DÍA: ……………………………

RESPETO POR LA DIVERSIDAD

MIRAMOS UNA HISTORIA SOBRE CÓMO A VECES LAS DIFERENCIAS PUEDEN ALEJARNOS O

ACERCARNOS.

https://www.youtube.com/watch?v=sDtaR9XqJZ0&feature=youtu.be

CONVERSAMOS AL RESPECTO A TRAVÉS DEL GRUPO

LA SEÑO NOS CUENTA Y EXPLICA sobre el RESPETO A LA DIVERSIDAD

HACE MUCHO TIEMPO ESTAS IDEAS NO EXISTÍAN…

MIRAMOS UN VIDEO SOBRE EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y SU ORIGEN

https://www.youtube.com/watch?v=Tb8Th-LQIlE&feature=youtu.be

LEEMOS PÁG. 255 DEL LIBRO TUTTI FRUTTI ELLOS TENÍAN CULTURAS DIFERENTES, COSTUMBRES DISTINTAS, IDIOMAS DIFERENTES. ERAN TAN DISTINTOS QUE

AL VERSE SE SORPRENDIERON.

¿TE IMAGINÁS CÓMO HABRÁ SIDO EL ENCUENTRO ENTRE ESPAÑOLES Y NATIVOS DE

ESTAS TIERRAS?

¿LOS ESPAÑOLES DECÍAN QUE LOS NATIVOS ERAN UNOS SALVAJES Y QUE NO TENÍAN

CONOCIMIENTOS?

¿SERÁ CIERTO ESO? ¿POR QUÉ?

INVESTIGAMOS SOBRE LAS COSTUMBRES Y FORMA DE VIDA DE LOS NATIVOS DE ESTAS TIERRAS

COMPARTIMOS CURIOSIDADES EN LOS GRUPOS EN CLASES FUTURAS

Según las investigaciones y temas de interés que surjan, haremos experiencias para vivenciar algunas

costumbres o técnicas que usaban los nativos. Las mismas serán compartidas y desarrolladas en los

tiempos y momentos que la docente vaya organizando en base a la participación y aportes grupales.

DÍA: …………………………………………

Continuamos reflexionando sobre sentidos matemáticos

Pensá y escribí qué signo le falta a cada cálculo.

AHORA A MIRAR LA VIDRIERA.

A PENSAR Y ENCERRAR LA OPCIÓN CORRECTA

ENCIERRA CON ROJO EL PRECIO MÁS ALTO

CON AZUL EL MÁS BARATO.

LEE LO QUE DICE CADA UNO Y PINTA EL JUGUETE CORRECTO.

Elegí dos juguetes y separá los billetes y monedas que usarías para comprarlos.

MOSTRAMOS EN EL GRUPO Y EXPLICAMOS LA ELECCIÓN.

DÍA: …………………………………………

NOS OCUPA LO QUE NOS PREOCUPA

CONTINUAMOS CONVERSANDO SOBRE CÓMO HAN ESTADO RESPECTO A LA PREOCUPACIÓN

INSTALADA SOBRE LOS INCENDIOS.

LEEMOS UNA NOTICIA AL RESPECTO.

COMPARTIMOS ENTRE TODOS:

¿DÓNDE OCURRIERON ESTOS INCENDIOS?

¿QUIÉNES TRABAJAN PARA APAGARLO?

¿QUÉ OTRA AYUDA RECIBEN?

¿POR QUÉ SON TAN DAÑINOS LOS INCENDIOS? ¿QUÉ SABEN USTEDES?

MIRAMOS UN VIDEO INTERESANTE PARA SABER MÁS.

https://www.youtube.com/watch?v=OjhI7pHzBkc

https://www.youtube.com/watch?v=sCvaufT55OU

Bomberos continúan combatiendo

incendios cerca de Alta Gracia

LUNES, 28 DE SEPTIEMBRE DE 2020 · 09:11

(VILLA LA PAISANITA, DE NUESTRA REDACCIÓN) ESTE LUNES, LOS BOMBEROS VOLUNTARIOS DE

ALTA GRACIA CONTINÚAN COMBATIENDO FOCOS DE INCENDIO EN LOS ALREDEDORES DE ALTA

GRACIA. UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES SE PRESENTA EN VILLA LA PAISANITA Y LA ISLA, EN

DONDE HAY FUEGO EN CAMPOS EN EL CAMINO AL DIQUE LA TOMA.

SEGÚN INFORMARON FUENTES POLICIALES, EL INCENDIO SE PRESENTA EN FORMA DE CORONA EN

LA CIMA DE LAS SIERRAS Y VARIAS DOTACIONES DE BOMBEROS SE ENCUENTRAN REALIZANDO

CUSTODIA. ADEMÁS, DE SER NECESARIO, RECIBIRÁN AYUDA DE LOS AVIONES HIDRANTES.

REALIZAMOS UNA EXPERIENCIA, PARA OBSERVAR LAS CONSECUENCIAS DE LA DESFORESTACIÓN SOBRE EL

SUELO.

https://www.lasexta.com/noticias/ciencia-tecnologia/el-increible-experimento-que-demuestra-el-efecto-

negativo-de-la-deforastacion-en-las-inundaciones_201808085b6b5ace0cf2b72e9af80c64.html

¿QUÉ PUDIERON OBSERVAR?

¿QUÉ DIFERENCIAS HAY EN UN SUELO CON PLANTAS Y OTRO QUE YA NO TIENE?

CREAMOS CONCIENCIA CON CIENCIA PLANIFICAMOS UN VIDEO GRUPAL PARA REUNIR LOS CONOCIMIENTOS Y EL APORTE DE CADA UNO

PARA CONCIENTIZAR E INFORMAR A OTROS.

EN CASA:

INVESTIGAMOS SOBRE LAS ESPECIES DE VEGETACIÓN AUTÓCTONA QUE SE

PERDIERON EN NUESTRA ZONA.

DÍA: …………………………………………

COMPARTIMOS CONOCIMIENTOS

COMPARTIMOS SABERES EN EL GRUPO:

CADA UNO ESCRIBE SOBRE LA ESPECIE QUE INVESTIGÓ.

LUEGO COMPARTEN UN BREVE VIDEO O AUDIO Y UNA FOTO DE LA HOJA CON LA INFORMACIÓN

ESCRITA E IMAGEN, SOBRE LO INVESTIGADO.

ARMAMOS UN LIBRO O FICHERO DIGITAL

(LA SEÑO SE OCUPA)

¿CÓMO PODEMOS RECUPERARLAS?

PROPONEMOS IDEAS SOBRE CÓMO AYUDAR A CUIDAR LA OBRA DE DIOS, NUESTRA

CASITA COMÚN QUE CON TANTO AMOR NOS HA REGALADO PARA VIVIR.

DÍA: …………………………………………

Jugamos con dinero Cambia cada billete por monedas de $1. Controla bien tu cambio con fotos en el grupo.

Dibuja los billetes y monedas que utilizarías para comprar estos artículos.

Ahora calcula cuánto dinero forman estos billetes y monedas

DÍA: ………………… NOS DIVERTIMOS LEYENDO POR PLACER

Y JUGANDO A LAS ADIVIANZAS

JUGAMOS EN EL GRUPO AL VEO VEO A LA DISTANCIA.

LA SEÑO DA PISTAS.

LOS NIÑOS ESCRIBEN OPCIONES EN EL WHATSAPP.

CADA UNO COMPARTE EN EL GRUPO UNA ADIVINANZA

A RESOLVER EN EL LIBRO TUTTI FRUTTI LAS ADIVINANZAS DE PÁG. 165

Y EN EL TUTTI CUADERNO LAS DE PÁG. 48.

$2

$5

$10

$20

$5 $5 $5

$5

$5

$20

$10 $10 $2

$2

$2

$2

$1 $1 $1

$1

$2 $2

$25 $15 $7 $12

DÍA: …………………………………………

SEGUIMOS JUGANDO CON DINERO

FORMA CON BILLETES Y MONEDAS COMO PUEDAS:

$6

$9

$15

$28

¿CUÁNTO HAY?

AHORA FORMA DE TODAS LAS MANERAS QUE PUEDAS ESTOS NÚMEROS CON BILLETES Y

MONEDAS.

2 6

3 7

4 8

5 9

COMPARTIMOS EN EL GRUPO IMÁGENES DE LOS BILLETES Y MONEDAS QUE USAMOS EN

DIFERENTES CANTIDADES. COMPARAMOS CON LAS FOTOS DE OTROS COMPAÑEROS.

COMPLETA LA PÁG. 218 DEL LIBRO

1

1

1

DÍA: ……………………

ARMANDO Y DESARMANDO NÚMEROS

NOS AYUDAMOS CON LOS BILLETES Y MONEDAS PARA ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS.

JUGAMOS PRIMERO ENTRE TODOS.

La seño muestra en el grupo un número y todos deben formar con billetes y monedas dicha cantidad. Compartimos fotos en el grupo.

Luego de un par de vueltas, cambia la condición: sólo pueden usar billetes de $10 y monedas de $1.

¿CUÁNTO DINERO HAY EN TOTAL?

PODES AYUDARTE CONTANDO CUANTOS BILLETES Y MONEDAS HAY DE CADA UNO.

ARMÁ CON BILLETES Y MONEDAS DE $10 Y $1, LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

10 1 1 1 1

10 1 10 1 10 1 1 1

10 1 10 1 1

10 1 10 1 10 10

DÍA: …………………………………………

HISTORIAS QUE NOS ENSEÑAN

Dialogamos con la seño, por el grupo, sobre gustos personales, sobre lo que se comparte con

amigos, sobre cómo reaccionamos cuando algo de otros no nos gusta.

CONTAMOS ALGUNA EXPERIENCIA EN LA QUE ALGUNA VEZ ALGUIEN LOS HAYA INCLUIDO

O USTEDES HAYAN INCLUIDO Y ACEPTADO A OTROS PARA JUGAR O CONVERSAR.

¿CÓMO SE SINTIERON?

ESCUCHAMOS UNA HISTORIA PARA PENSAR: PÁG. 56, 57 Y 58.

A VECES NO ES FÁCIL ACEPTAR LAS DIFERENCIAS Y PODER CONVIVIR CON OTRAS PERSONAS.

Compartimos en el grupo ideas y pensamientos. Diálogo guiado por la seño.

TRABAJAMOS EN PÁG. 59 DEL LIBRO TUTTI FRUTI

PENSAMOS UN CONSEJO O ENSEÑANZA Y LO ESCRIBIMOS EN UN CARTEL, NOS SACAMOS UNA FOTO Y

LA SUBIMOS PARA COMPARTIR VALORES EN EL GRUPO.

¿TE ANIMÁS A INVENTAR UNA HISTORIA PARECIDA A LO QUE TE PASÓ O

ALGUNA VEZ OBSERVASTE Y ESCRIBIRLA EN FORMA DE CUENTO?

TE PODÉS AYUDAR DIVIDIENDO UNA HOJA EN TRES PARTES PARA ORGANIZAR TU HISTORIA

DÍA: …………………………………………

CAZANDO NÚMEROS

LA SEÑO DICTA NÚMEROS Y CADA UNO EN SU TABLERO DEBE ENCERRARLOS.

LUEGO ESCRIBE CORRECTAMENTE EN UNA LISTA, EL NOMBRE DE CADA NÚMERO ENCERRADO.

LUEGO DE EXPLORAR LA TABLA NUMÉRICA TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 81 DEL TUTTI CUADERNO.

COMPLETA LA PRIMERA TABLA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

EN LA SEGUNDA TABLA COMPLETA SÓLO LOS NÚMEROS DE LAS CASILLAS RESALTADAS. ¿CÓMO LO

PENSASTE?

Los niños deberán explicar qué cosas observaron o curiosidades que descubrieron.

FORMA LOS NÚMEROS QUE ESCRIBISTE EN LA SEGUNDA TABLA CON BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE $1

En el día de hoy, predisponemos nuestro corazón para encontrarnos con Jesús y María en oración. Con la ayuda de un adulto encendemos nuestro farolito y rezamos cantando:

https://www.youtube.com/watch?v=dLnJFA9sB_g

Octubre es el mes del Santo Rosario. ¿Sabés qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se reza? Pensamos juntos y compartimos nuestras ideas en el grupo de WhatsApp.

La seño explica qué es y te guía para rezarlo… Luego, lo coloreamos según las distintas oraciones que rezamos:

Para terminar nuestro encuentro, le agradecemos a María y a Jesús por las cosas

lindas que nos suceden, y le pedimos de corazón aquello que deseamos o necesitamos. Rezamos cantando:

https://www.youtube.com/watch?v=vLGln-iqIOo

Ed. Religiosa

Hoy abrimos nuestro corazoncito a María, le entregamos nuestra oración en familia, convencidos de que nos guía y acompaña en al encuentro con Jesús. Con ayuda de un adulto, encendemos nuestro farolito y rezamos cantando: https://www.youtube.com/watch?v=9kkWJ01jiNc&list=PLE2622A5E1384B673

En casa y en familia, compartimos entre todos la construcción de un Rosario (El mismo podrá ser realizado a partir de fideítos tipo dedalito, bolitas de papel reciclado, recortes de papeles de distintos colores, o lo que tengas en casa). Realizamos esta tarea con amor, con fe y con unión pensando en seguir el ejemplo de María. (Podemos poner una música tranquila de fondo, que nos permita pensar y reflexionar).

Pensamos en nuestras intenciones, en nuestro deseo y le regalamos a María un mensaje junto al Rosario:

En este encuentro, vamos a cerrar nuestros ojitos y abrir nuestro corazón,

pensando en agradecer todas aquellas cosas que nos rodean que Dios creó y que nosotros disfrutamos día a día. Con la ayuda de la familia, encendemos nuestro farolito y rezamos juntos un Padre Nuestro.

Conversamos en el grupo… ¿Qué cosas creo Dios? ¿Cómo son? ¿Para qué nos sirven? ¿Somos cuidadosos con lo que nos rodea? ¿Qué noticias de estos últimos tiempos ponen en peligro la creación de Dios?

Compartimos el video: https://www.youtube.com/watch?v=TGfUZ2eSnQQ

Te invitamos a colorear la creación de Dios y a pensar ¿Cuáles son las cosas que más disfrutas de todo lo que Dios ha creado?

Terminemos el encuentro con esta dulce canción: https://www.youtube.com/watch?v=Ay3cjfZB9VE

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CLASS 1

ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de

https://youtu.be/Yt8GFgxlITs

ACTIVITY 2: Vocabulary bank.

ACTIVITY3: Trabajamos en el libro!

Pág. 30-31 Hoy comenzamos una nueva unidad: NUMBERS! Ex 1 Observa el diálogo. Ex 2 Escucha y repite. Ex 3 Señala y cuenta.

Pág. 32 Ex 4 Escucha y dibuja la cantidad de figuras geométricas que escuchas. Pág. 33 Ex 5 Canta y completa el dibujo.

Inglés

CLASS 2

ACTIVITY 1: Colocar la palabra que corresponde debajo de cada número. Puedes ayudarte mirando el vocabulary bank de la clase pasada.

ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro!

Pág. 81 Ex 1 Unir el número con el cuadrito que corresponda. Pág. 82 Ex 8 Colorea la cantidad de figuras indicadas por el número.

CLASS 3

ACTIVITY 1: Trabajamos en el libro!

Pág.34 Ex 6 Pega los stickers de la pág. 111 en el lugar que corresponda. Pág. 35 Ex 8 Cuenta cuántas figuras hay en el dibujo y escribe el número. Luego

colorea el dibujo como lo indican las figuras geométricas de arriba.

ACTIVITY 2: Realizamos las actividades extra.

CLASS 4

ACTIVITY 1: Trabajamos en el libro de actividades extra!

Pág. 31 Ex 3 Cuenta y escribe el número. Ex 4 Une el número con la figura que corresponde y luego con la palabra.

ACTIVITY 2: Realiza las actividades de repaso.

CLASS 5

ACTIVITY 1: Ordena las letras para formar las palabras.

ACTIVITY 2: Realiza las actividad de repaso.

¡Hola chicos! En este cuadernillo trabajaremos con “Juegos Tradicionales”. ¿Sabes de qué se

trata? Podés investigarlo preguntándoles a tus papis, tus abuelos, tus tíos qué jugaban

cuando eran niños. Yo te doy una ayudita. Son juegos populares que han perdurado por

varias generaciones, en distintas partes de mundo y aún se juegan en la actualidad. Algunos

ejemplos son: “La Escondida” o “Piedra Libre”, “La Rayuela”, “Saltar la soga”, (que algo ya

aprendimos) “las carreras de embolsados”, “La gallinita ciega”, “El juego/baile de las sillas”

“El Elástico”, “Las Canicas/Bolitas”, “La Payana” entre otros.

Experimentaremos solo algunos de todos estos juegos ya verás, te encantarán.

6 – 10 – 2020

SALTAR LA SOGA

Como ya experimentamos saltar la soga, seguiremos insistiendo con este juego, pero ahora, lo

haremos de otra manera. Dos personas moverán la soga, vos…solo preocúpate por saltar. No te

preocupes, empezaremos paso a paso. Te lo mostraré en un video.

13 – 10 – 2020

EL BAILE DE LAS SILLAS

Para jugar, debe haber una silla menos del total de los participantes, por ejemplo, si son 5

participantes, el juego comienza con 4 sillas. También se necesitará un reproductor de música.

Se colocan las sillas formando un círculo con los respaldos hacia dentro. Los participantes se sitúan

de pie alrededor de las sillas, uno detrás de otro. La persona que controla la música la hace

sonar. Mientras suena, los participantes deben girar alrededor de las sillas. En el momento en que

la música para, cada jugador deberá sentarse en una silla. El que se quede sin silla quedará

eliminado.

Si te parece, para iniciar el juego, está bueno que haya la misma cantidad de sillas que

participantes. Realizarlo así 2 o 3 veces hasta que se comprenda la dinámica del juego. Luego,

comenzar a quitar las sillas

Ed. Física

20 – 10 – 2020

LAS ESCONDIDAS o PIEDRA LIBRE

Es un juego en grupo en el que uno de los participantes tiene que contar con los ojos cerrados hasta

el número que se acuerde entre todos y, al terminar la cuenta, debe avisar en voz alta a los demás,

diciendo... por ejemplo, 48, 49. 50!!! El que no se escondió, se embromó!!! (Si el niño/a aún no

sabe contar, se puede decir “¡ya está!” cuando todos se hayan escondido. Entonces, el que cuenta

debe salir a buscar a los demás participantes, que se habrán escondido mientras alguien contaba

con los ojos cerrados. Cuando el participante encuentra a alguien, debe correr rápidamente a la

piedra y decir “piedra libre” seguido del nombre de la persona encontrada. Así sucesivamente hasta

encontrar a todos. Para salvarse, los niños que están escondidos tienen que correr al lugar donde

estaba contando y tocarlo antes de que los encuentre el que cuenta. El próximo participante en

contar, es el primero al que encuentran, excepto que este toque la piedra antes que el contador.

27 – 10 - 2020

LA RAYUELA

Con una tiza, cinta o sobre la tierra se dibuja un diagrama compuesto por 10 cuadros y se escribe en

cada cuadro un número del 1 al 10. El jugador debe situarse detrás del primer cuadrado (TIERRA) y

lanzar una piedra encima del diagrama en Nº1. El jugador comenzará el circuito saltando en un pie

(si hay un cuadro) o a dos pies (si el cuadrado es doble). El objetivo consiste en ir pasando los

cuadrados sin pisar donde está ubicada la piedra. Una vez que llegues al cielo, debes volver, recoger

la piedra, sin caerte (ósea en un pie), y reanudar el juego lanzando en el cuadrado siguiente. Si te

caes o la piedra sale del cuadro, es el turno del otro jugador. Gana quien primero llegue al CIELO.

Jueves 8/10

Presentación de esquemas rítmicos pedidos en la última clase.

Elaboración conjunta de esquemas.

Actividad de reconocimiento audio visual de ritmos y figuras musicales.

Adjunto video explicativo.

Jueves 15 / 10

Lotería musical

Reconocimiento audio visual de instrumentos musicales varios.

Envío video explicativo con actividad adjunta.

Jueves 22/10

Repaso de herramientas para un correcto uso de la voz.

Adjunto video con canción para aprender y disfrutar juntos

Jueves 29/10

Actividad recreativa rítmica, melódica y visual.

Envío video explicativo.

Música

Sres. Padres

Me comunicó para informarles que en esta etapa adoptaré la siguiente modalidad.

Receptaré los trabajos de las 5 clases de arte visuales, en un solo mail al finalizar el mes de octubre,

para así poder crear las carpetas de evidencias.

Por eso solicito que me envíen a:

artesvisualesmilesy@gmail.com

TENER EN CUENTA

Colocar en ASUNTO

Nombre, Apellido

Curso/División

1 foto de cada trabajo terminado

En esta etapa vamos a trabajar la motricidad fina, para ello los trabajos serán con

el uso de la tijera.

Un principio fundamental de la organización del cerebro es la lateralización, es

decir, la diferencia estructural o funcional entre el hemisferio izquierdo y derecho

del cerebro. Esto proporciona una ventaja evolutiva. Es por esta razón que

algunos son zurdos o diestro.

Por esa razón debemos tener una tijera correspondiente a cada niño.

Se compran en librerías pidiéndolas para zurdo.

MATERIALES QUE NECESITAMOS LOS PARA TRABAJAR:

- Témperas roja, amarilla y azul

- Lápices de colores

- Plasticola blanca

- Cartulinas de colores

- Regla

Artes Visuales

ARTES VISUALES

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 8 de octubre 2020

GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B

MATERIALES

PLASTICOLA

CARTULINAS

TIJERA

LÁPIZ

LÁPICES DE COLORES

REGLA

VAMOS A REALIZAR TIRAS DE DIFERENTES COLORES DE CARTULINAS DE 1 CM DE

ANCHO.

REGLA

1 CM

ARTES VISUALES

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 15 de octubre 2020

GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B

Materiales

Plasticola

Cartulinas

Tijera

Lápiz

Lápices de colores

ARTES VISUALES

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 22 de octubre 2020

GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B

Materiales

Plasticola

Cartulinas

Tijera

Lápiz

Lápices de colores

ARTES VISUALES

DOCENTE: LAURA MILESY FECHA: 29 de octubre 2020

GRADO: 1RO DIVISIÓN: A Y B

Materiales

Plasticola

Cartulinas

Tijera

Lápiz

Lápices de colores