Presentacin de PowerPoint

Las estrategias de comprensin auditiva contribuyen a la comprensin y el recuerdo de la informacin que se escucha.

a). Falso b). VerdaderoPregunta 2.

Excelente respuesta!!!

A PONER A PRUEBA LOS CONOCIMIENTOS!INSTRUCCIONES

IntroduccinEl aprendizaje de una segunda lengua depende en gran medida del saber escuchar. La comprensin auditiva proporciona elementos base para la adquisicin del lenguaje y permite a los estudiantes interactuar en la comunicacin oral.

La implementacin de herramientas tecnolgicas en el desarrollo de actividades que promuevan estrategias de comprensin auditiva en ingls, puede representar un apoyo sustancial para el docente de una segunda lengua.

Las estrategias de comprensin auditiva en ingls se pueden clasificar de acuerdo a:

a). Por la forma en que el receptor procesa la informacin que recibe y por los patrones de orden de palabras.

b). Por la forma en que el receptor procesa la informacin que recibe y por el lenguaje del mensaje.

c). Por la intencin del emisor y por los patrones de orden de palabras.Pregunta 3.

Son parte de las estrategias de Top-down:

a). Reconocer la intencin del emisor, reconocer cognados, resumir

b). Reconocer patrones de orden de palabras, cognados y obtener informacin especfica.

c). Hacer inferencias, entender detalles, identificar la actitud o nimo del emisor.

Pregunta 4.

Instrucciones

Como una manera de reforzar conocimientos, se hacen preguntas sobre los contenidos revisados en las sesiones anteriores. Te recomendamos

Leer cuidadosamente cada pregunta.Dar clic sobre la opcin que se considere ms conveniente.Si la respuesta elegida es la correcta, de clic sobre el botn continuar.Si la respuesta elegida es incorrecta, podr intentarlo nuevamente.

A PREPARARSE!

Son aspectos clave que determinan el xito en el desarrollo de actividades de comprensin auditiva en ingls:

a). Construir una actividad en torno a una tarea contextualizada con un objetivo definido.

b). Predecir el contenido del texto que se va a escuchar, mirar fotos, diagramas o mapas.

c). dar retroalimentacin cuando sea posible.

Pregunta 6.

Relacionar las actividades de audio con la meta de instruccin, con un propsito y con el nivel de competencia de los estudiantes son estrategias de Top-down.

a). Falso b). Verdadero

Pregunta 7.

Esta herramienta tecnolgica es de gran apoyo para la elaboracin de ejercicios interactivos.

a). Audacity b). Voki c). Movie maker d). Hot potatoes

Pregunta 8.

Es una herramienta de Hot potatotes, con la cual el docente puede disear una actividad insertando un audio o video y elaborar un cuestionario para aplicar alguna estrategia de comprensin auditiva especfica.

a). Jcrossb). Jquizc). Jclozed). Jmatch

Pregunta 9.

Estas herramientas son de mucha utilidad para la produccin de actividades de audio y video, y el docente puede implementarlas a una situacin educativa especfica.

a). Audacity y Voki b). Hot potatoes y Voki c). Movie Maker y Audacity

Pregunta 10.

Has concluido exitosamente!

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