DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA

Instituto de Ciencias y Humanidades

Fue Jean Piaget (1896-1980), quien nos dio grandes alcances acerca del desarrollo de la inteligencia , gracias a la aplicación del método genético.

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Conjunto de representaciones de la realidad

ASIMILACIÓN

ACOMODACIÓN

ESQUEMAS MENTALES

FUNCIONES

INVARIANTES

ESTADIOS Se construyen a partir de

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ESTADIOS

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1. Sensorio motor (0-2años)

Predominio de la actividad refleja (reacción automática ante un estimulo especifico).

Se desarrollan los primeros hábitos (conducta aprendida y repetitiva).

Predominio de inteligencia sensorio-motriz (predominio práctico).

Alcanza la permanencia del objeto (sabe que algo existe aunque no lo vea).

1. Sensorio motor (0-2años)

A) Subestadio Simbólico1. Imitación diferida que se produce por primera vez en ausencia del modelo correspondiente.

2. Pre Operatorio (2-7años)

2. Egocentrismo CognitivoEs la incapacidad de pensar en función del punto de vista de otro sujeto ya que solo se tiene en cuenta a si mismo.

Papá dice que es verde

2. Pre Operatorio (2-7años)

Animismo Es la tendencia a concebir las

cosas como vivas y dotadas de intenciones.

TIPOS DE PENSAMIENTO

Finalismo Tendencia a pensar que el azar no

existe y que todas las cosas tienen una finalidad

POR QUÉ

Artificialismo o creencia de que las cosas han sido construidas por el hombre o diosito.

El señor maquinista

hace las nubes

B) Subestadio Intuitivo

Su pensamiento se basa en la intuición, es decir, que está sometida a la primacía de la percepción.

2. Pre Operatorio (2-7años)

Centración.-Tendencia del infante a fijarse en una sola características sin atender a los demás.

IrreversibilidadIncapacidad de invertirlas cosas

para poder regresar a su estado inicial

Cuenta del 1 al 5

1-2-3-4-5

Ahora cuenta del 5 al 1

Upss no se

Ejemplo de irreversibilidad

Ejemplo de centración

3. Operatorio concreto (7-12años)

Pensamiento “concreto” , se refiere a los objetos tangibles que pueden ser manipulados.

Pensamiento reversible: El niño es capaz de invertir una operación para regresar al punto de partida.

Operaciones lógico-matemáticas

Clasificación

Seriación

Conservación

Clasificación: Agrupar según determinadas características.

ANIMALESANIMALES

LAS FRUTASLAS FRUTAS

Seriación: Ordenar los objetos según su tamaño, peso, etc.

1 > 2 > 3 > 4

Conservación: Las cualidades físicas de los objetos permanecen constantes a pesar de cambios en su tamaño, peso o volumen.

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A = BEn A y C hay

la misma cantidad.

NIÑA

En A hay menos

INFANTE

C

4. Operatorio formal (12–15 años)

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Pensamiento abstracto: Es decir sobre entes que noTiene referente concreto, sin el apoyo de lapercepción, ni la experiencia, ni siquiera la creencia.

Pensamiento probabilístico: Pensar sobre las diferentesposibilidades que puede ocurrir de un fenómeno.

Niño

Tendría que verlasAh no sé

Instituto de Ciencias y HumanidadesAdolescente

“Edith tiene los cabellos más oscuros que Lili. Edith es más rubia que Susan.¿cuál de las tres tiene el cabello más oscuro?”

YA LO SÉ

Pensamiento hipotético-deductivo: Es decir que es capaz de deducir las conclusiones que hay que sacar de puras hipótesis, y no solo de una observación real.

Lenguaje metafórico: Capacidad por la cual se infiere sentidos a lo que se dice literalmente.

MUCHAS GRACIAS

POR SU ATENCIÓN