra entre otras muchas funciones. Actualmente, otro tipo de sensores remotos son los aviones no tripulados (UAV, VANTS o drones), los cuales capturan imágenes de muy alta resolución y que proporcionan en tiempo real y de forma precisa, la información de los campos y parcelas. Estos datos son necesarios por los administradores de las plantaciones para conocer sobre la evolución, aumento o disminución de plagas de las plantas, malas hierbas, enfermedades, riego, nutrición entre otros.

Nuevo reglamento de drones

La Dirección General de Aviación Civil DGAC en cumplimiento con los compromisos internacionales de velar por mantener espacios aéreos seguros emitirá una Directiva Operacional sobre el uso de Sistemas de Aeronaves Pilotadas a Distancia o RPAS por sus siglas en inglés, pero conocidos en Costa Rica como Drones.

Estudios del subsuelo

Cada vez resulta más importante el conocimiento del subsuelo, el cual constituye el soporte de las actividades humanas, de materiales de excavación, de almacenamiento o de construcción, de ahí la importancia del estudio geológico-geotécnico-geofísico-hidrológico como base para los proyectos de ingeniería civil. Los equipo para estudios geológico-geotécnicos tienen como objeto el desarrollo de modelos geológicos, geomecánicos y geotécnicos que permitan un conocimiento del comportamiento de los materiales del subsuelo.

Escaneado 3D

La cantidad de posibilidades de evaluación hace que el escaneado láser 3D para la documentación integral de inmuebles sea muy interesante, incluso para edificios más complejos. Gracias a las modernas soluciones de hardware y software, el coste de los servicios de escaneado ha bajado tanto hoy día que estos servicios ya pueden competir con las mediciones manuales. En la fase de medición y planificación de edificios, reformas, interiores e instalaciones exteriores, los datos de medición detallados y fiables son especialmente













137

necesarios. Puesto que la exactitud y la toma perfecta de mediciones son la base de cualquier planificación y documentación sólida de inmuebles, para el sector de la arquitectura el procesamiento de simples representaciones 2D ya no basta hoy día.

Coordinación en las obras de construcción.

Soluciones de ingeniería civil que ayudan a los ingenieros civiles, topógrafos, diseñadores y dibujantes a incrementar la productividad, permanecer coordinados a través de los proyectos y a ofrecer mejores resultados para sus clientes. Diseñado para el desarrollo de proyectos hidrológicos, vialidad, urbanismo, movimientos de tierra y suelos.

BIM para estructuras metálicas

Aplicaciones para el modelado y análisis de estructuras metálicas basado en la plataformas colaborativas para el modelado de información de edificios (BIM) con avanzadas capacidades para el análisis estructural para estructuras grandes y complejas así como la creación de dibujos de detalles y planos de fabricación.

Impresión de circuitos

Software que permite que los dispositivos que funcionan de manera similar a una impresora 3D, pero que en lugar de crear cuerpos plásticos usa una tinta conductiva para formar circuitos en una placa, lo que da origen a un auténtico PCB(Printed Circuit Board). Dicho aparato puede ser empleado más tarde en los prototipos que el usuario estime convenientes.

138

Capítulo B.7 Modelado del área de estudio

139

¿Para qué modelamos al área de estudio? La intención de modelar el área de estudio es delimitar los ámbitos de acción evitando la duplicidad en la información. Una información debidamente estructurada permite al entrevistado no confundirse a la hora de capturar la información. Las áreas de estudio pueden ser sumamente extensas y los profesionales que trabajan en ellas están sumamente especializados por lo que si tenemos estructurados los instrumentos los informantes pueden llenar los que les sean reconocidos. No se pueden poner todos los temas de cada especialidad dado que se deben priorizar los recursos, el grupo ejecutor debe enfocarse en los temas más importantes para el desarrollo de la especialidad.

Ilustración 19 Estructura de tecnologías emergentes un

Tema central

Area 1

Tecnología 1

Tecnología 2

Area 2 Area 3

140

Ejes temáticos del área de estudio. Para enfrentar un estudio de prospección en un tema en específico debemos segmentarlo para definir sus componentes principales. Para esto se definen los ejes estratégicos de estudio, no necesariamente estos ejes estratégicos son los únicos que existen, sino son los que en este momento son los más populares. Los ejes temáticos se describen así: Dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico

El dibujo arquitectónico abarca una gama de representaciones gráficas con las cuales se realizan los planos para la construcción de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fábricas y puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con instrumentos precisos, con sus respectivos detalles, ajuste y correcciones, donde aparecen los planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas, detalles y otros. Dibujo mecánico: El dibujo mecánico se emplea en la elaboración de planos para la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias, vehículos como grúas, motos, aviones, helicópteros y máquinas industriales. Dibujo eléctrico y electrónico. Elaboración de planos y representaciones de proyectos de ingeniería especializada en sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc. Se relaciona con la representación de esquemas y diagramas de circuitos electrónicos de circulación de corriente de poca intensidad tales como radios, televisores, computadoras, etc.

Dibujo de construcciones metálicas Rama del dibujo que se utiliza en el diseño de puentes, galpones, astilleros, soldadura, herrería en general. Dibujo topográfico geológico y cartográfico Elaboración de planos de y representaciones gráficas para la elaboración de estudios geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de agrimensura, estudios hidrológicos, estudios de subsuelo, actividades cartográficas y de información espacial

141

IDENTIFICACION DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES PARA el dibuj o t ecnico

EJES ESTRATEGICOS

EJE TEMATICO 2 EJE TEMATICO 1 EJE TEMATICO 3

DIBUJO

ARQUITECTONICO,

SANITARIO Y

URBANISTICO

DIBUJO MECANICO DIBUJO ELECTRICO

Y ELECTRONICO.

EJE TEMATICO 4

DIBUJO DE

CONSTRUCCIONES

METALICAS

El dibujo arquitectónico abarca una gama de

representaciones gráficas con las cuales se realizan los planos para la construcción de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fábricas

y puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con

instrumentos precisos, con sus respectivos detalles,

ajuste y correcciones, donde aparecen los planos

de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas,

detalles y otros.

El dibujo mecánico se emplea en la

elaboración de planos para la representación de piezas o partes de

máquinas, maquinarias, vehículos como grúas,

motos, aviones, helicópteros y máquinas

industriales.

Elaboración de planos y representaciones de

proyectos de ingeniería especializada en sistemas de acondicionamiento de

aire, refrigeración, saneamiento, control de

la contaminación, acondicionamiento

acústico, etc.Se relaciona con la representación de

esquemas y diagramas de circuitos electrónicos de

circulación de corriente de poca intensidad tales como

radios, televisores, computadoras, etc.

Rama del dibujo que se utiliza en el diseño de

puentes, galpones, astilleros, soldadura herrería en general.

Definición Definición Definición Definición

Planos y representaciones gráficas para la construcción para obras civiles debidamente elaborados

Piezas o partes de máquinas, maquinarias, vehículos como grúas, motos, aviones, helicópteros y máquinas industriales.

Planos y representaciones gráficas De sistemas eléctricos y electronicos.

Planos y representaciones de proyectos de ingeniería Que usen estructuras metálicas.

Productos principales Productos principales Productos principales Productos principales

EJE TEMATICO 5

DIBUJO

TOPOGRAFIO

GEOLOGICO Y

CARTOGRAFICO

Elaboración de planos de y representaciones gráficas

para la elaboración de estudios geofísicos,

geológicos y sismográficos, actividades de agrimensura,

estudios hidrológicos, estudios de subsuelo,

actividades cartográficas y de información espacial

Actividad principal

Planos de y representaciones gráficas para la elaboración de estudios geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de agrimensura, estudios hidrológicos, estudios de subsuelo, actividades cartográficas y de información espacial debidamente elaborados

Productos principales

Planos y

representaciones:

Planos y

representaciones:

Planos y

representaciones:

Planos y

representaciones:

Planos y

representaciones:


Ilustración 20 Ejes de estudio

142

Eje Temático 1: Dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico. El dibujo arquitectónico abarca una gama de representaciones gráficas con las cuales se realizan los planos para la construcción de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fábricas y puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con instrumentos precisos, con sus respectivos detalles, ajuste y correcciones, donde aparecen los planos de planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas, detalles y otros. Entre los temas de actualidad tenemos.

Modelado 3D de obras civiles

Metodología BIM aplicadas al dibujo.

Renderización de modelos de obras civiles

Modelación y simulación de elementos sanitarios.

Planificación urbana o territorial.

Impresión 3D de edificaciones o partes de ellas.

Los objetos y servicios obtenidos son producto de las actividades realizadas dentro de los temas propuestos, las actividades pueden referirse como las accione específicas, estas acciones necesitan materiales, equipos, herramientas informáticas y filosofías de gestión, esto consideramos como insumos y herramientas para los productos.

Algunas actividades son:

Elaborar modelos gráficos que permitan el diseño de obras civiles mediante modelación 3D.

Elaborar modelos gráficos que permitan la modelación de la información de una construcción.

Elaborar modelos gráficos que permitan generación de imágenes y videos a partir de un modelo 3D.

Elaborar representaciones gráficas que permitan generación de modelos 3D de elementos sanitarios, eléctricos y sistemas de climatización.

Elaborar representaciones gráficas que permitan elaboración de modelos 3D para la planificación territorial.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la fabricación elementos y edificaciones mediante una impresora 3D.

Algunos de los productos que se obtienen las entidades son:

Modelos 3D de edificaciones.

Modelación de la información de la de un proyecto de construcción.

Renders de obras civiles.

Modelos 3D de instalaciones eléctricas y mecánicas.

Modelos 3D para la planificación urbana y rural.

Edificaciones completas.

Elementos para edificaciones.

A continuación se muestra el gráfico con estructura del eje estratégico 1:

143


EJE TEMATICO 1

DIBUJO

ARQUITECTONICO,

SANITARIO Y

URBANISTICO

Representación grafica de edificaciones,

urbanizaciones, obras viales y de

instalaciones sanitarias

Definición

Modelado 3D de

obras civiles

Metodología BIM

aplicadas al

dibujo.

Renderización de

modelos de obras

civiles

Modelación y

simulación de

elementos

sanitarios.

Planificación

urbana o

territorial.

Impresión 3D de

edificaciones o

partes de ellas

TE

MA

S D

E

AC

TU

AL

IDA

D

Elaborar

modelos gráficos

que permitan el

diseño de obras

civiles mediante

modelación 3D

Elaborar modelos

gráficos que

permitan la

modelación de la

información de una

construcción .

Elaborar modelos

gráficos que

permitan

generación de

imágenes y

videos a partir de

un modelo 3D

Elaborar

representaciones

gráficas que permitan

generación de

modelos 3D de

elementos sanitarios,

eléctricos y sistemas

de climatización.

Elaborar

representaciones

gráficas que

permitan

elaboración de

modelos 3D para

la planificación

territorial.

Elaborar

representaciones

gráfica que permitan

la fabricación

elementos y

edificaciones

mediante un

impresora 3D.

Modelos 3D

de

edificaciones.

Modelación

de la

información

de la de un

proyecto de

construcción.

Renders de

obras

civiles.

Modelos 3D de

instalaciones

eléctricas y

mecánicas.

Modelos 3d

para la

planificación

urbana y

rural.

Edificaciones

completas.

Elementos

para

edificaciones.

Equipos para

imprimir

edificaciones y

elementos

constructivos.

Materiales para

elaboración

elementos

constructivos y

edificaciones 3D

Software para

modelado 3D

Software de

modelado de

construcción con

integración BIM

Software

aplicado a la

planificación

urbana y rural.

Metodología y

filosofía BIM

Software para el

diseño de

elementos

constructivos y

edificaciones 3D

AC

TIV

IDA

DE

SP

RO

DU

CT

OS

INS

UM

OS

Y H

ER

RA

MIE

NT

AS

P

AR

A L

OG

RA

R L

OS

P

RO

DU

CT

OS

EQ

UIP

OS

MA

TE

RIA

LE

SS

OF

TW

AR

EG

ES

TIO

N

Software para

renderizar

modelos 3D de

obras civiles.

Software para el

diseño y

modelado de

instalaciones

sanitarias


Ilustración 21 Eje temático 1

144

Eje estratégico 2: Dibujo mecánico. El dibujo mecánico se emplea en la elaboración de planos para la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias, vehículos como grúas, motos, aviones, helicópteros y máquinas industriales. Los temas de actualidad que afectan esta área son los siguientes:

Modelado 3D de prototipos y piezas mecánicas.

Modelado del desempeño de piezas, máquinas y prototipos.

Escaneo 3D de piezas y prototipos.

Impresión 3D de piezas y prototipos.

Renderización de imágenes y videos de modelos 3D Los objetos y servicios obtenidos son producto de las actividades realizadas dentro de los temas propuestos, las actividades pueden referirse como las accione específicas, estas acciones necesitan materiales, equipos, herramientas informáticas y filosofías de gestión, esto consideramos como insumos y herramientas para los productos.

Cabe mencionar que en este documento se exploran las herramientas e insumos que estén más claramente definidos y que sus fuentes de información sean rápidas y precisas, además que se esté aplicando dentro de las empresas del sector de Costa Rica.


Elaborar representaciones gráficas que permitan la modelación de piezas y prototipos mecánicos mediante software 3D.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la simulación del desempeño de piezas, máquinas y prototipos mediante software de análisis de elementos finitos.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la generación modelos digitalizados a partir de objetos reales.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la creación objetos físicos mediante la técnica de impresión 3D.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la creación de imágenes y videos a partir de modelos 3D.


Modelos 3D de piezas, prototipos y máquinas.

Modelos y simulaciones de comportamientos de piezas sometidos a diferentes condiciones.

Modelos digitalizados de objetos reales.

Objetos físicos, piezas o prototipos.

Imágenes y videos renderizados A continuación se muestra el gráfico con estructura del eje temático 2:

145


EJE TEMATICO 2 DIBUJO MECANICO

Se encarga de la elaboración de planos y

modelos gráficos de piezas o partes de

maquinaria, vehículos, equipos industriales

acuerdo a las normas técnicas vigentes.

Definición

Modelado 3D de

prototipos y piezas

mecánicas.

Modelado del

desempeño de

piezas, máquinas

y prototipos.

Escaneo 3D de

piezas y prototipos

Impresión 3D de

piezas y

prototipos.

TE

MA

S D

E

AC

TU

AL

IDA

D

Elaborar

representaciones


la modelación de

piezas y prototipos

mecánicos mediante

software 3D

Elaborar representaciones

gráfica que permitan la

simulación del

desempeño de piezas,

máquinas y prototipos

mediante software de

análisis de elementos

finitos.

Elaborar

representaciones


la generación

modelos digitalizados

a partir de objetos

reales.

Elaborar

representaciones


la creación objetos

físicos mediante la

técnica de impresión

3D

Modelos 3D de

piezas,

prototipos y

máquinas.

Modelos y

simulaciones

de

comportamient

os de piezas

sometidos a

diferentes

condiciones..

Modelos

digitalizados

de objetos

reales

Objetos físicos,

piezas o

prototipos.

Materiales para

elaboración de piezas

y prototipos en 3D

Software para

modelado 3D

Software de

análisis de

elementos finitos.

Software para la

renderización de

imágenes y videos.

AC

TIV

IDA

DE

SP

RO

DU

CT

OS

INS

UM

OS

Y H

ER

RA

MIE

NT

AS

P

AR

A L

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RA

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OS

P

RO

DU

CT

OS

EQ

UIP

OS

MA

TE

RIA

LE

SS

OF

TW

AR

EG

ES

TIO

N

Software para

modelar objetos

digitalizados.

Software para el

diseño y modelado de

instalaciones

eléctricas y

mecánicas.


Renderizacion de

imágenes y

videos de

modelos 3D

Elaborar

representaciones


la creación de

imágenes y videos a

partir de modelos 3D

Imágenes y

videos

renderizados

Escáneres 3D

portátiles para

escanear

modelos y

prototipos.

Impresoras 3D para

piezas y prototipos


146

Eje temático 3: Dibujo eléctrico y electrónico. Elaboración de planos y representaciones de proyectos de ingeniería especializada en sistemas de acondicionamiento de aire, refrigeración, saneamiento, control de la contaminación, acondicionamiento acústico, etc. Se relaciona con la representación de esquemas y diagramas de circuitos electrónicos de circulación de corriente de poca intensidad tales como radios, televisores, computadoras, etc.

Entre los temas de actualidad tenemos.

Modelado y simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.

Modelado y simulación de procesos en instalaciones industriales.

Diseño de productos eléctricos, electrónicos y mecatrónicos

Diseño de instalaciones electromecánicas MEP.

Impresión de circuitos electrónicos.

Los objetos y servicios obtenidos son producto de las actividades realizadas dentro de los temas propuestos, las actividades pueden referirse como las accione específicas, estas acciones necesitan materiales, equipos, herramientas informáticas y filosofías de gestión, esto consideramos como insumos y herramientas para los productos. Cabe mencionar que en este documento se exploran las herramientas e insumos que estén más claramente definidos y que sus fuentes de información sean rápidas y precisas, además que se esté aplicando dentro de las empresas del sector de Costa Rica.


Elaborar modelos gráficos que permitan simulaciones circuitos eléctricos y electrónicos.

Elaborar modelos gráficos que permitan simulaciones procesos industriales.

Elaborar modelos gráficos que permitan el diseño y la simulación de productos eléctricos, electrónicos y mecatrónicos.

Elaborar modelos gráficos que permitan el diseño de instalaciones mecánicas, eléctricas y sanitarias. (MEP).

Elaborar modelos que permitan la impresión de circuitos electrónicos. Algunos de los productos que se obtienen las entidades son:

Modelos y diseños de circuitos eléctricos y electrónicos.

Modelos y simulaciones de procesos industriales.

Diseños y simulaciones de productos eléctricos, electrónicos y mecatrónicos.

Modelos o instalaciones mecánicas, eléctricas y sanitarias. (MEP).

Circuitos electrónicos impresos.

A continuación se muestra el gráfico con estructura del eje estratégico 3:

147


EJE TEMATICO 3DIBUJO TECNICO

ELECTRICO Y

ELECTRONICO

Elaborar planos y modelos gráficos de

diagramas de instalaciones eléctricas, circuitos

electrónicos de acuerdo a las normas técnicas

vigentes.

Definición

Modelado y

simulación de

circuitos eléctricos y

electrónicos.

Modelado y

simulación de

procesos en

instalaciones

industriales.

Diseño de

productos

eléctricos,

electrónicos y

mecatrónicos

Diseño de

instalaciones

electromecánicas

MEPTE

MA

S D

E

AC

TU

AL

IDA

D

Elaborar modelos

gráficos que

permitan

simulaciones

circuitos eléctricos

y electrónicos.

Elaborar modelos

gráficos que

permitan

simulaciones

procesos

industriales

Elaborar modelos

gráficos que

permitan el diseño y

la simulación de

productos eléctricos,

electrónicos y

mecatrónicos

Elaborar modelos

gráficos que permitan

el diseño de

instalaciones

mecánicas, eléctricas

y sanitarias. (MEP)

Modelos y

diseños de

circuitos

eléctricos y

electrónicos.

Modelos y

simulaciones

de procesos

industriales.

Diseños y

simulaciones

de productos

eléctricos,

electrónicos y

mecatrónicos

Modelos o

instalaciones

mecánicas,

eléctricas y

sanitarias.

(MEP).

Materiales para

elaboración de

impresiones de

circuitos

electrónicos.

Software para

diseños de

circuitos eléctricos

y electrónicos.

Software para el

modelado y

simulación de

procesos

industriales.

Software para la

elaboración de

impresiones de

circuitos electrónicos.

AC

TIV

IDA

DE

SP

RO

DU

CT

OS

INS

UM

OS

Y H

ER

RA

MIE

NT

AS

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A L

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OS

P

RO

DU

CT

OS

EQ

UIP

OS

MA

TE

RIA

LE

SS

OF

TW

AR

EG

ES

TIO

N

Software para

diseños y

simulaciones de

productos

eléctricos,

electrónicos y

mecatrónicos

Software para el

diseño y modelado

de instalaciones

eléctricas y

mecánicas.


Impresión de

circuitos

electronicos

Elaborar modelos

que permitan la

impresión de

circuitos electronicos.

Circuitos

electrónicos

impresos.

Impresoras elaborar

circuitos electrónicos

Ilustración 23 Eje estratégico 3

148

Eje estratégico 4: Dibujo de construcciones metálicas. Rama del dibujo que se utiliza en el diseño de puentes, galpones, astilleros, soldadura, herrería en general.

Entre los temas de actualidad tenemos:

Modelado 3D de construcciones metálicas.

Metodología BIM aplicadas al dibujo de construcciones metálicas.

Renderización de modelos de construcciones metálicas

Modelado del desempeño de piezas y uniones de elementos de construcciones metálicas.

Modelado del desempeño de estructuras metálicas.




Elaborar modelos gráficos que permitan el diseño de construcciones metálicas mediante modelación 3D.

Elaborar modelos gráficos que permitan el análisis de la información de construcciones metálicas

Elaborar modelos gráficos que permitan generación de imágenes y videos a partir de un modelo 3D.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la simulación del desempeño de elementos, uniones, conexiones, soldaduras de construcciones metálicas.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la simulación del desempeño de estructuras metálicas.


Modelos 3D de construcciones metálicas.

Modelación de la información de la de un proyecto de construcciones metálicas.

Renders de construcciones metálicas.

Modelos y simulaciones de comportamientos de piezas sometidos a diferentes condiciones.

Modelos y simulaciones de comportamientos estructuras metálicas sometidos a diferentes condiciones.

A continuación se muestra el gráfico con estructura del eje temático 4:

149


EJE TEMATICO 4 DIBUJO DE

CONSTRUCCIONES

METALICAS

Elaborar planos y modelos gráficos de

elementos metálicos, herrería, diseño de

soldaduras, estructuras metálicas acuerdo a

las normas técnicas vigentes.

Definición

Modelado 3D de

construcciones

metálicas.

Metodología BIM

aplicadas al dibujo

de construcciones

metálicas.

Renderización de

modelos de

construcciones

metálicas

Modelado del

desempeño de

piezas y uniones de

elementos de

construcciones

metálicas.

TE

MA

S D

E

AC

TU

AL

IDA

D

Elaborar modelos


el diseño de

construcciones

metálicas mediante

modelación 3D

Elaborar modelos

gráficos que permitan el

análisis de la

información de

construcciones metálicas

Elaborar modelos

gráficos que

permitan generación

de imágenes y

videos a partir de un

modelo 3D

Elaborar

representaciones

gráfica que permitan la

simulación del

desempeño de

elementos, uniones,

conexiones, soldaduras

de construcciones

metalicas

Modelos 3D de

construcciones

metálicas.

Modelación de la

información de la

de un proyecto de

construcciones

metálicas.

Renders de

construcciones

metálicas.

Modelos y

simulaciones de

comportamientos

de piezas

sometidos a

diferentes

condiciones..

Software para

modelado 3D

Software de modelado

de construcciones

metálicas con

integración BIM

Software de análisis

de elementos finitos.

Software para el

diseño estructural de

instalaciones

metálicas.

AC

TIV

IDA

DE

SP

RO

DU

CT

OS

INS

UM

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Y H

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NT

AS

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RO

DU

CT

OS

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UIP

OS

MA

TE

RIA

LE

SS

OF

TW

AR

EG

ES

TIO

N

Software para

renderizar modelos

3D de

construcciones

metálicas.

CréditosDiseñado por: Ing. Jimmy Sanabria (INA) -- Gráfico por: Ing. Jimmy Sanabria

(INA)

Modelado del desempeño

de estructuras metálicas.

Elaborar

representaciones


la simulación del

desempeño de

estructuras metálicas.

Modelos y

simulaciones de

comportamientos

estructuras

metálicas

sometidos a

diferentes

condiciones..

Ilustración 24 Eje estratégico 4

150

Eje estratégico 5: Dibujo topográfico, geológico y cartográfico.

Elaboración de planos de y representaciones gráficas para la elaboración de estudios geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de agrimensura, estudios hidrológicos, estudios de subsuelo, actividades cartográficas y de información espacial.

Sistemas de información geográfica.

Metodología BIM aplicadas al dibujo geológico, topográfico y cartográfico.

Sensores remotos, imágenes aéreas, satélites y drones (VANT).

Modelado y simulación de fenómenos geológicos e hidrológicos.

Escaneo laser de estructuras y zonas de interés.




Elaborar modelos gráficos que permitan el análisis de variables espaciales mediante Sistemas de información geográfica.

Elaborar modelos gráficos que permitan la el análisis de la información geológica, topográfica y cartográfica integrada a proyectos de ingeniería.

Elaborar modelos gráficos que permitan el análisis de la información suministrada por sensores remotos, satélites y drones.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la simulación del de fenómenos geológicos e hidrológicos, geofísicos y geotécnicos.

Elaborar representaciones gráficas que permitan la modelación de estructuras y zonas de interés mediante el escaneo laser.


Mapas temáticos, modelos y representaciones de variables espaciales.


Planos, mapas elaborados mediante la información suministrada por sensores remotos, satélites y drones.

Modelos y simulaciones de fenómenos geológicos e hidrológicos, geofísicos y geotécnicos.

Modelos 3D de estructuras y zonas de interés mediante el escaneo laser

A continuación se muestra el gráfico con estructura del eje temático 5:

151


EJE TEMATICO 5 DIBUJO TOPOGRAFIO

GEOLOGICO Y

CARTOGRAFICO

Elaboración de planos de y representaciones gráficas para la elaboración de estudios

geofísicos, geológicos y sismográficos, actividades de agrimensura, estudios hidrológicos, estudios

de subsuelo, actividades cartográficas y de información espacial

Definición

Sistemas de

información geográfica

Metodología BIM

aplicadas al dibujo

geológico,

topográfico y

cartográfico.

Sensores remotos,

imágenes aéreas,

satélites y drones

(VANT).

Modelado y

simulación de

fenómenos

geológicos e

hidrologicos.TE

MA

S D

E

AC

TU

AL

IDA

D

Elaborar modelos


el análisis de variables

espaciales mediante

Sistemas de


Elaborar modelos

gráficos que permitan la

el análisis de la

información geológica,

topográfica y

cartográfica integrada a

proyectos de ingeniería.

Elaborar modelos

gráficos que

permitan el análisis

de la información

suministrada por

sensores remotos,

satélites y drones.

Elaborar

representaciones

gráficas que permitan la

simulación del de

fenómenos geológicos

e hidrológicos,

geofísicos y

geotecnicos.

Mapas temáticos,

modelos y

representaciones

de variables

espaciales.


Planos, mapas

elaborados

mediante la

información

suministrada por

sensores

remotos,

satélites y

drones.

Modelos y

simulaciones de

fenómenos

geológicos e

hidrológicos,

geofísicos y

geotécnicos.

Sistemas de


Software de modelado

de información

geológica, topográfica y

cartográfica integrada a

proyectos de ingeniería

con integración BIM

Software de análisis

de fenómenos

geológicos e

hidrológicos,

geofísicos y

geotécnicos.

Software para la

modelación de

estructuras y zonas de

interés mediante el

escaneo laser..

AC

TIV

IDA

DE

SP

RO

DU

CT

OS

INS

UM

OS

Y H

ER

RA

MIE

NT

AS

P

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RO

DU

CT

OS

EQ

UIP

OS

MA

TE

RIA

LE

SS

OF

TW

AR

EG

ES

TIO

N

Software para el

análisis de la

información

suministrada por

sensores remotos,

satélites y drones.s.


Escaneo laser de


interes.

Elaborar

representaciones


la modelación de

estructuras y zonas

de interés mediante el

escaneo laser.

Modelos 3D de

estructuras y

zonas de interés

mediante el

escaneo laser

Drones, satélites,

sensores remotos

Equipos para la

medición de

fenómenos geológicos

e hidrológicos,

geofísicos y

geotécnicos

Equipos para la

modelación de


interés mediante el

escaneo laser.

Nuevo reglamento

para el uso de

Drones en Costa

Rica


152

Ahora que el área de estudio está modelada queda enfocarse en los insumos y herramientas los cuales tendrán un análisis individual. Las respuestas a las interrogantes si sobre una tecnología en específico está consolidada o en su etapa de emergencia serán resueltas mediante un cuadro el preguntara los siguientes aspectos:

Se escoge el producto el cual debe ser fundamental para la construcción de una obra o diseño.

Se elabora un cuadro donde se describe la tecnología actual usada por la empresa para lograr el producto, esa tecnología se considera indispensable.

Se pregunta ¿cuál tecnología considera conveniente? Aunque la empresa una tecnología en especial, la cual es imprescindible hay algunas que son más convenientes pero por alguna razón no se han implementado.

Otro caso es que la tecnología esté en nivel básico, que sea conveniente o auxiliar y que sea desconocida para la empresa, esta es la tecnología emergente que se busca.

153

Capítulo B.8 Cuadros para identificar tecnologías emergentes.

154

Cuadros de identificación de tecnologías emergentes. Las tecnologías emergentes en el marco del concepto de las tecnologías disruptivas nos invitan a identificar equipos, herramientas de gestión, materiales y software que actualmente se está usando pero de manera incipiente en las organizaciones. El hecho de adoptar esta premisa permite estimar la probabilidad de implementación de una tecnología que de hecho ya se está usando. La implementación total de la tecnología emergente para las tecnologías estudiadas es casi inminente. Hay que diferenciar entre las tecnologías que se está usando incipientemente y las tecnologías prototipo las cuales nos están a disposición de las empresas y existe la posibilidad que no se desarrollen del todo. Es muy difícil diseñar servicios de capacitación pensando en tecnologías que no están disponibles en el mercado. Se proponen los cuadros con el motivo de racionalizar el proceso de identificación de tecnologías emergentes y se relacionan directamente como una herramienta para lograr un producto.

Cuadros de identificación para la el dibujo arquitectónico, sanitario y urbanístico. El dibujo técnico ha dejado de ser una profesión donde gran parte el éxito del producto realizado radica en la capacidad psicomotora de la persona dibujante. La aplicación de la normativa ISO o INTECO es el marco de evaluación de los dibujos técnicos. A continuación se muestran las tecnologías posiblemente emergentes propuestas para el dibujo arquitectónico:

Tabla 4 cuadro de tecnología emergente DA-1

Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA-1. Software para modelado 3D

Tecnología líder o establecida. Software CAD.

Importancia de la tecnología para la empresa.

B. Conveniente.

Nivel de absorción que tiene esta tecnología en su empresa.

3. Iniciando implementación (Incipiente).

155

Tabla 5 Cuadro De Tecnología Emergente DA-2

Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA-2. Software de modelado de construcción con integración BIM

Tecnología líder o establecida. Diseño convencional de edificaciones mediante la creación de planos con software CAD.


B. Conveniente.



Tabla 6 cuadro de tecnología emergente DA.3

Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.3 Metodología y filosofía BIM

Tecnología líder o establecida. Es una filosofía nueva donde había poco o ningún precedente.


B. Conveniente.




Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.4 Software para renderizar modelos 3D de obras civiles.

Tecnología líder o establecida. Modelos elaborados a mano por un artista o el uso de una maqueta.


B. Conveniente.



156

Tabla 8 Cuadro de tecnología emergente DA.5

Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.5 Software para el diseño y modelado de instalaciones sanitarias.

Tecnología líder o establecida. Uso de hojas de cálculo sumado a la generación de láminas usando software CAD.


B. Conveniente.




Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.6 Software aplicado a la planificación urbana y rural.

Tecnología líder o establecida. Uso de hojas de cálculo sumado a la generación de láminas usando software CAD.


B. Conveniente.




Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.7 Equipos para imprimir edificaciones y elementos constructivos.

Tecnología líder o establecida. No existen equipos de este tipo que operen actualmente.


B. Conveniente.



157


Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.8 Materiales para elaboración elementos constructivos y edificaciones 3D

Tecnología líder o establecida. Solo existen materiales convencionales prefabricados.


B. Conveniente.




Ítem Detalle

Nombre de la tecnología propuesta DA.9 Software para el diseño de elementos constructivos y edificaciones 3D

Tecnología líder o establecida. Decretos ejecutivos anteriores


B. Conveniente.



Cuadros identificación Dibujo mecánico. A continuación se presentan las tecnologías probablemente emergentes para el dibujo mecánico:

Tabla 13 cuadro de tecnología emergente DM-1

Nombre de la tecnología propuesta DM-1. Software para modelado 3D

Tecnología líder o establecida. Registros físicos, visitas de campo.


B. Conveniente.



158


Nombre de la tecnología propuesta

DM-2. Software de análisis de elementos finitos.

Tecnología líder o establecida.

Mapas en papel. Hojas cartográficas físicas.


B. Conveniente.



Clasificación C.3 Tecnología emergente


Nombre de la tecnología propuesta DM-3 Escáneres 3D portátiles para escanear modelos y prototipos.

Tecnología líder o establecida. Manuales del MOPT en algunos casos, lo demás era inexistente.


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DM-4 Software para modelar objetos digitalizados.



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DM-5 Impresoras 3D para piezas y prototipos



B. Conveniente.



159


Nombre de la tecnología propuesta DM-6 Materiales para elaboración de piezas y prototipos en 3D



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DM-7. Software para el diseño y modelado de piezas y prototipos usando máquinas CNC (control numérico computarizado) y tecnología CAD/CAM (Fabricación asistida por computadora)



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DM-8 Software para la renderización de imágenes y videos.



B. Conveniente.



Dibujo técnico eléctrico y electrónico A continuación se presentan las tecnologías probablemente emergentes para el dibujo eléctrico y electrónico:

160

Tabla 21 cuadro de tecnología emergente DE-1.

Nombre de la tecnología propuesta DE-1. Software para diseños de circuitos eléctricos y electrónicos.

Tecnología líder o establecida. Hojas cartográficas, mapas manuales y Software CAD.


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DE-2. Software para el modelado y simulación de procesos industriales.

Tecnología líder o establecida. No existía normativa.


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DE-3. Software para diseños y simulaciones de productos eléctricos, electrónicos y mecatrónicos

Tecnología líder o establecida. No existe la costumbre de colocar estos elementos


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DE-4. Software para el diseño y modelado de instalaciones eléctricas y mecánicas.



B. Conveniente.



161


Nombre de la tecnología propuesta DE-5. Impresoras elaborar circuitos electrónicos



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DE-6. Materiales para elaboración de impresiones de circuitos electrónicos.



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DE-7. Software para la elaboración de impresiones de circuitos electrónicos.



B. Conveniente.



Dibujo de construcciones metálicas A continuación se presentan las tecnologías probablemente emergentes para el dibujo construcciones metálicas:

162

Tabla 28 cuadro de tecnología emergente DCM -1

Tecnología líder o establecida. DCM-1 Software para modelado 3D de construcciones metálicas.


B. Conveniente.



Tabla 29 cuadro de tecnología emergente DCM-2.

Nombre de la tecnología propuesta DCM-2. Software de modelado de construcciones metálicas con integración BIM

Tecnología líder o establecida. Excavación perforación subterránea mediante voladura y abrasión.


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DCM-3. Software para renderizar modelos 3D de construcciones metálicas.

Tecnología líder o establecida. No existía normativa y prácticas afines


B. Conveniente.



Tabla 31 cuadro de tecnología emergente DCM-4

Nombre de la tecnología propuesta DCM-4. Software de análisis de elementos finitos.



B. Conveniente.



163


Nombre de la tecnología propuesta DCM-5. Software para el diseño estructural de construcciones metálicas.

Tecnología líder o establecida. Bacheo tradicional


B. Conveniente.



Dibujo topográfico, geológico y cartográfico. A continuación se presentan las tecnologías probablemente emergentes para el dibujo topográfico, geológico y cartográfico:

Tabla 33 cuadro de tecnología emergente DTGC-1.

Tecnología líder o establecida. DTGC-1. Sistemas de información geográfica


B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DTGC-2. Software de modelado de información geológica, topográfica y cartográfica integrada a proyectos de ingeniería con integración BIM

Tecnología líder o establecida. Excavación perforación subterránea mediante voladura y abrasión.


B. Conveniente.



Es muy importante que las personas beneficiarias de los servicios de capacitación del INA estén al tanto de los sistemas post tensados elementos de concreto, los cuales se usan para reforzar vigas y losas de puentes.

164

Tabla 35 cuadro de tecnología emergente DTGC-3

Nombre de la tecnología propuesta DTGC-3 Drones, satélites, sensores remotos



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DTGC-4. Software para el análisis de la información suministrada por sensores remotos, satélites y drones.



B. Conveniente.



Las tecnologías de bacheo de superficies de asfalto no cambia mucho pero últimamente se ha introducido tecnologías de calentamiento con rayos infrarrojos los cuales tramite calor a la superficie suavizando el emulsión y permitiendo una reparación más eficiente.


Nombre de la tecnología propuesta DTGC-5. Nuevo reglamento para el uso de Drones en Costa Rica



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DTGC-6. Equipos para la medición de fenómenos geológicos e hidrológicos, geofísicos y geotécnicos



B. Conveniente.



165


Nombre de la tecnología propuesta DTGC-7. Equipos para la modelación de estructuras y zonas de interés mediante el escaneo laser.



B. Conveniente.




Nombre de la tecnología propuesta DTGC-8. Software para la modelación de estructuras y zonas de interés mediante el escaneo laser.



B. Conveniente.



166

Capitulo B.9 Propuesta de un instrumento para la dinámica Delphi

167

Formulario Delphi. Se presenta un formulario Delphi propuesto para la sección de Dibujo Arquitectónico. Por razones de espacio no se presentan las demás espacialidades pero se puede consultar en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/forms/d/1THkl3QAz1ax7aIXbhEK4ELE24rylTVILlmIHgTQw0mE/formResponse



176

Conclusiones

177

Conclusiones

El perfil actual del dibujante técnico y arquitectónico esta desactualizado y no responde a las necesidades de las unidades productivas.

El perfil de dibujante técnico debe incluir el dibujo mecánico, eléctrico, electrónico, cartográfico, cartográfico, topográfico, construcciones metálicas, sanitarias y urbanísticas.

Para que exista una equivalencia entre los programas de dibujo técnico del MEP y del INA debe crearse un marco nacional de cualificaciones.

178

Recomendaciones

179

Recomendaciones.

Coordinar con la Subgerencia Técnica para que se defina la participación y compromiso

del Ministerio de Educación Pública en el estudio prospectivo para el año 2016.

Continuar con el estudio prospectivo Dibujo Técnico de acuerdo a la metodología

establecida en el DI GFST 09 Guía Metodológica para la investigación en los NFST en el

año 2016.

Elaborar y validar el nuevo perfil del dibujante técnico usando como insumo el resultado del estudio de prospección tecnológica, para el año 2017.

180

Fuentes consultadas Clasificación Industrial Internacional Uniforme de todas las actividades económicas Rev. 4- CIIU.4. Organización de las Naciones Unidas. 2006. Clasificación de Ocupaciones de Costa Rica-2000. Instituto Nacional de Estadística y Censos. –San José, Costa Rica, INEC, 2000. INA. “Guía para la investigación de determinación de necesidades de capacitación y formación profesional”. UDE, 2007.

O.I.T. Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones. CIUO-88. Ginebra, Oficina Internacional del Trabajo, 1991.

Bibliografía Dornberger, U. (2011). Gestión de la fase temprana de la innovación. Leipzig, Alemania: SEPT

International Program. Wikipedia. (27 de Abril de 2015). Tecnologiás emergentes. Recuperado el 29 de Mayo de 2015,

de Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_emergentes

dibujante técnico

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