cursos plan electivo iii° de e.m....

Cursos Plan Electivo III° de E.M. 2016

Coordinación Académica Página 1

CursosPlanElectivoIII°deE.M.

2016

CoordinaciónAcadémica

Santiago,octubrede2015



PLANELECTIVO2015-2016Objetivos:

! Profundizar y complementar conocimientos propios de un área del saber,entregando herramientas teóricas y prácticas que puedan ser útiles en los primerosañosdelaeducaciónsuperior.

! Facilitarexperienciasquepermitanlaexploraciónvocacional.! Fortalecerelpensamientocríticoycreativo.

AsignaturasdelPlanElectivo

! Eje (3 horas): permite conocer, estudiar y profundizar en un área específica delconocimiento dentro del plan electivo elegido. Contempla 3 horas pedagógicas a lasemana.

! Complementario(2horas):complementa laasignaturaEjeatravés deldesarrollodecontenidos y habilidades relevantes en el área disciplinaria elegida. Contempla 2horaspedagógicasalasemana.

! Electivos 1 y 2 (2 horas c/u): permiten ampliar o explorar el conocimiento decontenidosyhabilidadesdelamismaáreaodeotroPlanElectivo.Contemplan2horaspedagógicasalasemana.

ASIGNATURA HUMANISTA CIENTÍFICOMATEMÁTICO

CIENTÍFICOBIÓLOGO

ARTÍSTICO

Eje(3horas) LiteraturaI Profundizaciónenmatemática

Biología:organismo,ecologíayambiente

ArtesVisuales:gráfica,pinturay

esculturaI

Complementario(2horas)

IntroducciónalasCienciasSociales GeometríaI QuímicaGeneralI DiseñoIntegral

Electivo1(2horas) Electivo2(2horas)

ApreciacióndellenguajeCinematográfico

FilosofíaPrácticaentiemposdeCrisis

Economía Tallerdeinglésintensivo(PET)

Actualidadinternacional Sociedad,PolíticayCiudadanía

TrabajoExperimentaldeCiencias TecnologíayCreatividad

Física:Mecánica Matemáticaysusaplicaciones

ExpresiónMusical CreaciónAudiovisualDESCRIPCIÓNDELOSCURSOS



EJESNombredelCurso:EjeLiteraturaI.Sector:LenguajeyComunicaciónObjetivoGeneralDesarrollarunaactitudcríticafrentealasobrasliterarias,teniendoencuentatantolahistoriadelaliteraturacomolaevolucióndelosestudiosquesehacencargodeella;adquirirnocionesde teoría literaria y teoría crítica, y aplicarlas en obras de autores significativos para eldesarrollodelaliteratura.DescripcióndelcursoEl cursobuscaprovocar deleite a través de la literatura, pero a la vez reflexión, invitando aentraren los textos literariosdemaneraprofunda, llevando luegoese conocimientoaotrosplanosdelacomunicaciónylacultura.Sebuscallegarasercapazdeanalizarunaobraliterariaconsiderandotantosuproduccióncomosurecepción,yenrelaciónnosóloconotrasobras,sinotambiénconotrosfenómenosnoliterarios, indagandoenelsujetohistóricoquelaobradevela,comopartedeunprocesomayordecomprensión:eldelasociedad.EnlaparteinicialdelcursoseabordanlosgénerosbajosdelaAntigüedad(locómico-serio),surelaciónconelartegrotescoyelcarnaval,comparandotextosdeesaépocaconotrosdelossiglosXVIIyXX,principalmente.Noobstante,elénfasiseneldiálogodeunaobraconotraalolargodeltiempo,esunaconstantedelcurso.Cerrandoelaño,seabordanalgunosconceptosclavesdelpsicoanálisisyotrascorrientesdepensamientoquemarcaronlaliteraturadelsigloXX.Con todo esto, el curso pretende dotar de herramientas a los alumnos para que puedananalizartextosliterarios,perotambiénfenómenossocialesynoliterarios,invitandoaserparteactivaenlaconstruccióndesentidotantodeunaobradeartecomodeotrasmanifestacionesculturales.Temasqueabordaelcurso

! Elcarnavalylaliteratura.! Elartegrotesco.! Laintertextualidadodiálogoentretextos.! Lacrisisdelaideadenarrador.! Elarteylastécnicasdereproducciónmoderna:lafotografíayelcinefrenteala

pinturaylanarración.! Elsicoanálisisenlaliteratura.

¿Aquétedesafíaestecurso?Este curso desafía a los estudiantes a desarrollar una comprensiónde lectura profundaquepermitaconoceryanalizar interpretativamente textos literariosyno literarios; indagaren laliteraturamásalládelasuperficie,descubriendorealidadeslatentesyconstruyendootras.Almismo tiempo, intenta relacionar la literatura con la sociedady lahistoria, fomentandounaactitud de sospecha en el estudiante frente a las obras que estudia, frente a algunossignificadosaparentesyheredados,yfrenteasupropiacondicióndeindividuoyhabitantedeunasociedadenpermanentetensión.



NombredelCurso:ProfundizacióndelasMatemáticas.Sector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCursoProfundizar y ampliar nuevos conceptos ya adquiridos en matemática Común que lespermitirádescribirygeneralizarmodelosmatemáticosendiferentescontextos.Lograrunasólidaformaciónutilizandoherramientasyhabilidadesmatemáticasquepermitandesarrollar la abstracción y pensamiento lógico, para así alcanzaraltos logros en carrerasdondelascienciaMatemáticajuegaunrolpreponderanteensuformación"DescripciónEste curso invita a aquellos alumnos que están interesados en ampliar y profundizar en laasignatura de Matemática para dar respuesta a inquietudes intelectuales e interesesvocacionales,privilegiandolaposibilidaddeadquirirunasólidaformaciónenladisciplina.Paraesto se le pedirá al alumno un trabajo riguroso, constante y perseverante, permitiendo asídesarrollarlaautonomía.AlgunostemasqueabordaelcursosonPolinomioyteoríadeecuaciones.Funcionespolinomiales.Sucesionesysumatoria.Procesosinfinitos:ProgresionesySeries.Lugaresgeométricos¿Aquétedesafíaestecurso?Utilizardiversasestrategiaspararesolverproblemas.Analizar,demostrar,generalizar,argumentar,predecircomportamientosdealgunosfenómenosendiversoscontextosmatemáticosynomatemáticos

NombredelCurso:EjeBiología:Organismo,ecologíayambiente.Sector:Ciencia

ObjetivoGeneraldelcursoValorar la dimensión biológica de los seres vivos en su interacción con el medio ambientedesdedistintosaspectos:celulares,fisiológicos,poblacionalesyevolutivos.Desarrollar y aplicar el pensamiento científicoenel trabajo conceptual y experimental de labiología.DescripcióndelcursoElcursobuscaprofundizarelconocimientoenbiologíamedianteelaprendizajedecontenidoselectivosdiferentesocomplementariosalosquesonestudiadosenelplancomúndebiología.El focode loscontenidos secentraen los seresvivosy su interacciónconelentorno.Enunprimer momento, se trabaja en la comprensión y relación de los mecanismos que handesarrollado los organismos para mantener un medio interno estable. Luego, se buscacomprender los fundamentos de la evolución y adaptación de los organismos a distintosambientesyentenderladiversidadbiológicacomosuresultado.Laideacentralunificadoraesvalorarque losorganismossemantienenvivosgraciasaquesoncapacesderespondera loscambios ambientales a corto plazo,mediante los cambios fisiológicos, pero también a largoplazo,medianteelprocesodeevolución.La metodología utilizada en el curso considera, entre otras prácticas: clases expositivasparticipativas, trabajos personales de investigación bibliográfica, síntesis de contenidos en



apuntes visuales y organizadores gráficos. Junto a esto, otro aspecto importante es larealizaciónde trabajos grupalesde investigaciónexperimental y comunicaciónde resultadosmediante la elaboración de informes de laboratorio. El objetivo de los trabajos prácticos escomplementarloscontenidosrevisadosenlasdistintasunidades,ademásdevivenciardiversasexperienciasqueapoyeneldescubrimientodelapropiavocaciónenunáreacientífica.Temasqueabordaelcurso

! Homeostasisysistemaendocrino.! Mecanismos fisiológicos involucradosenmantener lahomeostasis: osmorregulación,

termorregulaciónycontrolrespiratorio.! Teorías de evolución y adaptación de los seres vivos, evolución del hombre y

biodiversidaddeseresvivos.¿Aquétedesafíaestecurso?Estecursotedesafíaatrabajarenformasistemática,aprofundizartushabilidadescientíficasyponerlasenlaprácticatantoenelaprendizajeconceptualcomoenlaexperimentación.Juntoconesto,tedesafíaareflexionarsobretemáticascientíficasactuales,adesarrollarunamaneradepensaryunmétododetrabajopropiodelaciencia.Porúltimo,esunainvitaciónavalorarlaimportanciadelconocimientocientíficocomounafuentededesarrollodelasociedad.

NombredelCurso:EjeArtista.Sector:ArtesVisualesyEd.TecnológicaObjetivoGeneraldelCurso.Explorar,vivenciar,ydesarrollarconocimientoartísticoparaexpresartuspropiaspercepcionessobrelarelaciónentreArte,CulturaySociedad.

DescripcióndelcursoEl Electivo Artista para III Medio está centrado en la exploración de prácticas artísticas ycreativas individuales y colectivas en un trayecto de dos años. En este tiempo-espacioobtenemos herramientas para el análisis material y visual de diferentes manifestacionesculturales,desdeunamiradaquecomprendeyvaloraelalcancetransformadordelArtehoyendía,aldarcuentadelasmúltiplesdimensionesdelaexperienciahumana.El curso está centrado en el trabajo de taller mediante tres horas semanales con encargosperiódicosafindepotenciartustalentoseideasasícomotambiénparadesarrollardiferentesformas y estilos de expresión relacionadas con el dibujo, la pintura y el volumen. En esesentido,eltrabajoenclasesesfundamental,yaqueeldesarrolloartísticoseconstruyeenelprocesoynoenelresultado.Por medio de variados desafíos creativos potenciarás y enriquecerás tu sentido estéticomediantelaampliacióndelapercepciónyelvínculoentretusemocionesypensamientos.Laproducciónartísticaseconcretaen laelaboraciónvisualde ideasyconceptosapartirdetuspropiasreflexiones.Deestaforma,elElectivoseestructuraentresgrandesetapas:En la primera amplías el dominio técnico del dibujo y el lenguaje gráfico, en la segundaaprendes técnicas relacionadas con el volumen y el espacio. y en la tercera culminas con eldesarrollocreativo-colectivodeunaobradegranformato,conelMuralGeneración.Enformaparalela, realizamoslecturasbrevesytrabajosdeinvestigaciónrelacionadosconlaHistoriadelArtey las imágenesdesdeunenfoquecrítico(Artetradicionalycontemporáneo,



publicidad,diseño, lenguaje audiovisual, visualidadesde la televisión y el cine,moda, entreotros.)Porúltimo,visitamosexposicionesyorganizamosencuentrosconartistasenelColegio.Temasqueabordaelcurso

! Arte tradicional y contemporáneo,multiculturalidad, actualidad,diseño, arquitectura, circuitoartístico,artecallejero,dibujo,pintura,culturavisual.

¿Aquétedesafíaestecurso? Aresolverdesafíoscreativosbasadosentusreflexionessobretusexperienciasyelestudiodelacultura.AdesarrollarunespírituinvestigativoycreativosobrelosprocesosartísticosAdesarrollarunamentalidadabiertapararealizarjuiciosestéticoscontextualizadosAtrabajarconelerror,aceptaciónyvaloracióndetusprocesosycreaciones.Adesarrollaruncaminoautónomodeconexiónpersonal,emocionalyespiritual.A potenciar tu capacidad de asombro, a descubrir, a sorprenderse con el mundo y la cultura, adespertarnuevosintereses.Ainterrogarelentornodesdeelarte.

COMPLEMENTARIOSNombredelCurso:IntroducciónalasCienciasSociales.Sector:Historia,GeografíayCienciasSociales.ObjetivoGeneraldelCursoConstruir herramientas metodológicas que permitan conocer al trabajo de las CienciasSociales,diferenciandosusdistintosobjetosdeestudio.DescripcióndelcursoLasCienciasSocialessondisciplinascomplejasqueduranteelsigloXXfueronfortaleciéndosepara llegaraser indispensablesenlaconstruccióndesentidosocial.Parapensarelfuturoesnecesario comprender los por qué de nuestros comportamientos como humanidad, y paraello, estas disciplinas nos entregan diversas herramientas e instrumentos de estudio quepermitenquedíaadíapodamosconstruirunasociedadmejor.Sibienlasramasdeanálisissondiversas,enelpresentecursoseabordanprincipalmentelosobjetosdeestudiodelaantropología,lasociología,lascienciaspolíticasylapsicología.Otrasdisciplinas,talescomolaeconomía,laeducaciónylahistoriaseabordanconprofundidadenasignaturascomplementarias.Elcursosedivideenclasesexpositivasysalidasprácticasqueexigenalosestudiantesaterrizarconstantemente los contenidos en la realidad actual, para ello es indispensable uncompromisopermanentedepartedelcursoconelcontextocotidiano.Metodológicamente las evaluaciones se basan en lecturas y ejercicios de experimentación einvestigación práctica, por lo cual se requiere sistematicidad e interés las problemáticas ytensionesquenoscondicionancomosereshumanos.En términos generales, este curso los invita a preguntarse sobre las personas, suscomportamientos, pensamientos e imaginarios; exige buscar respuestas, pero sobre todo,



exigelevantarpreguntasquedencuentadeunamiradacríticayactivaentornoaalpresentesocial.Temas:

! Conceptodeciencia! Metodologíasdeinvestigación! CorrientesepistemológicasdelasCienciasSociales! Disciplinas:antropología,sociología,cienciaspolíticasypsicología.! Construccióndeunproyectodeinvestigación

¿Aquétedesafíaelcurso?El principal desafío de este curso es pensar la realidad social de forma crítica y activainvolucrándote en la búsqueda de sentido para nuestras prácticas cotidianas. Exigesistematicidad y lectura, así como también, el interés genuino por comprender comopensamosyactuamoslossereshumanos.

NombredelCurso:Geometría.Sector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCursoProfundizar los aprendizajes sobre Geometría estudiado entre 7° y 2º Medio, en mayorcomplejidadyorientadoaconsolidar losdominiosmatemáticosdetodalaenseñanzamedia,enestaárea.DescripcióndelcursoEnestecursoserealizaráunestudiosistemáticoydetalladodelageometríaEuclídeana,dandoénfasisalanálisisybúsquedadediversasestrategiaspropiasparalaresolucióndeproblemasgeométricos.Temasqueabordaelcurso:ÁngulosyTriángulos.Cuadriláteros.Polígonos.Perímetroyáreas.TransformacionesIsométricas¿Aquétedesafíaestecurso?Analizar, confrontar y construir estrategias personales para la resolución de problemasgeométricos.Buscardiversassolucionesyestrategias pararesolverunmismoproblemaydiscriminarcuáleslamáseficiente.



NombredelCurso:QuímicaI.Sector:CienciasObjetivoGeneraldelCursoAdquiriryprofundizarconocimientospropiosdeláreadelaQuímicaysutransferenciaatemasrelacionadosconlavidacotidianaylosprocesosbiológicos

DescripcióndelcursoEste curso es una instancia de acercamiento para que el alumno comprenda mejor que laQuímicaesunaciencianaturalbasadaen laobservaciónyexperimentación, relacionadaconlosfenómenosquesufrelamateria.Porestemotivo,seestudialacomposicióndelamateriaysuconstitución,propiedadesfísicasyquímicas,transformacionesyleyesquegobiernandichoscambiosensuestructurainterna,asícomolaenergíainvolucradaenelproceso.ElcursopermitiráreforzarlosconocimientosadquiridosdeIyIIMedio,queseaplicaránalaquímica de los procesos biológicos, enfermedades, diagnósticos y tratamientos. Estos temasnospermitiránejercitarhabilidadesdepensamientocientíficode losalumnos, talescomoelreconocimientodelasrelacionescausayefecto,comparaciónyconstatacióndeinformación,elaboracióndeprediccionesapartirdeinvestigacionesysíntesisdeloaprendido.

Lametodologíaatravésdelacualsedesarrollaráestecursoconsistiráen:

Clases expositivas a cargo de profesor de asignatura y de profesionales expertos en lamateriaPuestasencomúndetrabajosyexperienciasrealizadasporlosalumnosDiseño y ejecución de una experiencia práctica que incluya trabajo en laboratorio yelaboracióndeinformesderesultadosLectura y análisis de documentos científicos, tales como artículos, libros, digitales oentrevistasTrabajopersonalygrupaleninvestigacionesbibliográficasGeneración de documentos formales tales como informes, revisiones bibliográficas,presentacionesSíntesisenorganizadoresgráficos(mapasmentales,tablas,etc)

Temasqueabordaelcurso

• MicroelementosaplicadosalcuerpoHumano• Enfermedadesyensayosdiagnósticos• MecanismosgeneradosporTratamientos(condrogas,radioisótopos,entreotros)• Alteraciones biológicas generadas por agentes externos (metales, pesticidas, entre

otros)¿Aquétedesafíaestecurso?EstecursotedesafiaráaaprendercontenidosdeQuímicabásicaquepodrásaplicaratemasdeimpactobiológicoqueafectan anuestro cuerpo. Entenderás cómo lamateria se transformagenerandobeneficios y alteraciones en la salud, frente a los cuales podrás proponer algunamejoraquelleveunbeneficiosocial.



NombredelCurso:IntroducciónalDiseño.Sector:ArtesVisualesyEd.TecnológicaObjetivosdelCursoComprenderintegralmentelanaturalezaehistoriadeldiseñocomounadisciplinaysusdistintasdimensiones:función,dimensiónestética,materialidad,valoragregado,entreotras.

DescripcióndelcursoElcomplementarioIntroducciónalDiseñodeIIIºMedio,pretendeacercaralosestudiantesalmundo del diseño desde la ejecución de diversos ejercicios que incorporarán habilidadesbásicasdeldiseñográfico,talescomo:lacomposiciónyladiagramación,eloficio,eldiseñodeinformación,entreotras.Lostrabajosarealizarenestetallersondeordenpráctico,dondeelresultado será visualizado en trabajos creativos que responderán a diversos encargos dediseño. Durante el primer semestre se desarrollarán diferentes ejercicios en los cuales seprofundizaráentornoalaimagenysusposibilidades(abstracción,imagencorporativa,etc.),latipografíacomoformaycontraforma(caligrafía,letteringyfamiliastipográficas)yeldiseñodeinformaciónasociadoalahistoriadeldiseño.Duranteelsegundosemestre,seprofundizaráentorno a las áreas del diseño: el diseño gráfico, industrial y textil. Se desarrollarán proyectoscreativosentornoaestastresdisciplinas.Temasqueabordaelcurso.

! Lostemasqueseabordanenelcursosonrelacionadosconlostiposdediseño(Gráfico,Industrial,textil)ysuapreciaciónenelcontextoactualysuusoenlacotidianeidad. La mayoría de las clases estarán orientadas a un trabajo detaller,dondelosestudiantestendránlaopcióndedesarrollarsuspropuestaseir corrigiéndolos durante las clases, realizando puestas en común para irevaluandoprocesosyresultados.

¿Aquétedesafíaestecurso?A reconocer las necesidades y posibilidades para responder a problemáticas cotidianas consolucionescreativas.A Trabajar colaborativamente proponiendo y orientando críticas constructivas en torno altrabajopropioydeotros.Acrearinterésymotivaciónporlacreaciónylainvestigación.



ElectivoINombredelCurso:Apreciacióndellenguajecinematográfico.Sector:LenguajeyComunicación.ObjetivoGeneraldelCursoComprender la sociedad a través de la mirada que aporta el cine como lenguaje artístico,haciendounaapreciacióncríticadeloscódigoscinematográficos,valorandoalmismotiempoelcinecomounanarrativaconunlenguajepropio.DescripcióndelcursoEstecursobuscaserunainstanciadeaprendizajemediantelaapreciacióncríticadelcineysusrecursosexpresivos.Laintenciónesentregarelconocimientosobrealgunosaspectostécnicosbásicosdelcine,yapartir de ahí, ver distintas películas o fragmentos de ellas, para analizarlas en conjunto,elaborandoun texto crítico. Esto supone generar un clima apropiadopara la apreciacióndepelículasyelposterioranálisis.Es importante aclarar que en este curso no se verán películas como un mero acto deentretención, al contrario, se requerirá una actitud reflexiva, crítica y participativa de losalumnos. Esta actitud es necesaria para lograr el objetivo del curso, que es comprender lasociedadapartirdeestaexpresiónartística.Elcursoestarádivididoencuatrounidades.La primera unidad será para entrar almundo cinematográfico desde sus aspectos técnicos,comolosmovimientosdecámara,ángulos,iluminación,paletadecolores,música,etc.Lasegundaunidadserádeapreciacióndeautoresclásicoseuropeos.Laterceraunidadserádeapreciacióndecinequeponeentensiónelconceptodemodernidadlatinoamericana,enrelaciónconlamarginalidadylapobreza.La cuarta unidad tendrá un carácter de investigación sobre algunos autores sugeridos, paraquecadaquienpuedaprofundizarenalgúncineastadeinterés.Temasqueabordaelcurso

! Aspectostécnicosdelcineimplicadosenlaelaboracióndepelículas.! Hitos importantes en la historia del cine y su influencia en otras artes, como por

ejemplolaliteratura.! Grandes corrientes cinematográficas en Europa, como el cine ruso de Einsenstein o

Tarkovsky,oelneorrealismoitalianodeposguerra,entreotros.! ElcineysuimpactoenAméricaLatina.! ElcinecomocríticasocialenAméricaLatina.! Elconceptodemodernidadymarginalidadenelcinelatinoamericano.! Investigaciónyprofundizaciónendirectoresdeinterés.



¿Aquétedesafíaestecurso?Estecursodesafíaalosalumnosaveruntipodecinequenoesmasivonicomercialbajolosparámetros actuales de la industria, y saber apreciar tanto en el fondo como en la formaalgunasde lasgrandespelículasde lahistoriadelséptimoarte. Juntoconesto,eldesafíoespoder mirar más allá de la película para ver al sujeto histórico reflejado en pantalla ycomprender losdistintos contextos sociales.Paraesto, losalumnosdebenusarunaseriederecursostécnicoseintelectualesparareflexionar,opinar,investigar,ypoderescribirtextosdecríticadecineconunanálisisprofundodelasociedad.

NombredelCurso:Sector:Economía.SectorHistoria,GeografíayCienciasSocialesObjetivoGeneral:Formarciudadanosquecomprendanel mundoeconómicoenelcualseinscribesuactividaddiaria,capacesdetomardecisioneseconómicasjustasyéticas,tantoenelpresentecomoenelfuturo.Descripcióndelcurso:EsunelectivoquebuscadesarrollarenlosestudianteslacomprensióndelaEconomíamásalláde su carácter científico y técnico, sino también presentarla como un quehacer social,enmarcada en la responsabilidad medioambiental que exigen los tiempos de hoy. En estesentido, la realidad económica y social en Chile será el contexto en que se abordarán lastemáticasadesarrollar,reforzandolosconceptosdecooperaciónybúsquedadelBienComún.Paralograrloanterior,esindispensablequelosestudiantesutilicencorrectamenteconceptoseconómicos,por locual laalfabetizaciónserácontinuaa travésde todoelcurso. Juntoa loanterior, se invitarán a expertos para potenciar las temáticas, lo cual les dará una miradaactual y contextualizada, ayudando a concretar los proyectos diseñados por los propiosestudiantes.Temas:

! ¿Sostenibleosustentable?Basesconceptualesdelaeconomía.EconomíaEcológicaMicroeconomíaymacroeconomía.SustentabilidadExperienciasdesustentabilidadenChile.

! ¿QuéeselcomerciojustoylaEconomíadelBienComún?FuncionamientodelmercadoComerciojustoCriteriosdelcomerciojustoEquidadybiencomúnEconomíadelBienComúnyComercioJustoenChile.Emprendimientoecológico,undesafíoparaelsigloXXIEmprendimientoComoinnovaciónycomoemprendimientosocial.



AutogestiónOrganismosquelopromuevenenChileysufuncionamientoExperienciasdeemprendimientosdePYMESomicroempresarios

! UnproyectoquedejahuellaCreacióndeunproyectoeconómico

¿Aquétedesafíaestecurso?

Adesarrollar una nueva visión económica, que considere no solo la ganancia personal, sinotambiénlacomunitarioyambiental.A desarrollar una mirada crítica y propositiva ante los problemas socioeconómicos ymedioambientalesqueenfrentanuestropaísynuestroplaneta.A analizar críticamente diversos tipos de emprendimiento, proyectos y propuestassustentables.Agenerarproyectosdeemprendimientopersonalesogrupales,consentidosocial.

NombredelCurso:ActualidadInternacional.Sector:Historia,GeografíayC.SocialesObjetivo:Conoceryproblematizar lasprincipales tensionesdelorden internacionalactualpara formarunaopinióncríticaycompletadelarealidadquenosrodea.Descripción:El proceso de globalización que se ha acelerado hace ya algunas décadas ha condicionadorelacionessocialesfugaces,instantáneaseinterconectadas,endondelainmensidaddelglobose reduceauna llamadaoaunsoloclic.Porello, todos losdías tenemos laoportunidaddeconocerlasproblemáticasytensionesqueocurrenencualquierlugardelplaneta,noobstante,muchasvecespasamosdelargoignorandolorelevantequeescomprenderelcomportamientopolítico,económicoysocialdeotrospaíses,personasylugares.ElcursodeActualidadInternacionalbuscaabordarestarealidadconelobjetodequelosylasestudiantes puedan forjar las herramientas de análisis que les permitan comprender lossucesos de la sociedad global, poniendo énfasis en los grandes conflictos regionales quehistóricamentehancondicionadolapazylamulticulturalidadplanetaria.Metodológicamente es un curso abierto y permeable, que se levanta tanto de la propuestainicialcomodesdelosinteresesdelosestudiantes,paraelloescentraleltrabajodefuentesyla investigación constante a través de la lectura de noticias y la observación del devenirinternacional.Diversasactividadesprácticasacompañanestetrabajo,lascualesdependendelasproblemáticasabordadasduranteelaño.Temas:

! Conflictoárabe-israelí! EstadoIslámico! RevoluciónBolivariana! EstadoycorrupciónenMéxico! La“otra”historiadeÁfrica! Guerrillasyrevolución



! GuerrayPazenelsigloXXI¿Aquétedesafíaelcurso?El principal desafío de este curso es involucrarse cotidianamente con los hechos yproblemáticasqueocurrenenlasociedadactualdemododepotenciarlaciudadaníaglobaleinformada,condicionandounacomprensióncríticaycoherentedelarealidadsocial.

NombredelCurso:Trabajoexperimentalenciencias.Sector:Ciencias

ObjetivogeneraldelcursoFortalecerhabilidadesdepensamientocientíficomediantelaexperienciacontinuadeltrabajoenlaboratorio.DescripcióndelcursoEste curso busca fortalecer en los estudiantes las habilidades de pensamiento científicomediante diversas experiencias de trabajo en laboratorio, donde deberán aplicar susconocimientosteóricosyprácticosaprendidosenloscursosdecienciasalolargodelosaños.Juntoaesto, sebuscaconsolidaresta formade trabajar, considerando lamodificaciónde lapruebaPSUdeciencias,quedesdeelaño2015evalúaestetipodepreguntas.Respecto a los contenidos conceptuales considerados en las experiencias de laboratorio, sebusca trabajar contenidos que no necesariamente se encuentran considerados en elcurrículummínimoobligatoriopropuestoparaciencias,ampliandolavisióndelosestudiantessobreelconocimientoenestaárea.Eneldesarrollodelassesionesseconsideraránclasesgrupalesdondeseejercitarándiversasetapas del “método científico”, así como proyectos personales donde se continuará con laimplementaciónde laMetodologíadeProyectosexperimentadaen II°medioduranteelaño2015.Porúltimo,estecursobuscaserunaalternativamáseneldesarrollodelosestudiantesqueseinteresanporeláreacientífica,planteándosecomounavíadeapoyoaloscursosdecienciascomunes y electivos ya establecidos, considerando que las habilidades de pensamientocientíficosontransversalesensuaplicaciónatodaslasciencias.Temasqueabordaelcurso

! Contenidos de biología celular, animal, vegetal y ecología, ejemplificados en lassiguientesprácticas:Microscopíayestudiodehistologíaanimal.Microscopíayestudiodehistologíavegetal.Estudiodeanatomíavegetalyreproducciónsexualenplantas.Análisisdebiodiversidadenelcolegio:construccióndeherbario.Análisisdecomunidadesecológicas:muestreomediantecuadranteytransecto.Proyectospersonalesdeinvestigación



¿Aquétedesafíaestecurso?Este curso te desafía a realizar un trabajo en laboratorio cercano a una experiencia realsemana a semana, donde se deberá desarrollar un trabajo personal y grupal riguroso yordenado. Mediante esto, se busca consolidar la identificación de problemáticas,planteamientodehipótesis,procedimientos,inferenciasyconclusionesenlainvestigaciónenciencias. Junto con ejercitar el uso dematerial de laboratorio,metodologías de registro dedatos y técnicas de análisis de resultados. Además de valorar la importancia de lacomunicaciónderesultados,discusiónyreflexiónentornoalaciencia.

NombredelCurso:FísicaMecánica.Sector:CienciasObjetivoGeneraldelCurso

• Profundizar y complementar conocimientos propios del área de la Física,entregando herramientas teóricas y prácticas que puedan ser útiles en losprimerosañosdelaeducaciónsuperior.

DescripcióndelcursoEn este curso se busca profundizar el conocimiento en Física mediante el aprendizaje decontenidoselectivosdeIII°mediodiferentesocomplementariosalosquesonestudiadosenelplancomúndeFísica.Lainvitacióndeestaasignaturaestrabajarconlafísicadesdeunpuntode vista más aplicado, con contenidos más profundos y que consideran resolución deproblemasconmatemáticasdemayorcomplejidad.Algunosejemplosdelastemáticasquesetrabajaránenestecursosonelestudiodelcentrodegravedadyelestadodeequilibriodediferentescuerpos.Tambiénseestudiarálaaceleraciónangular de un cuerpo que rota y la aplicación del principio de conservación del momentoangularensituacionesreales.Luego,setratará laaplicaciónde ideade lavelocidadde la luzcomo una constante independiente al sistema de referencia. Por último, reconoceremos laexistencia de partículas elementales (electrones, quarks, etc.) y de sus correspondientesantipartículas (positrones, antiquarks, etc.) y de antimateria. Conoceremos y aplicaremos elprincipio de equivalencia de la teoría general de la relatividad y analizaremos, en base a él,ideascomoladelacurvaturadelespacio.Dentrode las clases sebusca complementar los contenidosestudiadosen clasesexpositivascon el trabajo experimental en situaciones cotidianas donde se deberán aplicar variadashabilidadescientíficasycreatividadensudesarrollo,considerandolaobservación,lamedición,elcálculomatemático,elanálisisderesultadosylacapacidaddeconcluir.Temasqueabordaelcurso

! Movimientocircunferencialuniformementeacelerado.! Rotación.! Torque:Fuerzasdegiro.! TeoríadelarelatividaddeEinstein.! Universoyantimateria

¿Aquétedesafíaestecurso?Aplicarmatemáticademayorcomplejidadenlaresolucióndeejerciciosdefísica.Apartirdelconocimientoadquirido,crearunlaboratorioexperimental.Analizarcualitativamenteelcomportamientodelanaturalezaylasleyesquerigeneluniverso.



Aprenderareconocerquelosfenómenosfísicospuedenserdescritosdesdediferentesmarcosdereferenciayquelasdescripcionesquedeellossurgensonengeneraldiferentes.Comprenderqueelconocimientocientíficoseconstruyeen ladiscusión yverificaciónde lasideasatravésdeldesarrollodeunmétodocientíficoyquelasactualesconcepcionessobrelarelatividadyotrosconceptoscientíficoshanestadosometidosadilatadascontroversias.

NombredelCurso:ExpresiónMusical. Sector:ArtesMusicales.ObjetivoGeneraldelCursoProporcionar a los estudiantesexperienciasmusicales concretas, que losdesafíen ymotivenparalaadquisicióndeconocimientosyhabilidadesenelámbitodelaexpresiónmusical,desdeel reconocimiento del actual panorama sonoro y sus características: géneros, estilos,instrumentaciónydeloscontextosdondeseoriginan.DescripciónElpresentecursobuscaserunainstanciaporlacual,losalumnosseincorporenaunadinámicasistemática y rigurosa de la actividad musical centrada en la interpretación. Durante lasinstanciasdelcursoseabordaránparalelamenteelaprendizajeylaprácticade:La lectura musical como método de incorporación del lenguaje musical y sus posibilidadesinterpretativas.Elcantosolistaycoralcomométododeautoconocimiento.Distintas familias de instrumentos (viento, cuerda y percusión) así como también de estilosrelacionados con el objetivo de satisfacer las inquietudes de cada estudiante e incorporarnocionesinterpretativas.Laaudicióndepiezasseleccionadasrelacionadasconlastemáticasoelrepertorioainterpretarcomoformadeconocerymodelaralgunoslenguajesexpresivos.Elcursoestarádivididoencuatrounidades.Enellassetrabajaránsimultáneamentelospuntosdescritosanteriormenteenordenascendenteyacumulativo. Loanterior le requeriráa cadaestudianteel compromisoconstanteconsuaprendizaje,entendiendoqueesteenelámbitoparticular de lomusical debe ser constante y sostenido para el logro de los objetivos. Serátambiénlainstanciadeexperimentaryreflexionarsobrelainterpretaciónindividualy/ogrupaldeformaconstructiva.Serequerirátambiénalosestudianteselmanejobásicodeuninstrumentoarmónico(guitarraoteclado)comomínimoyqueademásposeadeformapermanente.

Temasqueaborda

! Lecto-escrituramusical! Canto! Aprendizajedeinstrumentosmusicales! Lainterpretaciónmusicalrelacionadaalosaspectostécnicosydecontexto



¿Aquétedesafíaestecurso?Estecursodesafíaalosalumnosaprofundizarenelámbitodelainterpretaciónmusicaldesdela práctica constante de repertorio musical variado, atendiendo a los gustos personales yrequerimientostécnicos.Esclaveparalograrloanteriorelcompromisopermanente,porpartede losestudiantes,deponerenpráctica losnuevosaprendizajesqueproporcionaráelcurso.Esto le requerirá a cada estudiante tener una alta motivación por el área musical y elcumplimiento de metas establecidas en el aprendizaje vocal y/o instrumental. Será desafíotambiénparacadaestudianteelcontribuiraunadinámicagrupalpropiciaparaeltrabajoenequipo,teniendounaactitudproactivaysolidaria.

ElectivoIINombredelCurso:Filosofíaprácticaen¿tiemposdecrisis?Sector:Historia,GeografíayC.SocialesObjetivoGeneraldelCursoFormar ciudadanos con aguda conciencia ética, a través del análisis crítico de diversosconflictos,quecontribuyenaunasensacióndecrisismoralennuestrotiempo.DescripcióndelcursoEnunmomentocomohoyenelquesehabladecrisiséticaendiversosfrentes,tantoanivelnacionalcomointernacional,cabeplantearunespacioenelque losy lasestudiantestenganunaoportunidaddepensar,analizarytomarposicióncomociudadanosresponsables.Porello,a lo largo del electivo se profundizará en temas éticos actuales como la corrupción en lapolítica y en los negocios, esferas que en nuestro país se han visto afectadas por malasprácticasquepromuevenladesafecciónylafaltaderesponsabilidadsocial.Además, en un mundo globalizado en el que las diferentes culturas se encuentran en locotidiano,seanalizarálapretensióndeuniversalidaddelaética,ysucontrasteconlaposturasubjetivista y relativista,donde los valores se supeditanal sujetooa la culturaen laque sedan.Junto con lo anterior, los y las estudiantes se preguntarán qué constituye el sujeto deconsideraciónmoral;osea,haciaquiénestenemosresponsabilidadética.Seplantearáquelaresponsabilidad ética puede ampliarse más allá de los seres humanos y que existen otrosámbitos que también deben ser considerados, como los animales, el medioambiente y lasgeneracionesfuturas.Porúltimo,seabordaráncriteriosdebioéticaaplicadosatemasespecíficos,comoelaborto,laeutanasiaylasexualidad.Para lograr lo anterior, los estudiantes accederán a clases expositivas, textos y ensayosfilosóficos que presenten miradas éticas diversas, a testimonios de invitados que tengan



experienciasenlasdiferentestemáticas,juntoaunconstantediálogoydebateentornoalasproblemáticas.Temas:

! Corrupción;negociosypolítica! Subjetivismoyrelativismoético! Sujetosdeconsideraciónmoral! Bioética

¿Aquétedesafíaestecurso?¿Sabes por qué piensas lo que piensas? Queremos desafiarte a que seas un ciudadanopensanteycrítico,queexpresaclaridadfrenteasusconviccionesvalóricasenunmundoquecambiarápidoyquepresentadesafíoséticosentodoslosámbitos.Acultivarelconocimientode ti mismo para que puedas hacer juicios con confianza y a la vez, comprendiendo lacomplejidaddelascircunstancias.Tambiénqueremosdesafiarte a que conozcas y tomesposición sobre temáticas y conflictoséticosquehoynosdesafíanatodosytodas,paraquepuedasaportardesdedondeparticipesconargumentosyperspectivasquetepermitandialogarconotros.Todoelloconlafinalidaddequehagasdeestapráctica unejerciciopermanentedepresentarte frentealmundoconunaactitudinquisitivaycomprensiva,dispuestaamirarmásalládelosprejuiciosydeloobvio.

NombredelCurso:PET.Sector:Inglés

ObjetivoGeneraldelCursoConoceryprepararelexamenPET(PreliminaryEnglishTest),reforzandotécnicasyestrategiasquecontribuiránalaaprobacióndeestaevaluación.DescripcióndelcursoEl cursotrabaja lascuatrohabilidadesdel idiomaextranjero inglés (leer,escribir,escucharyhablar).Losestudiantestendránaccesoaguíasyensayosquelesreforzaránlacomprensiónlectoraenun segundo idiomayampliaránsuvocabulario.Adicionalmente,escribirántextossencilloscuidandolaredacción,sobretemascotidianosodeinteréspersonalparatransmitirinformación o comunicar experiencias e impresiones. Escucharán diversos monólogos,entrevistasyotrosrecursosdidácticospararecabarinformaciónyparticiparensituacionesdecomunicación. Finalmente, realizarán un trabajo personal que les permitirá evidenciar susaprendizajesenunsegundoidioma.

Temasqueabordaelcurso

! Recrearsituacionescotidianas,intercambiarinformacióneinstruccionesenellugardetrabajo. Expresar en forma sencilla y coherente opinión y/o puntos de vista sobretemas conocidos y de interés personal. Compartir experiencias, acontecimientospersonalesyemocionesyplanesdefuturo.



¿Aquétedesafíaestecurso?Aentender lanaturalezade la lenguayelprocesodeaprendizajedelmismo, locualinvolucra la integración de componentes lingüísticos, culturales y sociales.Adicionalmente, se propone desarrollar la capacidad crítica respecto de textosliterarios y no literarios, ofrecer una visión de las características culturales de lascomunidadesdehablainglesa,ycrearconcienciayentendimientodelasperspectivasdelaspersonasdeunaculturadistintaalanuestra,entreotros.

NombredelCurso:Sociedad,PolíticayCiudadanía.Sector:Historia,GeografíayC.SocialesObjetivoGeneral:Confrontarelconceptoactualdelciudadano,nacionalyglobal,conlastransformacionesycontinuidadesquehadesarrolladoésteatravésdelahistoria.Descripcióndelcurso:Esunelectivoqueapuntaalaformacióndeunaciudadaníacrítica,porlotanto,sebasaprincipalmenteeneldesarrollodelaaplicaciónyelanálisiscomohabilidadesdepensamiento.Delmismomodosebuscaquelosestudiantesseancapacesdeevaluarsuentornosociopolítico.Secomienzaestudiandoyproblematizandoconceptosclásicoscomo:Democracia,República,Ciudadaníaysedesafíaalosestudiantesaresignificarlosenlaactualidad.Temas:

! Elordenenelmundoclásico:Lademocracia,laciudadaníaylapolíticacomounordennatural.

! Losproyectosmodernos:Marxismo,Liberalismo,NazismoyAnarquía.! Elfindelosgrandesrelatos:LaPostmodernidadylosfenómenosociales(La

nuevaparticipaciónciudadana)! ElChileactual:¿EsnecesarialapolíticaenelChileactual?

¿Aquétedesafíaestecurso?Aformartecomounciudadanoinformado.Aevaluarytenerunaposturacríticacontuentornosociopolítico.

NombredelCurso:TecnologíaycreatividadSector:ArtesVisualesyTecnologíaObjetivoGeneraldelCursoDesarrollar habilidades de creatividad, preparándose para la resolución de problemas ydotándolos de la capacidad de expresarse, construyendo objetos u artefactos que densoluciones a las necesidades de la sociedad actual uniendo habilidades artísticas ytecnológicas.



DescripcióndelcursoEnestecurso,a travésdeactividades lúdicas,se facilitará lacomprensiónde laejecucióndeobrasartísticas,comoactocreativoalasolucióndeproblemasydeartefactostecnológicos,quetomenencuentaeldiseñoylaestética,facilitandoomejorandonuestravidacotidiana.Seentregarannocionesbásicasdeartesmediales,utilizacióndesoftwareparaeldesarrollodeaplicaciones, videos y obras interactivas, circuitos electrónicos, microprocesadores,reutilización de desechos tecnológicos en esculturas cinemáticas, dioramas o maquetasinteractivas,entreotrosrecursostecnológicosemergentes.Seentregaranmetodologíasparalaconduccióndeiniciativastecnológicas,talescomodesignthinking,kanban.Temasqueabordaelcurso

! Creaciónartísticaeneldesarrollodeartefactostecnológicos.! Funcionamientoyaplicacióndecircuitoselectrónicosysuscomponentes.! Openhardware,MicroprocesadorescomoArduino.! Elaboracióndediseñosymetodologíasderesolucióndeproblemas.! Conceptosbásicosdeestructurasyconfeccióndemaquetas.! Interesespersonalesy/ogrupalesdelosestudiantes

¿Aquétedesafíaestecurso?Adesarrollartucreatividad.Aaprendermetodologíasdedesarrollodeproyectos.Autilizarherramientasbásicasdedesarrollodesoftware.Aexpresarsecreativamenteeneldesarrollodesolucionesalosproblemas.Autilizarmicroprocesadoresenartefactosdecreaciónpropia.

NombredelCurso:MatemáticaysusAplicacionesI.Sector:MatemáticaObjetivoGeneraldelCurso:Profundizarlosaprendizajessobreálgebraestudiadoentre7°y2ºMedio,peroenunámbitodemayorcomplejidadyorientadoaconsolidarlosdominiosmatemáticosdetodalaenseñanzamediaDescripciónEste curso pretende nivelar y consolidar los contenidos de álgebra dando énfasis al análisis y la aplicación práctica de las matemáticas en la resolución de problemas. Temasqueabordaelcurso:

! ConjuntosnuméricosdeNaR.! Proporcionalidad.! AlgebraI

¿Aquétedesafíaestecurso?Comprenderinformaciónenelcontextomatemáticoloqueexigelacapacidaddetransferencia,manejarconceptos,propiedades,reglasygeneralizaciones



NombredelCurso:CreaciónAudiovisualIIImedioSector:ArtesVisualesyEd.TecnológicaObjetivoGeneraldelCursoAbordandodiferentesexpresionesdeláreacomoelcine,eldocumental,videoyanimación,estecursoestudiayexploradiferentestécnicasnarrativas,experimentalesytecnológicasparalacreaciónartísticadepiezasaudiovisuales.DescripcióndelcursoEl curso de creación audiovisual está centrado en el hacer práctico pormedio de encargosperiódicos.Eltrabajoenclases,buscadesarrollar laparticipación,elcompromisoy laactitudautónomaenelprocesodediseño,planificacióny realizacióndeejerciciosaudiovisuales,asícomo también en el análisis crítico de piezas contemporáneas e históricas y la evaluacióncolectivadelosprocesosdecreaciónindividualygrupaldeltrabajoeneltaller.Apartirdeexperienciascreativas,perceptivaseinvestigativasdelescenariosocialyculturaldehoy,esteelcursoseestructuraenbaseatresetapasdetrabajorelacionadascondiferentesáreasyelementosclavesdellenguajeaudiovisualcomolaanimación,elvínculoentreimagen-sonido y el registrodocumental deun temáticade interés. En forma transversal, este cursoreflexionasobrelasubjetividadesdelosdiscursosvisualespresentesenelcine,latelevisiónylapublicidadanalizandoelrolquejueganenlaidentidadculturalycolectiva.Temasqueabordaelcurso

! Cine,! VideoclipyVideo-arte,! Documental,! Culturavisual,! Animación.!

¿Aquétedesafíaestecurso?

Aponerenprácticauntrabajoautónomoycreativoparaexpresartusreflexioneseideas.AdesarrollarunamiradaagudasobreelpoderdelaimagenenmovimientoAindagarsobretuspropiasideasypercepcionesemocionales,críticasysimbólicasdelmundoactualysuculturavisualA potenciar tus habilidades organizativas y colaborativas en el proceso práctico del trabajocreativo.

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