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DECRETO 120/2014, de 24 de junio, por el que se establece el currículo delTítulo Profesional Básico en Peluquería y Estética en la ComunidadAutónoma de Extremadura. (2014040141)

El Estatuto de Autonomía de Extremadura, en redacción dada por Ley Orgánica 1/2011, de28 de enero, en su artículo 10.1.4 atribuye a la Comunidad Autónoma la competencia de de-sarrollo normativo y ejecución en materia de educación, en toda su extensión, niveles y gra-dos, modalidades y especialidades. En particular, el régimen, organización y control de loscentros educativos, del personal docente, de las materias de interés regional, de las activi-dades complementarias y de las becas con fondos propios.

Mediante Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad Autóno -ma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseñanza no universitaria.

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 demayo, crea los ciclos de formación profesional básica dentro de la Formación Profesional delsistema educativo, como medida para facilitar la permanencia de los alumnos y alumnas enel sistema educativo y ofrecerles mejores posibilidades para su desarrollo personal y profe-sional. Estos ciclos incluyen, además de lo desarrollado con carácter general para la forma-ción profesional, módulos relacionados con las ciencias aplicadas y sociales que permitirán alalumnado alcanzar y desarrollar las competencias del aprendizaje permanente para proseguirestudios de enseñanza secundaria postobligatoria.

La Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, establece en su artículo 70.2que el currículo será determinado por la Administración educativa, en el marco de la norma-tiva básica estatal.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional,establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad a lodispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al ConsejoGeneral de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesiona-lidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de laFormación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educa-tivo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se mo-difica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicosy profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006,de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 7 la estructura de los títulos profesio-nales básicos.

Asimismo, el artículo 3 del citado real decreto establece que las enseñanzas de formaciónprofesional básica forman parte de las enseñanzas de formación profesional del sistema edu-cativo y deben responder a un perfil profesional. El perfil profesional, con carácter general,incluirá unidades de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional de CualificacionesProfesionales de al menos dos cualificaciones profesionales, una de las cuales deberá sercompleta.

20834NÚMERO 124Lunes, 30 de junio de 2014

El Anexo VIII del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, establece el currículo básico deltítulo profesional básico en Peluquería y Estética.

En virtud de todo lo cual, previo informe del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejode Formación Profesional de Extremadura, a propuesta de la Consejera de Educación y Cultura,previa deliberación del Consejo de Gobierno en su sesión de 24 de junio de 2014,

D I S P O N G O :

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo básico correspondiente al TítuloProfesional Básico en Peluquería y Estética en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Artículo 2. Marco general de la formación.

Los aspectos relativos a la identificación del título, el perfil y el entorno profesional, las com-petencias, la prospectiva del título en el sector, los objetivos generales, los accesos y vincu-lación con otros estudios, la correspondencia de módulos profesionales con las unidades decompetencia incluidas en el título y las titulaciones equivalentes a efectos académicos, profe-sionales y de docencia, son los que se definen en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febre-ro, y en su Anexo VIII.

Artículo 3. Módulos profesionales.

Los módulos profesionales que constituyen el ciclo formativo son los incluidos en el Anexo VIIIdel Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero:

3060. Preparación del entorno profesional.

3061. Cuidados estéticos básicos de uñas.

3062. Depilación mecánica y decoloración del vello superfluo.

3063. Maquillaje.

3064. Lavado y cambios de forma del cabello.

3065. Cambio de color del cabello.

3005. Atención al cliente.

3009. Ciencias aplicadas I.

3042. Ciencias aplicadas II.

3011. Comunicación y sociedad I.

3012. Comunicación y sociedad II.

3067-I. Formación en centros de trabajo I.

3067-II. Formación en centros de trabajo II.

Artículo 4. Aspectos del currículo.

1. La contribución a la competencia general, a las competencias profesionales, personales ysociales y las del aprendizaje permanente, los objetivos expresados en términos de re-


sultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, y las orientaciones pedagógicas delcurrículo del ciclo formativo para los módulos profesionales relacionados en el artículo 3de este decreto son los definidos en el Anexo VIII del Real Decreto 127/2014, de 28 defebrero.

2. Los contenidos de los módulos relacionados en el artículo 3 de este decreto se incluyenen el Anexo I del presente decreto.

Artículo 5. Organización modular y distribución horaria.

La duración de este ciclo formativo es de 2.000 horas, distribuidas en dos cursos académicos.

La distribución de cada uno de los cursos, la duración y asignación horaria semanal de cadauno de los módulos profesionales que conforman estas enseñanzas se concretan en el AnexoII de este decreto.

Artículo 6. Desarrollo curricular.

1. Los centros educativos, en virtud de su autonomía pedagógica, concretarán y desarrolla-rán las enseñanzas correspondientes al título profesional básico en Peluquería y Estéticamediante la elaboración de un proyecto curricular del ciclo formativo que responda a lasnecesidades del alumnado y a las características concretas del entorno socioeconómico,cultural y profesional, en el marco del proyecto educativo del centro.

2. El equipo docente responsable del desarrollo del ciclo formativo elaborará las programa-ciones para los distintos módulos profesionales. Estas programaciones didácticas deberáncontener, al menos, la adecuación de las competencias profesionales, personales y socia-les, y las relativas al aprendizaje permanente, al contexto socioeconómico y cultural den-tro del centro educativo y a las características del alumnado; la distribución y el desarro-llo de los contenidos; la metodología de carácter general y los criterios sobre el procesode evaluación, así como los materiales didácticos.

Artículo 7. Evaluación.

1. El profesorado evaluará los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseñanza y supropia práctica docente.

2. La evaluación del alumnado se realizará atendiendo a los resultados de aprendizaje y suscriterios de evaluación establecidos para los diferentes módulos profesionales, así comolos objetivos generales del ciclo formativo.

3. Dada la estructura modular de los ciclos formativos la evaluación de los aprendizajes delalumnado se realizará por módulos profesionales.

4. El alumnado que obtenga una evaluación positiva en todos los módulos profesionales co-rrespondientes al ciclo formativo obtendrá el título de formación profesional básico enPeluquería y Estética.

5. Por otra parte, para la evaluación, promoción y acreditación de la formación establecidaen este decreto se atenderá a las normas básicas que figuran en el artículo 23 del RealDecreto 127/2014, de 28 de febrero, y a las dictadas al efecto por la Consejería compe-tente en materia de educación.


Artículo 8. Convalidaciones, exenciones y correspondencias.

1. En los términos del artículo 38 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que seestablece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, quie-nes tengan acreditada oficialmente alguna unidad de competencia que forme parte delCatálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrán convalidados los módulos pro-fesionales correspondientes según se establece en la tabla del apartado 6 del Anexo VIIIdel Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

2. Del mismo modo la tabla anterior establece la correspondencia de los módulos profesio-nales que conforman las enseñanzas de este título con las unidades de competencia pa-ra su acreditación.

3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 dejulio, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formaciónen Centros de Trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que seacredite una experiencia correspondiente al trabajo a tiempo completo de un año, rela-cionada con los estudios profesionales respectivos.

4. Además, se tendrán en cuenta las convalidaciones y exenciones referidas a módulos re-lacionados con el aprendizaje permanente que figuran en el artículo 19 del Real Decreto127/2014, de 28 de febrero.

Artículo 9. Organización y metodología.

1. La organización de estas enseñanzas tendrá carácter flexible para adaptarse a las distin-tas situaciones presentadas por el alumnado.

2. La organización de las enseñanzas en los centros procurará que el número de profesoresy profesoras que impartan docencia en un mismo grupo de formación profesional básicasea lo más reducido posible, respetando los elementos educativos y el horario del con-junto de los módulos profesionales incluidos en el título.

3. Cada grupo de formación profesional básica contará con una tutoría de una hora lectivasemanal en cada uno de los cursos.

4. La metodología de estas enseñanzas tendrá carácter globalizador y tenderá a la integra-ción de competencias y contenidos entre los distintos módulos profesionales que se in-cluyen en el título. Dicho carácter integrador deberá dirigir la programación de cada unode los módulos y la actividad docente.

5. La metodología empleada se adaptará a las necesidades del alumnado y a la adquisiciónprogresiva de las competencias del aprendizaje permanente para facilitar a cada alumnoy alumna la transición hacia la vida activa y ciudadana y favorecer su continuidad en elsistema educativo.

Artículo 10. Especialidades del profesorado.

1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secun -daria, de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formación


Profesional, según proceda, con atribución docente en los módulos profesionales relacio-nados en el artículo 3 son las establecidas en la tabla del apartado 5.1 del Anexo VIII delReal Decreto 127/2014, de 28 de febrero. Las titulaciones requeridas al profesorado delos centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras Administraciones dis-tintas de las educativas para impartir dichos módulos son las que se concretan en la ta-bla del apartado 5.2 del Anexo VIII del referido real decreto.

2. No obstante lo anterior, en relación al profesorado que viniera impartiendo módulos for-mativos asociados con el aprendizaje permanente, se tendrá en cuenta la disposición tran-sitoria segunda del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

Artículo 11. Espacios y equipamientos.

1. Los espacios y equipamientos mínimos para el desarrollo de las enseñanzas de este cicloformativo son los establecidos en el apartado 4 del Anexo VIII del Real Decreto 127/2014,de 28 de febrero.

2. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos que cur-sen el mismo u otros ciclos formativos o etapas educativas.

3. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente me-diante cerramientos cuando así lo requieran la racionalidad de la oferta educativa y la eco-nomía en la gestión de los recursos públicos, siempre que ello no obstaculice el pleno apro-vechamiento del proceso de aprendizaje del alumnado.

Disposición adicional primera. Calendario de implantación.

El currículo establecido por este decreto se implantará en el curso escolar 2014/2015 para losmódulos profesionales de primer curso y en el curso escolar 2015/2016 para los módulos pro-fesionales de segundo curso.

Disposición adicional segunda. Unidades formativas.

1. Con el fin de promover la formación a lo largo de la vida, la Consejería con competenciasen materia de educación podrá configurar mediante orden los módulos profesionales in-cluidos en este título en unidades formativas de menor duración, de conformidad con lodispuesto en el artículo 6.2 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

2. La totalidad de unidades formativas que conformen cada módulo profesional deben incluirla totalidad de los contenidos de dichos módulos. Cada módulo no podrá dividirse en másde cuatro unidades formativas ni éstas tener una duración inferior a 30 horas.

3. Las unidades formativas superadas podrán ser certificadas con validez en el ámbito de laComunidad Autónoma de Extremadura. La superación de todas las unidades formativasque componen un módulo profesional dará derecho a la certificación del correspondientemódulo profesional con validez en todo el territorio nacional.

Disposición adicional tercera. Otras organizaciones y distribuciones de los módulosprofesionales.

Se autoriza al titular de la Consejería competente en materia de educación para reordenar ladistribución de los módulos profesionales establecidos en la normativa que determina los cu-


rrículos de los ciclos de formación profesional básica de la familia profesional de ImagenPersonal, o de otras familias, con el fin de poner en práctica iniciativas o proyectos experi-mentales propiciados por centros autorizados por dicha Administración educativa, mante-niendo los contenidos y las horas anuales atribuidas a cada módulo profesional en los currí-culos vigentes de los ciclos formativos objeto de la experiencia.

Disposición final primera. Habilitación normativa.

Se faculta al titular de la Consejería competente en materia de educación para el desarrolloy ejecución del presente decreto.

Disposición final segunda. Entrada en vigor.

El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficialde Extremadura.

Mérida, a 24 de junio de 2014.

El Presidente de la Junta de Extremadura,JOSÉ ANTONIO MONAGO TERRAZA

La Consejera de Educación y Cultura,TRINIDAD NOGALES BASARRATE


ANEXO I

Módulos profesionales

Módulo Profesional: Preparación del entorno profesional. Código: 3060.

Duración: 60 horas. Contenidos.

1. Imagen personal en el entorno de trabajo:

- Higiene corporal y oral.

- Aspecto del cabello, manos y uñas que debe presentar un profesional.

- Vestuario.

- Recomendaciones ergonómicas.

- Medidas de protección del profesional.

- Deontología profesional: derechos y deberes.

2. Preparación de instalaciones:

- Microorganismos: concepto y tipos.

- Infección e infestación.

- Conceptos de higiene, desinfección, desinsectación, asepsia y esterilización.

- Métodos de higiene, desinfección y esterilización: físicos y químicos.

- Ejecución práctica de las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.

- Recogida selectiva de materiales de desecho.

- Especificaciones de seguridad y medioambientales requeridas

3. Recepción de materiales y productos:

- Tipos de materiales y productos.

- Organización de útiles y equipos.

- Condiciones de almacenamiento de los productos cosméticos.

- Técnicas de almacenamiento y control de existencia de los productos.

- Especificaciones de seguridad y medioambientales requeridas

4. Acomodación del cliente:

- Normas básicas de comportamiento.

- Recepción y preparación al cliente.

- Técnicas de atención al cliente: presencial y telefónica.

- Ficha de cliente; control de datos y archivos.

- Recomendaciones ergonómicas para el cliente en función de la técnica a realizar.

- Medidas y equipos de preparación y protección para el cliente según los procesos a

realizar.

- La calidad en la prestación del servicio.

- Causas determinantes en la insatisfacción del cliente.


Módulo Profesional: Cuidados estéticos básicos de uñas. Código: 3061.

Duración: 120 horas. Contenidos. 1. Preparación de equipo, útiles y productos de manicura y pedicura:

- Descripción de los aparatos y útiles.

- Conservación adecuada de los útiles de corte.

- Tipos, técnica de uso, criterios de selección de cada uno de ellos.

- Materiales de uso en manicura y pedicura.

- Cosméticos más importantes para el cuidado de las uñas.

- Mediadas de prevención de riesgos y protección ambiental relacionadas.

2. Observación de las uñas de manos y pies:

- Nociones básicas de anatomía.

- Estructura de las uñas.

- Alteraciones patológicas básicas de las uñas de las manos.

- Alteraciones patológicas básicas de las uñas de los pies.

- Alteraciones de las uñas susceptibles de tratamiento estético paliativo.

3. Aplicación de técnicas básicas de manicura:

- Preparación del profesional. Ergonomía.

- Descripción de los útiles.

- Descripción de cosméticos.

- Preparación de los útiles, cosméticos y lugar de trabajo para la realización del

proceso.

- Recepción y acomodación del cliente. Ergonomía.

- Elaboración de la ficha técnica.

- Fase de higiene.

- Fase de análisis de manos y uñas.

- Fase de preparación de uñas y/o desmaquillado.

- Fase de limado y conformación de las uñas.

- Fase de acondicionamiento de la cutícula.

- Fase de masaje: descripción de las maniobras de masaje de manos, antebrazo y codo,

realización de maniobras

- Fase de pulido y/o maquillado de uñas: medias lunas, maquillado francés, fantasía.

- Técnicas de reparación de uñas partidas.

- Especificaciones de seguridad y medioambientales aplicables.

4. Aplicación de técnicas básicas de pedicura:

- Preparación del profesional. Ergonomía.

- Descripción de los útiles.

- Descripción de cosméticos.


- Preparación de los útiles, cosméticos y lugar de trabajo para la realización del

proceso.



- Fase de higiene.

- Fase de análisis de pies y uñas.

- Fase de eliminación de durezas superficiales.

- Fase de preparación de uñas y/o desmaquillado.

- Fase de limado y conformación de las uñas.

- Fase de acondicionamiento de la cutícula.

- Fase de masaje: descripción de maniobras y realización de las mismas.

- Fase de pulido y/o maquillado de uñas: normal, maquillado francés, fantasía.

- Especificaciones de seguridad y medioambientales aplicables.

Módulo Profesional: Depilación mecánica y decoloración del pelo

superfluo. Código: 3062.

Duración: 160 horas. Contenidos :

1. Observación de las características del pelo:

- Características. Morfología del pelo.

- Fisiología del pelo, ciclo piloso.

- Diferencias entre depilación y epilación.

- Técnicas depilatorias temporales: químicas y físicas.

- Decoloración.

- Lesiones cutáneas relacionadas con la depilación y/ o decoloración.

- Ceras calientes, ceras tibias, ceras frías: composición, indicaciones, contraindicaciones

y ventajas e inconvenientes de su uso.

- Criterios de selección de la técnica depilatoria.

- Procedimiento de utilización, normas de seguridad e higiene en los procesos de

depilación con cera caliente, fría y tibia.

2. Preparación de equipos:

- Características fundamentales de los útiles y aparatos empleados.

- Cosméticos utilizados.

- Conservación y mantenimiento idóneos de los cosméticos.

- Tipos, técnica de uso, criterios de selección de cada uno de ellos.

- Utilización adecuada de los útiles y aparatos. Accidentes más comunes.

- Procedimientos de higiene y desinfección de los mismos.

- Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales aplicables.


3. Depilación forma mecánica:

- Técnica de estudio y depilación de cejas con pinzas.

- Técnica de depilación con cera según la zona corporal.

- Técnica de depilación facial con cera.

- Maniobras calmantes y descongestivas.

- Ejecución técnica de masaje en piernas.

- Ejecución técnica de masaje en brazos.

- Estudio de las fases de un servicio de depilación mecánica.



- Pautas generales para el cuidado de las zonas depiladas.

- Medidas de seguridad y medioambientales aplicables.

- Parámetros que definen la calidad de los procesos de depilación mecánica.

4. Decoloración del vello:

- Recepción acomodación del cliente. Ergonomía.

- Elaboración de ficha técnica.

- Fases del procedimiento:

- Fase de higiene de la zona.

- Fase de análisis de la zona a decolorar detectando posibles contraindicaciones.

- Fase de prueba de sensibilidad.

- Fase de preparación del producto decolorante.

- Fase de aplicación de la mezcla atendiendo a las medidas de protección

personal y del cliente que minimicen el riesgo de aparición de reacciones

adversas.

- Fase de masaje calmante y descongestivo aplicando cosméticos adecuados.

- Pautas generales para el cuidado de la piel después de un proceso de decoloración.


- Parámetros que definen la calidad de los procesos de decoloración del vello.

Módulo Profesional: Maquillaje. Código: 3063.

Duración: 210 horas. Contenidos. 1. Preparación de útiles y productos de maquillaje:

- Enumeración y características fundamentales de los útiles y herramientas se utilizan

en el maquillaje profesional.

- Cosméticos.

- Tipos, técnica de aplicación, criterios de selección de cada uno de ellos.

- Utilización adecuada de los útiles. Accidentes más comunes.

- Procedimientos de higiene, desinfección y/o esterilización de los útiles.

- Medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.


2. Preparación de la piel:

- Tipos de piel

- Proceso de desmaquillado de ojos labios y rostro

- “Peelings”.

- Mascarillas.

- Cosméticos de aplicación antes y después del maquillaje.

- Cosméticos fijadores del maquillaje.

- Medidas de seguridad aplicables.

3. Aplicación de las técnicas de maquillaje social:

- Color, luz y color pigmento. Factores que influyen en la percepción del color.

Clasificación y características de los colores pigmento. Estudio de los diferentes tipos

de luz y su influencia sobre cada color.

- Aplicaciones del color al maquillaje: corrección tono de piel, corrección óptica del

rostro. Colores cálidos y fríos: armonía y contraste.

- Armonía en la imagen personal: edad, personalidad, circunstancia, indumentaria.

- Realización de bocetos. Técnicas de dibujo rápido.

- Técnicas de “visagismo”:

- Morfología y geometría del rostro

- Clasificación de óvalos. Técnicas de corrección

- Estudio de los tipos de frentes, nariz y mentón. Técnicas de corrección.

- Estudio de los tipos de ojos y labios. Técnicas de corrección.

- Estudio de las cejas.

- Maquillaje de las cejas.

- Corrección de cejas según las técnicas de “visagismo”.

- Técnicas específicas de maquillaje:

- Métodos de aplicación de los productos cosméticos decorativos.

- Fases del proceso:



- Fase de aplicación del maquillaje de ojos, pestañas y cejas.

- Fase de aplicación del maquillaje de labios.

- Fase de aplicación del maquillaje de mejillas.

- Fase de aplicación de cosméticos finales para la fijación del maquillaje.

- Pautas generales para conseguir una mayor duración del maquillaje.


4. Realización de maquillaje de fantasía básico:


- Elaboración de ficha técnica.

- Fase de análisis y preparación del rostro.

- Fase de preparación del material y cosméticos decorativos necesarios.

- Fase de elaboración de líneas maestras del maquillaje de fantasía. Situación en la zona.

- Fase de aplicación de color.

- Fase de fijación del maquillaje de fantasía.

- Pautas generales para conseguir una mayor duración del maquillaje.



Módulo Profesional: Lavado y cambio de forma del cabello. Código: 3064.

Duración: 190 horas. Contenidos. 1. Observación del cabello y cuero cabelludo:

- La piel.

- El cuero cabelludo.

- El pelo: función, concepto, características y clasificación.

- El cabello: estructura, características y clasificación.

- Alteraciones más frecuentes del cuero cabelludo y cabello.

- Suciedad del cabello.

- Técnicas de observación del cabello y cuero cabelludo.

2. Preparación de equipos y útiles de lavado y cambios de forma:

- Descripción de los equipos requeridos en el proceso de higiene capilar y preparación

de la zona de trabajo.

- Clasificación de los útiles y accesorios empleados en los cambios de forma temporal

y permanente.

- Medidas para la limpieza y desinfección de útiles y accesorios para cambios de forma

temporal y permanente.


3. Lavado y acondicionado del cabello:

- Cosméticos para la higiene del cabello y cuero cabelludo.

- Cosméticos para el acondicionamiento del cabello.

- Criterios para la selección de un champú y un acondicionador.

- Normas de preparación y protección del cliente y del profesional para la realización

del proceso de higiene y acondicionamiento capilar.

- Posiciones anatómicas adecuadas para el cliente y el profesional al aplicar técnicas de

higiene y acondicionamiento capilar.

- Técnica de higiene capilar para procesos de cambio de forma del cabello.

- Técnica de acondicionamiento capilar.

- Parámetros que definen la calidad de los procesos de higiene y acondicionamiento

capilar.


4. Cambios en el cabello de forma temporal:

- Fundamento de los cambios temporales de la forma del cabello.

- Procedimientos físicos utilizados para los cambios de forma temporal.

- Cosméticos utilizados para los cambios de forma temporal.

- Medidas de protección personal del profesional y del cliente


- Ejecución técnica de los cambios de forma temporal.

- Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma temporal del

cabello.

5. Cambios en el cabello de forma permanente:

- Fundamento de los cambios permanentes de la forma del cabello: fases y efectos

producidos.

- Cosméticos utilizados para los cambios de forma permanente: tipos y mecanismo de

acción. Pautas para su correcta conservación, manipulación y aplicación.

- Medidas de protección personal del profesional y del cliente.

- Ejecución técnica de los cambios de forma permanente.

- Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma permanente

del cabello

Módulo Profesional: Cambio de color del cabello. Código: 3065.

Duración: 180 horas. Contenidos. 1. Preparación de equipos y útiles para cambio de color del cabello:

- Instalaciones necesarias para los procesos de cambio de color del cabello.

- Descripción de equipos y aparatos empleados.

- Preparación de la zona de trabajo.

- Medidas para la limpieza y desinfección de útiles y accesorios.

- Equipo personal de peluquería para realizar cambios de color en el cabello.

- Medidas de prevención de riesgos laborales aplicables.

2. Decoloración del cabello:

- El color natural del cabello.

- Tono y escala de tonos.

- Decoloración capilar.

- Cosméticos para la decoloración del cabello.

- Medidas para la acomodación y protección del cliente y del profesional.

- Técnicas para la aplicación de decolorantes.

- Técnica de higiene y acondicionamiento capilar adaptada a la decoloración capilar.

- Ejecución práctica de las técnicas de decoloración.


3. Coloración completa del cabello:

- Coloración capilar.

- Cosméticos específicos para la coloración del cabello.

- Operaciones técnicas previas a la coloración del cabello.

- Medidas para la acomodación y protección del cliente y del profesional.


- Técnicas de aplicación de colorantes temporales, semipermanentes y permanentes o

de oxidación.

- Técnica de higiene y acondicionamiento capilar adaptada a la coloración capilar.

- Ejecución práctica de las técnicas de coloración total del cabello.


4. Coloración parcial del cabello:

- Clasificación de las técnicas de coloración parcial del cabello. - Medidas para la acomodación y protección del cliente y del profesional.

- Ejecución práctica de las técnicas de coloración parcial del cabello.

- Causas que pueden originar deficiencias en los procesos de coloración del cabello,

medidas correctivas.


Módulo Profesional: Atención al cliente. Código: 3005.

Duración: 60 horas. Contenidos. 1. Atención al cliente:

- El proceso de comunicación. Agentes y elementos que intervienen.

- Barreras y dificultades comunicativas.

- Comunicación verbal: Emisión y recepción de mensajes orales.

- Motivación, frustración y mecanismos de defensa. Comunicación no verbal.

2. Venta de productos y servicios:

- Actuación del vendedor profesional.

- Exposición de las cualidades de los productos y servicios.

- El vendedor. Características, funciones y actitudes. Cualidades y aptitudes para la

venta y su desarrollo.

- El vendedor profesional: modelo de actuación. Relaciones con los clientes.

- Técnicas de venta.

3. Información al cliente:

- Roles, objetivos y relación cliente-profesional.

- Tipología de clientes y su relación con la prestación del servicio.

- Atención personalizada como base de la confianza en la oferta de servicio.

- Necesidades y gustos del cliente, así como criterios de satisfacción de los mismos.

- Objeciones de los clientes y su tratamiento.


NÚMERO 124Lunes, 30 de junio de 2014 20848

4. Tratamiento de reclamaciones:

- Técnicas utilizadas en la actuación ante reclamaciones. Gestión de reclamaciones.

Alternativas reparadoras. Elementos formales que contextualizan una reclamación.

- Documentos necesarios o pruebas en una reclamación. Procedimiento de recogida

de las reclamaciones.

Módulo Profesional: Ciencias aplicadas I. Código: 3009.


1. Resolución de problemas mediante operaciones básicas:

Reconocimiento y diferenciación de los distintos tipos de números. Representación

en la recta real.

Utilización de la jerarquía de las operaciones

Interpretación y utilización de los números reales y las operaciones en diferentes

contextos.

Proporcionalidad directa e inversa.

Los porcentajes en la economía.

2. Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:

Normas generales de trabajo en el laboratorio.

Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.

Normas de seguridad.

3. Identificación de las formas de la materia:

Unidades de longitud.

Unidades de capacidad.

Unidades de masa.

Materia. Propiedades de la materia.

Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos.

Naturaleza corpuscular de la materia.

Clasificación de la materia según su estado de agregación y composición.

Cambios de estado de la materia.

4. Separación de mezclas y sustancias:

Diferencia entre sustancias puras y mezclas.

Técnicas básicas de separación de mezclas.

Clasificación de las sustancias puras. Tabla periódica.

Diferencia entre elementos y compuestos.

Diferencia entre mezclas y compuestos.

Materiales relacionados con el perfil profesional.


5. Reconocimiento de la energía en los procesos naturales:

Manifestaciones de la energía en la naturaleza.

La energía en la vida cotidiana.

Distintos tipos de energía.

Transformación de la energía.

Energía, calor y temperatura. Unidades.

Fuentes de energía renovables y no renovables.

6. Localización de estructuras anatómicas básicas:

Niveles de organización de la materia viva.

Proceso de nutrición.

Proceso de excreción.

Proceso de relación.

Proceso de reproducción.

7. Diferenciación entre salud y enfermedad:

La salud y la enfermedad.

El sistema inmunitario.

Higiene y prevención de enfermedades.

Enfermedades infecciosas y no infecciosas.

Las vacunas.

Trasplantes y donaciones.

Enfermedades de transmisión sexual. Prevención.

La salud mental: prevención de drogodependencias y de trastornos alimentarios.

8. Elaboración de menús y dietas:

Alimentos y nutrientes.

Alimentación y salud.

Dietas y elaboración de las mismas.

Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminación de los

mismos.

9. Resolución de ecuaciones sencillas:

Progresiones aritméticas y geométricas.

Traducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.

Transformación de expresiones algebraicas.

Desarrollo y factorización de expresiones algebraica.

Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.


10. Utilización de conceptos geométricos para la adquisición de habilidades y

disposiciones válidas para describir el contexto físico:

Elementos básicos de la geometría del plano.

Rectas paralelas y perpendiculares.

Elementos principales del triángulo, la circunferencia y los paralelogramos.

Cálculo de perímetros y áreas figuras planas elementales del entorno más cercano.

11. Utilización de funciones para la interpretación y organización de información planteada

en situaciones reales sencillas:

Coordenadas cartesianas: representación e identificación de puntos en un sistema de

ejes coordenados.

Concepto de función: variable dependiente e independiente.

Formas de expresar una relación funcional mediante: gráfica, tabla y fórmula.

Estudio e interpretación del crecimiento y decrecimiento de una función en casos

reales básicos.

Funciones lineales. Representación gráfica de funciones lineales.

12. Utilización de la estadística para tomar decisiones en diferentes contextos:

Población y muestra. Tablas de datos. Frecuencias absolutas y relativas.

Diagramas de barras y de sectores. Análisis de los gráficos estadísticos.

Media, mediana y moda.

Utilización de la hoja de cálculo para realizar cálculos estadísticos y generar gráficos.

13. Cálculo de probabilidades para sucesos simples:

Experimentos aleatorios. Sucesos y espacio muestral.

Frecuencia y probabilidad de un suceso. Ley de Laplace.

Módulo: Ciencias aplicadas II. Código: 3042.


1. Resolución de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:

Transformación de expresiones algebraicas.

Obtención de valores numéricos en fórmulas.

Polinomios: raíces y factorización.

Resolución algebraica y gráfica de ecuaciones de primer y segundo grado.

Resolución de sistemas sencillos.

Traducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.

Operaciones con polinomios.

Resolución de problemas cotidianos mediante la utilización de ecuaciones y sistemas.

Interpretación crítica de las soluciones.


2. Resolución de problemas sencillos:

El método científico.

Fases del método científico.

Aplicación del método científico a situaciones sencillas.

Análisis y comprensión de enunciados (separación de partes, definición de la incógnita

y los datos, y determinación de las condiciones).

Estrategias para la resolución de problemas (exploración de problemas similares,

dibujar figuras o dibujos a escala, descomposición en figuras más simples, empezar por

el final, buscar regularidades y generalizar, utilización del recuento exhaustivo, etc.).

Interpretación de las soluciones en el contexto de la situación.

Elaboración de un informe científico sencillo sobre el proceso de resolución de las

situaciones problemáticas.

3. Realización de medidas en figuras geométricas:

Puntos y rectas.

Rectas secantes y paralelas.

Polígonos: descripción de sus elementos y clasificación.

Ángulo: medida.

Semejanza de triángulos.

Circunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud.

Resolución de triángulos rectángulos: Teorema de Pitágoras.

Semejanza: Figuras semejantes. Criterios de semejanza. Razón de semejanza y escala.

Teorema de Tales.

Geometría del espacio. Fórmulas para la obtención de volúmenes de cuerpos

elementales.

4. Interpretación de gráficos:

Interpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado, tabla, gráfica o

expresión analítica.

Funciones lineales. Funciones cuadráticas.

Estadística y cálculo de probabilidad.

Uso de aplicaciones informáticas para la representación, simulación y análisis de la

gráfica de una función.

Funciones de proporcionalidad inversa.

Estudio de la gráfica de una función.

Agrupación de datos en intervalos. Histograma. Parámetros de centralización y

dispersión.

Probabilidad compuesta. Sucesos dependientes e independientes. Probabilidad

condicionada. Diagrama de árbol.

5. Aplicación de técnicas físicas o químicas:

Material básico en el laboratorio.

Normas de trabajo en el laboratorio.

Normas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.

Medida de magnitudes fundamentales.

Reconocimiento de biomoléculas orgánica e inorgánicas


Microscopio óptico y lupa binocular. Fundamentos ópticos de los mismos y manejo.

Utilización

6. Reconocimiento de reacciones químicas cotidianas:

Reacción química.

Condiciones de producción de las reacciones químicas: intervención de energía.

Reacciones químicas en distintos ámbitos de la vida cotidiana.

Reacciones químicas básicas.

7. Identificación de aspectos relativos a la contaminación nuclear:

Origen de la energía nuclear.

Tipos de procesos para la obtención y uso de la energía nuclear.

Gestión de los residuos radiactivos provenientes de las centrales nucleares.

8. Identificación de los cambios en el relieve y paisaje de la tierra:

Agentes geológicos externos.

Relieve y paisaje.

Factores que influyen en el relieve y en el paisaje.

Acción de los agentes geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y

sedimentación.

Identificación de los resultados de la acción de los agentes geológicos.

9. Categorización de contaminantes principales:

Contaminación.

Contaminación atmosférica; causas y efectos.

La lluvia ácida.

El efecto invernadero.

La destrucción de la capa de ozono.

10. Identificación de contaminantes del agua:

El agua: factor esencial para la vida en el planeta.

Contaminación del agua: causas, elementos causantes.

Tratamientos de potabilización

Depuración de aguas residuales.

Métodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos, descargas fluviales

y lluvia.

11. Equilibrio medioambiental y desarrollo sostenible:

Concepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.

Factores que inciden sobre la conservación del medio ambiente.


12. Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimientos de cuerpos:

Clasificación de los movimientos según su trayectoria.

Velocidad y aceleración. Unidades.

Magnitudes escalares y vectoriales.

Movimiento rectilíneo uniforme características. Interpretación gráfica.

Fuerza: Resultado de una interacción.

Representación de fuerzas aplicadas a un sólido en situaciones habituales. Resultante.

13. Producción y utilización de la energía eléctrica.

Electricidad y desarrollo tecnológico.

Materia y electricidad.

Magnitudes básicas manejadas en el consumo de electricidad: energía y potencia.

Aplicaciones en el entorno del alumno.

Hábitos de consumo y ahorro de electricidad.

Sistemas de producción de energía eléctrica.

Transporte y distribución de la energía eléctrica. Etapas.

14. Prevención de enfermedades:

Microorganismos y parásitos comunes.

Limpieza, conservación, cuidado y almacenamiento del material de trabajo.

Protocolo del lavado de manos.

Tipos de desinfectantes y formas de uso.

Limpieza, desinfección y esterilización del material de trabajo.

Riesgos provenientes de una deficiente limpieza del personal, del material y de lugar de

trabajo.

Medidas de protección personal según el perfil profesional.

Módulo Profesional: Comunicación y sociedad I. Código: 3011.

Duración: 210 horas.

Contenidos.

1. Valoración de las sociedades prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural:

.- Los paisajes naturales. Aspectos generales y locales.

• El relieve.

• Las aguas del planeta.

• Tiempo y clima.

• Los continentes.

• Medio físico en Europa y España.

• Medio físico en Extremadura.


.- Las sociedades prehistóricas.

• El origen del ser humano.

• El Paleolítico.

• El Neolítico.

• Edad de los Metales.

• Prehistoria en España y Extremadura.

.- El nacimiento de las ciudades:

• El hábitat urbano y su evolución.

• Gráficos de representación urbana.

• Las sociedades urbanas antiguas.

• Mesopotamia: marco geográfico e histórico.

• Egipto: marco geográfico e histórico.

• La cultura griega: extensión, rasgos e hitos principales.

• Características esenciales del arte griego.

• La cultura romana.

• Características esenciales del arte romano.

• La Península Ibérica en la Antigüedad.

• Extremadura en la Antigüedad.

.- Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas.

• Recursos básicos: guiones, esquemas y resúmenes, entre otros.

• Herramientas sencillas de localización cronológica.

• Vocabulario seleccionado y específico.

2. Valoración de la creación del espacio europeo en las edades media y moderna:

.- La Europa medieval.

• Bizancio.

• El Islam.

• El Imperio Carolingio.

• El Feudalismo: sociedad y economía.

• La Península Ibérica durante la Edad Media.

• Extremadura en la Edad Media.

• Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus características.

• El contacto con otras culturas.

.- La Edad Moderna.

• Transformaciones económicas, políticas y sociales.

• El nuevo estado moderno: Los Reyes Católicos.

• Las grandes exploraciones: el descubrimiento de América.

• La época de Carlos V.

• El reinado de Felipe II.

• Humanismo y Reforma.

• Crisis y trasformaciones en el siglo XVII

• El Siglo de Oro en España.

• Extremadura durante la Edad Moderna.


.- La Europa de las monarquías absolutas.

• Las grandes monarquías europeas: ubicación y evolución sobre el mapa en el

contexto europeo.

• La monarquía absoluta en España.

• Evolución del sector productivo durante el periodo.

.- La colonización de América.

• La América precolombina.

• Economía y sociedad en América.

.- Estudio de la población.

• La evolución y distribución de la población mundial. • El estudio de la población: tasas, estructura y movimientos migratorios. • Evolución demográfica del espacio europeo.

• La población española. • La población en Extremadura. • Comentario de gráficas de población: pautas e instrumentos básicos.

.- La evolución del arte europeo de las épocas medieval y moderna.

• Arte Románico. • Arte Gótico. • Arte del Renacimiento. • Arte Barroco. • Pautas básicas para el comentario de obras pictóricas.

.- Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas.

• Recursos básicos: resúmenes, fichas temáticas, biografías, hojas de cálculo o similares,

elaboración, entre otros.

• Vocabulario específico.

3. Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana.

.- Textos orales.

.- Aplicación de escucha activa en la comprensión de textos orales.

.- Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral.

.- El intercambio comunicativo.

• Elementos extralingüísticos de la comunicación oral.

• Usos orales informales y formales de la lengua.

• Adecuación al contexto comunicativo.

• Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.

• Presentaciones orales sencilla.

• Uso de la variedad dialectal adecuada en el plano fónico y léxico. Valoración del

extremeño como forma de expresión.

• Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.

.- Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral. Organización de la frase:

estructuras gramaticales básicas.

.- Composiciones orales:

• Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.

• Presentaciones orales sencillas.

• Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.


4. Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana.

.- Tipos de textos. Características de textos de propios de la vida cotidiana y profesional,

respetando las condiciones pragmáticas. La narración, la descripción y la exposición.

.- Estrategias de lectura: elementos textuales.

.- Pautas para la utilización de diccionarios diversos, en papel y en formato digital.

.- Estrategias básicas en el proceso de composición escrita.

.- Presentación de textos escritos en distintos soportes y con diferente intención

comunicativa.

• Aplicación de las normas gramaticales.

• Aplicación de las normas ortográficas.

.- Textos escritos.

• Principales conectores textuales.

• Aspectos básicos de las formas verbales en los textos, con especial atención a los

valores aspectuales de perífrasis verbales.

• Función subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.

• Sintaxis: enunciado, frase y oración; sujeto y predicado; complemento directo,

indirecto, de régimen, circunstancial, agente y atributo.

5. Lectura de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX.

.- Pautas para la lectura de fragmentos literarios.

.- Instrumentos para la recogida de información de la lectura de una obra literaria.

.- Características estilísticas y temáticas de la literatura en lengua castellana a partir de la

Edad Media hasta el siglo XVIII.

.- La narrativa. Temas y estilos recurrentes según la época literaria.

.- Lectura e interpretación de poemas. Temas y estilos recurrentes según la época literaria.

.- Aportación de autores extremeños.

.- El teatro. Temas y estilos según la época literaria.

6. Comprensión y producción de mensajes orales básicos en lengua inglesa.

.- Ideas principales en llamadas, mensajes, órdenes e indicaciones muy claras.

.- Descripción general de personas, lugares, objetos (del ámbito profesional y del público).

.- Narración sobre situaciones habituales y frecuentes del momento presente, pasado y del

futuro.

.- Léxico frecuente, expresiones y frases sencillas para desenvolverse en transacciones y

gestiones cotidianas del entorno personal o profesional.

.- Recursos gramaticales:

• Tiempos y formas verbales en presente, pasado y futuro; verbos principales, modales

y auxiliares. Funciones comunicativas asociadas a situaciones habituales y frecuentes.

• Elementos lingüísticos fundamentales de carácter semántico y morfosintáctico.

• Marcadores del discurso para iniciar, ordenar y finalizar.

.- Pronunciación de fonemas o grupos fónicos de carácter básico que presenten mayor

dificultad.

.- Uso de registros adecuados en las relaciones sociales.


.- Estrategias fundamentales de compresión y escucha activa.

7. Participación en conversaciones en lengua inglesa.

.- Estrategias de comprensión y escucha activa para iniciar, mantener y terminar la

interacción.

8. Elaboración de mensajes y textos sencillos en lengua inglesa.

.- Comprensión de la información global y la idea principal, así como algunas ideas

secundarias de textos básicos cotidianos, de ámbito personal y profesional.

.- Léxico frecuente para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas sencillas del

ámbito personal o profesional.

.- Composición de textos escritos muy breves, sencillos y bien estructurados a partir de

modelos.

.- Recursos gramaticales:

Tiempos y formas verbales más frecuentes para referirse al presente, pasado y

futuro. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.

Estructuras gramaticales básicas.

Funciones comunicativas más habituales del ámbito personal o profesional en

medios escritos.

.- Elementos lingüísticos fundamentales atendiendo a los tipos de textos, contextos y

propósitos comunicativos.

.- Propiedades básicas del texto.

.- Estrategias y técnicas de compresión lectora.

.- Estrategias de planificación y de corrección.

Módulo Profesional: Comunicación y sociedad II. Código: 3012.

Duración: 210 horas. Contenidos. 1. Valoración de las sociedades contemporáneas.

.- La construcción de los sistemas democráticos. La Ilustración y sus consecuencias. La sociedad liberal.

-El pensamiento liberal.

-Las revoluciones fundacionales: principales características y localización

geográfica.

-La sociedad liberal española. Principales hitos y evolución. La sociedad democrática.

-Los principios democráticos.

-Los movimientos democráticos desde el siglo XIX.

.- Estructura económica y su evolución. Principios de organización económica. La economía globalizada actual. Los sectores productivos.


La segunda globalización. Crisis económica y modelo económico keynesiano. Tercera globalización: los problemas del desarrollo. La evolución de los últimos años. Evolución del sector productivo propio.

.- Relaciones internacionales. Grandes potencias y conflicto colonial. La guerra civil europea:

-Los orígenes del conflicto.

-Desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.

-Enfrentamiento entre pasado y futuro: fascismo, democracia y socialismo real.

-Desarrollo de la Segunda Guerra Mundial. Descolonización y guerra fría. El mundo globalizado actual. España en el marco de relaciones actual.

.- La construcción europea.

.- Arte contemporáneo. La ruptura del canon clásico.

-Vanguardias históricas.

-Análisis de obras artísticas. Disfrute y construcción de criterios estéticos. El cine y el cómic como entretenimiento de masas.

.- Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas. Trabajo colaborativo. Presentación escrita de trabajos educativos. Presentaciones y publicaciones web. Estrategias de autoevaluación.

2. Valoración de las sociedades democráticas.

.- La Declaración Universal de Derechos Humanos. Fuentes jurídicas del derecho contemporáneo. Los derechos humanos en la vida cotidiana. La situación actual de los derechos humanos. Conflictos internacionales actuales. Otros organismos internacionales.

.- El modelo democrático español. Características de los modelos democráticos existentes. La construcción de la España democrática. La Constitución Española.

-Principios. Carta de derechos y deberes y sus implicaciones en la vida cotidiana.

-Modelo de representación e instituciones.

-El modelo territorial y su representación en el mapa. El principio de no discriminación en la convivencia diaria.

.- Resolución de conflictos.


Principios y obligaciones que lo fundamentan. Mecanismos para la resolución de conflictos. Actitudes personales ante los conflictos.

.- Tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas. Procesos y pautas para el trabajo colaborativo. Pautas para la recopilación de información periodística e informativa. Preparación y presentación de información para actividades deliberativas. Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.

.- Evaluación y síntesis de un proceso deliberativo.

3. Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana.

.- Textos orales.

.- Técnicas de escucha activa en la comprensión de textos orales.

.- La exposición de ideas y argumentos. Organización y preparación de los contenidos: ilación, sucesión y coherencia. Estructura.

.- Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral. Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas. Coherencia semántica.

.- Utilización de recursos audiovisuales.

4. Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana:

.- Trabajos, informes, ensayos y otros textos académicos y científicos.

.- Aspectos lingüísticos a tener en cuenta. Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso. Diversidad lingüística española: lenguas y dialectos. El dialecto extremeño. Variaciones de las formas deícticas en relación con la situación. Estilo directo e indirecto.

.- Estrategias de lectura con textos académicos.

.- Presentación de textos escritos.

.- Análisis lingüístico de textos escritos. Conectores textuales: causa, consecuencia, condición e hipótesis. Las formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las perífrasis verbales. Sintaxis: complementos; frases compuestas. Oraciones yuxtapuestas, coordinadas y

subordinadas. Estrategias para mejorar el interés del oyente.

5. Interpretación de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX.

.- Instrumentos para la recogida de información de la lectura de una obra literaria.

.- La literatura en sus géneros.

.- Evolución de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la actualidad.

Aportaciones de los escritores extremeños.


6. Interpretación y comunicación de textos orales cotidianos en lengua inglesa.

.- Distinción de las ideas principales y secundarias de textos orales breves y sencillos:

órdenes, instrucciones, indicaciones entre otros, así como de conversaciones telefónicas

básicas.

.- Descripción de aspectos concretos de personas, lugares, servicios básicos, objetos y de

gestiones sencillas.

.- Experiencias de ámbito personal, público y profesional.

.- Narración de acontecimientos y experiencias del momento presente, pasado y futuro.

.- Léxico, frases y expresiones para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas

del ámbito personal y profesional.

.- Tipos de textos y su estructura.

.- Recursos gramaticales: Tiempos y formas verbales simples y compuestas para expresarse acerca del

presente, pasado y futuro (planes y proyectos). Funciones comunicativas asociadas a situaciones habituales. Elementos lingüísticos fundamentales de carácter semántico y morfosintáctico. Marcadores del discurso. Oraciones subordinadas que permitan expresar relaciones de temporalidad, causa,

condición, contraste y oposición de ideas de escasa complejidad.

.- Estrategias de compresión y escucha.

.- Pronunciación de fonemas o grupos fónicos que presenten mayor dificultad.

.- Uso de registros adecuados en las relaciones sociales.

7. Interacción en conversaciones en lengua inglesa.

.- Estrategias de interacción para mantener y seguir una conversación.

.- Uso de frases estandarizadas.

8. Interpretación y elaboración de mensajes escritos sencillos en lengua inglesa.

.- Información global y específica de mensajes de escasa dificultad referentes a asuntos

básicos cotidianos del ámbito personal y profesional.

.- Composición de textos escritos breves y bien estructurados a partir de modelos.

.- Léxico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas, necesarias, sencillas y

concretas del ámbito personal y profesional.

.- Identificación del contenido de artículos, noticias e informes sobre temas profesionales.

.- Terminología específica del área profesional de los alumnos.

.- Recursos gramaticales: Marcadores del discurso. Uso de las oraciones simples y compuestas en el lenguaje escrito y conectores

más frecuentes para marcar las relaciones de temporalidad, causa, condición,

contraste y oposición de ideas.

.- Estrategias y técnicas de comprensión lectora.

.- Adecuación al contexto y la situación.

.- Propiedades básicas del texto.

.- Normas socioculturales en las relaciones del ámbito personal y profesional en situaciones

cotidianas.

.- Estrategias de planificación y corrección del mensaje.


ANEXO II

Organización modular y distribución horaria

Módulo Profesional

Primer curso Segundo curso

Horas totales

Horas semanales

Horas totales

Horas semanales

3060. Preparación del entorno

profesional.

60 3

3061.Cuidados estéticos básicos de

uñas.

120 4

3062. Depilación mecánica y

decoloración del vello superfluo. 160 6

3063. Maquillaje. 210 7 3064. Lavado y cambios de forma del

cabello.

190 6

3065. Cambio de color del cabello. 180 6

3005. Atención al cliente. 60 2

3009.Ciencias Aplicadas I. 150 5

3042.Ciencias aplicadas II. 150 5

3011.Comunicación y sociedad I. 210 7

3012. Comunicación y sociedad II. 210 7

3067-I. Formación en centros de

trabajo I.

120

3067-II. Formación en centros de

trabajo II.

120

Tutoría. 30 1 30 1

TOTALES 1000 30 1000 30

• • •

ANEXO III

Espacios y equipamientos recomendados

Espacios

Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son:

Aula polivalente

Taller de Peluquería y Estética.

Equipamientos mínimos:

Aula

polivalente

Ordenadores instalados en red, cañón de proyección e internet.

Medios audiovisuales.

Software de aplicación.

Taller de

peluquería-

estética.

Medios audiovisuales e informáticos.

Tocadores de peluquería, sillones, lavacabezas, mesas de manicura,

carros de peluquería, taburetes.

Aparatos para forma del cabello, cuidado de uñas de manos y pies y

depilación y mesas auxiliares para aparatología y útiles.

Tocadores con iluminación adecuada para maquillaje, y sillones para

maquillaje. Útiles de estética y belleza y peluquería.

Camillas para depilación.

Carritos auxiliares.

Productos consumibles de cosmética.

Contenedores para recogida selectiva de basuras y contenedores de

residuos peligrosos.

Equipos de seguridad y protección.


decreto 120/2014, de 24 de junio, por el que se establece...

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