cursos plan electivo iii° de e.m....
TRANSCRIPT
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 1
CursosPlanElectivoIII°deE.M.
2018
CoordinaciónAcadémica
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 2
PLANELECTIVO2018Objetivos:
§ Profundizarycomplementarconocimientospropiosdeunáreadelsaberfortaleciendoelpensamientocríticoycreativo.
§ Proporcionarexperienciasquepermitanresponderalasaptitudeseintereses,facilitandolaexploraciónvocacional.
§ Entregarherramientasteóricasyprácticasquepuedanserútilesenlosprimerosañosdelaeducaciónsuperior.
AsignaturasdelPlanElectivo
Asignatura Objetivo(s) N°dehoras
Eje Busca conocer y profundizar en un área específica dentro del planelectivoelegido.
3hrs.
Complementario Complementa indirectamente a la asignatura Eje a través deldesarrollo de contenidos y habilidades relevantes en el áreadisciplinariaelegida.
2hrs.
Electivo1 Amplíaelconocimientodecontenidosyhabilidadesdelárea. 2hrs.Electivo2 Promueve habilidades de pensamiento complejo mediante una
investigaciónquepermitadesarrollarlainnovaciónylacreatividad.2hrs.
Tiposdecursos NombresdeloscursosEJE Estudios
humanísticos:elserhumanoysu
identidad
ArtesVisuales:gráfica,pinturay
esculturaI
Biología:organismo,ecologíayambiente
Profundizaciónenmatemática
COMPLEMENTARIO IntroducciónalasCienciasSociales
Introducciónaldiseño
QuímicaGeneralI GeometríaI
ELECTIVO1 Actualidadinternacional
Shortstories,shortfilms…
Fotografía Músicaafrobrasilera
Físicamecánica
Númerosyálgebra
Actividadfísicaenespaciospúblicosynaturales
ELECTIVO2 Innovarycrearatravésdeproyectos.
IMPORTANTE:SIUNCURSOTIENEMENOSDE15INSCRITOSNOSEDICTARÁ,YLOSINSCRITOSPASARÁNAUTOMÁTICAMENTEASUSEGUNDAOPCIÓN.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 3
CURSOSEJEEJEÁREAHUMANIDADES
NombredelCurso:EstudiosHumanísticos:Elserhumanoysuidentidad. Sector:LenguajeyComunicación-Historia,GeografíayCienciasSociales.ObjetivoGeneral
Lograr que los estudiantes comprendan los grandes temas y objetivos propios de lasdisciplinas humanistas, en el entendido de que constituyen un ámbito específico del saberhumano,caracterizadoporelconocimientoconjetural,interpretativoycrítico,medianteelanálisiscríticodelaidentidaddelserhumano.Descripcióndelcurso
Setratadeuncursointroductorioalashumanidadesydecaracterizacióndecadaunadelas distintas disciplinas participantes (Filosofía, Lenguaje eHistoria), problematizadas en funcióndeuntemacomún:lareflexiónrespectodeaquelloqueconstituyelaidentidaddelserhumanoysusmanifestaciones.
Este es un curso que se impartirá en tres módulos distintos, uno a cargo de cadaasignatura,analizandoeltemacomúndesdelasmiradaspropiasdecadadisciplina.Temasqueabordaelcurso:Filosofía:
§ Un recorrido por el concepto de identidad: Principio de identidad lógica, identidadmatemática,identidadcultura,identidadsocial.
§ Referencias: Parménides, Aristóteles, Hegel, Wittgenstein, Bourdieu, Berger/Luckmann,Tajfel.
§ Identidad chilena: país mestizo, colonización, epistemología científica, modernidad,pensamientodecolonial.
§ Referencias: Jorge Larraín, Carlos Ruiz, Aníbal Quijano, Iván Jaksic, Katherine Walsh,EnriqueDussel.
Lenguaje:§ Ellenguajeylaslenguascomorasgoshumanosenlamitologíaylacultura.§ Lalenguauniversalylaslenguasnaturales.§ Señas de identidad cultural y personal en las manifestaciones del lenguaje: lengua,
sociolectoeidiolecto.§ Lenguacastellanaeidentidad.Historiadelalengua.Laidentidaddelmestizaje.Influencias
deotraslenguasennuestrodíaadía.Palabrasqueconstruyenidentidad.§ ElcastellanodeAméricaysupropiariquezacultural.§ La literatura como rasgo de identidad cultural. Literatura popular y literatura como
constructoradediscursosoficiales.§ Ellectorysuconstruccióndeidentidadlectora.
Historia:§ Laconstruccióndelaidentidadatravésdeltiempo.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 4
§ IdentidadesenAmerindia.Problematizacióndelosconceptosderazayetnia.§ Historiadelanación(Independenciasamericanas,historiografíaliberal,nacionalismos).§ IdentidadLatinoamericana.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Este curso funciona como una introducción a tres disciplinas humanistas. Te desafía amirarunmismoproblemadesdetresópticasdistintasperocomplementarias.Tambiénaconocersus principales autores y obras, junto a la integración de saberes y la profundización de losmismos.Porúltimo,estecursotedesafíaaunareflexiónmáscomplejayampliasobreelconceptodeidentidadenelserhumano.
EJEÁREAARTÍSTICA
NombredelCurso:ArtesVisuales:Gráfica,pinturayesculturaI.Sector:ArtesVisualesyEd.TecnológicaObjetivoGeneraldelcurso
Explorar,vivenciar,ydesarrollarconocimientoartísticoinvestigandodiversoslenguajesdelarte logrando expresar las propias percepciones e inquietudes relacionándolas con el arte, laculturaylasociedad.Descripción
Estecursoestácentradoenlaexploracióndeprácticasartísticasycreativasindividualesycolectivas en un trayecto de dos años. En este tiempo obtendremos herramientas técnicasconcretas y experiencias para el análisis material y perceptual de diferentes manifestacionesculturales, desdeunamiradaque comprendey valorael alcance transformadordel artehoyendía,aldarcuentadelasmúltiplesdimensionesdelaexperienciahumana.
Enel curso sepidenencargos yejerciciosperiódicos conel findeampliar yprofundizarconocimientostécnicosyartísticos,potenciarlostalentoseideasydesarrollardiferentesformasyestilosdeexpresiónrelacionadasconeldibujo,lapinturayelvolumen.Enesesentido,eltrabajoclaseaclaseesfundamental,yaqueeldesarrolloartísticoseconstruyeenelprocesoynoenelresultado.
Por medio de variados desafíos creativos se busca potenciar y enriquecer el sentidoestético mediante la ampliación de la percepción y el vínculo entre las emociones y lospensamientos.Laproducciónartísticaseconcretaenlaelaboracióndeideasyconceptosapartirdelaobservacióndelentorno.
Deestaforma,elelectivoseestructuraentresgrandesetapas:
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 5
Enlaprimeraseamplíaeldominiotécnicodeldibujoyellenguajegráficoyelcolor.Enlasegundaetapaseexploraconencargosrelacionadosconelvolumenyelespacio.Elcursoculminaconeldesarrollocreativo-colectivodeunaobradegranformato,conel
MuralGeneración.En forma paralela y junto a las visitas a exposiciones, realizaremos lecturas breves,
discusiones y encuentros relacionados con la historia del arte y el estudio de la cultura visualcontemporánea desde un enfoque crítico (teorías del arte, práctica artística, movimientosartísticos,márgenesdelarte).Temasqueabordaelcurso
§ Artetradicionalycontemporáneo.§ Culturavisual.§ Dibujo,teoríadelcolor,pintura.§ Diseño,espacioyarquitectura.§ Multiculturalidad,actualidad,circuitoartístico.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Aresolverdesafíoscreativosbasadosentusreflexionessobretusexperienciasyelestudiode la cultura. También a desarrollar un espíritu investigativo y creativo sobre los procesosartísticos.Asimismo,tedesafíaadesarrollarunamentalidadabiertapararealizarjuiciosestéticoscontextualizadosyatrabajarconelerror,aceptaciónyvaloracióndetusprocesosycreaciones.
Enestesentido,elcursoteinvitaadesarrollaruncaminoautónomodeconexiónpersonal,emocionalyespiritual,potenciartucapacidaddeasombro,descubrir,sorprenderteconelmundoylacultura,despertarnuevosintereses,einterrogarelentornodesdeelarte.
EJEÁREACIENTÍFICO/BIÓLOGANombredelCurso:Organismo,ecologíayambiente.Sector:Ciencia
ObjetivoGeneraldelcursoValorarladimensiónbiológicadelosseresvivosensuinteracciónconelmedioambiente
desde distintos aspectos: celulares, fisiológicos, poblacionales y evolutivos. También buscadesarrollar y aplicar el pensamiento científico en el trabajo conceptual y experimental de labiología.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 6
DescripcióndelcursoEl curso busca profundizar el conocimiento en biología mediante el aprendizaje de
contenidoselectivosdiferentesocomplementariosalosquesonestudiadosenelplancomúndebiología.
Elfocodeloscontenidossecentraenlosseresvivosysuinteracciónconelentorno.Enunprimermomento,setrabajaenlacomprensiónyrelacióndelosmecanismosquehandesarrolladolos organismos para mantener un medio interno estable. Luego, se busca comprender losfundamentosdelaevoluciónyadaptacióndelosorganismosadistintosambientesyentenderladiversidadbiológicacomosuresultado.Laideacentralunificadoraesvalorarquelosorganismossemantienen vivos gracias a que son capaces de responder a los cambios ambientales a cortoplazo, mediante los cambios fisiológicos, pero también a largo plazo, mediante el proceso deevolución.
Lametodología utilizada en el curso considera, entre otras prácticas: clases expositivasparticipativas,trabajospersonalesdeinvestigaciónbibliográfica,síntesisdecontenidosenapuntesvisuales y organizadores gráficos. Junto a esto, otro aspecto importante es la realización detrabajos grupales de investigación experimental y comunicación de resultados mediante laelaboracióndeinformesdelaboratorio.Elobjetivodelostrabajosprácticosescomplementarloscontenidos revisados en las distintas unidades, además de vivenciar diversas experiencias queapoyeneldescubrimientodelapropiavocaciónenunáreacientífica.Temasqueabordaelcurso
§ Homeostasisysistemaendocrino.§ Mecanismos fisiológicos involucrados en mantener la homeostasis: osmorregulación,
termorregulaciónycontrolrespiratorio.§ Teoríasdeevoluciónyadaptacióndelosseresvivos,evolucióndelhombreybiodiversidad
deseresvivos.¿Aquétedesafíaestecurso?
Este curso te desafía a trabajar en forma sistemática, a profundizar tus habilidadescientíficas y ponerlas en la práctica tanto en el aprendizaje conceptual como en laexperimentación. Junto con esto, te desafía a reflexionar sobre temáticas científicas actuales, adesarrollarunamaneradepensaryunmétododetrabajopropiodelaciencia.Porúltimo,esunainvitaciónavalorarlaimportanciadelconocimientocientíficocomounafuentededesarrollodelasociedad.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 7
EJEÁREAMATEMÁTICA
NombredelCurso:ProfundizaciónenMatemática.Sector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCurso
Profundizaryampliarnuevosconceptosyaadquiridosenmatemáticacomún,enfatizandoenel lenguajealgebraico, lasexpresionesanalíticasy losgráficos,comomodelosrelacionablesyutilizablesparalarepresentacióndediversassituacionestantoteóricascomoaplicadas.
Lograr una sólida formaciónutilizandoherramientas y habilidades matemáticas quepermitan desarrollar la abstracción, generalización y pensamiento lógico, para así alcanzaraltoslogrosencarrerasdondelacienciamatemáticajuegaunrolpreponderanteensuformación. Descripcióndelcurso
EstecursoinvitaaaquellosalumnosqueestáninteresadosenampliaryprofundizarenlaasignaturadeMatemáticaparadarrespuestaainquietudesintelectualeseinteresesvocacionales.
Elénfasisestapuestoengenerarunprocesodeconstrucciónyadquisicióndehabilidadesintelectuales,enespecial lasrelativasaprocesosdeabstracciónygeneralización,formulacióndeconjeturas,proposicióndeencadenamientosargumentativosylautilizaciónyanálisisdemodelosque permitan describir y predecir el comportamiento de algunos fenómenos en diversoscontextos.
Lametodología de trabajo del curso considera: clases expositivas participativas, talleresindividuales y colectivos de aplicación, práctica e investigación, redacción de informes, ypresentaciones orales. Las evaluaciones del curso contemplan: pruebas escritas individuales,trabajosindividuales,trabajosgrupales.
Finalmente seesperaque los y las estudiantes realicenun trabajo riguroso, constante yperseverante,permitiendoasídesarrollarlaautonomía.
Algunostemasqueabordaelcursoson:
§ Polinomioyteoríadeecuaciones.§ Funcionespolinomiales.§ Lugaresgeométricos.§ Programaciónlineal.
¿Aquétedesafíaestecurso?
A utilizar diversas estrategias para resolver problemas. Analizar, demostrar, generalizar,argumentar, predecir comportamientos de algunos fenómenos en diversos contextosmatemáticosynomatemáticos.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 8
CURSOSCOMPLEMENTARIOSNombredelCurso:IntroducciónalasCienciasSociales.Sector:Historia,GeografíayCienciasSociales.ObjetivoGeneraldelCurso:
Construir herramientas metodológicas que permitan conocer al trabajo de las CienciasSociales,diferenciandosusdistintosobjetosdeestudio.Descripcióndelcurso
Las Ciencias Sociales son disciplinas complejas que durante el siglo XX fueronfortaleciéndoseparallegaraserindispensablesenlaconstruccióndesentidosocial.Parapensarelfuturo es necesario comprender los por qué de nuestros comportamientos comohumanidad, ypara ello, estas disciplinas nos entregan diversas herramientas e instrumentos de estudio quepermitenquedíaadíapodamosconstruirunasociedadmejor.
Sibienlasramasdeanálisissondiversas,enelpresentecursoseabordanprincipalmentelosobjetosdeestudiodelaantropología,lasociología,lascienciaspolíticasylapsicología.
El curso se divide en clases expositivas y salidas prácticas que exigen a los estudiantesaterrizar constantemente los contenidos en la realidad actual. Para ello es indispensable uncompromisopermanentedepartedelcursoconelcontextocotidiano.
Metodológicamentelasevaluacionessebasanenlecturasyejerciciosdeexperimentacióne investigación práctica, por lo cual se requiere sistematicidad e interés en las problemáticas ytensionesquenoscondicionancomosereshumanos.
En términos generales, este curso los invita a preguntarse sobre las personas, suscomportamientos, pensamientos e imaginarios; exige buscar respuestas, pero sobre todo, exigelevantarpreguntasquedencuentadeunamiradacríticayactivaentornoaalpresentesocial.Temas:
§ Conceptodeciencia§ Metodologíasdeinvestigación§ CorrientesepistemológicasdelasCienciasSociales§ Disciplinas:antropología,sociología,cienciaspolíticasypsicología.§ Construccióndeunproyectodeinvestigación
¿Aquétedesafíaelcurso?
El principal desafío de este curso es pensar la realidad social de forma crítica y activainvolucrándoteenlabúsquedadesentidoparanuestrasprácticascotidianas.Exigesistematicidady lectura,asícomotambién,el interésgenuinoporcomprendercomopensamosyactuamos lossereshumanos.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 9
NombredelCurso:Introducciónaldiseño.Sector:ArtesVisualesyEd.Tecnológica
ObjetivoGeneraldelcurso
Comprender la naturaleza del diseño como una disciplina y sus distintas dimensiones
(función,dimensiónestética,materialidad,valoragregado,entreotras)ylasáreasdeintervencióndeeste(gráfica,objetos,textiles,etc.)
Aplicarconceptosyhabilidadesbásicasdeldiseñoalasolucióncreativadeproblemasy/onecesidades.Descripcióndelcurso
En este curso se busca acercar a los estudiantes al conocimiento de sus diversas áreas,desdelaaplicacióndehabilidadesbásicasdeldiseñohastalautilizacióndetécnicasdeproducciónanálogaparalaconfeccióndeproductos.
El curso se implementará generando diversos encargos que le plantearán al estudiantediferentes problemáticas desde el área del diseño a las cuales tendrán que responder consoluciones creativas y que posteriormente deberán aplicar en productos que tendrán quedesarrollarellosmismos.
Losencargosserándediversaíndoleylosestudiantesprofundizaránentornoalaimagenysusposibilidades(abstracción,imagencorporativa,síntesisdeunaidea,etc.),latipografíacomoforma y contraforma (caligrafía, lettering y familias tipográficas) y el diseño de productos demanufacturación propia, revalorando oficios de tradición que nos ofrecen posibilidades en elmundoactual(técnicastextiles,encuadernación,grabado,entreotrasposibilidades).
Lametodologíadelcursoconsideraporsobretodomomentosdetallerparalarealizacióndetrabajos,dondelosestudiantestrabajarándemaneraautónomaconelapoyodelaprofesora.Ademáshabráalgunasclasesexpositivasparticipativasparalaintroduccióndeciertoscontenidosy para dar a conocer los diferentes encargos, así como diversas estrategias para abordarcontenidoseintegrarlosaprendizajesadquiridos(lecturas,puestasencomún,etc.).Temasqueabordaelcurso
§ Posibilidadesdelaimagenytextoparalasíntesisdeunaidea.§ Técnicasdeproducciónanálogaparaeldesarrollodeunproducto.§ Eldiseñocomodisciplina:teorías,posturas,historiadeldiseño.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Estecursotedesafíaadesarrollarpropuestascreativasfrenteaproblemasconcretosenelcampo del diseño y lograr comunicar ideas de manera sintética y visual, incorporando larigurosidaddeloficioparaproducirobjetosdediseño.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 10
NombredelCurso:QuímicageneralI.Sector:CienciasObjetivoGeneraldelCurso
Adquiriryprofundizarconocimientospropiosdeláreade laQuímicaysutransferenciaatemasrelacionadosconlavidacotidianaylosprocesosbiológicos.
Descripcióndelcurso
Este curso es una instancia de acercamiento para comprendermejor que laQuímica esunaciencianaturalbasadaen laobservaciónyexperimentación, relacionadacon los fenómenosquesufre lamateria.Porestemotivo,seestudia lacomposiciónde lamateriaysuconstitución,propiedades físicas y químicas, transformaciones y leyes que gobiernan dichos cambios en suestructurainterna,asícomolaenergíainvolucradaenelproceso.
Juntoconesto,permitereforzarlosconocimientosadquiridosdeIyIIMedio,aplicándolosa procesos biológicos, enfermedades, diagnósticos y tratamientos. Estos temas permitiránejercitar habilidades de pensamiento científico, tales como el reconocimiento de las relacionescausayefecto,comparaciónyconstataciónde información,elaboracióndeprediccionesapartirdeinvestigacionesysíntesisdeloaprendido.
La metodología a través de la cual se desarrollará este curso consistirá en: clasesexpositivasacargode laprofesoraydeprofesionalesexpertosen lamateria;puestasencomúndetrabajosyexperiencias;diseñoyejecucióndeunaexperienciaprácticaqueincluyatrabajoenlaboratorioyelaboracióndeinformesderesultados;lecturayanálisisdedocumentoscientíficos;trabajo personal y grupal en investigaciones bibliográficas; generación de documentos formalestalescomoinformes,revisionesbibliográficas,presentaciones;ysíntesisenorganizadoresgráficos.Temasqueabordaelcurso
• Microelementosaplicadosalcuerpohumano.• Enfermedadesyensayosdiagnósticos.• Mecanismosgeneradosportratamientos(condrogas,radioisótopos,entreotros).• Alteracionesbiológicasgeneradasporagentesexternos(metales,pesticidas,entreotros).
¿Aquétedesafíaestecurso?
Este curso te desafiará a aprender contenidos de Química básica que podrás aplicar atemas de impacto biológico que afectan a nuestro cuerpo. Entenderás cómo la materia setransformagenerandobeneficiosyalteracionesen la salud, frentea loscualespodrásproponeralgunamejoraquelleveunbeneficiosocial.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 11
NombredelCurso:GeometríaISector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCurso
Profundizar losaprendizajes sobreGeometríaestudiadosentre7°y IIºMedio,enmayorcomplejidad y orientado a consolidar los dominios matemáticos en geometría de toda laEnseñanzaMedia.Descripcióndelcurso
Enestecursoserealizaráunestudiosistemáticoydetalladode lageometríaEuclídeana,dando énfasis al análisis y búsqueda de diversas estrategias propias para la resolución deproblemasgeométricos.Temasqueabordaelcurso:
§ ÁngulosyTriángulos.§ Cuadriláteros.§ Polígonos.§ Perímetroyáreas.§ TransformacionesIsométricas§ Congruencia.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Aanalizar,confrontaryconstruirestrategiaspersonalespara la resolucióndeproblemasgeométricos, y a buscar diversas soluciones y estrategias para resolver un mismo problema ydiscriminarcuáleslamáseficiente.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 12
CURSOSELECTIVO1
NombredelCurso:ActualidadInternacionalSector:Historia,GeografíayCienciasSocialesObjetivoGeneraldelCurso:
Conocer y problematizar las principales tensiones del orden internacional actual paraformarunaopinióncríticaycompletadelarealidadquenosrodea.Descripcióndelcurso:
Elprocesodeglobalizaciónquesehaaceleradohaceyaalgunasdécadashacondicionadorelacionessocialesfugaces,instantáneaseinterconectadas,endondelainmensidaddelglobosereduceaunallamadaoaunsoloclic.Porello,todoslosdíastenemoslaoportunidaddeconocerlas problemáticas y tensiones que ocurren en cualquier lugar del planeta, no obstante,muchasvecespasamosde largo ignorando lo relevantequees comprender el comportamientopolítico,económicoysocialdeotrospaíses,personasylugares.
ElcursodeActualidadInternacionalbuscaabordarestarealidadconelobjetodequelosylas estudiantes puedan forjar las herramientas de análisis que les permitan comprender lossucesos de la sociedad global, poniendo énfasis en los grandes conflictos regionales quehistóricamentehancondicionadolapazylamulticulturalidadplanetaria.
Metodológicamenteesuncursoabiertoypermeable,queselevantatantodelapropuestainicialcomodesdelos interesesdelosestudiantes.Paraelloescentraleltrabajodefuentesy lainvestigación constante a través de la lectura de noticias y la observación del devenirinternacional.Diversasactividadesprácticasacompañanestetrabajo, lascualesdependende lasproblemáticasabordadasduranteelaño.Temas:
§ GuerrayPazenelsigloXXI.§ CoreadelNorteyCoreadelSur,elpresentedelaGuerraFría.§ EstadoIslámico.§ Estado,revoluciónycorrupciónenAméricaLatina.§ La“otra”historiadeÁfrica.
¿Aquétedesafíaelcurso?
El principal desafío de este curso es involucrarse cotidianamente con los hechos yproblemáticas que ocurren en la sociedad actual demodo de potenciar la ciudadanía global einformada,condicionandounacomprensióncríticaycoherentedelarealidadsocial.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 13
NombredelCurso:Shortstories,shortfilms:briefintroductiontoEnglishcultureSector:Inglés
ObjetivoGeneraldelCurso
Profundizarenelusoymanejodelingléscomopartedeunidiomainsertoenunacultura,acercándoseaélatravésdemanifestacionesartísticascomolanarrativaylacinematografía.Descripcióndelcurso
El curso se articula en torno a tres grande ejes: un acercamiento teórico (algunoselementos teóricos del lenguaje cinematográfico y de la narrativa de cuentos cortos); análisis,interpretación y discusión (de cortos y cuentos); y creación aplicando teoría y ejemplos(elaborar/desarrollarcortosycuentos).
Tantodesde la teoría comode la aplicación, los alumnos se verándesafiados a trabajarcon inglés escrito y oral/visual no adaptado, y a desarrollar también sus propias habilidades deproducción(escriturayexpresiónoral),asícomoaexploraryexplotarunavetacreativayartística.
A la vez, potenciarán el uso correcto del idioma y expandirán sus conocimientos devocabulario,juntoconincorporarelementosdelaliteraturaycinematografía.
Como complemento, se intencionarán algunas salidas/charlas para complementar eldesarrollodelcurso.Temasqueabordaelcurso
§ Elcuentocorto:elementos, lenguajenarrativo,brevehistoria, seleccióndenarrativainglesamodernaycontemporánea.
§ Análisisdecuentoscortos.§ Creacióndecuentocorto.§ Cortometrajes:cineycortos.§ Análisisdecortometrajes.§ Creacióndecortometraje.
¿Aquétedesafíaestecurso?
A entender el idioma como vehículo de expresión y reflejo de la cultura, tanto en la
tradición literariamásantigua comoenmanifestacionesartísticasmás recientes comoel cine;apreciarlariquezadelalenguainglesaysusparticularidades,comobasedeunaconfiguracióneidentidad cultural. Asimismo, desafiarse a utilizar el lenguaje como expresión creativa,compartiendopuntosdevistayexperiencias.Porúltimo,ynomenosimportante,adesarrollarlacapacidaddedisfrutarcomolectoryespectador.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 14
NombredelCurso:FotografíaSector:ArtesvisualesytecnologíaObjetivoGeneraldelCurso
Adquirir y desarrollar habilidades técnicas y artísticas del lenguaje fotográfico ycomprenderyreflexionarsobrelafotografíaysuimpactoenlacultura.Descripcióndelcurso
Este curso aborda los principales aspectos técnicos, estéticos y éticos del lenguajefotográfico.Eltrabajoenclasesseorientadesdelaexperienciadelestudiante(dentroyfueradelcolegio)ysucapacidadparaobservaryexpresarsuentornodemaneracríticaysensible.
Enprimerlugar,elfocoestarápuestoenconocerlosprincipaleshitosdelainvencióndelafotografía y reflexionar sobre su impacto en la cultura y la sociedad. Luego se revisarán losprincipalesaspectos técnicosparaelusode lacámara fotográfica,encuadres, composicióny luzjunto con elmanejobásicodel reveladoen el laboratorio. Finalmente, el curso concluye con eldesarrollodeunapropuestafotográficayelmontajedeunaexposicióncolectiva.
Lametodología de trabajo unirá la reflexión teórica de los contenidosmediante textos,discusionesenclasesyejerciciosdeescrituraconlainvestigaciónprácticamedianteeltrabajodetalleryencargosperiódicosconejerciciosvisuales.Enesesentido,elcompromisoesfundamentalen este curso ya que requieredeuna actitud autónomapara el registro de tus experiencias endiferentesespacios.
Finalmente,elcursocontempla lavisitaaunaexposiciónduranteelañoy la revisiónenclasesdeltrabajodefotógrafosymovimientosartísticosdelafotografíaconelfindeampliarlosconocimientos en el área, valorar el patrimonio fotográfico, la memoria local y global, parareflexionar sobre cómo la imagen hoy en día juega un rol determinante en la construcción deidentidadespersonalesysociales.Temasqueabordaelcurso
§ Culturavisual§ Vanguardiasartísticas§ Fotografíadocumentalyartística§ Fotoperiodismo§ Publicidad§ Sociedad,actualidad,memoria.§ Historiadelafotografía.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Estecursotedesafíaadescubriren lafotografíaun lenguajepropioacercadetumiradadel mundo y a observar el entorno de una manera nueva. Esto implica desarrollar un caminoautónomodecompromisocontupropioprocesoyproducciónvisual,asícomoresolverdesafíoscreativosbasadosentusreflexionessobretusexperienciasyelestudiodelacultura.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 15
Porotrolado,elcursotedesafíaadesarrollarhabilidadesconceptualesparalaexpresiónartísticadetus ideas,adesarrollarunespíritucríticoe investigativosobretuprocesoartístico,atrabajar con el error, aceptación y valoración de tus procesos y creaciones y a potenciar tucapacidaddeasombro,adescubrir,asorprenderseconelmundoylacultura,ydespertarnuevosintereses.
NombredelCurso:MúsicaAfroBrasilera Sector:ArtesMusicales.ObjetivoGeneraldelCurso
Proporcionara losestudiantesuna instanciadedescubrimientode la sonoridadafricanaen la música brasilera mediante la práctica musical y el conocimiento de los contextos desdedondeseoriginan.Descripcióndelcurso
Elpresentecursobuscaserunapuertadeentradaalaprendizajedetresestilosbrasilerosinfluenciados por el contiene africano y conectados entre sí, profundizando tanto en el ritmocomo en la armonía. Los estilos musicales que se trabajarán en el presente curso serán labatucada,sambayelbossa-nova.
Elcursoestádivididoentresmódulos,elprimerodeellosestáenfocadoencrearungrupodebatucadaparadaraconoceryafianzarlaparterítmicatantodeesteestiloenparticularcomodelosotrosestilosaestudiar.Enestemóduloseráclavela lecturarítmica,elsentidodepulsoycontratiempojuntoalestudiopersonalyaltrabajodeensamble.Eltemadelsegundomóduloseráel samba. En él se abordarán tanto los orígenes y desarrollo del estilo así como también serealizará trabajodeaprendizajede repertorio. Paraestemóduloesnecesarioqueel estudiantecanteytoqueuninstrumentoarmónico.
El tercer y último módulo se enfocará en el estilo del bossa-nova el cual incorpora lacomplejidadarmónicadeljazzalospatronesrítmicosbrasileros.
Seplantealadinámicadeltrabajo,comounconjuntodeaccionesdestinadasafortalecerla capacidaddecadaestudianteencuantoa laaudición,a la lecturamusical,al tocarconotros(ensamblerítmicoy/oinstrumental)yalcantoindividualycolectivo.Temasqueaborda
§ InfluenciaafricanaenlasAméricas.§ Organología.§ Estilosmusicales:batucada,sambaybossa-nova.§ Patronesyclavesrítmicas.§ Técnicainstrumental.§ Interpretaciónmusical.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 16
¿Aquétedesafíaestecurso?
Este curso desafía a los alumnos y alumnas a lograr el goce de la música mediante lainterpretaciónindividualygrupal,vivenciandolariquezarítmicapresenteennuestrocontinenteyquepermaneceaúnvigente.Loanteriorrequieredeunestudiopermanenteysistemáticodelastemáticas tanto teóricas como prácticas del curso y disposición al trabajo en equipo. Ademáshabrápresentacionespúblicastantoalinteriorcomofueradelcolegio.
NombredelCurso:Físicamecánica.Sector:CienciasObjetivoGeneraldelCurso
Profundizar y complementar conocimientos propios del área de la Física, entregandoherramientas teóricas y prácticas que puedan ser útiles en los primeros años de la educaciónsuperior.
Descripcióndelcurso
EnestecursosebuscaprofundizarelconocimientoenFísicamedianteelaprendizajedecontenidosdiferentesocomplementariosalosquesonestudiadosenelplancomúndeFísica.Lainvitacióndeestaasignaturaes trabajarcon la físicadesdeunpuntodevistamásaplicado,concontenidosmásprofundosyqueconsideranresolucióndeproblemasconmatemáticasdemayorcomplejidad.
Algunos ejemplos de las temáticas que se trabajarán en este curso son el estudio delcentro de gravedad y el estado de equilibrio de diferentes cuerpos. También se estudiará laaceleración angular de un cuerpo que rota y la aplicación del principio de conservación delmomentoangularensituacionesreales.Luego,setratarálaaplicacióndeideadelavelocidaddela luzcomounaconstanteindependientealsistemadereferencia.Porúltimo,reconoceremoslaexistencia de partículas elementales (electrones, quarks, etc.) y de sus correspondientesantipartículas (positrones, antiquarks, etc.) y de antimateria. Conoceremos y aplicaremos elprincipiodeequivalenciadelateoríageneraldelarelatividadyanalizaremos,enbaseaél,ideascomoladelacurvaturadelespacio.
Dentro de las clases se busca complementar los contenidos estudiados en clasesexpositivas con el trabajo experimental en situaciones cotidianas donde se deberán aplicarvariadas habilidades científicas y creatividad en su desarrollo, considerando la observación, lamedición,elcálculomatemático,elanálisisderesultadosylacapacidaddeconcluir.Temasqueabordaelcurso
§ Movimientocircunferencialuniformementeacelerado.§ Rotación.§ Torque:fuerzasdegiro.§ TeoríadelarelatividaddeEinstein.§ Universoyantimateria
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 17
¿Aquétedesafíaestecurso?Este curso te desafiará en la aplicación de matemática de mayor complejidad en la
resolución de ejercicios de física. Además, a partir del conocimiento adquirido, crear unlaboratorioexperimental, juntoconaprendera reconocerque los fenómenos físicospuedenserdescritosdesdediferentesmarcosdereferenciayquelasdescripcionesquedeellossurgensonengeneral diferentes. Por último, comprender que el conocimiento científico se construye en ladiscusión y verificación de las ideas a través del desarrollo de un método científico y que lasactuales concepciones sobre la relatividad yotros conceptos científicoshanestado sometidos adilatadascontroversias.
NombredelCurso:NúmerosyÁlgebraSector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCurso:
Profundizar los aprendizajes sobre números y álgebra estudiados entre 7° y IIº Medio,peroenunámbitodemayorcomplejidadyorientadoaconsolidar losdominiosmatemáticosdetodalaenseñanzamedia,vinculandosuaplicaciónendiversasáreas.Descripcióndelcurso
Estecursopretendenivelaryconsolidarloscontenidostantodelejedenúmeros,comoeldeálgebradandoénfasisalanálisisylaaplicaciónprácticadelasmatemáticasenlaresolucióndeproblemas.
Lametodología de trabajo del curso considera: clases expositivas participativas, talleresindividualesycolectivosdeaplicaciónypráctica.
Temasqueabordaelcurso:
§ ConjuntosnuméricosdeNaR.§ Proporcionalidad,porcentajeseinterés.§ Álgebra.§ Funciones.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Comprender información en el contexto matemático,lo que exige la capacidad detransferencia,manejandoconceptos,propiedades,reglasygeneralizaciones.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 18
NombredelCurso:ActividadfísicaenespaciospúblicosynaturalesSector:EducaciónFísicaObjetivoGeneral
Fortalecer una actitud de vida activa, teniendo como referencia sus propios niveles deactividadfísica,paraasíseragentesproactivosyautónomosenelcontroldesupropiocuerpo.Descripcióndelcurso:
Losnivelesdeactividadfísicaenelmundosonpreocupantesdondeelsedentarismoesunenemigo de la salud, actualmente las personas no tienen los conocimientos básicos necesariosparatomarconcienciadesuspropioshábitosdeingestadealimentosydeactividadfísica.
Esteelectivopretendedarelementosparareforzarloshábitosdevidasaludable,atravésdelcontroldelosfactoresderiesgoconductuales(dietaysedentarismo)yatravésdelaprácticade actividad física en distintos espacios públicos y naturales, tales como plazas, parques, entreotros.Todoestovaen la líneadevalorarestos lugaresparaasí ir formandociudadanosactivosfísicamente y que sean capaces de motivarse a sí mismo y a otros. Además se incitará a losestudiantes a inscribirse en eventos deportivos como corridas, cicletadas, trekking, etc. y serealizarándiversassalidasduranteelañodondeaplicaremoslosconocimientostrabajadosenlasclases.Temasqueabordaelcurso
§ Conceptoycuidadodelasalud.§ Estilosdevidayfactoresderiesgoconductuales(Dietaysedentarismo)§ Aplicacionestecnológicasalserviciodeactividadfísica(APP)§ Actividad física, recreativa y lúdica en espacios públicos (plazas - juegos - parques) y
naturales§ Gruposmusculares§ Huesos§ Articulaciones§ Primerosauxilios§ Prevencióndelesionesyreintegraciónalaactividadfísica.
¿Cuáleseldesafíoqueestecursopresentaalosestudiantes?Este cursodesafíaa losestudiantesa seragentesactivos físicamente, conconocimiento
concretosobrelosmediosdecontroldesupropiasaludyatenerunaactitudpositivafrentealaactividadfísica.
Cursos Plan Electivo III° de E.M. 6789
Coordinación Académica Página 19
CURSOELECTIVO2(laeleccióndetemasehaceenmarzode2018)
NombredelCurso:Innovarycrearatravésdeproyectos
ObjetivoGeneral
Promoverlaimplementacióndeproyectosinterdisciplinariosquefavorezcaneldesarrollodelacreatividad,elpensamientocríticoyeltrabajocolaborativo,generandopropuestasparadarrespuestasaproblemasrealesy/omejorarlacalidaddevidadesucomunidadoentornocercano.Descripcióndelcurso
El curso consiste en la planificación e implementación de proyectos que le permitanprofundizar en temáticas de su interés, resolviendo problemas, indagando permanentemente,desarrollandohabilidadesdepensamientocomplejoycreativo.Elprocesoseráacompañadodelprofesor(tutor) quien promoverá instancias de reflexión, evaluación, autoevaluación ycoevaluaciónsistemáticasentornoalprocesodeaprendizajedesarrolladoylametasplanteadas.Elproductofinalserádifundidoatravésdemuestrasdentroy/ofueradelcolegio.
Temasqueaborda
Lastemáticasdelcursosonampliasytienencomorequisitoeldesarrollodeunproyectointerdisciplinario semestral. Se presentarán temas que abordan la actualidad nacional einternacional, el arte contemporáneo, la comunicación, la tecnología, la estadística y laexperimentacióncientífica.
Todo proyecto desarrollado debe cumplir con los requisitos de originalidad, viabilidad ymiradaintegradora,provocandounimpactosocial.
¿Aquétedesafíaestecurso?
Estecursotedesafíaaresolverproblemasdelmundoreal, integrandodiversasáreasdelconocimientoatravésdeuntrabajocolaborativo.Paraunbuendesarrollodelcursoseexigiráunabuenaplanificacióndeltrabajoycumplimientodelasmetasfijadastantoporelprofesor/acomoporelequipodetrabajo,ademásdealtosnivelesdeautonomíaquepermitanrealizareltrabajo,resolverproblemasyplantearsoluciones.