PROYECTO ECOLOGICO ESCOLAR “ECO KIT”

CAPITULO I

NOMBRE O RAZON SOCIAL

• La empresa se llamará ECO KIT En que seencierran todas las características que lossocios desean reflejar, es un nombre queaun no se encuentra registrado en lasuperintendencia de compañías.

• Según las leyes del Ecuador se distinguencinco clases de compañías de comercio:

• la compañía en nombre colectivo• la compañía en comandita simple y

dividida por acciones• la compañía de responsabilidad limitada• la compañía anónima• la compañía de economía mixta

2.-TITULARIDAD DE PROPIEDAD DE LA EMPRESA

• Se ha visto conveniente para la empresa adoptar la forma organizativa de lacompañía limitada, ya que se contrae entre tres o más personas quesolemnemente responden por las obligaciones sociales hasta por el monto de susaportaciones individuales y hacen el comercio bajo una razón social odenominación objetiva, a las que se añadirán, las palabras “compañía limitada” ysu correspondiente abreviatura, si se utilizare una denominación objetiva será unaque no pueda confundirse con la de una compañía existente.

• La empresa se formará con las personas de la comunidad, las mismas que estándispuestas a trabajar y crear en sus familias la importancia del cuidado del medioambiente.

• Las personas encargadas de realizar el proyecto serán los accionistasprincipales, dando prioridad al crecimiento económico de las familias que habitanen la comunidad.

• Una vez desarrollado el proyecto y realizada su ejecución los accionistasprincipales tomarán la decisión de dejar en manos de la comunidad o de seguiradelante conjuntamente en el desarrollo de la micro empresa.

1.1.2.- Población protagónica, estado, municipio o parroquia.

• El grupo emprendedor perteneciente a la Universidad Técnica deAmbato, Facultad de Ciencias Administrativas, Carrera de Marketingy Gestión de Negocios, modalidad semi presencial, se comprometeen la realización del proyecto denominado KIT ECOLOGICOESCOLAR “ECO KIT”, el mismo que tiene la finalidad de crearconcientización en las personas acerca del cuidado delecosistema, y la utilización de productos de reciclaje como sepropone en el presente proyecto.

• La Universidad Técnica de Ambato, se encuentra ubicada en laprovincia de Tungurahua, cantón Ambato, parroquia de HuachiChico, el proyecto a realizarse está dirigido a la comunidad deShaushi, perteneciente al cantón Quero.

1.2.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

• El origen de este problema se da pie por la difícil situación por la que estáatravesando la comunidad de Shaushi en lo que se refiere a su economía, pues sussuelos se han ido deteriorando a través del tiempo por las constantes erupcionesque ha tenido el volcán Tungurahua limitando a los hombres y mujeres de estazona a realizar sus trabajos de agricultura y ganadería disminuyendo así sucapacidad económica y sus ingresos económicos para sus hogares.

1.3.- OBJETIVOS.

• 1.3.1.- OBJETIVO GENERAL.

• Implementar un producto didáctico escolar que cubra lasexpectativas de los estudiantes, fomentando el reciclaje.

• 1.3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

• Participar de las comunidades rurales en el crecimiento económicodel país.

• Educar a las personas sobre la conservación del medio ambiente.

• Incrementar el material didáctico indispensable para el crecimientointelectual y creatividad en el desarrollo de los niños.

1.3.3.- RESULTADOS ESPERADOS.

• Con la implementación de lautilización del kit ecológicoescolar y el incremento denuevas fuentes de trabajo selograra obtener el desarrollo delas comunidades, dando unavance tanto en lo económicocomo en la

Conservación del ecosistema,fomentando la utilización deproductos de reciclaje.

• 1.4.- JUSTIFICACION E IMPORTANCIA.

El presente proyecto luego de realizada la investigación es de gran utilidad para elgrupo de Emprendedores, en donde el mejoramiento de las aéreas sensibles comoson la naturaleza y el ecosistema constituye la parte importante dentro de losobjetivos del presente proyecto, en donde el grupo de emprendedores ecológicosmuestra soluciones con el fin de reutilizar productos de reciclaje y contribuir almedio ambiente, además con la creación de fuentes de trabajo en donde nosveremos fortalecidos en el crecimiento socio-económico de la población.

CAPITULO II

Estudio de Mercado

• De esta manera, se ha considerado como mercado objetivo a losniños entre 6 y 12 años, es decir, aquellos que se encuentranestudiando en primarias o centros educativos, los cuales tienenuna gran cantidad de necesidades de diversas índoles que crea lanecesidad de confeccionar forros, cartucheras y bolsosresistentes de retazos de tela, así como la elaboración de lápices ,lápices de color, regla y esferos con papel periódico reciclado,podemos dividir este mercado en cuatro grupos diferentes querepresentan a aquellos interesados por cada uno de nuestrosproductos, debido a que sus usos y requerimientos difieren entresí, teniendo en un primer grupo a la sección del mercadointeresada por los bolsos de mayor capacidad y practicas; lasegunda parte con necesidades diferentes, que buscan los bolsosde distintos colores y con kit escolares incluidos, se encuentra elsector interesado por las cartucheras que brindan comodidaddemostrando personalidad.

2.2. IDENTIFICACION DEL PRODUCTO

• El trabajo que se presenta, se ubica en la creaciónde un producto de innovación llamado Eco kit, elcual consiste en un bolso, cartuchera, forros paracuadernos con lápices, lápices de color, esferos yregla que es todo lo que necesita un niño para llevara la escuela.

• Limitantes del proyecto

• Las limitantes que presenta el proyecto Eco Kidprincipalmente es la competencia, en la actualidad se vedemasiada publicidad novedosa y llamativa enfocada hacialos niños en base a las caricaturas del momento ya que elmercado que tiene es extenso ya que existen diferentesmarcas que ofrecen productos de amplia variedad.

• Competencia

• Variedad

• Precios bajos

• Artículos de moda (caricaturas

2.3. CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO.

• Materiales reciclables

• Telas y acabados

La elección de colores, materiales y acabados para nuevos productos depende de

muchos factores que pueden ser técnicos o subjetivos, incluyendo las preferenciasdel cliente y el impacto medioambiental. En algunas áreas, la tecnología no escapaz de satisfacer la demanda de uso de materiales ecológicos.

2.4 INVESTIGACION DE MERCADO

• FACTOR RELEVANTE SHAUSHI

o Carreteras y caminos Fácil acceso

o Espacio para expansiones Actualmente dispone de la planta deproducción.

o Medio ambiente social Actitud de la población del sector es favorable

o Clima Templado

o Medios de transporte Adecuados y variados

o Recolección de basura y residuos una vez por semana

o Auxilio policial y bomberos a 5 minutos, en el Cantón Quero

2.6 ANALISIS DE LA OFERTA

• El mercado de la venta del Eco kit se encuentra desarrollado en la provinciade Tungurahua puesto que existen varias tiendas y basares para la venta deestos productos. A pesar de esto, nuestro negocio se diferencia al brindar laoportunidad al comprador de escoger diseños y colores ajustados a suspreferencias, lo que es aun mejor que incluyen los útiles escolares (lápiz,lapiceros, cuadernos, etc.) de acuerdo a sus necesidades, lo que en otroslocales no puede conseguir; de esta manera, no solo se le ofrece un ahorroen tiempo y esfuerzo de búsqueda sino que se le garantizará la entrega delproducto ajustada a las necesidades expresadas (inmediatamente o sobrepedidos)

2.7 ANALISIS DE PRECIOS.

• PRECIO.

Tomando en cuenta que los consumidores son sensibles ante el precio de unnuevo producto.

Es el valor que da la empresa a un producto o servicio.

Este debe ser suficientemente alto para cubrir los costos y conseguir un beneficio ydebe ser los suficientemente bajo como para ser competitivo.

La oferta se puede desplazar de un sentido a otro. Mientras más alto sea el precioesperado de los kit escolares será la oferta del mismo. Lo contrario sucede si setiene bajas expectativas en el precio. A continuación se presentan dos probablesfactores que en determinado momento podrían afectar la oferta de los kit

escolares.

2.8 COMERCIALIZACION.

• Eco Kit escolar es un articulo el cual cumple con parámetros deproducción hechos a mano y de una calidad excelentecomercializando en ferias, tiendas, bazares y de manerapersonalizada en las escuelas .La producción se basa en los artículosescolares incluidos que se convierten en accesorios prácticos para losconsumidores, realizados con las mejores fibras [retazos de telas} quegarantizan calidad y que poseen diseños exclusivos lo que los hace100% innovadores.

2.8.1 Definición de las áreas

• Administración y ventas:

Nuestro producto será distribuido en diferentes puntos de venta talescomo: Bazares, Tiendas, Librerías, entre otros.

• Producción:

Se confeccionará bolsos y el Eco kit escolar.

• Control de calidad:

Se encarga de verificar el producto final y rechazar los productos confallas

CAPITULO III

ESTUDIO TÉCNICO

• El estudio técnico tiene como objetivo determinar la función optimade producción, la utilización y distribución de forma eficiente y eficazde los recursos necesarios; las condiciones de tamaño y localizaciónideal de la planta, ingeniería del proceso, costos y gastos implícitosdurante la vida útil del proyecto.

3.1.-TAMAÑO DEL PROYECTO

• Este proyecto cuenta con una capacidad instalada real de producción,la cual corresponde a 40 kits escolares (ECO KIT) por día.

• Es decir la empresa ECO KIT Cía. Ltda. Tiene una capacidad deproducción de 10560 kit escolares (EKO KIT), trabajando en turnos de8 horas por día, durante los 264 días efectivos de trabajo al año.

3.1.1.-FACTORES QUE DETERMINAN EL TAMAÑO.

3.1.1.2.-EL MERCADO.

• En la zona rural, la competencia es grande, pero la empresaECO KIT atreves del lanzamiento de su producto buscaacaparar el 30% de del mercado existente, mediante unaestrategia de publicidad destinada a la conservación delmedio ambiente la reutilización de materiales como sontelas, cartón y papel.

3.1.1.3.-DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FINANCIEROS.

La disponibilidad de recursos financieros se encuentra enparámetros aceptables, puesto que los recursos propiosque los socios pretenden aportar cubre el 70% del total dela inversión y el restante 30% se cubrirá con un préstamo

bancario.

3.2.-LOCALIZACION DEL PROYECTO

• Para determinar la localización del proyecto, se realizó un análisis de

macro y micro localización a través de métodos cuantitativos y

cualitativos; con el fin de escoger la opción más conveniente que

contribuya a una mayor rentabilidad sobre el capital a invertir y una

minimización de los costos.

3.2.1.-MACROLOCALIZACION

Para la elaboración de los kit escolares (ECO KIT) se debeconsiderar el lugar donde se va a desarrollar el proyecto.Tomando en cuenta todos los medios necesarios quepermitan un adecuado funcionamiento de la planta.

Para la fabricación de los productos se cuenta con unaplanta de producción en la comunidad Shaushiperteneciente al Cantón Quero.

MICROLOCALIZACION

3.3.-INGENIERIA DEL PROYECTO

• 3.3.1.-PROCESO DE PRODUCCIÓN

• El lápiz de papel reciclado se lo realiza enrollando, alrededor de la mina, papel recicladoprocedente de revistas y periódicos. El objetivo es utilizar el menor adhesivo posible y conseguir que el lápiz sea de calidad y tenga una duración razonable. Como se puede imaginar, cada lápiz de papel reciclado se realiza a mano lo que asegura que la elaboración y el diseño son únicos.

El lápiz es hermoso y la decoración es fantástica, el lápiz está realizado con material reciclado que asegura que los niños se pueden educar en esta sencilla práctica. Como el lápiz se lo pueden llevar al colegio allí pueden compartir las experiencias con otros niños para que puedan ver qué cosas tan bonitas y sencillas surgen de una tarea tan agradecida como reciclar.

CAPITULO IV

LA EMPRESA Y SU ORGANIZACIÓN

4.1.- INSTITUCIÓN DE LA EMPRESA. Será una empresa dedicada en principio a ladistribución y comercialización de un kit escolar para personas niños. El kit estaráconformado por lápiz, colores triangulares, pluma, borrador, adelantar funcionesadministrativas relacionadas con la comercialización de cuaderno y regla.

BASE LEGAL El proyecto de creación del proyecto llamado Eco Kit escolar, será unaempresa Comercial, con personería jurídica, con autonomía administrativa,financiera y patrimonio propio y autónomo.

NOMBRE O RAZON SOCIAL

La empresa se llamará ECO KIT, en que se encierran todas las características que lossocios desean reflejar, es un nombre que aun no se encuentra registrado en lasuperintendencia de compañías.

TITULARIDAD DE PROPIEDAD DE LA EMPRESA

• REQUISITOS O CARACTERÍSTICAS

Para formar y constituir la empresa, una parte importante es el áreajurídica y su conformación ante la sociedad civil.

• NUMERO DE SOCIOS:

Deben estar comprendidos entre un mínimo de 2 y un máximo de15.

• LA RAZON SOCIAL

El nombre del proyecto debe darse por los nombres de los socios enforma imperfecta o por el objeto para el cual se forma. Incluyendoademás el texto de responsabilidad limitada o su abreviatura.

• LA RESPONSABILIDAD

Los socios solamente responden por un máximo equivalente almonto de su participación individual.

• EL CAPITAL

De acuerdo a la ley, el capital de esta compañía estará formado por lasaportaciones de los socios y no será inferior a US$ 400 (cuatrocientos dólares) decapital suscrito, y como capital pagado el equivalente al 50% de dicho valor el cualse depositará en una cuenta de integración inmovilizada hasta la constitución.

• PLAZO DE DURACIÓN

Se establece un plazo mínimo de duración de 5 años.

• NIVEL OPERATIVO

La compañía necesita cuatro trabajadores que se encarguen de poner enmarcha las actividades que requiere el proceso productivo y decomercialización, es decir, cumplirá con las actividades que se lesencomiende en la sala de elaboración, la bodega, la zona de recepción y lazona de ventas.

4.2.- BASE FILOSOFICA DE LA EMPRESA

• MISIÓN.- Somos una empresa pionera en la elaboración delKit Ecológico Escolar en forma responsable con el medioambiente.

•

• VISIÓN.- Llegar a ser una empresa reconocida a nivelnacional en la elaboración y distribución de materialdidáctico reciclado en el 2016.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

PRINCIPIOS Y VALORES

• PRINCIPIOS

– Responsabilidad en todas las actividades– Mejoramiento continuo en el producto– Fomentar la eficiencia en la utilización de recursos– Promover el desarrollo integral de todos los empleados de la compañía

• VALORES

o Productividad o Honradezo Honestidado Solidaridado Calidado Liderazgoo Integridad

ESTRATEGIA EMPRESARIAL

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

La empresa busca posición competitiva en el mercado de laprovincia de Tungurahua, la misma que sea provechosa ysostenible con la cual pueda hacer frente a la competencia.

Se empleará una publicidad agresiva dando a conocer lasbondades del producto y los beneficios de su utilización.

ESTRATEGIAS DE DIFERENCIACIÓN

Se va a emplear la estrategia de diferenciación puesto que elproducto ofrecido posee las características importantes por ser deretazos de tela, lo que hace la diferencia del resto de productos quese ofrecen en el mercado.

ESTRATEGIAS DE CONCENTRACIÓN

La empresa se va a concentrar en satisfacer las necesidades de unsegmento particular de mercado, que ofrece característicasfavorables porque la competencia se encuentra número muyreducido.

Este segmento de mercado va a ser a los clientes de las Librerías,Bazares o en venta directa.

CAPITULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1.-CONCLUSIONES.

Entendiendo la sostenibilidad no sólo en lo referente a aspectos como la capacidadoperativa, comercial y financiera propias de una empresa, sino que también incluyeaspectos relacionados con el entorno, regulación sectorial y el marco legal.Los principales aspectos de sostenibilidad a tener en cuenta corresponden a:

• Capacidad de generar recursos necesarios para su operación, financiación yfuncionamiento, cumpliendo con las obligaciones legales que le corresponden.

• Capacidad de generar utilidades y distribuir sus dividendos a los socios dueños dela empresa.

• Capacidad de respuesta a su entorno, siendo una empresa diferente por losproductos que ofrece.

• Se establecieron los criterios técnicos y estrategias de Intervenciónoportunas para la implementación y ejecución de cada uno de loscomponentes que comprende el Proyecto Eco Kit escolar.

• Se focalizo el ámbito de intervención de las Instituciones Educativas en elNivel Primario, que presentan mayores necesidades.

• Se promovió alianzas interinstitucionales con la Dirección Regional deEducación, Unidades de Gestión Educativa Local y municipalidadesprovinciales y distritales.

• Se Sensibilizo a las familias rurales y autoridades locales sobre laimportancia de la permanencia de los Niños y niñas en la escuela.

• 6.2.- RECOMENDACIONES• Implantar el proyecto, con todas las exigencias técnicas y de

mercado que requiere, lo que implica el establecimiento de uncontrol continuo de calidad en todo el proceso productivo.

• Diseñar una campaña publicitaria considerando las estrategias denegocio

• Incorporar el departamento de investigación y desarrollo deproductos que permitan reconocer y satisfacer las necesidades yexigencias de los consumidores.

• Dar mayor énfasis a los materiales didácticos fabricados conproductos de reciclaje.

• Crear conciencia educativa en las personas sobre el medioambiente.

• Reutilizar los productos a medida que sean necesarios.

LOGOTIPO EMPRENDEDOR

INTEGRANTES

AMBATO VIVIANA

BORJA JUAN

SANCHEZ NELLY

SANCHEZ ELSA

VILLACRES LAURA.