d.f.h.dibujo de la figura humana (by ca)
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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA EN
LOS NIÑOS
Niño: El dibujo y la pintura son un modo
natural de expresión
Adolescencia: la mayoría ya no dibuja
espontáneamente y con frecuencia son
renuentes a dibujar
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D.F.H. se puede analizar por:
ESTRUCTURA Y SIGNOS
CONTENIDO Y SIGNIFICADO
• estructura del dibujo en un niño pequeño:
determinada por edad y nivel de
maduración
• estilo del dibujo: refleja actitudes y
preocupaciones más importantes para él
en ese momento.
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Koppitz, requiere que el niño dibuje una “persona
entera” a pedido del examinador y en su
presencia.
DIFERENCIAS ENTRE AUTORAS:
Goodenough se pide que dibuje un “HOMBRE”
Koppitz se pide que dibuje una “PERSONA
ENTERA”
Machover se pide que dibuje una “PERSONA”
y luego “OTRA DEL SEXO OPUESTO”.
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Consigna: “quiero que en esta hoja dibujes
una persona ¨entera¨. Puede ser cualquier
clase de persona que quieras dibujar, siempre
que sea una persona completa, y no una
caricatura o una figura hecha con palos”
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Consiste en: dibujar una figura humana
Para los niños pequeños que no pueden entender el
significado de PERSONA, se pude agregar:
“puedes dibujar un hombre o una mujer, o un niño o
una niña. Lo que te guste dibujar ”
Nota: aclaración en consigna, para evitar dibujos
estereotipados, caricaturas, héroes televisivos o de ficción,
etc.
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OBJETIVO
EVALUAR INTELIGENCIA EN NIÑOS ENTRE 5
y 12 años
Permite
medir la inteligencia general de madurez
mental (CI), por medio del análisis de la
figura humana (ítems evolutivos)
indicadores emocionales
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Puntuación objetiva:
análisis pormenorizado de ciertas
características de los dibujos de la figura
humana
presencia de diferentes elementos según la
edad y sexo del niño
Consideró: 30 ítems evolutivos
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ANALISIS DEL DIBUJO
Los dibujos se analizan en función de dos tipos
diferentes de signos objetivos
1. ITEMS EVOLUTIVOS conjunto de ítems o signos,
se consideran que están primariamente
relacionados con la edad y el nivel de
maduración
2. INDICADORES EMOCIONALES conjunto de
signos, se estima que esta primariamente
relacionados con las actitudes y preocupaciones
del niño
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CLASIFICACIÓN DE ÍTEMS EVOLUTIVOS:
ÍTEMS ESPERADOS:
probabilidad de aparición entre el 80 y 90%
aproximadamente, son ítems que están consolidados a
cierta edad. Su ausencia puede indicar retraso madurativo.
ÍTEMS COMUNES/BASTANTES COMUNES:
probabilidad de aparición media, entre 20 y 80%
aproximadamente
ÍTEMS EXCEPCIONALES:
de muy baja presencia a una determinada edad,
normalmente inferior al 15% de la muestra
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APLICACIÓN E INSTRUCCIONES
Se sienta al niño frente a una mesa o escritorio vacío
se le presenta una hoja de papel en blanco (lisa) con un lápiz
No hay tiempo límite. Por lo general no dura más de 10 minutos.
Se puede borrar, rectificar o cambiar su dibujo durante la ejecución.
Puede aplicarse de forma colectiva o individual, aunque tiene sus ventajas la administración individual: permite observación directa del niño durante la ejecución del dibujo y aportarnos información adicional.
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EVALUACION:
Sistema de puntuación
Protocolo de evaluación: ítems esperados y
excepcionales
Puntuación correspondiente en cada ítem
(-1), (0), (+1)
Tabla con detalle de ítems esperados y
excepcionales para cada edad y sexo.
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PUNTUACIÓN CORRESPONDIENTE EN CADA ÍTEM (-1), (0), (+1)
ítems esperados
• si están presentes no puntúan (puntuación = 0)
• de no presentarse, se puntúa con puntaje –1
ítems excepcionales
• sólo se puntúan si están presentes con + 1
• Si están ausentes no reciben puntuación ni positiva ni negativa.
Hay que sumar a las dos puntuaciones (esperados + excepcionales) y la cantidad de 5. Esto se lleva a cabo para evitar puntuaciones negativas.
Puntuación total: obtenida con la tabla siguiente para determinar el nivel de maduración mental y obtener el C.I.
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ANALISIS DEL DIBUJO
1. ITEMS EVOLUTIVOS
2. INDICADORES EMOCIONALES
INDICADORES EMOCIONALES
conjunto de signos, se estima que esta
primariamente relacionados con las
actitudes y preocupaciones del niño
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INDICADORES EMOCIONALES: 38 ítems
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Protocolo
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Fin de la presentación
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