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Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible

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ÍNDICE

1. Nombre del grupo Pág. 2

2. Identificación de los miembros del grupo Pág. 2

3. Activitweets Pág. 3

4. Discutweet Pág. 5

5. Decatweet Pág. 6

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GRUPO daCARtres

MIEMBROS

Mº Cristina Portillo Muñoz

@cristinaportil5

Género: Femenino

Profesión y antigüedad: Psicóloga desde 1994

y maestra 16 años.

Edad: 25 años

Experiencia previa con Redes Sociales: 2 años

Experiencia previa con Twitter: 9 meses

Juan José Sánchez Campos

@juanjoberja

Género: Masculino

Profesión y antigüedad: Docente sin ejercer

Edad: 25 años

Experiencia previa con Redes Sociales: 7 años

Experiencia previa con Twitter: 2 años

Irene López Ruiz

@IreneLopezRuiz

Género: Femenino

Profesión y antigüedad: Docente sin ejercer y

monitor de comedor y extraescolares 1 año

Edad: 22 años

Experiencia previa con Redes Sociales: 5 años

Experiencia previa con Twitter: 1 año

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3

Realizad una recogida de vuestras ACTIVITWEETS del

grupo a lo largo de la asignatura. Analizad y citad

tweets de ejemplo:

#MasterRedesUNED #CAR-38-Estrategias es

como vivir dia a dia en nuestras vidas.Diagnostico

conocer nuestro pasado y nuestras circustancias

#MasterRedesUned #CAR #28 Narra-hila | Érase

una vez Teo que se puso a diseñar y se puso a

pensar que el mundo podía estar al revés

#MasterRedesUned #CAR 3 Debate | Hay que tener

mucho cuidado con el tema de privacidad, por lo que

usaría Twitter con tintes educativos

¿Con quién habéis interactuado?

@elisahergueta @rauldxt @padrecico @elecapo87

@IreneLopezRuiz @cristinaportil5 @juanjoberja @isiisasi

@BegoRosado @maribelbana @ClaraAbizanda

¿Son alumnos del curso / profesores del curso / externos?

Son alumnos del Master de Redes Sociales y Aprendizaje Digital

¿Cómo habéis interactuado entre los miembros del grupo?

Retwiteando y contestando a los ejercicios

que se nos planteaban en los tweets

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4

¿Cómo se reparten las intervenciones en el

tiempo (a lo largo del día / semana / período)?

Por lo general a lo largo del día, aunque a veces semanalmente

¿Qué tipo de mensajes se han incluido (sugerid una tipología)?

Tweet y menciones

¿Qué tipos de actividades identificasteis (sugerid una tipología)?

Reflexión, creación, lúdicas, relacionadas

con recursos lingüísticos, visuales…

¿Cómo valoráis en general su presentación en

Twitter (nombre, identificación, enunciado)?

Han sido actividades claras y con

buena identificación y presentación

¿Cómo las valoráis pedagógicamente (entiéndase en base a criterios

pedagógicos: aprendizaje significativo, creatividad, individualización,

flexibilidad, socialización, descubrimiento, colaboración, etc.)?

Ha habido actividades que requerían una participación

individual induciendo a la reflexión y creatividad. Mientras que

existían otras que invitaban al desarrollo de la socialización a

través de la participación de los distintos compañeros. En

general han fomentado el aprendizaje significativo.

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5

Realizad un DISCUTWEET sobre vuestras

percepciones y experiencias acerca de la construcción

de una comunidad de aprendizaje a lo largo de la

asignatura:

La interacción realizada en la comunidad de aprendizaje desarrollada a

lo largo de twitter ha sido fundamentalmente interna entre los alumnos del

Máster, describiendo una horizontalidad entre los alumnos.

Toda actividad pedagógica tiene que ir encaminada hacia un fin

formativo, y en este caso nuestra experiencia en la asignatura de Comunidades

De Aprendizaje, ha conseguido que creemos nuestra propia comunidad

realizando un uso de twitter bajo un planteamiento pedagógico.

La estabilidad de la participación ha sido inconstante.

El docente lanzaba los tweetes juntos en el tiempo, dificultando así la

reflexión sobre ellos por parte de los alumnos.

Si es una herramienta de mucha aplicación en nuestro trabajo como

docentes, presentándose como un recurso didáctico más para el aula.

En general, la experiencia realizada en twitter a lo largo de esta

asignatura ha sido positiva, porque a través de ella hemos aprendido a crear

una comunidad de aprendizaje y a utilizar una herramienta social como recurso

pedagógico.

En la elaboración del discutweet hemos coincidido los diferentes

miembros de este grupo en todo lo mencionado anteriormente, y nos ha

servido para reflexionar sobre esta herramienta y su amplia utilización como

docentes.

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6

Elaborad unas conclusiones a modo de DECATWEET

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #1 Claridad en la escritura

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #2 Claro objetivo del significado

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #3 Riqueza de vocabulario

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #4 Estructura gramatical sencilla

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet

#5 No cometer faltas de ortografía

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet

#6 Riqueza de estilismos lingüísticos

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #7 Interacciones

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #8 Variedad de menciones

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #9 Frecuencia diaria

#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #10 Tener un claro fin educativo