dania aracely lópez castañedabiblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_0830.pdfcomunidades locales en...
TRANSCRIPT
i
Dania Aracely López Castañeda
Guía para la creación de Vivero Comunitario de Árboles Frutales, Aldea Casas de Pinto, Río Hondo, Zacapa
M.A. María Teresa Gatica Secaida Asesora
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2010
ii
Este informe fue presentado por la autora, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2010.
iii
INDICE
Contenido Página
Introducción i
Capítulo I 1
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional “Fundación Defensores de la Naturaleza” 4
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 6
1.2 Técnicas utilizadas 6
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problemas 8
1.5 Datos de la Comunidad Beneficiada 10
1.5.1 Nombre de la Comunidad 10
1.5.2 Ubicación Geográfica 10
1.5.3 Recursos 10
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 12
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viable y factible 15
iv
Capítulo II 16
Perfil de Proyecto 16
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del Proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad Ejecutora 16
2.1.5 Tipo de Proyecto 16
2.2 Descripción del Proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos 17
2.4.1 General 17
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 18
2.6.1 Directos 18
2.6.1 Indirectos 18
2.7 Fuentes de Financiamiento 19
2.8 Cronograma de Actividades 21
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 23
2.9.1 Recurso Humano 23
2.9.2 Recursos materiales 23
2.9.3 Recursos Físicos 24
2.9.4 Recursos Tecnológicos 24
2.9.5 Recursos Financieros 24
v
Capítulo III 25
Ejecución del Proyecto 25
3.1 Actividades y Resultados 25
3.2 Productos y Logros 26
Capítulo IV 79
Proceso de Evaluación 79
4.1 Evaluación del Diagnóstico 79
4.2 Evaluación del perfil 79
4.3 Evaluación de la Ejecución 80
4.3 Evaluación Final 80
Conclusiones 81
Recomendaciones 82
Bibliografía 83
Apéndice 84
Anexos 114
vi
Introducción
El presente informe contiene una guía de “Creación de Vivero Comunitario de Árboles
Frutales” cuyo documento fue aplicado en la comunidad Casas de Pinto, del municipio de
Río Hondo, departamento de Zacapa, para contrarrestar la tala inmoderada de árboles por
diversas razones.
El capítulo I lo conforma el diagnóstico realizado a la institución patrocinante, el cual
establece el nombre de la institución, su ubicación geográfica, visión y misión, como las
políticas, objetivos y metas que le constituye, su estructura organizacional definida; los
recursos, materiales, fuentes de financiamiento, las técnicas utilizadas, así como la lista de
carencias y su cuadro de análisis de problemas con sus posibles soluciones.
El capítulo II establece el perfil del proyecto, el cual contiene los aspectos generales, como el
nombre del proyecto, el problema priorizado, la localización, la unidad ejecutora, descripción
y justificación del proyecto, los objetivos y metas, como la identificación de los beneficiarios,
las fuentes de financiamiento, las actividades a realizar con sus respectivos recursos.
El capítulo III describe el proceso de ejecución del proyecto, detalla las actividades y
resultados así como los productos y sus respectivos logros.
El capítulo IV lo constituye el proceso de evaluación, aplicada al diagnóstico, al perfil, a la
ejecución y por su puesto la evaluación final, cada una de ellas aparece con su
interpretación.
Al final del informe se encontrará las conclusiones con sus respectivas recomendaciones, la
bibliografía consultada, el apéndice y los anexos correspondientes al informe.
i
1
CAPITULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Fundación Defensores de la Naturaleza
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza
“La Fundación Defensores de la Naturaleza es una organización privada, sin
fines de lucro, dedicada a la protección y conservación de los recursos
naturales de Guatemala. Está integrada por ciudadanos con vocación de
servicio que desde 1983 han contribuido a la conservación del 75% de las
especies de flora y fauna reportadas para Guatemala y Belice; así como a la
búsqueda de opciones que favorezcan una mejor calidad de vida de las
comunidades locales en armonía con el medio ambiente. ” (2-2)
1.1.3 Ubicación geográfica
La Fundación Defensores de la Naturaleza tiene su ubicación en la 2da.
Avenida 2-71 zona 3 del municipio de Río Hondo con área de cobertura en la
reserva biosfera de la Sierra de las Minas principalmente en el Valle del Río
Motagua.
1.1.4 Visión
“La Fundación Defensores de la Naturaleza es una organización líder a nivel
nacional y regional, en materia de conservación y manejo sostenible de la
riqueza natural y cultural. Es una organización actualizada, con solidez
institucional y financiera, y con un alto nivel de proyección y responsabilidad
social.” (2-24)
2
1.1.5 Misión
“Proteger y promover el uso sostenible de la riqueza natural, cultural y la
biodiversidad regional, especialmente de Guatemala, como patrimonio de las
generaciones presentes y futuras, en beneficio y supervivencia de la humanidad.”
(2-24)
1.1.6 Políticas
- “Conservación y manejo sostenible de recursos naturales.
- Desarrollo sostenible.
- Política y legislación
- Educación ambiental
- Investigación
- Desarrollo institucional
- Administración técnica y financiera “ (4-3)
1.1.7 Objetivos
- “Conservar sus diversos ecosistemas, su biodiversidad, sus recursos
genéticos y sus bosques.
- Proteger las fuentes de agua y cuencas hidrográficas, por su importancia
socioeconómica para las áreas circundantes de la reserva.
- Usar en forma sostenible los recursos naturales existentes, para beneficio de
las poblaciones locales.
- Proteger y manejar la Reserva Biósfera Sierra de las Minas en forma conjunta
con la población local.
- Conocer los ecosistemas y la riqueza biológica y genética de la reserva, para
su aplicación en beneficio del país y la humanidad.
- Preservar los valores escénicos únicos.” (1-7)
3
1.1.8 Metas
-Realizar 1 estudio sobre la dinámica de la frontera agrícola que afecta la
reserva forestal del parque regional municipal El Castillo, Panaluya Río
Hondo, Zacapa.
- Realizar 1 estudio sobre los reptiles que tienen su hábitat en el parque
regional municipal El Castillo, Panaluya Río Hondo Zacapa.
- Declarar el parque municipal regional El Castillo, Panaluya Río Hondo,
Zacapa como área protegida durante el 2010.
- Reforestar con especies nativas de Sapotón, Yaje y Aripin el parque regional
municipal El Castillo, Panaluya Río Hondo Zacapa durante el 2010.
- Educar a la población escolar y no escolar de 5 comunidades que viven
dentro del área de influencia y que se benefician de la Reserva Biosfera
Sierra de las Minas, acerca de la importancia de la conservación de los
recursos naturales y los mecanismos para protegerlos y conservarlos.
- Construir senderos ecológicos en el parque regional municipal El Castillo,
Panaluya Río Hondo, Zacapa durante el 2010 y 2011.
- Promover el ecoturismo del parque regional municipal El Castillo, Panaluya,
Río Hondo, Zacapa durante el 2010 y 2011. (4-4)
4
1.1.9 “Estructura organizacional de la Fundación Defensores de la
Naturaleza.” (3-1)
Asamblea General
Junta Directiva
Director Ejecutivo
Asistencia de Dirección
Gerente Desarrollo Institucional Fondo del Agua
Director Áreas Protegidas
Director Sierra de las Minas
Director Bocas del Polochic
Director Naciones Unidas
Director Sierra de Lacandón
Director monte espinoso seco
Director contable financiero
Director proyecto JADE
Iniciativas empresariales
Recaudador Sierra de las minas
Recaudador Bocas del Polochic
Recaudador Naciones Unidas
Recaudador Lacandón
Jardín Botánico
Asistente
Director Técnico
Educación Ambiental
Investigación
Organización Comités
5
“Junta Directiva de la Reserva Biosfera Sierra de las Minas” (5-1)
CONAP
(presidente)
CONSEJO DE
DESARROLLO
URBANO Y
RURAL DE
Alta Verapaz
Baja Verapaz
El progreso
Izabal
Zacapa
DEFENSORES
(Secretario
Ejecutivo)
REP.
COMUNID.
INDIGENAS
REP.
PROPIETARIOS
Asesorías y Cuerpo Técnico Forestal Científico Legal Educación Ambiental Organización social Ecoturismo
Distrito Chilascó Programas de protección y manejo Usos compatibles
Distrito Motagua Programas de protección y manejo Usos compatibles
Distrito Polochic Programas de protección y manejo Usos compatibles
Asesorías y Cuerpo Técnico Forestal Científico Legal Educación Ambiental Organización social Ecoturismo
6
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Director de área protegida, coordinador de distrito, Administrador y asistente
de administrador, guarda recursos, encargado de sector, asesores forestales,
asistentes técnicos forestales, asesor de organización y género.
1.1.10.2 Materiales
Vehículos de doble tracción, motocicletas, GPS, mochilas, carpas para
acampar, papelería y útiles de oficina, equipos de computación, equipo de
oficina como escritorios, archivos de metal, teléfonos, pizarra, mesa para
reuniones, sillas entre otros.
1.1.10.3 Financieros
Las fuentes de financiamiento de la Fundación Defensores de la Naturaleza
son: Agencias de cooperación, el Consejo Nacional de Áreas Protegidas,
CONAP, Municipalidades, Universidades y Centros de investigación,
empresas privadas.
1.2 Técnicas Utilizadas
Para la realización del diagnóstico institucional se utilizaron las siguientes
técnicas:
Análisis Documental: Esta fue realizada en la fundación con el fin de
conocer el historial y el funcionamiento institucional. Los aspectos
quedaron establecidos en una ficha de observación.
Entrevista: Esta fue aplicada al Ingeniero Danilo Saavedra Morales
Coordinador Distrito Motagua, de la Fundación Defensores de la
Naturaleza. Se utilizó una ficha de Entrevista como instrumento para
recabar la información necesaria.
7
La observación: Para obtener información importante sobre el objeto
de investigación se aplicó la técnica de la observación a través de
una lista de cotejo.
1.3 Lista de carencias
1. No existe financiamiento permanente de patrocinantes locales para
la conservación ambiental.
2. Carece patrocinio de la iniciativa privada local.
3. Falta divulgación de los proyectos a desarrollarse a través de la
institución.
4. Carece de apoyo de los medios de comunicación local.
5. No cubre todas las comunidades vecinas del municipio.
6. Falta de diálogo constante con las comunidades de determinadas
áreas.
7. No existe apoyo de la población que habita cerca de las áreas
protegidas.
8. Carece de continuidad de los proyectos ambientales por cambio de
entidades de gobierno.
9. Carecen de archivo de proyectos desarrollados por la fundación.
10. No cuenta con historial de la institución a nivel local.
11. Carece de una infraestructura adecuada para el servicio.
12. Falta apoyo constante de las brigadas que resguardan las áreas
protegidas.
8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1
Cobertura
ambiental
deficiente
No existe financiamiento
permanente de patrocinantes para
la conservación ambiental.
Carece patrocinio de la iniciativa
privada local.
Firma de convenios
que abarquen varios
años de
financiamiento.
Concienciar a las
instituciones privadas
sobre la importancia y
necesidad de un
mejor control y
manejo ambiental.
2
Proyección
institucional
deficiente.
Falta divulgación de los proyectos
a desarrollarse a través de la
institución.
Carece de apoyo de los medios
de comunicación local.
Elaborar afiches,
volantes o trifoliares
que contengan
información sobre la
institución. Crear
convenios con medios
de comunicación
local.
3 Incendios y
Deforestaciones no
controladas.
No cubre todas las comunidades
Vecinas del municipio.
Crear viveros
comunitarios y
brigadas de apoyo
con los vecinos de las
áreas para contribuir
a contrarrestar los
incendios y la tala
9
Falta de diálogo constante con las
comunidades de determinadas
áreas.
inmoderada de
árboles.
Coordinar visitas
periódicas a las
comunidades del
municipio, para
conservar la relación
entre institución y
comunidad.
4
Inseguridad
ambiental
No existe apoyo de la población
que habita cerca de las áreas
protegidas.
Carece de continuidad de proyectos ambientales por cambio de entidades de gobierno.
Programar
capacitaciones
constantes sobre la
importancia de la
forestación y
reforestación.
Crear convenios de reforestación por la tala de árboles.
5 Inestabilidad
institucional.
Carece de archivo de proyectos
desarrollados por la fundación.
Carece de una infraestructura
adecuada para el servicio.
Reestructurar las
áreas de trabajo.
Establecer formatos
que requieran de la
información necesaria
de proyectos
ejecutados.
10
Evaluando la diversidad de inconvenientes ambientales que perjudican de alguna
manera a la flora, fauna y al ser humano se ha priorizado como problema La
Inseguridad ambiental que a través de los años ha aumentado y perjudicado
nuestro hábitat.
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la comunidad
Casas de Pinto
1.5.2 Ubicación Geográfica
La aldea Casas de Pinto, se encuentra situada a cuatro kilómetros y medio de la
cabecera municipal de Río Hondo, en el margen del río Motagua, por la ruta CA-9,
en el kilómetro 133.5.
1.5.3 Recursos
1.5.3.1 Humano
Epesista
Los habitantes de la comunidad
Consejo de Desarrollo Comunitario
1.6 Lista de carencias
1. Falta el servicio de un tren de aseo comunitario.
2. Escasez de áreas forestadas.
3. Se necesita el servicio de drenaje.
4. No cuenta con áreas reforestadas.
5. Se requiere la construcción de un puente tipo badén.
6. Se precisa de depósitos exclusivos para la basura.
7. Se requiere de centros educativos que atiendan el nivel básico y diversificado.
11
8. Carece de un puesto de salud.
9. Requiere de la construcción de un salón comunal.
10. Necesita promotores de salud.
11. Carece de vías de acceso pavimentadas.
12. No cuenta con una planta de tratamiento de agua.
13. No cuenta con una planta para tratar la basura.
14. Carece de instituciones que les capacite sobre el cuidado de los Recursos
Naturales.
15. No cuenta con tragantes para aguas pluviales.
12
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE
ORIGINAN LOS
PROBLEMAS
SOLUCIÓN QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Tala inmoderada de
árboles.
No cuenta con áreas
reforestadas.
Carece de instituciones
que les capacite sobre el
cuidado de los Recursos
Naturales.
Crear un vivero
comunitario de árboles
frutales.
Reforestar determinadas
áreas de la comunidad.
2. Contaminación del
medio ambiente
Se necesitan depósitos
exclusivos para la basura.
Falta el servicio de un
tren de aseo comunitario.
Crear sitios y dispositivos
de recolección de basura.
Capacitar a la comunidad
sobre el manejo y control
de desechos sólidos
mediante el reciclaje.
3. Erosión del suelo
Necesidad de servicio de
drenaje.
No cuenta con tragantes
para aguas pluviales.
Introducción de drenaje
sanitario.
Construir drenajes
pluviales con sus
respectivos tragantes.
13
4. Deficiencia en la cobertura
de programas de salud y
asistencia social.
Carece de un puesto de
salud.
Necesita promotores de
salud.
Construir y equipar un
puesto de salud.
Capacitar a un promotor
de salud comunitario y
asignar un enfermero (a),
que visite la comunidad
en días determinados.
5. Deficiencia en la cobertura
de Programas Educativos.
Se requiere de centros
educativos que atiendan
el nivel básico y
diversificado.
Construir un edificio
educativo.
Contratar personal que
atienda los niveles
establecidos.
Debido a la necesidad de contar con áreas reforestadas en la comunidad, se ha
priorizado el problema de la tala inmoderada de árboles con el fin de contrarrestar
las consecuencias, beneficiar a los habitantes y de esta manera aprovechar los
recursos naturales.
14
Viabilidad y factibilidad
Opción 1
1. Crear un vivero comunitario de árboles frutales.
Opción 2
2. Reforestar con árboles frutales.
NO. INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO
Financiero
1 Se cuenta con suficiente recurso financiero X x
2 Se cuenta con financiamiento externo X x
3 El proyecto se ejecutará con recursos propios x x
4 Se cuenta con fondos extras para imprevistos X x
Administrativo legal
5 Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto X x
6 Se tiene estudio de impacto ambiental X x
7 Se tiene representación legal X x
8 Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto X x
9 La publicidad del proyecto cumple con leyes del país X x
Técnico
10 Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X x
11 Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del X x
12 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto X x
13 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto X x
14 Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto X x
15 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración X x
16 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto X x
17 Se han definido claramente las metas X x
18 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto X x
Mercado
19 El proyecto tiene aceptación en la región X x
20 El proyecto satisface las necesidades de la población X x
21 Puede el proyecto abastecerse de insumos X x
22 El proyecto es accesible a la población en general X x
23 Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto X x
Político
24 La institución será responsable del proyecto X x
25 El proyecto es de vital importancia para la institución X x
15
Cultural
26 El proyecto está diseñado acorde al aspecto cultural de la región X x
27 El proyecto responde a las expectativas culturales de la región X X
28 El proyecto impulsa el desarrollo de las diferentes culturas X x
Social
29 El proyecto beneficia a la mayoría de la población X x
30 El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel X x
Total 29 1 14 16
1.9 Problema Seleccionado.
Tala inmoderada de árboles por producción agrícola y consumo de leña para uso
doméstico.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Creación de un vivero comunitario con árboles frutales, con el fin de que estos sean
plantados en áreas especificas, en las cuales no sean talados por su beneficio de
frutos; y posteriormente pueden ser una entrada económica o bien un consumo
propio de los habitantes.
16
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Guía para la creación de vivero comunitario de árboles frutales, Aldea Casas
de Pinto, Río Hondo, Zacapa.
2.1.2 Problema
Tala inmoderada de árboles por producción agrícola y consumo de leña para
uso doméstico.
2.1.3 Localización
El proyecto se tiene previsto ejecutar en Aldea Casas de Pinto, del municipio
de Río Hondo, departamento de Zacapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Consejo Comunitario de Desarrollo.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Ambiental, Educativo y Social.
2. 2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en crear un vivero comunitario de árboles frutales, con
diversas especies como: mango, marañón, limón y papaya, todos estos
acordes al clima de la comunidad, en un terreno de 5 metros de largo por 5
metros de ancho, el cual será preparado por los habitantes. Se socializará una
guía de creación de vivero comunitario de árboles frutales; que incluye las
fases que se requiere para el mismo y de la cual se capacitará, al haber
17
culminado con la etapa de capacitación se procederá la aplicación de
conocimientos. Al momento de llevar la guía a la practica se iniciará la
creación del almácigo, se preparará la tierra para el llenado de bolsa, para
luego transplantar la planta a la bolsa, de esta manera los transplantes serán
colocados en la mesa correspondiente, para que cuando estas plantas
cumplan el tiempo requerido estén preparadas y puedan ser llevadas a terreno
definitivo. El lugar que ocupará cada planta servirá para reforestar varias de
las áreas afectadas con la tala inmoderada de árboles que se vive en la
comunidad. Este proyecto será manejado por el Consejo de Desarrollo
Comunitario el cual está conformado por habitantes de la comunidad
beneficiada, quienes quedarán como responsables del cuidado y manejo tanto
del vivero como de las áreas reforestadas, ya que los frutos que en un futuro
se obtengan servirán para consumo familiar y de alguna manera pueden
generar ingresos económicos con la venta de los mismos.
2.3 Justificación
Debido a la deforestación causada por la producción agrícola y el uso
necesario de la leña para actividades domésticas, se ha evaluado la
necesidad de crear un vivero comunitario de árboles frutales con el fin de que
estos en un futuro sean plantados, protegidos y aprovechados por los
habitantes de la comunidad y con ello contrarrestar las áreas afectadas por la
tala de árboles.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contrarrestar la tala inmoderada de árboles por producción agrícola y
consumo de leña para uso doméstico de la aldea Casas de Pinto del
Municipio de Río Hondo, departamento de Zacapa.
18
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía orientadora para la creación de Vivero Comunitario
de árboles Frutales.
Socializar la guía orientadora con la comunidad.
Reforestar con 12,000 plantas las áreas degradas.
2.5 Metas
Diseñar una guía orientadora sobre la creación de vivero comunitario
de árboles frutales, en un tiempo de tres semanas.
Contar con una organización comunitaria responsable del
mantenimiento del vivero, integrado por 20 habitantes de la comunidad.
Crear un vivero con 100 plantas frutales, en un tiempo de nueve
semanas.
2.6 Beneficiarios Directos
Habitantes de la comunidad “Casas de Pinto”
Beneficiarios Indirectos
Población de aldeas y Caseríos del municipio de Río Hondo.
Fundación Defensores de la Naturaleza.
Municipalidad de Río Hondo.
Epesista.
19
2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto:
INSTITUCIÒN DESCRIPCIÓN DEL APORTE TOTALES
Defensores de
la Naturaleza
- 1 Perito agrónomo
- 3 cientos de bolsas de 8x4x3
- Fertilizantes
Q 2,800.00
Municipalidad
de Río Hondo
- 1 mangueras de 100 pies
- 2 machetes
- 4 rollos de alambre espigado
- 2 palas
- 2 azadone
- 8 yardas de cedazo
- 5 libras de grapas
- 95 postes para cercar
- 20 limas
- 300 semillas frutales
- 2 carretillas de mano
- 2 piochas
Q 8,880.00
Asociación para
la Promoción
del Desarrollo
Comunitario
-APRODEC-
ONG
- 10 Guía de creación de Vivero
Comunitario de Árboles Frutales
Q 2,050.00
TOTAL Q 13,730.00
20
Presupuesto de reforestación
INSTITUCIÓN DESCRIPCIÓN DEL APORTE TOTALES
Fundación
Defensores de
la naturaleza
- 1 millar de bolsas de 8x4x3
- 2 kilos de semilla latifoliadas
- 1 insecticida volatón
- 1 nematicida nemix
- 2 foliar súper fol
- 68 Jornales para llenado de bolsa
- 8 Jornales para siembra
- 120 Jornales para mantenimiento
- 12 jornales para limpia de terreno
- 56 jornales para trazo de terreno
- 68 jornales para ahoyado
- 60 jornales para plantación
Q20,435.00
Municipalidad
de Río Hondo
- 2 mangueras de 100 pies
- 10 machetes
- 9 metros de alambre espigado
- 2 carretillas de mano
- 4 palas
- 4 azadones
- 4 puja guantes
- 8 yardas de cedazo
Q 6,373.00
Gobernación
Departamental
de Zacapa
- 20 limas
- 2 piochas
- 12 libras de grapas
- Traslado de pilones
Q3,970.00
TOTAL Q 30,778.00
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
No. ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elaborar guía "Creación de vivero de árboles frutales"
Epesista
2 Socializar la guía de creación de viveros Epesista
3 Capacitar a lideres de la comunidad
Epesista y Agrónomo
4 Limpiar el terreno para el vivero
Epesista y comunidad
5 Cercar el área del vivero
Epesista y comunidad
6 Crear el almácigo
Epesista y comunidad
7 Preparar la tierra para el llenado de bolsas
Epesista y comunidad
8 Llenar bolsas
Epesista y comunidad
9 Trasplantar la planta a la bolsa
Epesista y comunidad
10 Preparar mesas en el vivero
Epesista y comunidad
11 Transplantar las plantas a terreno definitivo
Epesista y comunidad
12 Regar las plantas comunidad
13 Entregar el proyecto a la comunidad Epesista
22
FDN= Defensores de la Naturaleza
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
No. ACTIVIDAD RESPONSABLE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14 Identificar el área a reforestar FDN y Epesista
15 Preparar las mesas para semilleros del vivero FDN y Epesista
16 Preparar la tierra para el llenado de bolsas FDN y Epesista
17 Llenar las bolsas FDN y Epesista
18 Plantar semillas en las bolsas FDN y Epesista
19 Cercar el terreno a reforestar FDN y Epesista
20 Limpiar el terreno a reforestar FDN y Epesista
21 Trazar y ahoyar el terreno FDN y Epesista
22 Trasplantar las especies de zapotón, Aripin y Yaje al terreno definitivo.
FDN y Epesista
23
Socializar las actividades de reforestación del Parque Ecológico con la comunidad educativa
FDN y Epesista
24 Resiembra FDN y Epesista
25 Control de plagas y enfermedades FDN y Epesista
26 Realización del plateo FDN y Epesista
27 Control de malezas FDN y Epesista
28 Giras de asesoría FDN y Epesista
29 Gira por área reforestada con asesora del EPS FDN y Epesista
30 Inauguración del proyecto de reforestación FDN y Epesista
23
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto
2.9.1 Recurso Humano
Asesor de fruticultura (agrónomo)
Comité Comunitario de Desarrollo (COCODE)
Líderes Comunitarios
Autoridades municipales
Autoridades Educativas
Epesista
2.9.2 Materiales
Semillas frutales
bolsas de 8x4x3
insecticida
abono orgánico
mangueras de 100 pies
machetes
alambre espigado
carretillas de mano
palas
azadones
cedazo
limas
piochas
grapas
24
2.9.3 Físicos
Terreno de 5 metros de largo por 5 metros de ancho.
Vehículos de 4 ruedas
2.9.4 Tecnológicos
Computadora
Impresora
Fotocopiadora
Celulares
Cámara digital
Cámara de video
2.9.5 Recursos Financieros
Municipalidad de Río Hondo
Defensores de la Naturaleza
Asociación para la Promoción del Desarrollo Comunitario –APRODEC-
(ONG)
25
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
Actividades Resultados
Elaborar guía “Creación de vivero
comunitario de árboles frutales”
Orientar el proceso de creación del vivero
comunitario de árboles frutales.
Socializar la guía de creación de viveros Informar a la comunidad sobre el
proyecto
Capacitar a líderes de la comunidad Apoyo en el desarrollo del proyecto
Limpiar el terreno para el vivero Área preparada para ejecutar el proyecto
Cercar el área del vivero Delimitar el área
Crear el almácigo germinación adecuada de la semilla
Preparar la tierra para el llenado de
bolsas
Currar la tierra para evitar hongos
Llenado de bolsas Cantidad de tierra necesaria para la
germinación de la semilla.
Transplantar la planta a la bolsa Aislar la semilla de los insectos
Preparar mesas en el vivero Organización adecuada de las plantas
Transplantar las plantas a terreno
definitivo
Reforestar áreas taladas de la
comunidad
Regar las plantas Desarrollo de la planta
Entregar proyecto a la comunidad Continuidad del proceso de fruticultura
Identificar el área a reforestar Conocer el terreno para la selección de
plantas
Preparar las mesas para semilleros del
vivero
Organizar las plantas según su
clasificación
Preparar la tierra para el llenado de
bolsas
Cantidad de mezcla adecuada de
sustratos
Cercar el terreno a reforestar Delimitar las áreas a reforestar
26
Limpiar el terreno a reforestar Facilidad para preparar el terreno
Trazar y ahoyar el terreno Exactitud en las distancias que requiere
cada planta según su especie
Transplantar las especies de zapotón,
aripin y yaje al terreno definitivo.
Reforestación de las áreas degradadas
Socializar las actividades de
reforestación del Parque Ecológico con la
comunidad educativa.
Informar a la comunidad educativa sobre
el valor del cuidado que requiere el
parque.
Resiembra Reposición de plantas perdidas
Control de plaga y enfermedades Evitar la pérdida de las plantaciones
Realización del plateo Limpieza alrededor de la planta
Control de malezas Evitar el nacimiento de hierbas que
perjudiquen el crecimiento de las plantas.
Giras de asesoría Conocimientos básicos sobre el proceso
de reforestación
Gira por área reforestada con asesora
del EPS
Verificación del proceso de reforestación
Inauguración del proyecto de
reforestación
Dar a conocer el parque ecológico El
Castillo
3.2 Productos y Logros
Productos Logros
Guía de creación de viveros frutales
1. El conocimiento de los habitantes
de la comunidad sobre las fases
que se requieren en el proceso de
creación de un vivero comunitario
de árboles frutales.
1. El aprendizaje de cómo se deben
seleccionar las semillas a utilizar y
27
los cuidados que estas deben de
tener antes de la siembra.
2. La noción de como optar por el
tipo de semillero y selección de
sustratos.
Vivero comunitario de árboles frutales,
aldea Casas de Pinto, Río Hondo,
Zacapa
1. La aplicación del conocimiento de
las fases que requiere la
elaboración de un vivero
comunitario de árboles frutales.
2. Contrarrestar la tala de árboles
con la práctica de la fruticultura en
la comunidad.
3. El trabajo comunitario con fines
colectivos.
Reforestación del parque ecológico “El
Castillo” aldea Panaluya, Río Hondo
Zacapa.
1. Sembrar 12,000 plántulas de
especies nativas como zapotón,
yaje y Aripin, que profundizan uno
de los pulmones del oriente.
2. Compensar las áreas degradadas
del parque, que sirven de hábitat
de muchas especies.
3. La conservación de la flora y fauna
que contribuyen con la belleza del
paisaje del parque.
28
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
Asesora
MA María Teresa Gatica Secaida
GUÍA PARA LA CREACIÓN DE VIVERO COMUNITARIO DE
ÁRBOLES FRUTALES, ALDEA CASAS DE PINTO, RÍO HONDO, ZACAPA
Dania Aracely López Castañeda
28
29
Í NDICE
Contenido Página
Introducción i
Objetivos ii
CAPÍTULO I 1
1. Recolección de semillas 1
1.1 Objetivo específico 1
1.2 Instrucciones 1
1.3 Selección de las plantas donadora 1
1.4. Cosecha de frutos completamente maduros 1
1.5. Selección de frutos grandes 1
1.6. Procesado de semilla 1
1.6.1. Despulpado 2
1.6.2. Desmucilaginado 2
1.6.3. Lavado de semilla 2
1.6.4. Secado 2
1.7 Conservación de la semilla 2
1.8 Adquisición de la semilla 3
Actividad 3
Evaluación 4
CAPÍTULO II 5
2. Preparación de la semilla antes de la siembra 5
2.1 Objetivo Específico 5
2.2 Instrucciones 5
2.3 Tratamiento de la semilla 5
2.4 Cantidad de semilla 5
Actividad 6
Evaluación 6 29
30
CAPÍTULO III 7
3. Tipos de semilleros 7
3.1 Objetivo específico 7
3.2 Instrucciones 7
3.3 Preparación de semilleros 7
3.4 Semilleros de suelo 7
3.5 Semilleros en cantero de cemento 7
3.6 Semilleros en cantero de ladrillo 8
Actividad 8
Evaluación 9
CAPÍTULO IV 10
4. Preparación de sustratos 10
4.1 Objetivo específico 10
4.2 Instrucciones 10
4.3 Tipos de sustratos 10
4.3.1 Suelo 10
4.3.2 Arena 10
4.3.3 Fibras o residuos vegetales 10
4.4 Mezclas 11
4.5 Tratamientos del sustrato 11
Actividad 11
Evaluación 12
CAPÍTULO V 13
5. Métodos de siembra y semilleros o en almácigos 13
5.1 Objetivo Específico 13
5.2 Instrucciones 13
5.3 Siembra al voleo 13
5.4 Siembra en surcos 13
5.5 Siembra en fajas 14 30
31
5.6 Siembra directa 14
Actividad 14
Evaluación 15
CAPÍTULO VI 16
6. Selección del terreno 16
6.1 Objetivo específico 16
6.2 Instrucciones 16
6.3 Factores a considerar al momento de establecer un vivero 16
6.3.1 Localización y accesibilidad del terreno 16
6.3.2 Tipos de suelo y mezclas para el vivero 17
Actividad 17
Evaluación 18
CAPÍTULO VII 19
7. Instalación de un vivero 19
Actividad 21
Evaluación 21
CAPÍTULO VIII 22
8. Sustrato a utilizar en bolsas 22
8.1 Objetivo específico 22
8.2 Instrucciones 22
8.3 Pasos para el llenado de bolsas 22
Actividad 23
Evaluación 23
CAPÍTULO IX 24
9. Selección y llenado de bolsas 24
9.1 Objetivo específico 24
9.2 Instrucciones 24 31
32
9.3 Selección de bolsas 24
9.4 Llenado de bolsas 25
9.5 Ordenamiento de las bolsas 25
Actividad 26
Evaluación 26
CAPÍTULO X 27
10. Trasplante de semillero a bolsa 27
10.1 Objetivo específico 27
10.2 Instrucciones 27
10.3 Pasos para el transplante 27
10.4 Riego del vivero 28
Actividad 28
Evaluación 29
Bibliografía 30
32
33
INTRODUCCIÓN
La práctica de la fruticultura en un Vivero Comunitario es una de las actividades más
acertadas a contrarrestar algunos casos de deforestación en las áreas de nuestra
comunidad, favoreciendo así al ambiente y a los habitantes de la misma con el fin de
obtener áreas forestadas y el ingreso de un fruto o recurso económico a cada familia
ya que estos pueden ser consumidos o bien, vendidos a personas ajenas a los
beneficiados.
Para obtener los logros descritos con anterioridad, es necesario conocer todo el
proceso que requiere la fruticultura en los Viveros Comunitarios, es por ello que este
documento contiene cada uno de los pasos que se deben de aplicar al momento de
crear un Vivero Comunitario de árboles frutales; iniciando con la recolección y
preparación de la semilla, el seleccionado del tipo de semillero, seguido por la
preparación de sustratos, aplicando los métodos de siembra en un almácigo,
posteriormente la selección del terreno para la instalación del vivero, el llenado de
bolsas para aplicar la semilla y luego el transplante del semillero a la bolsa.
Es de esta manera como se pretende favorecer a la comunidad con esta guía de
Creación de Viveros Comunitarios de Árboles Frutales estructurada por fases y con
la clasificación de los detalles que esta debe contener.
i
33
34
OBJETIVOS
Objetivo General
Conservar el medio ambiente con actividades productivas que contrarresten la tala
inmoderada de árboles.
Objetivos Específicos
1. Crear un vivero comunitario con el fin de beneficiar a los habitantes y al
ambiente.
2. Practicar la fruticultura en un vivero comunitario.
3. Contribuir al desarrollo comunitario.
ii
34
35
CAPÍTULO I
1. RECOLECCIÓN DE SEMILLAS
1.1 Objetivo Específico
Recolectar las semillas necesarias
para la elaboración de semilleros o
almácigos.
Figura 2. Pág. 7, Guía técnica de semilleros y viveros frutales
1.2 Instrucciones para el proyectista
Inicie la aplicación de los pasos 1.3, hasta el 1.7 para la recolección de las
semillas que serán utilizadas en el almácigo.
1.3 Selección de las plantas donadoras de semillas
“Se debe conocer el origen de la planta, su historial productivo, deben ser
sanas, tienen que presentar un sistema radicular resistente y vigoroso.
1.4 Cosecha de frutos completamente maduros
“Las semillas se deben obtener de frutos completamente maduros, para
garantizar que el embrión está totalmente desarrollado y apto para dar origen
a la nueva planta.” (2-7)
1.5 Selección de frutos grandes
“Los frutos de donde se obtendrán las semillas deben ser los grandes,
generalmente el frutos grande proporciona semillas grandes, éstas a su vez
darán plántulas más vigorosas.
1.6 Procesado de la semilla
“Esta se refiere a las acciones que se deben realizar para obtener una semilla
lista para sembrar, es de mencionar que algunas no necesariamente tienen que
cumplir con todos los pasos que se mencionarán a continuación.” (2-8)
1
35
36
1.6.1 Despulpado
“Esta actividad consiste en separar la pulpa de la semilla.
1.6.2 Desmucilaginado
En ciertos casos se dificulta sacar del fruto una semilla limpia, ya que
esta se puede encontrar envuelta con cierta sustancia mucilaginosa,
que necesita del proceso de fermentación para su separación total, el
cual consiste en colocar las semillas en recipientes con agua durante un
período que puede variar de 12 a 24 horas y en algunos casos hasta 36
horas.
1.6.3. Lavado de la semilla
La semilla se debe de lavar con agua limpia, las veces que sea
necesario (no menos de 3 a 4 veces) hasta eliminar todo el mucílago de
la semilla.
1.6.4. Secado
El secado de la semilla se realiza en dos etapas:
1 Oreado
Se realiza exponiendo la samilla al sol, removiéndola
ocasionalmente hasta eliminar el agua superficial de la semilla.
2 Secado a la sombra
Este se realiza a la sombra y en lugares bien ventilados, la
semilla se coloca en capas delgadas sobre zarandas, esta se
remueve dos veces por día” (2-8)
1.7 Conservación de la semilla
“Se deben almacenar en depósitos de vidrio, en lugares fríos, si el volumen
de semilla a guardar es poco, es se puede guardar en la parte baja del
refrigerador. Las semillas frutículas de mango no deben almacenarse por más
de dos meses a temperatura ambiente, pues pierden su humedad.” (2-9)
2
36
37
1.8 Adquisición de la semilla
“Si la semilla será adquirida de alguna institución, se debe exigir la constancia
de origen y garantía de la semilla” (2-9)
ACTIVIDAD
De los pasos anteriormente leídos, comparta experiencias
con los vecinos, y si se cree necesario anote.
Anota el nombre o dibuja los frutos que tienes para la recolección de semilla
1.__________________ 2.___________________ 3. ___________________
4.__________________ 5.___________________ 6. ___________________
Escriba o describa las características que tienen los frutos seleccionados para la
recolección de la semilla y evalúe si estas contienen las particularidades necesarias
para el proceso.
3
37
38
EVALÚO MI TRABAJO
Después de haber llevado a la práctica el proceso de recolección de semillas puedo
compartir lo siguiente.
1. Escriba o comparta las experiencias adquiridas en el proceso de selección de
frutos y semillas.
2. Averigua en la sopa de letras que frutos fueron seleccionados para la
comunidad.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
N L Q P U L D M
H A S I M A C A
T O R O N J A R
M W E A R T U A
O S M A N G O Ñ
A H J K L J E O
M X Z L I M O N
E F G O T Y L U
4
38
39
CAPÍTULO II
2 PREPARACIÓN DE LA SEMILLA ANTES DE LA SIEMBRA
2.1 Objetivo Específico
Prepara las semillas para la germinación de las mismas.
2.2 Instrucciones:
Utilizar las siguientes
recomendaciones
para curar la semillas
. Figura 1. Pág. 9 Guía técnica de semilleros y viveros frutales
2.3 Tratamiento de la semilla
“Consiste en la aplicación de productos que la preserven libre de hongos e
insectos, que se pueden presentar en el almacenamiento.” (2-9)
2.4 Cantidad de semilla
“La cantidad de semilla por unidad
de peso (libra, onza, gramos),
varían de acuerdo a:
- Peso de cada semilla
- Humedad
- Tamaño” (2-9)
Figura 2. Pág. 19 Guía técnica de semilleros y viveros frutales
5
39
40
ACTIVIDAD
Instrucciones: Ayuda a don Juan a tomar las mejores
Decisiones para prepara las semillas que utilizará en su
Almácigo.
1. ¿Debo utilizar algún producto para curar mis semillas de algún hongo?
2. ¿Qué aspectos debo tomar en cuenta para la cantidad de semillas que voy a
utilizar?
EVALÚO MI TRABAJO Comparte algunas recomendaciones que por experiencia, sabes sobre la preparación de semillas.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ www.educima.com
6
40
41
CAPÍTULO III
3 TIPOS DE SEMILLEROS
3.1 Objetivo Específico Elaborar el tipo de semillero que más se adecue a las características de la
comunidad.
3.2 Instrucciones
Según la cantidad de semillas que se sembrarán, selecciona el tipo de
vivero que más se adapte a la necesidad de la comunidad.
3.3 Preparación de semilleros
“La preparación de semilleros es muy importante, púes de ello depende
logre llevar plantas sanas y en perfecto desarrollo” (1-31)
“Semilleros en el suelo” (2-10)
Figura 1. Pág. 10 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
3.5 “Semilleros en cantero de cemento” (2-10)
Figura 2. Pág. 10 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
7
41
42
3.6 “Semilleros en canteros de ladrillo” (2-10)
Figura 3. Pág. 10 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
ACTIVIDAD
Instrucción: Dibuja las características del vivero que consideres que es el más
adecuado para crear en tu comunidad.
NOTAS
8
42
43
EVALÚO MI TRABAJO Después de haber elaborado el semillero que más se adapta a tu comunidad
comparte tus experiencias.
1. ¿Qué aspectos fueron evaluados para seleccionar el tipo de semillero?
2. ¿En qué nos benefició la selección del almácigo a utilizar en nuestra
comunidad?
3. ¿Qué dificultades se presentaron al momento de la elaboración del semillero?
¿cómo se solucionó?
4. ¿Entre estos dos tipos de vivero cuál se elegiría, y por qué?
Figura 2. Pág. 10 Guía Técnica de semilleros y viveros Figura 1. Pág. 10 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales. frutales
5. ¿Qué aprendí en esta etapa?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
9
43
44
CAPÍTULO IV
4 PREPARACIÓN DE SUSTRATOS
4.1 Objetivo Específico
Obtener el tipo de sustrato adecuado para la germinación de la semilla.
4.2 Instrucciones
Selecciona los sustratos a utilizar, y posteriormente mezcla los elegidos para
utilizarlos en el almácigo.
4.3 Tipos de sustrato 4.3.1 Suelo
“Las características que debe tener son: franco, suelto, tamizado para
eliminar cualquier material extraño que afecte el crecimiento de la raíz,
como piedra, raíces y otros.
4.3.2 Arena
La arena proporciona
condiciones para un mejor
crecimiento radicular, debe ser
de río, lavada, colada y
amizada.
Figura A. Pág. 12 Guía Técnica de semilleros y viveros
frutales.
4.3.3Fibras o residuos vegetales
Figura B. Pág. 12 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
Son materiales que
proporcionan ventaja para la
germinación como: soltura y
retención de humedad. “(2-11)
10
44
45
4.4 Mezclas
“Suelo – arena.
Suelo – arena – materia orgánica descompuesta.
Suelo – arena – materia orgánica- material y/ o fibra vegetal.
4.5 Tratamiento del sustrato
El tratamiento más efectivo es que se realiza a través de fumigantes, sin
embargo existen otros métodos menos efectivos como son fungicidas más
nematicidas, el uso de formalina al 10% aplicar agua hirviendo, tratamiento
con calor, uso de materiales orgánicos frescos.” (2-12)
ACTIVIDAD Toma muestras de la diversidad de sustratos que tienes en la comunidad,
colócalos en un depósito y evalúalos según lo aprendido con anterioridad.
www. Inclusoyo.blogspot.com
WWW.inclusoyo.blogspot.com
11
45
46
EVALÚO MI TRABAJO Luego de leer y realizar la actividad anterior puede seguir ayudando con tu
experiencia a don Juan, para ello comparte lo siguiente:
1. ¿Después de haber analizado los tipos de sustratos de tu comunidad, qué
decisión se tomó?
2. ¿Qué tipos de sustratos se consideran ideales para la creación de un
almácigo?
3. ¿Qué características son necesarias en los sustratos?
4. ¿Qué sustratos se consideran elegidos para poder combinar?
5. ¿Cuál sería la mezcla correcta de los siguientes sustratos?
a) b) -arena -arenilla -materia orgánica - arena -suelo - materia orgánica
12
46
47
CAPÍTULO V
5 METODOS DE SIEMBRA EN SEMILLEROS O ALMÁCIGOS
5.1 Objetivo Específico:
Conocer los diversos métodos que existen para siembra en semilleros.
5.2 Instrucciones
Lee los tipos de métodos y elige el que consideres es el más apto para
emplear en tu comunidad.
5.3 Siembra al voleo
“Este método consiste en esparcir la semilla en la cama del semillero, se
utiliza cuando la semilla es pequeña y se siembran grandes cantidades.
5.4 Siembra en surcos
La siembra de la semilla en el semillero, se distribuye en surcos o hileras, la
distancia entre surco o ancho de calle puede variar dependiendo de varios
aspectos, entre los más importantes se encuentran:
Tamaño de la semilla
Desarrollo de la plántula (raíz y follaje)
Tiempo que estará la plántula en el semillero
Condiciones climáticas del lugar, entre otros.
Generalmente la distancia entre surcos se encuentra en un rango de 5 a 10
centímetros y la distancia entre semilla puede ser de 1 a 2 centímetros de
separación entre sí. Este método facilita el manejo del semillero.” (2-14)
Figura 1. Pág. 14 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
13
47
48
5.5 Siembra en fajas
“Es una especie de combinación de las dos anteriores, ya que las fajas son
surcos amplios con secciones de 5 a 15 centímetros, dependiendo de la
característica de la semilla a sembrar.
La separación entre fajas puede ser de 5 a 7 centímetros.
5.6 Siembra directa
“Puede ser directa a la bolsa, en este caso no desarrolla la etapa de semillero como tal.” (2-15)
ACTIVIDAD
Anota las ventajas y desventajas que ofrece cada uno de los métodos y
escríbelas en el siguiente cuadro.
METODO VENTAJAS DESVENTAJAS
Siembra al voleo
Siembra en surcos
Siembra en fajas
Siembra directa
14
48
49
EVALÚO MI TRABAJO Marco con una “x” las casillas del siguiente cuadro, con el fin de saber que he
aprendido con este tema.
Interrogante SI NO
1. Debo tomar en cuenta el tamaño de la semilla para la siembra
2. Afecta el clima la siembra
3. Debo conocer mi terreno para elegir un método de siembra
4. Es importante conocer diferentes formas de siembra
5. Al ejecutar la siembra se debe respetar un espacio entre las semillas
¿Qué recomiendo para evitar errores? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
15
49
50
CAPÍTULO VI
SELECCIÓN DEL TERRENO
6.1 Objetivo Específico
Conocer las características del terreno para crear el vivero.
6.2. Instrucciones
Lea la información que encontrará a continuación, compárela con el terreno a
utilizar para ver si este cumple con los requisitos para crear el vivero de su
comunidad.
6.3. Factores a considerar al momento de establecer un vivero
6.3.1. Localización y accesibilidad del terreno:
Un vivero debe localizarse en un sitio que sea lo más representativo posible
de las condiciones del clima y suelo del lugar donde deseamos plantar
posteriormente.
El lugar debe ser soleado y con buena orientación a la salida del sol, para así
disminuir el efecto de la sombra en el crecimiento de las plantas.
El sitio seleccionado debe ser de acceso fácil, es decir que no se dificulte el
transporte de todas las plantas al momento de trasladarlas al campo de
cultivo.
Es necesario que el vivero se sitúe cerca de uno de los participantes
responsables del vivero comunal, para así poder controlar problemas de robo
de plantas y daños causados por animales sueltos.
16
50
51
6.3.2. Tipo de suelos y mezclas para el vivero
Existen tres tipos de suelo: arenosos,
limosos y arcillosos; lo ideal para la
producción de plántulas en vivero
sería un suelo franco, es decir un
suelo suelto, ni muy arcilloso, ni muy
arenoso, en donde las raíces puedan
desarrollarse con facilidad. www.cultivandoedelweiss.blogspot.com
Actividad
Instrucciones: Tome con la mano un puñado de tierra ligeramente húmeda,
apretarla y de ser posible formar un cilindro. Si el cilindro no se desmorona
pero si se rompe cuando se trata de doblarlo, quiere decir que es buen suelo,
pero si no se rompe al momento de doblarlo, quiere decir que es un suelo
demasiado arcilloso o compacto, entonces no sirve.
Recomendaciones
- Una tierra arcillosa, es pesada no favorece la germinación y el desarrollo de
las raíces, se forma una costra dura al sacar y favorece los hongos.
- Una tierra demasiado arenosa, es demasiado ligera, no retiene el agua ni los
nutrientes.
- Una tierra con piedras y desperdicios obstaculiza el desarrollo de las
raíces.
17
51
52
EVALÚO MI TRABAJO Escribir las características que debe tener un terreno para crear el vivero. 1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________ Comparte los resultados obtenidos en la actividad realizada con anterioridad. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
18
52
53
CAPÍTULO VII
7. INSTALACION DEL VIVERO
7.1 Objetivo Específico
Preparar el lugar destinado para el vivero.
7.2 Instrucciones
Siga los siguientes pasos establecidos para la preparación del terreno.
7.3 Instalación del vivero
El vivero debe construirse teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. El tamaño del terreno dependerá
de la cantidad de cultivos.
saltanuestracultura.blogspot.com
2. “Contar con buenas fuentes de agua es
factor importante para la producción.” (1-36)
www.guasal.com
19
53
54
2. Es muy importante construir
zanjas de un tamaño considerado
alrededor del terreno.
4. El vivero debe estar protegido contra vientos fuertes y bien cercado para evitar
los daños que ocasionan los animales silvestres y domesticados.
www.es.123rf.com
5. Debe tener una sombra apropiada, que proporcione como mínimo un 50% de
sombreamiento, esto se logra con hoja de palma, con caña brava o con
cedazo plástico hecho para tal fin.
6. Crear 2 mesones a nivel del suelo con una medida de 2.00 m de largo x 0.60
m. de ancho y 20 centímetros de profundidad.
20
54
55
ACTIVIDAD Lee la siguiente anécdota.
Cómo Armo un Vivero Comunitario
Don Juan, quien ya hace un tiempo inició su proyecto de un vivero comunitario se
encontró con don Pedro un viejo amigo que habita en la comunidad vecina; y le
comenta que el proyecto que en conjunto con los habitantes de la aldea iniciaron
sigue en proceso de desarrollo día con día. Don Pedro asombrado porque los
vecinos estaban entusiasmados y esmerados con la producción de árboles frutales,
decidió preguntar a don Juan cómo instalar un vivero también en su comunidad,
invitándole a sentarse para dar los detalles que la creación de este necesita, inicia
detallando cada aspecto que se desarrolla: deben contar con terreno de tamaño
adecuado, poseer el recurso agua, y crear los mesones con las medidas necesarias;
don Pedro asombrado le responde: mañana mismo reúno a mis vecinos y les
propongo el inicio de un vivero comunitario de árboles frutales, y por su puesto
necesitaremos de los conocimientos y experiencias con las que ustedes ya cuentan.
EVALÚO MI TRABAJO Respondo a través de mi experiencia.
1. ¿Qué recursos son necesarios para instalar un vivero?
2. ¿Por qué debo seguir las instrucciones de creación de un vivero?
3. ¿Qué importancia tiene aplicar las sugerencias de la creación de un
vivero?
21
55
56
CAPÍTULO VIII
8. SUSTRATO A UTILIZAR EN BOLSAS
8.1 Objetivo Específico
Mantener las plantas sanas y vigorosas.
8.2 Instrucciones
Preparar el sustrato en las cantidades necesarias que para el llenado de
bolsa.
8.3 Pasos para el llenado de bolsa
1. “60 a 70 % de suelo suelto, o franco tamizado. Si el suelo disponible es
franco arenoso, se debe
agregar un poco de suelo
franco arcilloso, en otro caso
hacer lo contrario.”
Figura 1. Pág. 17 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
2. 30 a 40 % de materia orgánica completamente descompuesta, que
puede ser pulpa de café o gallinaza.” (2-17)
22
56
57
ACTIVIDAD Antes de iniciar el llenado de bolsas, ensaya el proceso de tamizado del suelo para la
mezcla de sustratos.
www.comitconservacionistadaniloanderson.blogspot.
EVALÚO MI TRABAJO
Respondo después de mi práctica.
1. ¿Considera que el suelo debe estar tamizado para mejores
resultados?
2. ¿Cree que la materia orgánica es indispensable en la mezcla de
sustratos?
3. ¿Qué instrumentos fueron utilizados para tamizar el suelo?
23
57
58
CAPÍTULO IX
9. SELECCIÓN Y LLENADO DE BOLSAS
9.1 Objetivo Específico Seleccionar la bolsa adecuada para el buen desarrolla de la planta. 9.2 Instrucciones
Selecciona el tamaño de la bolsa para la especie frutal que se producirá.
9.3 “Selección de la bolsa” (2-19)
Tamaño de bolsa en pulgadas
Duración del vivero en meses
Especie frutal
9 x 12
6 Marañón por semilla
9 x 12 9 a 10 Cítricos, mango, guanaba y guayaba
Figura 1. Pág. 19 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
24
58
59
9.4 Llenado de bolsas
1. “El sustrato debe estar húmedo. De tal forma que no haga lodo por
demasiada humedad, o que cause polvo por estar muy seco.
2. Al momento de llenar las bolsas se debe apelmazar adecuadamente
el sustrato.
3. Llenar la bolsa completamente (hasta la orilla). Por lo que rebaje con
el riego previo a la siembra de la plántula.
3. “El calzado de las bolsas debe hacerse antes de la siembra” (2-19)
9.5. Ordenamiento de las bolsas
“Se refiere al ordenamiento de las bolsas y a la distancia que tendrán entre
ellas.
Los arreglos pueden ser:
En bloques de:
4 líneas
5 líneas
6 líneas” (2-20)
Figura 1. Pág. 21 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales.
25
59
60
ACTIVIDAD Antes de iniciar el llenado de bolsas, ensaya el proceso
que este lleva para evitar desperdicio de sustrato.
www.hydroenvironment.com.mx
EVALÚO MI TRABAJO Respondo en base al aprendizaje.
1. ¿Por qué hay necesidad de seleccionar la bolsa adecuada
para la plantación?
2. ¿Por qué crees que es indispensable ensayar el llenado
de bolsas?
www.listado.deremate.com.ve
3. ¿Por qué es importante ordenar las bolsas
después de llenarlas?
26
60
61
CAPÍTULO X
10. TRASPLANTE DE SEMILLERO A BOLSA
10.1 Objetivo Específico
Asegurar el crecimiento de la planta en lugar más apropiado.
10.2 Instrucciones:
Selecciona las plantas que están listas para el trasplante y colócala en
su respectiva bolsa siguiendo los siguientes pasos.
10.3 Pasos para el trasplante
1. “Elaborar un hoyo amplio y de
mayor profundidad que el largo
de la raíz principal o pivotante.”
(2-21)
2. “Cuando el hoyo de siembra se
realiza al centro de la bolsa, el
llenado se realiza con sustrato
tratado. El hoyo se realiza de 1.5
a 2.0 centímetros.
3. Después de colocar la plántula en el hoyo, se introduce la espátula 5
centímetros atrás de ella para ejercer presión y evitar cámaras de
aire.”
4. Si la raíz es muy larga, se puede cortar la parte terminal para evitar la
siembra de raíz doblada.
5. Las plántulas a sembrar deben tener un crecimiento biforme.” (2-22)
27
61
62
10.4 Riego del vivero “El riego es importante,
principalmente durante la
época seca. En esta época se
recomienda riego diario. La
mejor forma de efectuar el riego
en el vivero es bolsa por bolsa.”
(2-22)
www.sgp.undp.org
ACTIVIDAD
Antes de trasplantar todas las plantas a la bolsa, practica
con una.
Figura 1. Pág. 7 Guía Técnica de semilleros y viveros frutales. www.hydroenvironment.com.mx
28
62
63
EVALÚO MI TRABAJO Respondo según los pasos aplicados anteriormente.
1. De los pasos aplicados para el trasplante del
semillero a la bolsa ¿cuál considero que es el más
delicado?
2. ¿Qué dificultades se pueden encontrar a la hora de
trasplantar la plantita a la bolsa?
www.biod2.es.tl
3. ¿Qué cuidados debo tener al momento de realizar
el trasplante?
4. ¿Cómo debe ser el riego de una planta?
www.recorriendoelmeta.blogspot.com
29
63
64
BIBLIOGRAFÍA
1. Gudiel, Víctor Manuel. Manual Agrícola Superb. Sexta Edición. Guatemala.
2. Irigoyen, José Napoleón, Cruz Vela, Mario Antonio. Guía Técnica de Semilleros
y Viveros Frutales. Programa Nacional de Frutas de El Salvador. Primera
Edición. Santa Tecla El Salvador. Mayo 2005.
EGRAFÍA
1. www.conevyt.org.mx/.../unidad2/tema2/t2u201.htm
30
64
65
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Agenda
Día 1
1. Bienvenida 2. Presentación 3. Introducción de los temas a socializar 4. Desarrollo del primer tema: 1. Recolección de semillas
1.1 Selección de las plantas donadoras de semillas 1.2 Cosecha de frutos completamente maduros 1.3 Selección de frutos grandes 1.4 Procesado de la semilla 1.5 Despulpado 1.6 Desmucilaginado 1.7 Lavado de la semilla 1.8 Secado de semillas 1.9 Conservación de la semilla
5. Receso 6. Desarrollo del segundo tema:
2. Preparación de la semilla antes de la siembra
2.1 Tratamiento de la semilla 2.2 Cantidad de semilla
66
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Agenda
Día 2
1. Bienvenida
2. Presentación
3. Introducción de los temas a socializar
4. Desarrollo del primer tema:
1. Tipos de semilleros
1.1 Preparación se semilleros
1.2 Semilleros en el suelo
1.3 Semilleros en cantero de cementos
1.4 Semilleros en canteros de ladrillos
5. Receso
6. Desarrollo del segundo tema:
2. Preparación de sustratos
2.1 Suelo
2.2 Arena
2.3 Fibras o residuos vegetales
2.4 Mezcla
2.5 Tratamiento del sustrato
67
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Agenda
Día 3
1. Bienvenida
2. Presentación
3. Introducción de los temas a socializar
4. Desarrollo del primer tema:
1. Métodos de siembre en semilleros o almácigos
1.1 Siembra al voleo
1.2 Siembra en surcos
1.3 Siembra en fajas
1.4 Siembra directa
5. Receso
6. Desarrollo del segundo tema:
2. Selección del terreno
2.1 Localización y accesibilidad al terreno
2.2 Tipos de suelo y mezclas para el terreno
68
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Agenda
Día 4
1. Bienvenida
2. Presentación
3. Introducción de los temas a socializar
4. Desarrollo de los temas:
1. Instalación del vivero
2. Sustratos a utilizar en el llenado de bolsas
5. Receso
3. Pasos para el llenado de bolsas
69
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Agenda
Día 5
1. Bienvenida
2. Presentación
3. Introducción de los temas a socializar
4. Desarrollo del primer tema:
1. Selección y llenado de bolsas
1.1 Llenado de bolsas 1.2 Ordenamiento de bolsas
5. Receso 6. Desarrollo del segundo tema:
2. Trasplante de semilleros a bolsa
2.1 Pasos para el transplante 2.2 Riego del vivero
70
71
72
73
74
75
SOCIALIZACIÓN DE LA GUÍA PARA CREACIÓN DE VIVERO COMUNITARIO DE ÁRBOLES FRUTALES, ALDEA CASAS DE PINTO, RÍO HONDO, ZACAPA
Escuela de la comunidad donde se socializó Socialización de la guía La guía.
Vecinos de la comunidad que participaron en la socialización.
Entrega de la guía a la comunidad
Firma de asistencia a la socialización
76
PRACTICA DE LA GUÍA PARA LA CREACIÓN DE VIVERO COMUNITARIO DE ÁRBOLES FRUTALES, ALDEA CASAS DE PINTO, RÍO HONDO, ZACAPA
Fruto seleccionado extracción de la semilla Mezcla de sustratos Creación del semillero Siembra en el semillero riego del semillero
Entrega de la guía a la OMP de Entrega de la guía a la Fundación la Municipalidad de Río Hondo Defensores de la Naturaleza
77
Para la creación del vivero se mezclo los tipos de sustratos y posteriormente se inició
el llenado de bolsas
Posteriormente de la
mezcla de sustratos y
llenado de bolsas, estas
se ordenaron en las
mesas.
78
Se inició la reforestación, en este caso
con plantas de la especie zapotón.
Una de las plantas, como resultado
de la reforestación
79
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
En este proceso fue utilizado como instrumento de evaluación una lista de cotejo,
para evaluar a través de las actividades programadas en el cronograma en
cuanto a la realización del diagnóstico institucional, por parte del epesista;
obteniendo como resultado el alcance de los objetivos establecidos en esta
etapa y la adquisición de información detenidamente de los documentos
institucionales que fueron posibles, para la adquisición de datos de la institución
como organización objetiva, así como del recurso humano con la que esta
cuenta para efectuar sus funciones y alcanzar sus objetivos de proteger el
ecosistema y las metas que conllevan a educar a la población a conservar la
reserva forestal.
4.2 Evaluación del Perfil
En esta etapa el instrumento básico para determinar el perfil del proyecto fue el
cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad, el cual permitió el nombre del
proyecto como la selección del problema, ayudando a la unidad ejecutora, a
evaluar la problemática de la beneficiada con todos los elementos necesarios
para priorizar el problema y a proponer soluciones requeridas, pilares
fundamentales para poder ejecutar el proyecto a través de las justificaciones y
metas definidas con el fin de contar con la fuentes de financiamiento necesarias
para el logro de los objetivos establecidos.
80
4.3 Evaluación de la Ejecución
La ejecución del proyecto requirió de una evaluación considerable a través de
una lista de cotejo con escala para analizar y calificar cada una de las
actividades realizadas en el proceso de la ejecución del proyecto, desde la
elaboración de la guía para crear viveros frutales, la socialización de la misma;
como la reforestación en las áreas determinadas. Lo cual estaba contemplado
en los objetivos específicos del perfil, obteniendo el producto y los logros
alcanzados con la aplicación de los pasos constituidos en la guía elaborada para
la creación del vivero comunitario de árboles frutales, en beneficio de la
patrocinada.
4.4 Evaluación Final
A través de una lista de cotejo se pudo evaluar que el proyecto perfilado y
ejecutado inició su función de contrarrestar la deforestación por producción
agrícola y consumo de leña para uso doméstico, dirigiendo sus actividades
cotidianas al mantenimiento del vivero comunitario, el cual les dará un beneficio
personal como colectivo a través del trasplante cuando estas estén listas para
realizar su función con los vecinos, la comunidad y el ambiente, lo cual conlleva
al logro del objetivo planteado para la proyección con fines ambientales,
educativos y sociales que contribuyen a la formación de personalidades con
carácter consiente de la importancia de conservar y proteger las áreas con
recurso forestal.
81
CONCLUSIONES
1. Se contrarrestó la tala inmoderada de árboles por producción agrícola y
consumo de leña para uso doméstico de la aldea Casas de Pinto del
Municipio de Río Hondo, departamento de Zacapa con la creación de
un Vivero de Árboles Frutales para su posterior plantación.
2. Se elaboró una guía para la creación de Vivero Comunitario de Árboles
Frutales, para orientar a los habitantes de la comunidad sobre el
proceso de ejecución del proyecto y mantenimiento que requieren las
plantas.
3. Se socializó la guía de creación de vivero Comunitario de Árboles
Frutales, con los vecinos de la comunidad, para la aplicación de esta en
el proceso de desarrollo del proyecto.
4. Se reforestó con plantación de árboles frutales, una parte de las áreas
taladas por producción agrícola y consumo de leña para uso doméstico
en la comunidad.
82
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda a los habitantes de la comunidad, dar mantenimiento al vivero
con la diversidad de recursos que requiere, para que este subsidie las
necesidades ambientales y económicas de la comunidad.
2. Es fundamental que el consejo comunitario de desarrollo transmita los
conocimientos establecidos en la guía de Creación de Vivero de Árboles
Frutales a las generaciones de la comunidad.
3. Es de suma importancia que las personas que participaron en el proyecto
compartan las experiencias adquiridas durante el proceso de creación del
vivero con todas las familias vecinas a la comunidad.
4. Es de urgente necesidad que las autoridades correspondientes cuiden y
protejan las plantas y las áreas que se reforestaron, para aprovechar los frutos
y obtener beneficios colectivos.
83
BIBLIOGRAFÍA
1. Núñez Oscar, Plan Maestro 2003-2008 Fundación Defensores de la
Naturaleza, Guatemala noviembre de 2003.
2. Resources Group – IRG – Planificación Estratégica de la Fundación
Defensores de la Naturaleza, 2004-2014 Fundación Defensores de la
Naturaleza, Guatemala mayo de 2004.
3. Rojas Oscar, Organigrama general y sintetizado de la Fundación Defensores
de la Naturaleza, Guatemala enero de 2010.
4. Saavedra Danilo, Informe sobre políticas y metas para el año 2010 de la
Fundación Defensores de la Naturaleza, en el Valle del Motagua, Río Hondo
Zacapa, enero 2010.
5. Saavedra Danilo, Junta Directiva de la Reserva Biosfera Sierra de las Minas,
región del Valle del Motagua.
84
84
SECTOR I
COMUNIDAD
COMUNIDAD CASAS DE PINTO, RÍO HONDO, ZACAPA.
1. ÁREA GEOGRAFICA
1.1 Localización:
La aldea Casas de Pinto, Río Hondo, Zacapa se encuentra situada a cuatro
kilómetros y medio de la cabecera municipal de Río Hondo, en el margen del río
Motagua, por la ruta CA-9, en el kilómetro 133.5; cuya ubicación geográfica es
latitud norte 15 01’ 25” longitud 89 36’ 35” a una altura de 180 metros SNM. Sus
colindancias son: al Norte con la ruta al Atlántico (CA-9), al Sur con el Río Motagua,
al Este Quebrada Tía Juana y al Oeste con Quebrada Sucia.
1.2 Extensión Territorial:
Casas de Pinto cuenta con una extensión territorial de aproximadamente 4
Kilómetros cuadrados, una Población de 65 familias y 240 habitantes.
1.3 Clima y suelo:
La Aldea Casas de Pinto se encuentra en una zona de vida denominada Monte
Espinoso Sub Tropical, donde se estima una precipitación pluvial media anual de
622.8 mm, por lo que es una región semiárida, el clima es cálido en la sección del
valle, las temperaturas oscilan entre 20º a 35º, siendo los meses de Marzo y Abril
los más cálidos, la precipitación pluvial del último año es de 471.2 milímetro con 3
días de lluvia y humedad relativa media de 66%, las características de su suelo son
aluviales que se localizan a lo largo del río Motagua y en la región montañosa son
rocosos y con pendientes elevadas, pueden ser desde profundos a poco profundos,
el uso actual del suelo consiste básicamente en la siembra y cosecha de melón para
la exportación, los suelos agrícolas presentan un ligero desgaste debido
principalmente a la erosión hídrica, originadas por la falta de prácticas apropiadas
para la conservación del suelo.
85
1.4 Principales Accidentes Geográficos:
En casas de Pinto existe únicamente un río siendo este el río Motagua, existen tres
quebradas: quebrada Sucia, Cruz y Tía Juana.
1.4 Recursos Naturales:
- Río Motagua
Además se observa montes espinosos, animales, plantas silvestres y distintas
especies de árboles frutales.
2.- ÁREA HISTÓRICA
El primer asentamiento humano en esta localidad sucedió en 1800, cuando se
construyeron dos casas propiedad de una familia de apellido Pinto, de allí el nombre
de la comunidad. Décadas después se agrego la familia Paz oriunda de la aldea
Guayabal.
2.1 Primeros Pobladores:
Familia Pinto (Año 1800)
Familia Paz
2.2 Sucesos Históricos Importantes:
En el mes de noviembre de 1998 el huracán Mitch provocó que el río Motagua se
saliera de su cause provocando la pérdida de cultivos en las vegas de la comunidad.
En el año 1999 en la sierra de las minas se produjo un embalse en cual provocó una
avalancha que destruyó una fábrica de porcelana y una blockera que se encontraba
a la orilla de la ruta al Atlántico, además provocó pérdidas a algunos agricultores.
2.3 Personalidades Presentes y Pasadas:
Según los pobladores no existen personalidades nativas de la comunidad.
86
2.4 Lugares de orgullo Local:
Río Motagua
La Sierra de las Minas
3. ÁREA POLÍTICA
3.1 Gobierno Local:
Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE-
3.2 Organización Administrativa:
Comité de agua potable
3.3 Organizaciones Políticas:
- No existen
-
3.4 Organizaciones Civiles apolíticas
No existen
4. ÁREA SOCIAL
4.1 Ocupación De Los Habitantes:
La mayor parte de los habitantes laboran en una fábrica de muebles
establecida en la comunidad y en una empresa melonera ubicada en los alrededores
de la aldea.
4.2 Producción, Distribución De Productos:
La agricultura es la más importante, en particular la orientada al mercado
externo y agro industrial ( Melón), también se cuenta con producción mínima de
maíz, fríjol, crianza de cerdos y aves de corral), además se producen muebles para
la exportación.
87
4.3 Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, Otras:
Establecimientos Educativos existen dos: uno de Nivel Pre-primario y el otro
de nivel Primario, ambos correspondientes al sector público, identificados con el
nombre de la comunidad.
4.4 Agencias Sociales De Salud Y Otros:
En la comunidad no se cuenta con ningún tipo de servicio de salud, los
habitantes son atendidos en la cabecera municipal que se encuentra a 5 km.
4.5 Viviendas ( Tipos ):
Predominan las viviendas de Block y concreto armado, con cubierta de lámina
de zinc y piso de cemento, en menor cantidad casas de adobe y bajareque.
4.6 Centros De Recreación:
No existen.
4.7 Transporte:
No existe servicio de transporte colectivo dentro de la comunidad, las personas
para trasladarse a la cabecera municipal y lugares circunvecinos utilizan
bicicletas, motocicletas y automóviles; otros hacen uso de los buses del servicio
extraurbano que transitan por la ruta al atlántico.
4.8 Comunicaciones:
Los accesos de ingreso son de terrecería, y dentro de la comunidad la calle
principal se encuentra adoquinada.
La mayoría de las familias cuentan con servicio de telefonía móvil.
4.9 Grupos Religiosos:
En la comunidad la religión que profesan los habitantes es en su mayoría la
cristiana evangélica.
88
4.10 Clubes Ó Asociaciones Sociales:
No existen
4.11 Composición Étnica:
- Ladina.
Lista de carencias
1. Falta el servicio de un tren de aseo comunitario.
2. Escasez de áreas forestadas.
3. Se necesita el servicio de drenaje.
4. No cuenta con áreas reforestadas.
5. Se requiere la construcción de un puente tipo badén.
6. Se precisa de depósitos exclusivos para la basura.
7. Se requiere de centros educativos que atiendan el nivel básico y diversificado.
8. Carece de un puesto de salud.
9. Requiere de la construcción de un salón comunal.
10. Necesita promotores de salud.
11. Carece de vías de acceso pavimentadas.
12. No cuenta con una planta de tratamiento de agua.
13. No cuenta con una planta para tratar la basura.
14. Carece de instituciones que les capacite sobre el cuidado de los Recursos Naturales. 15. No cuenta con tragantes para aguas pluviales.
89
Cuadro de análisis y priorización de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE
ORIGINAN LOS
PROBLEMAS
SOLUCIÓN QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Tala inmoderada de
árboles.
No cuenta con áreas
reforestadas.
Carece de instituciones
que les capacite sobre el
cuidado de los Recursos
Naturales.
Crear un vivero
comunitario de árboles
frutales.
Reforestar determinadas
áreas de la comunidad.
2. Contaminación del
medio ambiente
Se necesitan depósitos
exclusivos para la basura.
Falta el servicio de un
tren de aseo comunitario.
Crear sitios y dispositivos
de recolección de basura.
Capacitar a la comunidad
sobre el manejo y control
de desechos sólidos
mediante el reciclaje.
3. Erosión del suelo
Necesidad de servicio de
drenaje.
No cuenta con tragantes
para aguas pluviales.
Introducción de drenaje
sanitario.
Construir drenajes
pluviales con sus
respectivos tragantes.
90
4. Deficiencia en la cobertura
de programas de salud y
asistencia social.
Carece de un puesto de
salud.
Necesita promotores de
salud.
Construir y equipar un
puesto de salud.
Capacitar a un promotor
de salud comunitario y
asignar un enfermero (a),
que visite la comunidad
en días determinados.
5. Deficiencia en la cobertura
de Programas Educativos.
Se requiere de centros
educativos que atiendan
el nivel básico y
diversificado.
Construir un edificio
educativo.
Contratar personal que
atienda los niveles
establecidos.
91
SECTOR II
INSTITUCIÓN
1. ÁREA GOGRÁFICA
1.1 Localización
La Fundación Defensores se encuentra ubicada en la 2da. Avenida 2-71 zona
3 del municipio de Río Hondo, departamento de Zacapa.
2. Localización Administrativa
La Fundación Defensores de la Naturaleza es una organización privada, sin
fines de lucro, dedicada a la protección y conservación de los recursos
naturales de Guatemala.
3. Historia de la Institución
Esta institución está integrada por ciudadanos con vocación de servicio que
desde 1983 y fue legalizada en 1987. Desde el año 1990 se encarga de la
coadministración de Áreas Protegidas. Y ha contribuido a la conservación del
75 % de las especies de flora y fauna reportadas para Guatemala y Belice.
4. Edificio
Las instalaciones que ocupa la Oficina de Defensores de la Naturaleza no son
propias, sino rentadas, las cuales cubren pocas de las características
necesarias para el servicio que éste presta a los usuarios.
92
5. Ambientes y Equipamientos
5.1 Salones Específicos
No se cuenta con salones específicos.
5.2 Oficinas
Únicamente cuenta con dos oficinas.
5.3 Cocina
Si cuenta con una cocina de espacio reducido.
5.4 Servicios Sanitarios
Si posee un servicio sanitario
5.5 Salón de proyecciones
Cuenta con un salón, el cual ha sido adaptado en el corredor de las
instalaciones
93
SECTOR III
FINANZAS
1. Fuentes de Financiamiento
Las fuentes de financiamiento de la Fundación Defensores de la Naturaleza
son: Agencias de Cooperación, El Consejo Nacional de Áreas Protegidas –
CONAP-, Municipalidades, Universidades y Centros de Investigación,
Empresas Privadas.
2. Costos
2.1 Salarios
Los salarios del personal de Fundación de Defensores de la Naturaleza
provienen directamente del presupuesto general de la institución.
2.2 Materiales y Suministros
Algunos de los materiales y suministros utilizados en la institución son
cubiertos por donaciones y otros de la institución central.
3. Control de Finanzas
3.1 Estados de cuenta
3.2 Disponibilidad de fondos
3.3 Auditoria interna y externa
3.4 Manejo de libros y controles
94
Lista de carencias
1. No existe financiamiento permanente de patrocinantes locales para
la conservación ambiental.
2. Carece patrocinio de la iniciativa privada local.
3. Falta divulgación de los proyectos a desarrollarse a través de la
institución.
4. Carece de apoyo de los medios de comunicación local.
5. No cubre todas las comunidades vecinas del municipio.
6. Falta de diálogo constante con las comunidades de determinadas
áreas.
7. No existe apoyo de la población que habita cerca de las áreas
protegidas.
8. Carece de continuidad de los proyectos ambientales por cambio de
entidades de gobierno.
9. Carecen de archivo de proyectos desarrollados por la fundación.
10. No cuenta con historial de la institución a nivel local.
11. Carece de una infraestructura adecuada para el servicio.
12. Falta apoyo constante de las brigadas que resguardan las áreas
protegidas
95
Cuadro de análisis y priorización de problemas
No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1
Cobertura
ambiental
deficiente
No existe financiamiento
permanente de patrocinantes
para la conservación ambiental.
Carece patrocinio de la iniciativa
privada local.
Firma de convenios que
abarquen varios años
de financiamiento.
Concienciar a las
instituciones privadas
sobre la importancia y
necesidad de un mejor
control y manejo
ambiental.
2
Proyección
institucional
deficiente.
Falta divulgación de los
proyectos a desarrollarse a
través de la institución.
Carece de apoyo de los medios
de comunicación local.
Elaborar afiches,
volantes o trifoliares que
contengan información
sobre la institución.
Crear convenios con
medios de
comunicación local.
3 Incendios y
Deforestaciones no
controladas.
No cubre todas las comunidades
Vecinas del municipio.
Crear viveros
comunitarios y brigadas
de apoyo con los
vecinos de las áreas
para contribuir a
contrarrestar los
incendios y la tala
96
Falta de diálogo constante con
las comunidades de
determinadas áreas.
inmoderada de árboles.
Coordinar visitas
periódicas a las
comunidades del
municipio, para
conservar la relación
entre institución y
comunidad.
4
Inseguridad
ambiental
No existe apoyo de la población
que habita cerca de las áreas
protegidas.
Carece de continuidad de proyectos ambientales por cambio de entidades de gobierno.
Programar
capacitaciones
constantes sobre la
importancia de la
forestación y
reforestación.
Crear convenios de reforestación por la tala de árboles.
5 Inestabilidad
institucional.
Carece de archivo de proyectos
desarrollados por la fundación.
Carece de una infraestructura
adecuada para el servicio.
Reestructurar las áreas
de trabajo.
Establecer formatos
que requieran de la
información necesaria
de proyectos
ejecutados.
97
PLAN DEL DIAGNÓSTICO
1. Datos institucionales:
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
Zacapa.
2. Proyectista:
Dania Aracely López Castañeda, carné 200550413
3. Título:
Diagnóstico institucional de la Fundación Defensores de la Naturaleza (FDN),
del municipio de Río Hondo, departamento de Zacapa.
4. Objetivo general:
Conocer la situación y el funcionamiento de la fundación Defensores de la
Naturaleza, del municipio de Río Hondo, Zacapa.
4.1 Objetivos específicos:
4.1.1 Recabar información organizacional de la institución.
4.1.2 Identificar los recursos con los que cuenta la fundación.
4.1.3 Definir la situación actual de la fundación Defensores de la
Naturaleza.
98
5. Cronograma
No Actividades Técnicas Responsable
Noviembre 2009
Diciembre 2009
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Elaborar plan del diagnóstico Análisis documental Entrevista Observación
Epesista
2. Diseñar instrumentos Epesista
3. Visitar la institución Epesista
4. Aplicación de instrumentos Epesista
5. Interpretación de la información
Epesista
6. Redacción de la información Epesista
7. Presentar informe Epesista
6. Recursos Humanos
Epesista
Técnicos de la institución patrocinante Fundación Defensores de la
Naturaleza
Materiales
Hojas bond carta
Lapiceros
Memorias USB
Impresora
Instrumentos para recopilación de información
Manuales
Financieros
Cuota de Epesista equivalente a Q 250.00 para cubrir los diferentes
gastos.
99
PLAN DEL DIAGNÓSTICO
1. Datos Institucionales:
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Zacapa.
2. Proyectista:
Dania Aracely López Castañeda, carné 200550413
3. Título
Diagnóstico contextual de la Aldea Casas de Pinto del municipio de Río Hondo,
departamento de Zacapa.
4. Objetivo general
Conocer la situación socioeconómica, organizacional, participación
comunitaria y variables del medio ambiente, de la Aldea Casas de Pinto del
municipio de Río Hondo, Zacapa.
4.1 Objetivos específicos:
Determinar la situación socioeconómica de la comunidad.
Definir la situación organizacional de la comunidad.
Establecer las variables del medio ambiente dentro de la comunidad.
100
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DIAGNÓSTICO
5. Recursos
5.1 Humanos:
Epesista Líderes comunitarios Habitantes
5.2 Materiales:
Monografía de la comunidad
Libros de Texto
Hojas de papel bond
Lapiceros
Equipo de computo
Tinta
USB
5.3 Financieros:
Donaciones
Cuota de los estudiantes
No.
Actividades
Responsabilidad
2010 Enero
1
2
3
4
1.
Investigar monografía de la comunidad Epesista
2.
Visitar la comunidad
Epesista
3.
Entrevistar al COCODE de la comunidad
Epesista
4.
Elaboración de instrumento
Epesista
5.
Aplicación de instrumento
Epesista
6.
Análisis e interpretación de instrumento
Epesista
7.
Redacción de informe del diagnóstico
Epesista
8.
Presentación del diagnóstico
Epesista
101
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
Ficha de Observación
Investigador:_________________________________________________________ Identificación del documento: __________________________________________ Tipo de documento: __________________________________________________ Ubicación del documento: ____________________________________________ Institución: __________________________________________________________ Lugar: ______________________________________ Fecha: _________________
Criterios e Indicadores
Observación
1. Bases legales
2. Fundamentación Institucional
3. Historial de la institución
4. Antecedentes de Proyectos
5. Material audiovisual
102
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
FICHA DE ENTREVISTA
Lugar: Fecha:
Entrevistado: Cargo:
1. ¿Cuánto tiempo lleva como representante de la institución? ______________________________________________________________
2. ¿Cuántas personas integran el equipo de trabajo de Defensores de la
Naturaleza y cuales son los cargos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la función de la Fundación Defensores de la Naturaleza?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las áreas que cubre la fundación?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Realizan algún tipo de actividades con participación de centros educativos?
¿Cuales?_____________________________________________________________________________________________________________________
103
6. ¿Qué proyectos tienen planificados desarrollar en el área?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
7. ¿Qué tipo de proyectos ejecuta la fundación? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué instituciones patrocinan los proyectos de la fundación?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Existe apoyo de instituciones internacionales?
¿Cuáles?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________
10. Cómo distribuyen el recurso económico que patrocinan otras instituciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f. Ingeniero Danilo Saavedra Morales Coordinador, Distrito Motagua Defensores De la Naturaleza f. Epesista
104
LISTA DE COTEJO
No. Indicadores SI NO
1 La infraestructura de la oficina está acorde para el servicio que presta la institución
2 Cuenta con oficinas apropiadas para atender a los usuario
3 Cuenta con mobiliario y equipo suficiente para el requerimiento del trabajo
4 El personal de la institución cuenta con un espacio propio para desempeñar su trabajo
5 La institución cuenta con identificación visible para los vecinos la identifiquen
6 Las instalaciones de la institución son propias
105
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO – EPS-
FICHA DE INVESTIGACIÓN
Comunidad: Municipio: Departamento:
DATOS DE LA COMUNIDAD
AREA GEOGRAFICA Localización:________________________________________________________ Extensión: __________________________________________________________ Limites: ____________________________________________________________ HABITANTES Cantidad de habitantes: Cantidad de familias: Ocupación de los habitantes: ANTECEDENTES HISTORICOS Primeros pobladores:________________________________________________________ Personas destacadas:________________________________________________________
106
EDUCACION Existen escuelas de educación Pre –primaria: SI NO CUANTAS Cuales:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Existen escuelas de educación Primaria: SI NO CUANTAS Cuales:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Existen centros educativos de educación Básica: SI NO CUANTAS Cuales:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Existen centros educativos de Diversificado: SI NO CUANTAS Cuales:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ORGANIZACIÓN SOCIAL Existen comités: SI NO CUANTOS Cuales:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ RELIGIONES Que religiones profesan en la comunidad: Evangélica Católica Testigos de Jehová Otras: ____________________
____________________ ____________________
107
SALUD
Existe Puesto de salud: SI NO CUANTOS Atención medica particular: SI NO CUANTOS
MEDIO AMBIENTE Flora: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fauna:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Clima: ______________________________________________________________ Suelo: ______________________________________________________________
PROBLEMATICAS Y NECESIDADES DEL SECTOR
AREA
PROBLEMATICA
NECESIDADES
f. f. Presidente del COCODE Epesista
108
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCION ZACAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS-
FICHA DE ENTREVISTA
Lugar: Fecha:
Entrevistado: Cargo:
1. Cuánto tiempo lleva como representante del COCODE. __________________
2. Cuántas personas integran el COCODE y cuales son los cargos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Cuál es la función del COCODE?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Cuántas veces se reúne el COCODE y que días?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Realizan algún tipo de actividades en beneficio de la comunidad? Cuáles?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
109
6. La comunidad es participativa en las reuniones y actividades que se
desarrollan? ______________________________________________________________
7. Han realizado algún tipo de proyecto que beneficie la comunidad, que instituciones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Considera que la comunidad carece de algún beneficio, cuál? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Cree que el COCODE y la comunidad contribuirían en la realización de algún proyecto que beneficie a la misma?__________________________________
10. De que manera considera que la comunidad podría apoyar a la realización de
algún proyecto: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f. Presidente del COCODE f. Epesista
110
Lista de Cotejo para evaluar el Diagnóstico De la Patrocinante
No. Indicadores SI NO
1 Cuenta con las características necesarias para la realización del EPS
2 Está fundamentada en Ley
3 Cuenta con proyectos para ejecutar
4 Los proyectos tienen relación con el medio ambiente
5 La institución tiene la disponibilidad de permitir la práctica del EPS
6 Permite que el Epesista sea el ejecutor directo del proyecto
7 Contribuye con la asesoría requerida para la ejecución del proyecto
8 Los proyectos son ejecutados en áreas públicas
111
Cuestionario para evaluar el Perfil del Proyecto Instrucción: Coloque una x en el cuadro de la respuesta seleccionada.
1. ¿Cubre el proyecto alguna necesidad básica en la comunidad?
SI NO
2. ¿Cuenta la unidad ejecutora con los recursos necesarios?
SI NO 3. ¿Los objetivos planteados en el perfil responden a la problemática de la
comunidad?
SI NO
4. ¿Es accesible el lugar donde se desarrollará el proyecto?
SI NO 5. ¿Existen instituciones patrocinantes para la ejecución el proyecto?
SI NO
112
Lista de Cotejo para Evaluar la Ejecución del Proyecto
Indicadores Ejecutado En Proceso
Se elaboró la guía de creación de vivero comunitario de árboles frutales
Se socializó la guía con la comunidad
Se capacitó a los habitantes de la comunidad sobre el proyecto
El vivero fue elaborado en la comunidad
Participaron los habitantes en el proceso de elaboración del vivero
Se reforestó las áreas determinadas
113
Lista de Cotejo, Evaluación Final
Indicadores Ejecutado En Proceso
Se llevó a la practica la guía elaborada
Se elaboró el semillero
Se organizó un comité responsable para los cuidados del vivero
El proyecto contribuyó a contrarrestar la problemática de la comunidad
Participaron los habitantes en el proceso de elaboración del vivero
Se reforestó las áreas degradadas
114
114
115
116