desarrollo de la perspectiva teorica
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Fundementos de InvestigaciónTRANSCRIPT
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Desarrollo de
laPerspectivaTeórica:Revisión de laliteratura yConstrucción delmarco teórico
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INDICE Desarrollo de la Perspectiva Teorica
Etapas del Desarrollo de la Perspectiva Teorica
Características del Trabajo relacionadas con la motivación de l
Recuperación de la Literatura
Repaso
Marco Teórico
Metodo de Mapeo para construir el marco Teorico
Referencias para el marco teórico
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TIPOS DE
INVESTIGACIÓN INVESTIGACION CUALITATIVA
INVESTIGACION CUANTITATIVA
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INVESTIGACIONCUALITATIVA
Método de investigación usado enlas ciencias sociales y se basa en
principios teóricos tales comofenomenología, hermenéutica.
Propósito: Explorar las relaciones
sociales y describir la realidad talcomo la experimentan loscorrespondientes.
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INVESTIGACIONCUANTITATIVA
Es aquella que permite examinar losdatos de manera científica con ayudade herramientas del campo de la
Estadística.
ESTA ES LA QUEUSAREMOS
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PROCESO DEINVESTIGACIONCUANTITATIVA
•Revisar la Literatura•Detectar la Literatura
•Obtener la Literatura•Consultar la Literatura•Extraer y recopilar información•Construir el Marco Teórico
¿Qué aprenderemos?
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DESARROLLO DE LA
PERSPECT IV A T EORICA
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DESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TEORICA Es un proceso y un producto.
Sustentar teóricamente el estudio, unavez que ya se ha planteado elproblema de la investigación.
•
La teoría no es lo mismo que el marcoteórico.
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FUNCIONES DELDESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TEORICA Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otras investigaciones
Orienta como habrá de realizarse elestudio
Amplia el horizonte de estudio
Documenta la necesidad de realizar unestudio
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FUNCIONES DELDESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TEORICAConduce al establecimiento de
hipótesis
Inspira nuevas líneas y áreas deinvestigación.
Provee un marco de referencia
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1.Que clases de estudio se han efectuado2.Con que tipo de participantes3.Como se recolectaron datos4.En que lugares se llevó a cabo•
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ETAPAS DELDESARROLLO
DE LA PERSPECTIVATEORICA
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ETAPAS DEL DESARROLLODE LA PERSPECTIVA
TEORICARevisión analítica de la
literatura correspondiente•
La construcción del marco
teórico (puede implicaradopción de una teoría).
•
•
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• Consiste en detectar, consultar
y obtener la bibliografía y otrosmateriales út iles para los
propósitos de estudio, de los cualesse extrae y recopila informaciónrelevante y necesaria para elproblema de invest igación.
REVISION DE LA LITERATURA
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• Acopio de referencias o fuentesprimarias.
• (material de bibliotecas,filmotecas, hemerotecas y bancos deinformación).
•
•
Consultando a uno o variosexpertos en el tema (profesor).
•
• Buscando vía internet (fuentes
primarias en centros o sistemas deinformación, bases de referencias
INICIO DE LAREVISION DE LA LITERATURA
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•
Necesitamoselegir palabrasclaves,descriptores o
términos debúsqueda,distintivos yprecisos delproblema deestudio.
•
•
Si nuestroplanteamiento esconcreto, laconsulta tendrá
mayor enfoque ysentido y nosllevara areferencias
apropiadas.
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POR EJEMPLO….
• Sipretendemosanalizar la
relación entreel climaorganizacionaly la
satisfacciónlaboral.
uentes prim arias que en verdad t ienen que ver con
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• Si nuestro tema trata sobre clima
organizacional y satisfacción laboral,no consultaríamos una base de
referencias sobre cuestiones deQuímica como Chemical Abstrac niuna base de datos con referencias dela historia del arte, si no una base deinformación con fuentes primarias
respecto a la materia de estudio, tal esel caso de Wiley InterScience,Comunication Abstrac yABI/INFORM
e una base de datos apropiada
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• Consultar el catalogode temas, conceptos ytérminos respectivo.
ueda avanzada con estos términos.
O´
Seleccionar palabras o conceptos clave, que le proporcio
Utilizar operadores del sistema booleano: and (“y
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siciones estableceremos lo limites de la consult
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•Es necesario y tiene ventajas,
pero si no buscamos en sitioscon verdadera informacióncientífica o académica de
calidad, puede ser riesgoso.
CONSULTAR EN
INTERNET….
VENTAJAS DESVENTAJAS
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VENTAJAS. DESVENTAJAS
Acceso fácil las 24 hrs. Del día. Con frecuencia las investigacionescolocadas en sitios web no se revisan porexpertos.
Gran cantidad de información endiversos sitios web sobre muchos temas. Los reportes de investigación incluidos enlos sitios web pueden ser textos plagiadoso que se muestran sin el consentimientodel autor.
Información en español. La información puede estardesorganizada, de manera que puede serpoco útil.
El accesoa los sitios web es inmediato através de buscadores.
En la mayoría de los casos el acceso esgratuito o de muy bajo costo.
El investigador puede crear una red decontactos que le ayuden a obtenerlainformación que busca.
Los estudios que se localicen pueden
imprimirse de inmediato.
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¿CUALES SON LAS
CARACTERISTICAS DELTRABAJO RELACIONADASCON LA MOTIVACION POR
LAS TAREAS LABORALES?
Teoría de la relación entre las
características del trabajo y lamotivación intrínseca
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ESTRUCTURAPROPOSICION POR
PROPOSICON•1. La motivación intrínseca respecto al trabajo•¿Qué es la motivación intrínseca en elcontexto laboral?•
La importancia de la motivación intrínsecaen el trabajo: su relación con laproductividad.
•2. Los factores del trabajo.
• Factores organizacionales (climaorganizacional, políticas de la empresa,instalaciones, característicasestructurales de la organización: tamaño,tecnología, normas de la organización,entre otras cuestiones.)
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Factores del desempeño (atribucionesinternas, sentimientos de competencia yautodeterminación, etc.)
• Factores personales (conocimientos yhabilidades interés inicial por el trabajo y
variables de personalidad, necesidadesde desarrollo, etc.)
• Factores de recompensa extrínseca (salarios
prestaciones y otros tipos derecompensas)
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•3. características del trabajo.
Variedad en el trabajo. Identificación de resultados del individuo
en el producto final. Importancia o trascendencia del trabajo. Autonomía Retroalimentación del desempeño.
retroalimentación proviene de agentesexternos.
retroalimentación proviene del trabajo en si.•
•4. La relación entre las características deltrabajo y la motivación intrínseca.
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MARCO TEORICO DE FORMA
CRONOLOGICA1.La motivación intrínseca y la motivación
extrínseca; una división de lamotivación hacia el trabajo.
2.3.Los modelos motivacionales clásicos
para estudiar la motivaciónintrínseca.
• Década de 1950Década de 1960De las décadas de 1950 a la de 1970De las décadas de 1960 a la de 1970De las décadas de 1970 a la de 1990
1 Antecedentes2Frederick Herzberg.3Víctor Vromm.4Edward E. Lawler.5Edward L. Deci.
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•3. El modelo de rediseño del trabajo(Richard Hackman y Greg Oldham)
•
•
•4. Las nuevas redefiniciones: RichardRyan y Edward Deci, Kenneth W.
Thomas.•
De la década de 1980 a lafecha
De 2000 a la fecha
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2. Existencia de varias teoríasaplicables a nuestro problema
de investigación
Primera situación.- se elige la teoría que recibauna evaluación mas positiva y que se apliquemas al problema de investigación.
Segunda situación.- tomaremos de las teoríassolo aquellos que se relaciona con el problema
de estudio
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3.Existencia de “piezas ytrozos” de teorías
En ciertos campos del conocimiento nose dispone de muchas teorías que
expliquen los fenómenos que seestudian a veces solo se tienengeneralidades empíricas.
El marco teórico se genera incluyendo
los resultados y las conclusiones aque han llegado los estudiosanteriores
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4.- Descubrimientos
interesantes pero parcialesque no se ajustan a una teoría
En la literatura podemos encontrar que no hay
teorías ni generalidades empíricas sino soloalgunos estudios previos vinculadosrelativamente con nuestro planteamiento.
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RECUPERACIÓN DE LALITERATURA
Una vez que ya identificamos lasfuentes primarias pertinentes es
necesario localizarlas en lasbibliotecas físicas o electrónicas.
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CONSULTA DE LA LITERATURA
Una vez que hemos localizado laliteratura de nuestro interés,procedemos a consultarlas. Lo primeroes consultar las que nos serán deutilidad para nuestro marco teórico y
desechar las que no sirven.
Las fuentes primarias mas utilizadas parahacer marcos teóricos son libros,revistas, etc.
Porque estas fuentes son las que
sistematizan en mayor medida lainformación.
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Preguntas para seleccionar lasfuentes primarias que servirán
para elaborar un marcoteórico..¿la referencia se relaciona con
mi problema de investigación?
¿Qué aspectos trata?
¿ayuda a que realice masrápido mi estudio?
•
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PARA ANALIZAR LAS
REFERENCIAS TOMAMOS ENCUENTA..
•
•
Similitud a nuestro planeamiento
Fecha de publicación
Calidad del estudio (cuantitativo,cualitativo )
Ó
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¿QUE INFORMACIÓN SEEXTRAE DE LAS
REFERENCIAS?A veces se extrae una sola o
varias ideas, varia de cada caso.
Al identificar la literatura útil sepuede diseñar un mapa derevisión, el cual es una imagen
de conceptos de la agrupaciónpropuesta respecto a lasreferencias del planteamiento.
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Cuando ya se haya juntado la literatura
que se considero para la elaboracióndel mapa de revisión, también sedebe empezar a generar resúmenesde los documentos mas relevantes.
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¿QUÉ NOS PUEDEREVELAR LA REVISIÓN DE
LA LITERATURA? Uno de los propósitos de la revisión de la
literatura es analizar y discernir si la
teoría existente y la investigaciónanterior sugieren una respuesta a lapregunta de investigación.
Que existe una teoría completamentedesarrollada, con abundante evidenciaempírica y que se aplica a nuestroproblema de investigación.
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Que hay varias teorías que se aplican anuestro problema de investigación
Que solo existen guías aun noestudiadas e ideas vagamenterelacionadas con el problema de
investigación
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EXISTENCIA DE UNA TEORÍA
COMPLETAMENTEDESARROLLADA..
Cuando la revisión de la
literatura revela que hay unateoría capaz de describir,explicar el planteamiento bajoestudio de manera lógica yprofunda, la mejor estrategiapara construir el marcoteóricos tomar esa teoríacomo la estructura misma deeste.
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• TEORIA.- Es un conjunto de proposición
interrelacionadas, capaces de explicarpor que ocurren fenómenos
Ahora que si se descubre una teoría queexplique muy bien el problema deinvestigación que nos interesa,debemos tener cuidado de noinvestigar algo ya estudiado muy a
fondo.
![Page 42: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/42.jpg)
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Cuando encontramos una teoríasólida que explique el
planteamiento de interés,debemos dar un nuevo enfoquea nuestro estudio; a partir de loque ya esta comprobado
plantear otras interrogantes deinvestigación.
![Page 43: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/43.jpg)
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• DESARROLLO DE LA PERSPECTIVATEÓRICA:
• Sustentar teóricamente el estudio.•
Permite sumergirnos en el conocimiento existentey disponible al planteamiento del problema.• FUNCIONES:
• Previene errores que se han cometido en anteriores
en investigaciones• Orienta como habra que realizarse el estudio.
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•
• ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TEÓRICA•
REVISIÓN DE LA LITERATURA: implica detectar,consultar y obtener la bibliografía y otrosmateriales que sean útiles para el propósito delestudio.
OBTENCION DE LA LITERATURA: En bibliotecasfisicas o electronicas, filmotecas hemerotecas,videotecas u otros lugares donde seencuentren.
![Page 46: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/46.jpg)
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•CONSULTA DE LA LITERATURA:•Consiste en seleccionar lo que será útil paranuestro marco teórico especifico desecharlo que no nos sirva.
•INFORMACIÓN QUE SE EXTRAE DE LASREFERENCIAS: Puede ser una sola idea o varias ideas. Se apoya con un mapa de revisión y los
resúmenes de los artículos ydocumentos mas relevantes yextracción de ideas.
![Page 47: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/47.jpg)
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•QUE REVELA LA REVISIÓN DE LALITERATURA
•
Analizar y discernir si la teoría existente yla investigación anterior sugieren unarespuesta.
•La literatura revisada puede revelar
diferentes grados en el desarrollo delconocimiento:•
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•
•1. EXISTENCIA DE UNA TEORÍACOMPLETAMENTE DESARROLLADA
•La mejor estrategia para construir el marco teóricoes tomar esa teoría como la estructura misma deéste.
•En este caso el marco teórico consistirá en
explicar la teoría.
![Page 49: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/49.jpg)
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•2.EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS
APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN.•Se puede elegir una teoría desglosándola o de
manera cronológica; o bien, partes de algunas deellas.
•
EFECTOS QUE TIENEN EN LOS ADOLESCENTES LOS PROGRAMAS
TELEVISIVOS CON ALTO CONTENIDO SEXUAL
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•3. EXISTENCIA DE PIEZAS O TROZOS DETEORÍA.
•
En este caso resulta mejor construir laperspectiva teórica. Se incluyen los resultados ylas conclusiones a que han llegado los estudiosantecedentes.
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•4. DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PEROPARCIALES QUE NO SE AJUSTAN A UNA
TEORIA.•
Construir el marco teórico a partir de otromodelo anterior como puntos de referencia.
•
No se acoge a una teoría, si no se trata deadaptar a un esquema previo.
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•5.EXISTENCIA DE GUIAS AUN NOINVESTIGADASN E IDEAS VAGAMENTE
RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN.
•
El investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema especificode investigación, le ayude a orientarse dentrode él.
•
•
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MARCO TEORICO La elaboración del marco teórico y
conceptual implica la revisión deliteratura antes y durante el proceso deredacción del mismo, lo que significa
visitar bibliotecas y otras fuentes deinformación.
Se debe hacer una revisión y selección delos elementos teóricos y conceptualesque deberían ser tratados y que serviránde guía para el estudio
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•Pasos para realizar un marcoteórico:
1- Identificar el los elementos teóricos paraidentificar el problema.
•
• 2- Seleccionar las variables principales para elestudio del problema.
•
•
• 3- Identificar las variables y enunciar lashipótesis.
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•
4- Esquematizar las relaciones entre las variables.•
•5- Elaborar el marco teórico.
C
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FUN C
ION
ES
DE
LM
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TEO R
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«METODO DE MAPEO PARA
CONSTRUIR EL MARCOTEORICO»
Este método implicaelaborar un mapaconceptual y profundizar
en la revisión de laliteratura y el desarrollodel marco teórico.
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•
•
Su CLARIDAD y ESTRUCTURAdependen de que seleccionemos:
Los términos adecuados
Un planteamiento enfocado
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El siguiente es un ejemplode mapa de la literaturapara un estudio cuyoobjetivo esencial era«validar una escala para
medir el climaorganizacional en elcontexto laboralmexicano»
«EL CLIM AORGANIZACIONAL»
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•La revisión de la literatura se centro enestudios que incluyeran definiciones y
modelos del clima ORGANIZACIONAL(causas y efectos de este), así comoinstrumentos que lo midieran; por lo quedebió recurrir a investigaciones que
consideraran sus:
Componentes
DimensionesVariables
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LAS PALABRAS CLAVES DE
BUSQUEDA FUERON:•1.- «CLIMA ORGANIZACIONAL»•(se utilizo debido a que representa el área
central del estudio)•
•2.- «MEDICION»•(en función de que se de que se pretende
validar un instrumento de medición)
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•
3.- «DEFINICIONES»•(porque se requerían definiciones delconcepto)•
•
4.- «DIMENCIONES» Y «FACTORES»•(se buscaba considerar las dimensionesconcebidas como parte del climaorganizacional)
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•5.- «MODELOS»•(para encontrar esquemas empíricos sobre suscausas y efectos)•6.- Posteriormente, se incluyeron variablesrelacionadas con el clima organizacional como:• LA CULTURA ORGANIZACIONAL, y el• INVOLUCRAMIENTO DE TRABAJO
•Para ver sus diferencias con el concepto deinterés; sin embargo, se excluyen para el ejemplocon el propósito de no extenderlo.
•
•
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MAPA INICIAL DE CONCEPTOS
DEFINICIONES DIMENSIONES
MEDICION MODELOS
CLIMA ORGANIZACIONAL
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Los conceptos claves del mapa
permanecen o se desglosan ensubtemas, según lo indique laliteratura esencial querevisemos(estos serán temas enla perspectiva o marco teórico).
El mapa va desplegándose ensubtemas, como veremos acontinuación:
![Page 66: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/66.jpg)
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CLIMA ORGANIZACIONAL
CONCEPTOS Y DEFINICIONES.edida perceptiva de los atributos individuales.ida perceptiva de los atributos organizacionales.dida múltiple de los atributos organizacionales.
Debates:a) Esencia
b) Individual o colectivoc) Objetivo o subjetivo DIMENCIONES:
oyo de la dirección, innovación, percepción de la empresa o identif
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INSTRUMENTOS PARA MEDIRLO:dos (cinco validados para el medio laboral de interés)
MODELOS:
Con mayor abundancia empírica y mas recientes:• J.L. Gibson, J.M. Ivancevich y J.H. Donnelly
• Modelo de la diversidad de la efectividad gerencial (W. Wilbor • Modelo mediatizador del clima organizacional (C.P. Parker et• Modelo del proceso de juicio común (L.R. James y L.A. Jame
Se colocan los autores principales en el mapa:
![Page 68: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/68.jpg)
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Se colocan los autores principales en el mapa:
CLIMA ORGANIZACIONAL
CONCEPCIONES Y DEFINICIONESo y producto de la interacción entre los miembros de la organización.
ebster (2001); Goncalves (2004); Sparrow(2001) ; James y Sells (1981); Parker
DIMENSIONES968); Clarke, Sloane y Aiken (2002); Parker et al.(2003); Ochitwa(2
STRUMENTOS PARA MEDIRLO:t al. (2004); Anderson y West(1998); Patterson et al. (2005); Araluc
MODELOS:t al. (1990); James y James (1992); James y Mclntyre (1996); Gibs
ENTONCES ESTRUCTURAMOS EL MARCO
![Page 69: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/69.jpg)
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ENTONCES ESTRUCTURAMOS EL MARCO TEORICO CON BASE EN LOS CUATRO TEMAS:
•1.- Definiciones, características y enfoques del clima
organizacional.•2.- Dimensiones del clima organizacional.•3.- Modelos del clima organizacional.•4.- Medición del clima organizacional.•
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¿Cuántas referencias
deben usarse para elmarco teórico?
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Esto depende del planteamiento delproblema.
El tipo de reporte que estemoselaborando.
Y el área en que nos situemos.
Además del presupuesto.
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•SIN EMBARGO…•
Deben ser referencias directamentevinculadas con el planteamiento delproblema, es decir, se excluyen las fuentesprimarias que mencionan indirectamente o
de forma periférica el planteamiento.
Aquellas que no recolectan datos o no se
fundamentan en estos (que son simplesopiniones de un individuo).
•
Y también las que resultan de trabajosescolares no publicados o no avalados por
una institución.
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¿Se ha hecho unarevisión adecuada de
la literatura?
![Page 74: Desarrollo de La Perspectiva Teorica](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022020715/5571fbc6497959916995c6b0/html5/thumbnails/74.jpg)
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En ocasiones, surge la duda si se hizoo no una correcta revisión de laliteratura y una buena selección dereferencias para integrarlas en el
marco o perspectiva teórica.
Para responder esta cuestión esposible utilizar los siguientes criterios
en forma de preguntas…
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Cuando respondamos “si” Atodas ellas..estaremos seguros
de un buen resultado….
¿Acudimos a un par de bancos de datos, yasea de consulta manual o por
computadora?
¿Buscamos en directorios, motores debúsqueda y espacios en internet?
¿consultamos como mínimo 4 revistascientíficas que suelen tratar el tema de
interés?
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Buscamos en algún lugar donde había tesis ydisertaciones sobre el tema de interés?
¿Buscamos libros sobre el tema en almenos dos
buenas bibliotecas físicas o virtuales?
¿Consultamos con mas de una persona que sepaalgo del tema?
•Si, aparentemente no descubrimos referencias enbancos de datos, bibliotecas, hemerotecas,
videotecas o filmotecas … ¿Contactamos a alguna asociación científica del
área en la cual se encuentra enmarcado elproblema de investigación?
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ADEMAS…
Cuando hay teorías o generalizaciones empíricassobre un tema, cabria agregar las siguientes
preguntas con fines de AUTOEVALUACION….
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¿Quién o quienes son los autores masimportantes dentro del campo deestudio?
¿Qué aspectos y variables se haninvestigado?
¿hay algún investigador que haya
estudiado el problema en un contextosimilar al nuestro?