departamento de filosofÍa ies josÉ luis tejada · 2017-01-13 · departamento de filosofÍa ies...
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
IES JOSÉ LUIS TEJADA
Materias que imparte para el Curso 2016-2017
1) Valores éticos 1º ESO.
2) Valores éticos 2º ESO
3) Valores éticos 3º ESO.
4) Educación para la ciudadanía y los DDHH .3º ESO.
5) Valores éticos 4º ESO.
6) Filosofía 4º ESO.
7) Filosofía 1 Bachillerato.
8) Educación para la ciudadanía y los DDHH. 1º de Bachillerato.
9) Historia de la Filosofía. 2º de Bachillerato.
10) Psicología .2º de Bachillerato.
11) Educación para la ciudadanía y los DDHH. 2º de Bachillerato.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
1. Adolescencia, personalidad e inteligencia. 2. El proyecto y los valores.
2ª Evaluación.
3. La convivencia, emociones y equilibrio. 4. Los derechos y los deberes.
3ª Evaluación.
5. Felicidad personal y felicidad social 6. El proyecto ético común.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (50 % de la calificación). • Observación directa. ( 20 % de la calif.) • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Marina, J. A.; García Moriyón ,F. ; Robles , R. : “Valores Éticos. 1º de
ESO. Savia. Editorial SM .Madrid 2016.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
7. El proyecto ético común. 8. Persona y personalidad.
2ª Evaluación.
9. Pensar bien: aprender a pensar. 10. Sentir bien: la educación de la afectividad.
3ª Evaluación.
11. Aprender a actuar bien: la libertad y las decisiones.
12. La ética y las actividades humanas: política, ciencia, economía y religiones.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (50 % de la calificación). • Observación directa. ( 20 % de la calif.) • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Marina, J. A.; García Moriyón ,F. ; Robles , R.: “Valores Éticos. 2º de
ESO. Savia. Editorial SM .Madrid 2016.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
13. El proyecto ético. 14. Valores, derechos y normas.
2ª Evaluación.
15. Los problemas sociales (I): la vida, el poder, el individuo y la sociedad
16. Los problemas sociales (II): los bienes, los conflictos y la sexualidad.
3ª Evaluación.
17. Los problemas sociales (III): los débiles, los diferentes y las religiones.
18. Los derechos humanos como solución .
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (50 % de la calificación). • Observación directa. ( 20 % de la calif.) • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Marina, J. A.; García Moriyón ,F. ; Robles , R: “Valores Éticos. 3º de
ESO. Savia. Editorial SM .Madrid 2016.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
19. Relaciones interpersonales y convivencia. 20. Deberes y derechos humanos.
2ª Evaluación.
21. La sociedad española. Una sociedad democrática.
22. Deberes y derechos de los ciudadanos. 3ª Evaluación.
23. Ciudadanía en un mundo global.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (50 % de la calificación). • Observación directa. ( 20 % de la calif.) • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Villegas, S.; Barranco, Loren : “Código Bruño Educación para la
Ciudadanía. ESO Andalucía”. Editorial Bruño .Madrid 2016.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
24. La edad de las decisiones . 25. La dignidad como fundamento.
2ª Evaluación.
26. Los derechos humanos como ética fundamental .
27. La dignidad y la relación con los cercanos. 3ª Evaluación.
28. La convivencia social y política. 29. Ciencia, tecnología y ética.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (50 % de la calificación). • Observación directa. ( 20 % de la calif.) • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Marina, J. A.; García Moriyón ,F. ; Robles , R: “Valores Éticos. 4º de
ESO. Savia. Editorial SM .Madrid 2016.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
30. La Filosofía Origen y significado de la Filosofía. La función de la Filosofía en el conjunto de la cultura occidental.
31. La Identidad personal existencia. fundamento. El ser humano desde el punto de vista filosófico. La cuestión de la identidad personal y la pregunta por el sentido de la existencia.
2ª Evaluación.
32. Socialización La dimensión social y cultural del ser
humano. El proceso de socialización. Las teorías sobre el origen de la sociedad.
33. Pensamiento. Razón e inteligencia. Conocimiento y acción.
Las distintas teorías sobre la verdad.
3ª Evaluación.
34. La Realidad y metafísica . Metafísica y ciencia actual, las nuevas teorías científicas.
35. La Transformación El concepto de libertad. .La Estética
como la parte de la filosofía capacidad humana de la creatividad.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Revisión periódica del cuaderno de clase del alumnado.
• Observación directa de su trabajo y participación en el aula.
• Trabajos monográficos individuales y en grupo.
• Pruebas objetivas que incluirán siempre el comentario de un texto.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Cuaderno de clase. (25 % de la calificación). • Observación directa. (20 % de la calif.) • Pruebas objetivas (25 % de la calificación). • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (30% de la calificación).
MATERIALES • Material fotocopiado que confeccionará el departamento y suministrará
al alumnado como texto de apoyo.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación:
1. La filosofía. Su sentido, su necesidad y su historia (UD 1).
2. Filosofía, ciencia y tecnología. La verdad (UDs. 2 y 3).
3. �Cosmovisiones científicas (UD. 5).
2ª Evaluación:
4. Lógica argumentación y retórica (UD. 11).
5. La reflexión filosófica sobre el ser humano .Naturaleza y
cultura (UDs. 6 y 7).
6. �La ética y sus principales teorías (UD. 8).
3ª Evaluación:
7. Fundamentos filosóficos del estado (UD. 9).
8. La explicación metafísica de la realidad (UD 4).
9. �La filosofía y la empresa (UD 12).
10. �Estética: filosofía del arte y la belleza (10).
Las unidades señaladas con � se desarrollarán como trabajo
de investigación en grupo y exposición oral ante la clase.
Metodolog ía
El objetivo prioritario de esta materia es un acercamiento a la filosofía como disciplina pero también como actitud y como práctica crítica. Cada unidad incluirá actividades de a) Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de textos.
• Se proponen estrategias expositivas para la
presentación de hechos, conceptos, teorías y problemas.
• Estas estrategias serán acompañadas de
actividades complementarias de indagación en las que el alumnado tenga que investigar sobre los problemas filosóficos planteados en la programación a través de lecturas, visionado de películas y búsqueda en la red.
• Se trabajará la elaboración de trabajos y la
exposición oral de los mismos .Igualmente formarán parte de la metodología la lectura y comentario de textos , las disertaciones filosóficas y los debates.
La evaluación La evaluación tendrá en cuenta: a) La asistencia actitud y participación en la clase. b) Los contenidos y el razonamiento aplicado c) La fluidez, riqueza y corrección ortográfica en la expresión y d) La presentación adecuada de los trabajos. Instrumentos de Evaluación y Calificación • Prueba objetiva .Se realizará un control por
trimestre y supondrá el 70% de la calificación. Incorporará cuestiones teóricas, de aplicación de los contenidos y un comentario de texto. Podrán proponerse tests de repaso y refuerzo.
• Actividades, participación en clase y un
trabajo en equipo trimestral. Supondrá el 30% de la calificación. Para considerarlo se deberá obtener al menos 3,5 en el control, asistir con regularidad a clase y mantener una actitud y comportamiento adecuados.
MATERIALES
• Cotta, J., Montes A. y Reyes M. J: ”Filosofía 1 Bachillerato”. Editorial Algaida Madrid 2016.
• Fotocopias de textos y otros materiales complementarios.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
36. El individuo y las relaciones personales. Autonomía personal y relaciones interpersonales. Afectos y emociones .Las relaciones afectivas entre iguales. Lucha contra los prejuicios racistas, xenófobos, sexistas, homófobos o por cualquier otra índole personal, religiosa o étnica. Relaciones familiares: respeto, igualdad, tolerancia.
2ª Evaluación.
37. El individuo y las relaciones sociales Las redes sociales y su influencia en nuestros jóvenes y mayores. Organizaciones, Asociaciones y Colectivos implicados en la mejora de la sociedad. Su papel en un mundo globalizado. Dilemas éticos de la sociedad: Aborto, eutanasia, pena de muerte, Interculturalidad: ¿Enriquecimiento o choque de culturas? El problema de los fundamentalismos religiosos.
3ª Evaluación.
38. El individuo y las relaciones políticas
Teorías políticas clásicas (Liberalismo, Comunismo, Comunitarismo, etc.) y su evolución hasta la actualidad. Constitución y Estado de Derecho. El funcionamiento de nuestras instituciones: Separación de poderes, el sistema electoral, las Autonomías y sus competencias. La Unión Europea como realidad supranacional. Unidas.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate . − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación .
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Observación directa de su trabajo y
participación en el aula. • Trabajos monográficos individuales y en
grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Observación directa. ( 50 % de la calif.). • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (50% de la calificación).
MATERIALES • Material fotocopiado que confeccionará el departamento y suministrará
al alumnado como texto de apoyo.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.
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CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN .
1.- Orígenes de la Filosofía occidental: .La filosofía presocrática La Sofística y Sócrates: La preocupación por el hombre. Los Sofistas: escepticismo-relativismo. Physis-nomos .Sócrates: Método e intelectualismo moral. 2.- Platón. El problema del conocimiento y la concepción de la realidad. La relación entre ética y política. 3. -Aristóteles. 4. -La filosofía medieval. S Tomas de Aquino. Texto 1: PLATÓN, República, VII, 514a-517c.
2º EVALUACIÓN
5. El origen de la modernidad: Renacimiento y revolución científica. 6. Racionalismo y el Empirismo. Descartes. Razón y método. Teoría de la sustancia. 7. Hume. .Kant.-y la filosofía de la Ilustración. Texto 2: DESCARTES, R., Discurso del Método, par. 2ª y 4ª
8. Orientaciones generales del pensamiento contemporáneo. . 9. Nietzsche. Crítica a la tradición judeocristiana y al platonismo. Nihilismo, voluntad de poder y superhombre. Texto 3: NIETZSCHE, El crepúsculo de los ídolos. 'La “razón” en la filosofía'.
3º EVALUACIÓN.
10. Ortega y Gasset.-La razón vital e histórica. El perspectivismo. Texto 4: ORTEGA: El tema de nuestro tiempo :”La doctrina del punto de vista” .
Metodología
El objetivo prioritario de esta materia es el
conocimiento de los temas filosóficos más relevantes de cada época histórica y de los autores que mejor los representan.
Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de textos.
• Se proponen estrategias expositivas para la presentación de hechos, conceptos, teorías y problemas.
• Estas estrategias serán acompañadas de actividades complementarias de indagación en las que el alumnado tenga que investigar sobre los problemas filosóficos planteados en la programación a través de lecturas, visionado de películas y búsqueda en la red.
• Se trabajará la elaboración de trabajos y la exposición oral de los mismos .Igualmente formarán parte de la metodología la lectura y comentario de textos , las disertaciones filosóficas y los debates.
La evaluación La evaluación tendrá en cuenta: a) La asistencia actitud y participación en la clase. b) Los contenidos y el razonamiento aplicado c) La fluidez, riqueza y corrección ortográfica en la expresión y d) La presentación adecuada de los trabajos. Instrumentos de Evaluación y Calificación • Prueba objetiva .Se realizará un control por
trimestre y supondrá el 70% de la calificación. Incorporará cuestiones teóricas, de aplicación de los contenidos y un comentario de texto. Podrán proponerse tests de repaso y refuerzo.
• Actividades, participación en clase y un
trabajo en equipo trimestral. Supondrá el 30% de la calificación. Para considerarlo se deberá obtener al menos 3,5 en el control, asistir con regularidad a clase y mantener una actitud y comportamiento adecuados.
MATERIALES • Libro de texto: Sánchez, D. y Abad , J. J. : “Historia de la Filosofía. Método
apruebas .Bachillerato 2 " . Ed. Mc Graw Hill. Madrid 2009. • Fotocopias de textos propuestos para la PAU y materiales complementarios para
su comentario.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación
� La psicología como ciencia (UD 1). � Fundamentos biológicos de la conducta ( UD 3).
2ª Evaluación
� 3. Los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria (UDs. 4 y 7).
� 4. Procesos cognitivos superiores: aprendizaje, inteligencia y pensamiento(UDs. 6,8,y 9).
3ª Evaluación
� 5. La construcción del ser humano. Motivación, personalidad y afectividad (UD 13).
� 6. Psicología social y de las organizaciones (Uds. 16 y 17).
Metodología
Trabajar de una forma sistemática y diaria,
incluyendo tareas y ejercicios de aplicación de los contenidos de cada unidad didáctica.
Propuesta de trabajos monográficos en
grupo que permita aplicar a contextos concretos las teorías estudiadas.
• Se proponen estrategias expositivas para la
presentación de hechos, conceptos, teorías y problemas.
• Estas estrategias serán acompañadas de actividades complementarias de indagación en las que el alumnado tenga que investigar sobre los problemas planteados en la programación a través de lecturas, visionado de películas y búsqueda en la red.
• Se trabajará la elaboración de trabajos y la exposición oral de los mismos .Igualmente formarán parte de la metodología la lectura y comentario de textos y los debates.
Instrumentos de Evaluación y Calificación.
Los instrumentos utilizados serán:
• Trabajo de clase y actividades que completan y profundizan los contenidos. Comentarios de textos, películas, y documentales .Ejercicios de vocabulario (60 % de la calificación).
• Trabajos monográficos en grupo. El trabajo de investigación se completará con una exposición a la clase (40 % de la calificación).
• Pruebas objetivas. Sólo deberán
realizarlas el alumnado que no siga adecuadamente el plan de trabajo activo en clase.
La calificación tendrá en cuenta la asistencia, participación y actitud en clase.
MATERIALES Libro de texto: Alonso, J. I. “Psicología. Bachillerato ”. Ed Mc Graw Hill. Madrid 2012 A partir de este texto básico y con el complemento de textos, películas, documentales, webs etc. pretendemos ofrecer una diversidad de recursos que agilicen la marcha del aprendizaje.
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CONTENIDOS
1ª Evaluación.
44. El individuo y las relaciones personales. Autonomía personal y relaciones interpersonales. Ciudadanía y fundamentalismos: la tolerancia frente al fundamentalismo, libertad de pensamiento, libertad de expresión, libertad de culto, etc. Ciudadanía y feminismos: las distintas concepciones de las relaciones entre hombres y mujeres.
2ª Evaluación.
45. El individuo y las relaciones sociales Principales retos contemporáneos a la construcción de la ciudadanía. Diversidad cultural y ciudadanía: Nacionalismos e identidad nacional, el multiculturalismo como medio de enriquecimiento social frente al choque de culturas. El papel de la mujer en las diferentes culturas.
3ª Evaluación. 46. El individuo y las relaciones políticas
Los distintos modelos de ciudadanía (liberal, comunitarista, republicano, anarquista). Constitución y Estado de Derecho. El funcionamiento de nuestras instituciones: Separación de poderes (¿teórica o real?), el sistema electoral, las Autonomías y sus competencias. El proyecto europeo y sus implicaciones sobre la soberanía de los Estados miembros. Democracia y globalización:
.
Metodología
A) Cada unidad incluirá actividades de a)Introducción y motivación, b) de desarrollo teórico y conceptual, y c) de aplicación práctica al estudio de casos.
B) En clase se usarán diversas técnicas: − El debate. − Los dilemas morales. − Los cuestionarios escritos y orales. − Los comentarios de distintos tipos de
textos (orales, escritos, audiovisuales). − La exposición oral. − Los trabajos de investigación.
C) Se utilizarán diversos métodos: Interrogativo : (partir del preguntar) .Inductivo (partir de los casos concretos), Investigativo (buscar respuestas), Dialéctico (síntesis entre todos). Siempre se valorará una actitud participativa por parte del alumnado.
Instrumentos de Evaluación
• Observación directa de su trabajo y
participación en el aula. • Trabajos monográficos individuales y en
grupo.
Los criterios de calificación tendrán en cuenta
• Observación directa. ( 50 % de la calif.). • Trabajos monográficos. Algunos serán
individuales otros trabajos se realizarán en grupo e incluirán una exposición oral ante la clase. Todos estos trabajos incorporarán el uso de las TIC (50% de la calificación).
MATERIALES • Material fotocopiado que confeccionará el departamento y suministrará
al alumnado como texto de apoyo.
• Selección de artículos de prensa, películas y documentales, lecturas de
ampliación.