Agenda General Acadmica

Propsito:

Usar de manera correcta los signos y pausas en nuestro proceso de comunicacin verbal y escrita.

Tiempo de realizacin completo: 5 horas

Instrucciones:

Esta actividad es escrita. Responde dentro de los recuadros. Revisa el material de lectura y videos que aparecen en la semana 2. Sugerimos tomar apuntes de las ideas principales.

Responde los ejercicios descritos en este documento. Para entregar actividad escrita: Utiliza los espacios que aparecen en la parte inferior de estas instrucciones. Al concluir, guarda tu documento con tu nombre y ve a la plataforma para enviar tu actividad.

1. Investiga y resume cul es el uso y aplicacin de los signos que se muestran en la tabla, una vez que hayas concluido, elabora el ejercicio 2.

SignoPara qu se usa?(Explica la regla, en tus propias palabras)

Coma parentticaLa coma es utilizada para separar informacin relevante de datos que no son indispensables o necesarios en la oracin o mensaje principal.

MaysculasLas maysculas son utilices para diferenciar y jerarquizar palabras, por ejemplo los trminos simples de los nombres propios. Las maysculas se emplean en las siguientes situaciones: Para iniciar un escrito o despus de un punto. Escribir los ttulos de peridicos, libros o revistas. los nombres de ciudades, pases y pueblos. La primera letra despus de un signo de admiracin e interrogacin. Cuando se emplea una cita despus de dos puntos. Al escribir abreviaturas.

TildeLa tilde es un signo grfico que se coloca en la silaba tnica de algunas palabras para indicar una mayor intensidad en la pronunciacin de est.

Dos puntosLos dos puntos se utilizan para realizar una enumeracin vertical y horizontal (en este caso enumerada) introducida por un verbo, se trata de una simple lista y no forma parte de la prosa.

ComillasLas comillas son empleadas para introducir en una redaccin citas textuales, palabras de una persona o fragmentos de un texto, cabe mencionar que estas citas deben poseer su estructura original.

Puntos suspensivosLos puntos suspensivos indican que la oracin en sus estructura bsica no se concluy, o para indicar sentimientos de irona, sorpresa o dramatismo. Entre las principales caractersticas de los puntos suspensivos se destaca que slo constan de tres puntos sin espacios intermedios.

Signos de admiracin e interrogacin

Estos signos estn confrmanos por un smbolo de apertura y otro que clausura el mensaje. Los signos de admiracin son utilizados para expresar en una oracin sentimientos, emociones, ironas y asombro. Los signos de admiracin indican la existencia de un cuestionamiento.

Guin largoEl guin largo es de utilidad para sealar la participacin de cada interlocutor en un dilogo. Otra forma de utilizarlo, es para incluir aisladamente en la redaccin palabras o enunciados de carcter incidental o aclaratorio.

ParntesisLos parntesis se utilizan para encerrar elementos intercalados en un texto. Contienen informacin aclaratoria o incidental, o agregar datos concretos. Adems se tiles para introducir una opcin en una oracin.

Punto y comaEl punto y coma marca el final de una construccin gramatical, y une dos proposiciones independientes que guardan una relacin semntica.Otra utilidad que tiene el punto y como es que permite separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas. Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo.Tambin se escribe punto y coma detrs de los elementos de una lista de relacin cuando se van a escribir en renglones separados.

No es lo mismo decir: No lleg Esta expresin representa una negacin.

Que decir: No, lleg Esta expresin es una afirmacin.

2. Resuelve el ejercicio citado a continuacin, (versin publicada por la Facultad Nacional de Salud Pblica, de la Universidad de Antioquia, 2014). Recuerda que hay diversas versiones de respuestas, dependiendo de tu creatividad al usar los signos.

Se sabe de un seor que, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente escrito, falto de todo signo de puntuacin:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jams se pagar la cuenta al sastre nunca de ningn modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo

Escribe el prrafo de tal forma que en la primera vez la herencia le quede al sobrino Juan, en el segundo intento le quede a Luis, en el tercero al Sastre, el cuarto a los Jesuitas y en el ltimo caso no le quede a ninguna persona.

Usa tu ingenio y todos los signos de puntuacin estudiados en el mdulo.

Intenta escribir todas las versiones que puedas sin quitar o aadir palabras.

Intencin del textoRedaccin de esa versin, usando signos de puntuacin

La herencia para JuanPor ejemplo: Dejo mis bienes, a mi sobrino Juan?... (Recuerda que slo debes usar signos de puntuacin no hay que quitar o aadir palabras)Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano Luis, tampoco jams se pagar la cuenta al sastre, nunca de ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

La herencia para LuisDejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no. A mi hermano Luis! Tampoco jams se pagar la cuenta al sastre! Nunca, de ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

La herencia para el sastreDejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no, a mi hermano Luis tampoco, jams. Se pagar la cuenta al sastre. Nunca de ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

La herencia para los jesuitasDejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no, a mi hermano Luis tampoco, jams se pagar la cuenta al sastre, nunca de ningn modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo.

La herencia para nadieDejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis tampoco. Jams se pagar la cuenta al sastre. Nunca de ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Repaso mdulo anterior para reforzar conocimientos por escrito.

Ahora que has estudiado ejemplos evidentes y sutiles de lenguaje ambiguo, trata de detectarlo al interactuar con personas en distintos entornos. Si bien en un principio puede resultar difcil dejar de emplear un lenguaje ambiguo, el primer paso es prestar ms atencin al propio uso del lenguaje ambiguo e intentar reducir su uso.

3. Escucha el uso de lenguaje ambiguo durante las prximas 24 horas en el trabajo, el centro de estudio, los medios de comunicacin o en conversaciones personales. En la tabla escribe un registro del lenguaje ambiguo que identifiques.

Observaciones sobre el lenguaje ambiguo (ubicacin/situacin)Ejemplos observadosSugerencias para mejorar

1.Consejo tcnico Escolar. Presentacin de resultados de actividades acadmicas. Nnnn, bueno, eeee, que, este, ummm, verdad, en, por ejemplo, no. La primera sugerencia es analizar de manera crtica la forma en que se expresan las ideas en el lenguaje oral, para identificar las carencias y dificultades que se tienen y organizar acciones que ayuden a superar los obstculos. La seguridad personal es una herramienta fundamental que los docentes debemos poseer, y slo se adquiere mediante una formacin continua en la que se fortalezcan aprendizajes que faciliten el desenvolvimiento en las aulas. Otra sugerencia para mejorar nuestra forma de comunicarnos es practicar continuamente la lectura, en sus diferentes modalidades. Otra sugerencia sera utilizar la reflexin y el silencio para elegir los trminos adecuados antes de pronunciarlos, tomando en cuenta que todo lo expresado tiene un valor que puede facilitar o dificultar la comprensin del mensaje, por lo tanto es recomendable utilizar trminos sencillos.

2.Clase de espaol primer grado.Exposicin oral del tema de la evolucin.Aaa, mmm, como, yyyy, este, pues, eee Se debe de partir del anlisis de la situacin personal del alumno, en donde l observe su desenvolvimiento al expresarse oralmente y este consiente de sus debilidades y sus acciones estn encaminadas a superarlas. Los alumnos que presentan problemas en la expresin oral requieren de practicar ms la lectura, porque de tal manera se fortalece la comprensin de los temas y el vocabulario es enriquecido. Todo alumno que desea mejorar su expresin oral debe fortalecer sus habilidades de redaccin, de manera fundamental en los temas del uso de las normas ortogrficas y los signos de puntuacin. La prctica hace al maestro, esto se puede aplicar en este caso, porque se requiere que los jvenes se enfrenten cotidianamente a este tipo de situaciones. Crear ambientes de confianza, en donde se favorezcan prcticas comunicativas de respeto y cordialidad.

3.Programa de radio.Noticiero.

Y bueno, pues, eeee, mmm. Un locutor de radio debe poseer un vocabulario rico en trminos, y esto slo se consigue con la lectura. El uso del lenguaje expresivo permite mejorar la forma en que se trasmite el mensaje. Otra recomendacin importante es organizar una gua de la temtica que se abordar. La sencillez, la paciencia y el orden son la manera ms adecuada de comunicar las ideas.

Al concluir tu trabajo regresa a la plataforma para seguir las instrucciones de Envo.

Despus de realizar tus actividades, participa en Foro 2 y realiza tu examen 2 en lnea.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.1