descripciÓn de las competencias en el currÍculo y en las actividades de aprendizaje enseÑanza
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DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA. Estela González Montes Jovita López Osorno Roció Nayely Cortes López Elvira Rosa Gaytán Vicario. CUESTIONARIO. 1. 8. 7. 3. 10. 2. 4. 12. 5. 6. 11. 9. PREGUNTA 1. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO
Y EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA
Estela González MontesJovita López Osorno
Roció Nayely Cortes LópezElvira Rosa Gaytán Vicario
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CUESTIONARIO1
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PREGUNTA 1
› ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia?a) Métodos, recursos, contexto, propósitob) Verbo, adjetivo, finalidad, sujetoc) Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidadd) Verbo, objeto, finalidad, condición de calidad
Planear Un proyecto productivo o social
Para satisfacer una determinada necesidad de la comunidad
Con base en unas determinadas normas de redacción
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PREGUNTA 1
› ¿Cuáles son los 4 componentes que describen una competencia?a) Métodos, recursos, contexto, propósitob) Verbo, adjetivo, finalidad, sujetoc) Verbo, objeto, adjetivo, condición de calidadd) Verbo, objeto, finalidad, condición de
calidad
Planear Un proyecto productivo o social
Para satisfacer una determinada necesidad de la comunidad
Con base en unas determinadas normas de redacción
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PREGUNTA 2 Un proyecto productivo para satisfacer una
necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos
› El texto anterior se refiere a la descripción de:a) Métodosb) Competenciac) Planeard) Verbo
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PREGUNTA 2 Un proyecto productivo para satisfacer una
necesidad de la comunidad y obtener ingresos económicos, basándose en determinadas normas de redacción siguiendo criterios establecidos
› El texto anterior se refiere a la descripción de:a) Métodosb) Competenciac) Planeard) Verbo
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PREGUNTA 3› En ella se especifican los elementos que
componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidenciasa) Estructurab) Indicadoresc) Clase d) Unidades
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PREGUNTA 3› En ella se especifican los elementos que
componen a una competencia y los problemas que surgen en ella, también en cada elemento se determinan los contenidos de saberes esenciales, indicadores de desempeño y evidenciasa) Estructurab) Indicadoresc) Clase d) Unidades
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PREGUNTA 4› Es el desempeño general ante una
determinada área disciplinar, profesional o sociala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Elementos de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 4› Es el desempeño general ante una
determinada área disciplinar, profesional o sociala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Elementos de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 5› Es el desempeño concreto ante una
actividad o problema en una área disciplinar, social o profesionala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 5› Es el desempeño concreto ante una
actividad o problema en una área disciplinar, social o profesionala) Evidenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 6› Son los empeños ante actividades muy
precisas, se pone en acción la unidad de competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 6› Son los empeños ante actividades muy
precisas, se pone en acción la unidad de competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Unidad de competenciad) Competencia
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PREGUNTA 7› Son problemas que se pueden presentar
en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Problemas e incertidumbresd) Competencia
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PREGUNTA 7› Son problemas que se pueden presentar
en el entorno y que se debe de tener la capacidad de resolver con la respectiva competenciaa) Elementos de competenciasb) Indicadores de desempeñoc) Problemas e incertidumbresd) Competencia
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PREGUNTA 8 › Se describen los contenidos concretos
que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competenciaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Competencia
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PREGUNTA 8 › Se describen los contenidos concretos
que se requieren en la parte cognoscitivista como afectivomotivacional y actuacional, para llevar a cabo cada elemento de competenciaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Competencia
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PREGUNTA 9 › Son criterios que dan cuenta de lo idóneo
que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresivaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Indicadores de desempeño
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PREGUNTA 9 › Son criterios que dan cuenta de lo idóneo
que se debe llevar a la unidad de competencia, cada uno de estos se acompaña de niveles de logro los cuales orientan la formación y evaluación del desempeño en forma progresivaa) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Problemas e incertidumbresd) Indicadores de desempeño
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PREGUNTA10 Son las pruebas más importantes que debe
presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto
› El texto anterior se refiere a:a) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Evidenciasd) Problemas e incertidumbres
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PREGUNTA 10 Son las pruebas más importantes que debe
presentar el estudiante para demostrar el dominio de la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos, estas son de 4 tipos; de conocimiento, de actitud, de hacer y de producto
› El texto anterior se refiere a:a) Elementos de competenciasb) Saberes esenciales c) Evidenciasd) Problemas e incertidumbres
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PREGUNTA 11› Se refiere a las competencias que son
comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones:a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas
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PREGUNTA 11› Se refiere a las competencias que son
comunes a una rama profesional por ejemplo, salud, ingeniería, educación o a todas la profesiones:a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas
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PREGUNTA 12› Son propias de cada profesión y le dan
identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.)a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas
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PREGUNTA 12› Son propias de cada profesión y le dan
identidad a una ocupación ( se habla de las competencias del profesional en educación física, en ingeniería, en pedagogía, etc.)a) Competencias de análisisb) Competencias especificasc) Competencias Básicasd) Competencias genéricas