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Descripción general del proyecto y las actividades

Nº Proyecto. 5

Título del Proyecto. Sin querer meter la pata, les vamos a dar la lata

Centro educativo solicitante. IES Botánico

Coordinador/a. Miguel Sánchez Alonso

Temática a la que se acoge. Temática libre

Objetivos y justificación: En nuestro stand pretendemos mostrar y explicar diferentes conceptos físicos (flotabilidad, centro de

masa, cargas eléctricas, presión atmosférica, conservación de energía) a partir de un hilo conductor

común: el uso de latas. Dado el éxito de público que obtuvimos el año anterior, esta edición

volveremos a llevar a cabo las exposiciones en verso.

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Relación de actividades

• Actividad 1. La lata que implota

Interrogante que plantea. ¿Por qué implota la lata? Se explica el concepto de presión

atmosférica.

Descripción de la actividad. Se coge una lata y se le añaden unos 40 ml de agua. Se sujeta la lata con unas pinzas y se coloca a la llama. cuando el agua está hirviendo, se introduce la lata invertida en un recipiente con agua fría..

Material necesario. Una lata, una probeta, un mechero, unas pinzas, cerillas, un

cristalizador, agua

Consideraciones especiales. Se produce un fuerte ruido, pero no es estruendoso.

Duración. 5 minutos

• Actividad 2. La lata pegajosa

Interrogante que plantea. ¿Por qué cuando un globo se frota puede mover una lata sin

tocarla? Se explica el concepto de electrización por frotamiento.

Descripción de la actividad. Se frota un globo cerrado contra una tela de algodón (una

camiseta o unos vaqueros, por ejemplo). Se acerca la lata frotada a una lata, y se ve que la atrae.

Interacción con el visitante. La experiencia es muy sencilla, de manera que la puede

efectuar perfectamente el visitante. Hay veces que el globo no se electriza lo suficiente y la lata no se mueve. Cuando esto ocurra, se puede hacer la experiencia pero usando un fino chorro de agua. En este caso, se observa que al acercar el globo al chorro, éste se desvía manifiestamente de la vertical.

Material necesario.Globo, lata, tela de algodón, bureta, agua Consideraciones especiales. No reseñables. Duración. 5 minutos

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• Actividad 3. La lata nadadora

Interrogante que plantea. ¿Por qué una lata de coca-cola normal se hunde y una de coca-

cola zero flota? Se explica el concepto de flotabilidad y se pone de manifiesto los problemas que ocasiona el abuso de las bebidas azucaradas.

Descripción de la actividad. Se explica que un sólido flotará en el agua siempre que sea

menos denso que ésta. A continuación se introducen en una pecera dos latas cerradas, un de coca-cola normal y otra de coca-cola zero. Se observa que sólo la segunda flota. Se hace hincapié en que, a volúmenes iguales, la coca-cola normal tiene bastante más masa que la zero. Finalmente se muestra la diferencia: 7 terrones de azúcar de 5 g cada uno.

Interacción con el visitante. Al público le llama muchísimo la atención que una lata de

coca-cola normal contenga tanta azúcar. La práctica pone de manifiesto la enorme cantidad de energía que ingerimos al bebernos una lata de coca-cola normal.

Material necesario. Un gran bloque de madera, una pequeña bola de alumnio, una pecera,

agua, una lata de coca-cola normal y otra de coca-cola zero, un vidrio de reloj, 7 terrones de azúcar de 5 g

Consideraciones especiales. Necesitaremos un stand con grifo y desagüe

Duración. 5 minutos

• Actividad 4. La lata equilibrista

Interrogante que plantea. ¿Por qué una lata de refresco vacía o llena no se mantiene en

equilibrio apoyada sobre el reborde de su base, pero con unos 40 ml de agua si que se mantiene en equilibrio? Se explica el concepto de centro de masa, y la relación que dicho concepto guarda con el equilibrio de los cuerpos.

Descripción de la actividad. Se coge una lata vacía y se apoya sobre la pequeña

superficie que hay entre su base y su pared lateral. Se observa que se cae. Se hace lo mismo con una lata llena, y se vuelve a caer. A continuación se coge la lata vacía y se le echan unos 40 ml de agua. Al apoyar la lata como antes, se comprueba que ahora sí se mantiene en equilibrio.

Interacción con el visitante. Se le puede pedir al visitante que juegue con la lata y el

volumen de agua. Es obvio que no cualquier volumen de agua que echemos va a permitir que la lata se mantenga en equilibrio. Mostraremos algún que otro juguete que juegue con el mismo principio físico explicado.

Material necesario.Lata, agua, probeta

Consideraciones especiales. No reseñables

Duración. 5 minutos