ESQUEMA DE DESARROLLOESQUEMA DE DESARROLLO

En esta unidad estudiaremos la evolución del ser humano como especie (filogénesis humana), señalando sus características anatómicas y su conducta.

En segundo lugar nos preguntaremos cuáles son las condiciones que hacen del hombre un caso especialísimo en el reino animal (antropogénesis).

Veremos que el hombre carece de un comportamiento instintivo, y tiene que adquirir un repertorio extraordinario de comportamientos desde el contexto social en el que se encuentra. El desarrollo del ser humano exige del cuidado social. El hombre es de forma inevitable social, cultural e histórico. Necesita de los otros para sobrevivir y humanizarse (sociogénesis).

ESQUEMA CONCEPTUAL ESQUEMA CONCEPTUAL ––FILOGFILOGÉÉNESISNESIS--

Plasticidad biológica:Carencia casi total

de comportamientosinstintivos

EncefalizaciónPostparto

Neotenia: carácter prematurodel nacimiento

Bipedestación

CARACTERISTICASANATÓMICAS

carácter sociohistórico

Agricultura yganadería

Vivienda yvestido

Lenguaje

Fabricación y utilizaciónde herramientas

Utilización del fuego

CARACTERISTICASCOMPORTAMENTALES

FILOGÉNESIS

CARACTERISTICAS ANATÓMICAS DE LA ESPECIE HUMANA

CARACTERISTICAS ANATCARACTERISTICAS ANATÓÓMICAS DE LA MICAS DE LA ESPECIE HUMANAESPECIE HUMANA

BIPEDESTACIÓN: Capacidad del ser humano en caminar sobre dos piernas y en posición erguida.

Esto le reporta una serie de ventajas al hombre: mayor resistencia en los desplazamientos, lo aleja del calor del suelo, con las manos puede transportar crías, alimentos o utensilios.. Y las manos son capaces de realizar una cierta aprehensión. Y una serie de desventajas: estrechamiento del canal del parto que hizo más doloroso el alumbramiento en las mujeres.

NEOTENIA: carácter prematuro del nacimiento humano. El hombre nace desvalido y su proceso de crecimiento y maduración (ontogénesis), es el más lento del mundo animal. Por lo que al carecer de unos comportamientos instintivos, su adaptación al medio necesita del contexto social.

CARACTERISTICAS ANATÓMICAS DE LA ESPECIE HUMANA

CARACTERISTICAS ANATCARACTERISTICAS ANATÓÓMICAS DE LA MICAS DE LA ESPECIE HUMANAESPECIE HUMANA

ENCEFALIZACIÓN: Mientras en un recién nacido el peso del cerebro, no excede los 400 gr., tras el primer año de vida ya llega a los 1000 gr. Cobra especial relevancia el extraordinario desarrollo del cerebro (encefalización).

PLASTICIDAD BIOLÓGICA: El ser humano viene al mundo prácticamente desprovisto de comportamientos instintivos. Ello hace que sea el entorno cultural el encargado de proporcionarle las pautas comportamentales de las que carece.

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES DE LA ESPECIE HUMANA

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES DE LA ESPECIE HUMANADE LA ESPECIE HUMANA

UTILIZACIÓN DEL FUEGO: Sirvió como protección del frío, espantar fieras, alumbrar, cocinar alimentos ...

FABRICACIÓN Y UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS: Incremento la capacidad de defensa ..., descuartizar piezas y facilitar su traslado.

LENGUAJE: Desarrollo de las cuerdas vocales, la representación simbólica, memoria colectiva y organizar las tareas sociales. Facilitó la hominización y socialización.

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES DE LA ESPECIE HUMANA

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES DE LA ESPECIE HUMANADE LA ESPECIE HUMANA

VIVIENDA Y VESTIDO: Proporcionó protección frente al mal tiempo (sobre todo las prendas de vestir) y predadores.

AGRICULTURA Y GANADERÍA: La agricultura se centró en el trigo, arroz y cebada, exigiendo el asentamiento y el dejar de ser nómadas: impulsó la organización jerárquica y la división del trabajo. Llegaron el pan y la guerra.

DESARROLLO SOCIOHISTÓRICO: El ser humano solo puede vivir en sociedad, como ser social debe compartir una organización que desarrolle funciones políticas (garantizando la coordinación y control de las actividades colectivas), económicas (facilitando distribución y consumo de bienes) y culturales (desarrollo de ideologías, creencias, religiones...). El hombre es un ser histórico con un patrimonio del que tiene que hacerse cargo, bien para perpetuarlo (tradición) o modificarlo (reforma/revolución).

ESQUEMA CONCEPTUAL ESQUEMA CONCEPTUAL --ANTROPOGANTROPOGÉÉNESISNESIS--

Para el animal, larealidad son estímulospara el hombre, los es-tímulos son realidades

Formalidad de realidad

PERCEPCIÓN

Capacidad moral

Capacidad instrumental

capacidad deaprendizaje

Capacidad de destrezacorporal

Emotiva

Proyectiva: transfor-mando la realidad

INTELIGENCIA

Finita"Se que tengo los días

contados"

Dualidadclausura/donación

Reflexiva:"Yo soy consciente deser consciente de algo"

Relacional:"darse cuenta de"

CONCIENCIA

MODO HUMANO DE CONOCER

Tener que elegir

Poder elegir entreposibilidades

diferentes

Liberación de losestímulos

LIBERTAD

Mis actos requierenjustificación

Estoy comprometidocon los demás,conmigo mismo

y el medio

Mis actos repercutenen los demás,en el medio,

y en mí mismo

RESPONSABILIDAD

MODO HUMANO DE OBRAR

Dimensión comporta-mental

Dimensión afectiva:lo percibido es evalua-

do en relación al yoy mis proyectos

Dimensión cognitiva:respuesta afectiva

a una situaciónpercibida

SENTIMIENTOS

MODO HUMANO DE SENTIR

ANTROPOGÉNESIS

MODO HUMANO DE OBRAR: LA VOLUNTAD• LA LIBERTAD DEL SER HUMANO

El hombre se encuentra liberado de la tiranía de los estímulos, aunque sienta sed puede no beber, (estímulos internos) y ante la presencia de agua, aun sintiendo sed, puede no beber (estímulos externos). El ser humano tiene que decidir un comportamiento. Posee libertad de elegir entre diversas posibilidades.

El ser humano puede hacer de todo una necesidad, y ser el eterno insatisfecho o puede hacer de cualquier aspecto de la realidad un instrumento del que disponer para satisfacer sus necesidades. Todo le sirve.

La libertad, se encuentra supeditada a la estructura del organismo. Una enfermedad puede hacer que perdamos la libertad. Al mismo tiempo no es igualmente libre un bebe, un niño, un adolescente o un adulto.

Libertad es tener que elegir, voluntad en escoger qué deseos se quieren. La libertad depende de las posibilidades, bien históricas o sociales.

• LA RESPONSABILIDAD DEL SER HUMANOEn cada una de las decisiones que se van tomando vamos generando

nuestra manera de ser (nuestro carácter), en cada acto nos vamos dibujando.

Toda acción u omisión es social, repercute e influye en los demás.Toda decisión humana es, ecológica: no puede evitar transformar el

medio en el que se halla. Vivir es modificar el medio.La libertad nos compromete, nos hace responsables de nosotros

mismos, de los demás y del medio. E intentamos justificar lo que hacemos en función de sus repercusiones en el medio, en nosotros y en los demás.

Debemos tener en cuenta que la libertad se sostiene y ensancha mediante un proceso de liberación que se juega en cada decisión que tomamos. Y del mismo modo que se la puede tener se la puede perder.

ESQUEMA CONCEPTUAL ESQUEMA CONCEPTUAL ––SOCIOGSOCIOGÉÉNESISNESIS--

Modulación cultural dela atención: la sociedad

nos enseña a quéprestar atención

La sociedad propor-ciona el lenguaje:

los conceptos paraconocer la realidad

DIMENSIÓN SOCIALDEL CONOCIMIENTO

Pone a nuestra disposiciónun patrimonio de posibilidades

Nos enseña a negociar entredeseo y comportamiento que

lo satisface

La sociedad favoreceel desarrollode nuestra

libertad

DIMENSIÓN SOCIALDEL COMPORTAMIENTO

Enseña qué debe susci-tar emoción y cómo expre-

sarlas

La sociedad modula lavida afectiva

DIMENSIÓN SOCIALDE LA SENSIBILIDAD

SOCIOGÉNESIS

LA SOCIOGÉNESISLA SOCIOGLA SOCIOGÉÉNESISNESIS

La adquisición de conocimientos, sentimientos y comportamientos humanos, exige del cuidado social humano. Si el cuidado falta o es insuficiente la humanización resulta defectuosa, su inteligencia, sensibilidad y comportamiento El ser humano es social porque sus comportamientos inciden en los demás seres humanos por acción u omisión.El ser humano es también un ser cultural. Y dado que la cultura se configura en el tiempo, el hombre es un ser histórico. El ser humano es de forma inevitable social, cultural e histórico, y este carácter afecta inevitablemente, a todas sus dimensiones: inteligencia, sensibilidad y comportamiento.

El ser humano es social porque necesita del cuidado de los otros para sobrevivir y humanizarse.

La sociedad nos enseña qué merece ser objeto de atención y qué no. Así una entorno rural lleva a prestar atención a cosas que no percibe quien vive en la urbe. Cada sociedad favorece el desarrollo de determinadas habilidades perceptivas. Un indio waika de Venezuela, tendrá poco interés por el modelo de automóvil, y un ciudadano europeo no sentirá curiosidad en seguir un rastro en la selva amazónica.También estamos condicionados por el lenguaje, los conceptos...

LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL COMPORTAMIENTO

Socializar, educar, consiste en ser capaz de aprender a “negociar” la relación entre el deseo propio, y contar con los demás, que poseen deseos similares. Por medio del proceso de socialización uno debe renunciar a ese deseo de satisfacción.La libertad no consiste en el deseo de hacer lo que a uno le da la gana, necesitamos de los demás para descubrir y desarrollar la libertad.El patrimonio histórico-cultural que la sociedad ha ido conquistando con esfuerzo a lo largo de la historia, establecen unas condiciones de vida, y modelos culturales de satisfacción de las necesidades humanas (alimento, vestido, descanso, curación ...)La libertad es una realidad social en la medida que la sociedad constituye el contexto necesario para descubrirla.