Diapositiva 6-11

Tami

Comportamiento Aprendido

• Se afirma que el aprendizaje es un cambio en el

comportamiento debido a la experiencia, es una respuesta

adaptativa a las necesidades que los animales experimentan.

Teorías del Aprendizaje Animal

• Teoría Química: Plantea que el aprendizaje depende de las

concentraciones de ciertas sustancias o moléculas, como el

ARN , considerando el medio de transferencia de la memoria.

• Teoría estructural: Consideran que las neuronas que se usan

frecuentemente funcionan mejor para el proceso del

aprendizaje.

• Se menciona que el aprendizaje es el resultado de conexiones

sinápticas entre neuronas

Ejemplos de comportamiento

aprendido

• Algunos animales, como los caballos, aprenden a reconocer las

caras de las personas que han sido amables con el, para

frecuentarlos

• Los perros aprenden a comer cuando escuchan algún sonido

particular unas veces

• Un chimpancé aprende a reconocer su familia y a relacionarse

con ella

• Un perico aprende a copiar las palabras de las personas que

frecuenta

Aprendizaje por habituación

• Se da el nombre de habituación, a la capacidad de

acostumbrarse a un estímulo. La habituación facilita el estudio

de la conducta animal desde el interior de la estructura social

del grupo

• La forma más básica de habituación es la de aprender a ignorar

un estímulo repetido. En la habituación, un organismo reduce

o suprime la respuesta a un estímulo persistente debido a un

aprendizaje. La habituación tiene un significado adaptativo

importante, porque ciertas respuestas que en un principio son

útiles pueden dejar de serlo y pueden convertirse en un

consumo innecesario de tiempo y energía.

Ejemplos de habituación

• Un sonido estruendoso provoca que las aves reaccionen a ese

estímulo mientras vuelan, pero cuando lo escuchan con

frecuencia ya no responden ante él.

• Otro ejemplo de habituación ocurre con los pichones o

palomas de edificios aledaños a parques o plazas públicas. El

estímulo producido por la presencia de seres humanos no les

induce la respuesta a alejarse, porque ya están habituados a su

presencia

Aprendizaje por condicionamiento

• Los animales aprenden también asociando una respuesta a

determinado estímulo; este proceso se denomina

condicionamiento. El condicionamiento ha sido clasificado en

dos tipos: Clásico y Operante o instrumental (ensayo y error)

Condicionamiento Clásico

• Es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en

aparear un estímulo natural con su respuesta natural y

conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta

que no se da naturalmente.

• El condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por

el cual los organismos pueden aprender acerca de las

relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en

conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y

animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de

su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué

eventos.

• Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o

psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo

cardiaco, salivación, sudoración, etc. A través del proceso del

condicionamiento clásico es posible capacitar a animales y a

humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo

que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir o

generar la respuesta en forma automática.

Condicionamiento

Condicionamiento Operante o

Instrumental (Ensayo y error)

• El condicionamiento instrumental se refiere al comportamiento

voluntario. Una conducta instrumental es aquella que nos sirve

para lograr determinadas consecuencias. El condicionamiento

operante o instrumental es el aprendizaje en el que una

respuesta voluntaria se refuerza o debilita según sus

consecuencias sean positivas o negativas.

• A diferencia del condicionamientoclásico, donde los comportamientosson las respuestas biológicasnaturales a la presencia deestímulos en el condicionamientooperante, un organismo opera en suambiente y efectúa respuestasvoluntarias para producir unresultado deseable: los organismostienden a repetir las respuestas quese acompañen de consecuenciasfavorables.

• Este condicionamiento fuedescubierto por el norteamericanoE. L. Thorndike.

• Thorndike encerraba gatos o ratas en jaulas dotadas de un

mecanismo sencillo para abrirlas desde adentro. El animal

intentaba salir (sobre todo si estaba hambriento y fuera veía

comida) y comenzaba a agitarse en el interior de la jaula. En

uno de los movimientos daba casualmente al mecanismo y

conseguía salir (recibiendo así la recompensa, que es posterior

a su acción).

• Si se repetía la misma situación, se observaba que el animal

terminaba por aprender el mecanismo de salida: el número de

"ensayos y errores" se iba reduciendo hasta que el aprendizaje

se perfeccionaba.

• Los estudios más famosos sobre el condicionamiento operante

se deben a B. F. Skinner . Skinner ideó un mecanismo: "la

caja de Skinner" dispuesto de tal manera que cada vez que se

presiona cierta tecla se tiene acceso a la trampilla donde se

encuentra la comida, que en este caso es el refuerzo que

consigue la consolidación de una conducta en el animal.

• Este aprendizaje se denomina "operante" porque el sujeto

aprende a realizar ciertos comportamientos. Para ello son

fundamentales los refuerzos y castigos: un premio o refuerzo

es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que

cierta conducta sea repetida por el sujeto; un castigo es

cualquier estímulo que disminuye la probabilidad de que cierta

conducta sea repetida.

• El condicionamiento operante de la conducta de los animales

permite al hombre utilizar sus habilidades: así, se utiliza el

olfato de los perros para combatir el contrabando de ciertas

mercancías, en tareas de salvamento, etc.