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Disciplina científica que estudia la relación entre las estructuras y el funcionamiento del SNC y los procesos cognitivo – comportamentales.

Ciencia que estudia las relaciones entre el cerebro, la conducta y el medio ambiente, tanto en situaciones de normalidad como patológicas (Ortiz Alonso, 1997).

Especialidad clínica que se ocupa de los problemas cognitivos, conductuales o emocionales que surgen como consecuencia de una disfunción cerebral conocida o sospechada.

Explora las funciones mentales superiores y sus desviaciones.

Empalma conocimientos de Psicología con las neurociencias. Conducta normal objetividad, normas y sus desviaciones y estadísticas Revela la expresión funcional de un proceso

patológico que afecta al SNC

• Como se entienden las relaciones entre “lo orgánico” y “lo psicológico”.

• Lo orgánico “determina” y/o influencia lo psicológico… ??

• Lo orgánico y lo psicológico son fenómenos “paralelos”, independientes uno de otro ?

• Lo psicológico “determina” y/o influencia lo orgánico… ??

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Resultados de la búsqueda

cerebro

48 casos descritos en el Papiro de Edwin Smith

incluyen: 27 traumas craneales

6 traumas de garganta y cuello

2 traumas de la clavícula

3 traumas del brazo

traumas del esternón y las costillas

1 trauma del hombro

1 trauma medular

circunvoluciones

fluido

Asiento del alma

HIPOCRATES (337 AC) “ …..vienen las alegrías, risas, deportes

tristezas……Por el mismo órgano

nos volvemos locos….”

el cerebro es el órgano del intelecto y el

corazón, el de los sentidos

• “Hipotesis Cerebral” aceptada en la época Romana

• ¿Dónde estan las funciones

psicologicas?

* “ Hipótesis Ventricular”

Descartes (1596-1650) Mente-cuerpo

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• 1820: Somete a análisis experimental las ideas de Gall

• Lesión experimental en animales

• “No existe localización de función dentro de la corteza”: Holismo

• Deterioro más relacionado con extensión del daño

1861: Broca presenta a su paciente “Tan”, con lesión en el Hemisferio Izquierdo. Surge el término AFASIA. Dominancia del HI en el lenguaje.

• 1876: “El complejo de síntomas de la Afasia: Un estudio psicológico sobre una base anatómica”.

• Paciente podía hablar pero no entender. Lesiones en parte posterior del lóbulo temporal.

• Wernicke notó que las lesiones en el lóbulo Temporal afectaban la comprensión del lenguaje.

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área de Broca

córtex auditivo

área de Wernicke

córtex visual

fasciculus arcuatus

córtex motor

• Neurólogo

• Cerebro es un órgano con diferentes niveles organizados de manera jerárquica

• Estudios clínicos de epilepsia focal.

• Demuestra localización cortical de diferentes procesos sensoriales y motores.

• Hemisferio Derecho

• Bases para que , Charles Sherrington y Ramón y Cajal planteara hipótesis del conexionismo celular (conductas mediadas por grupos celulares localizados en diferentes regiones del encéfalo, las que se interconectan mediante vías neurales particulares)

ALEXANDER LURIA

• entre localizacionistas y antilocalizacionistas

• Sistemas Funcionales Complejos

• Múltiples áreas cerebrales

• Plasticidad cerebral

Primer Bloque

Sustrato biológico

Para los procesos

de consciencia y atención

Segundo Bloque

Sustrato biológico

Para los procesos de

La senso percepción

Recibir, analizar y

almacenar información Tercer Bloque

Sustrato biológico

Para los procesos de

Programar, regular y

verificar la actividad

Organización de la

actividad consciente

• Geschwind (1962)explica las alteraciones en

terminos de desconexion

• A partir 1975 se extiende el campo de estudio

de la neuropsicologia

• Comienza el estudio de los trastornos

infantiles asociados al desarrollo, estudio de

las demencias

• Durante años la NPS se nutrió de “casos únicos” como Tan de

Broca o Phineas Gage (lesión en lóbulo frontal ).

Siglo XX se despertó nuevamente el interés por la relación cerebro – conducta. Los avances tecnológicos permitieron observar los mecanismos del cerebro en personas normales y patológicas.

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Caso Phineas Gage: llamó la

atención la implicancia del

lóbulo frontal en el

comportamiento emocional.

Tuvo un accidente al manejar

una barra de más de un metro

de longitud y 6 kg de peso le

atravesó la cabeza de abajo

arriba. Tras la recuperación,

Gage mostraba cambios en su

intelecto, en su personalidad y

en su estabilidad emocional. La conducta, cualquier conducta, es el resultado complejo de la interacción de

múltiples factores. El análisis clínico supone, que para cada caso particular debe

establecerse el “peso relativo” de cada factor.

NEUROPSICOLOGIA

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL

PSIQUIATRIA NEUROLOGIA

PSICOLOGIA CLINICA NEUROPEDIATRIA

• NIÑOS: trastornos del lenguaje luego de lesión

cerebral AFASIA INFANTIL

• Diferenciar trst del lenguaje (déficit intelectual ?)

• Afasia infantil Afasia del adulto

• Dislexia

• 1962 Kirk “problemas de aprendizaje”

• En los años 70 dislexia, disgrafia discalculia

• En los 80 florecimiento de NEUROPSICOLOGIA

INFANTIL

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DIMENSION

NEUROLOGICA

DIMENSION

PSICOSOCIAL

DIMENSION

COGNITIVA

DESARROLLO MADURATIVO NORMAL

ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES

Y

BALANCE BIOQUÍMICO CEREBRAL NORMAL

OPORTUNIDAD DE

LA SOCIEDAD

EXPERIENCIAS

AMBIENTALES

CIRCUITOS DE

RETROALIMENTACION

DESARROLLO NORMAL

• Cerebro en desarrollo

Funciones en adquisición. El perfil neuropsicologico es

variable

Diagnostico diferencial es MAS relevante

El cerebro infantil es mas plástico

Evaluación neuropsicologica esta afectada por la

maduración y el desarrollo

La patología es mas “global”

Niño = Las habilidades cognitivas se adquieren progresivamente

≠ Adulto

Habilidad emergente

Habilidad adquirida

Habilidad en desarrollo

TIEMPO

DESARROLLO

Fundamental conocer del desarrollo

normal:

• Edad de comienzo

• Tasa de adquisición e hitos

• Edad en que se consolida una

habilidad

DESARROLLO

NORMAL

RETRASO

TRASTORNO

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