CURSOS 2.008 – 09 y 2.009-10

COLEGIO DE INFANTIL 159 ALUMNOS

PRIMARIA 286 ALUMNOS

La prensa diaria La prensa de la semana

EL KIOSCO – LA PRENSA DE LA SEMANA

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

• Cuando nos planteamos como poner en funcionamiento el proyecto “ “Aprender con el periódico”,varias fueron las cuestiones que surgieron:– ¿Cómo implicar a todo el centro?– ¿Cómo repartir las tareas?– ¿Cómo no sobrecargar la tarea diaria del profesorado?– ¿Cómo motivar a los alumnos y no cansarles con el periódico?– ¿Cómo organizar los espacios?

• Las cuestiones planteadas se van solucionando día a día, en un primer momento en todas las reuniones previas a la puesta en marcha, el grado de implicación del profesorado era alto, estaban muy motivados e ilusionados con empezar a llevarlo a cabo, aunque sí estaban presentes ciertos miedos por la sobrecarga de trabajo que supone un proyecto de este tipo.

• Para repartir las tareas se nombró un coordinador general del proyecto, como el programa requiere, y un coordinador por ciclo que se encargarán de las funciones siguientes:

• Control diario de los periódicos.• Peticiones de bloques mensuales.• Colocar en los expositores las cabeceras y distribuir los

bloques en las aulas.• Mantener listo el rincón de lectura.• Comprobar las facturas.• Proponer la realización de actividades.• Realizar fotografía o filmaciones.• Solicitar las visitas de periodistas.• Preparar exposiciones. • Realizar la memoria y evaluación.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Integrar la prensa en todas las áreas del currículo.• Incidir en la idea de que leyendo periódicos también

se aprende.• Promover la lectura entre el alumnado y las familias.• Mejorar la capacidad de comprensión del lenguaje

periodístico.• Formar lectores críticos.• Practicar con los periódicos la lectura: mecánica,

comprensión, expresión…• Comprender mejor la realidad social por medio de los

diarios.• Acercar la actividad periodística al mundo escolar.• Disfrutar manipulando la prensa en todas sus

posibilidades.

• Impulsar el contacto del alumnado y de la comunidad educativa en general con la prensa diaria y a la actualidad.

• Promover el hábito de la lectura diaria de periódicos en el aula y, por ende, en sus hogares, facilitando el manejo de ejemplares desde el centro.

• Transmitir a la comunidad educativa la convicción de que leyendo el periódico también se aprende.

• Descubrir la diversidad de medios de comunicación de masas.

• Conocer las cabeceras de mayor tirada y difusión

• Acercar la figura del periodista al ámbito educativo en general y a las aulas en particular, analizando su función social.

OBJETIVOS POR ETAPAS Y CICLOS

Educación Infantil:– Conocer y manipular los periódicos.– Apoyar con la prensa escrita el desarrollo de los

procesos de aprendizaje de la lectoescritura.– Utilizar la prensa escrita, sus imágenes, sus

pictogramas, anagramas y logotipos, como recurso didáctico.

– Transmitir al alumnado que aprender a leer y a escribir es un medio para acceder al conocimiento de hechos y noticias, disfrutar y expresar ideas y sentimientos.

– Despertar a través de los periódicos la curiosidad por el lenguaje.

– Conocer que es un periódico.

Educación Primaria: • Favorecer el principio de globalización de la enseñanza, al

hacer uso de la prensa escrita en todas las áreas del currículo.

• Acercar a los alumnos, a través de los periódicos, a temas relevantes de preocupación social próximos a la realidad percibida por los escolares.

• Potenciar una actitud activa y solidaria con respecto a la sociedad.

• Ayudar al alumnado a que descubra que la mayoría de sus representaciones de la realidad están mediatizadas por los medios de comunicación.

• Conocer qué es un periódico. • Buscar nombres, adjetivos y verbos en textos

periodísticos.

• Componer frases sencillas con los titulares de un periódico.

• Colocar pies de foto a varias fotografías.• Reconocer y buscar palabras de un texto del

periódico y pegarlas separando sus sílabas.• Analizar de forma sencilla un anuncio

publicitario.• Realizar collages con papel periódico.• Conocer el trabajo de un periodista.• Acceder a la página electrónica de algunos

periódicos nacionales y locales.• Hacer un periódico de dos páginas.

CABECERAS DE PRENSA- NACIONAL INTERNACIONAL

APRENDER CON EL PERIÓDICO PRIMER CICLO 1º Y 2º

• • CICLO……1º………… NIVEL……1º y 2º………..

• CURSO……todos………Página 2

OBJETIVOS• Conocer los pueblos de nuestra provincia de, sus nombres y

localización.• Investigar sobre “el tipismo” de cada uno de los pueblos (monumentos

relevantes, gastronomía, espacios naturales...).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD• Localizar en el periódico la sección de pueblos , recortar sus nombres y

ubicarlos en el mapa mural.• Recortar aquellas noticias que hagan referencia a los aspectos

culturales y pedagógicos de los diferentes pueblos.• Construcción y pegado de las flechas para colocar las noticias de cada

pueblo.

NUESTROS PUEBLOS

LA COMUNIDAD

CASTILLA Y LEÓN

APRENDER CON EL PERIÓDICO SEGUNDO CICLO 3º Y 4º

CICLO……2º………… NIVEL……3º y 4º………..

CURSO……todos………Página 2

• Localizar noticias relacionadas con las diferentes provincias de nuestra Comunidad Autónoma.

• Diferenciar los conceptos de “localidad”, “provincia” y “comunidad”.

• Aprender a seleccionar las noticias más destacadas en función del momento o de la temática propuesta.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD• Durante una semana de cada mes, cada grupo del segundo ciclo se encarga de localizar noticias

destacadas de cada provincia de Castilla y León.

• Se utiliza toda la prensa disponible en la semana, que es distribuida en grupos pequeños. • Una vez localizadas las noticias, se procede, en gran grupo, a la selección de las más adecuadas,

según el tema propuesto o el centro de interés.

• Se recortan y se colocan en el “mapa mural” donde van a permanecer todo el mes (al cabo del cual se trasladan al mapa paralelo propio del ciclo.

• Los dos mapas son de Castilla y León, están realizados a escala y tienen las provincias y flechas para las noticias en diferentes colores para su diferenciación.

NUESTRO PAÍS

ESPAÑA

APRENDER CON EL PERIÓDICO TERCER CICLO 5º Y 6º

CICLO………3º……… NIVEL……5º y 6º……….. º

CURSO……Todos……… Pagina 2

• Construcción de las flechas con distintos colores para diferenciar los continentes y colocar las noticias.

• Localizar noticias relacionadas con los diferentes países del Mundo (1º T), noticias relacionadas con las Comunidades Autónomas de España (2º T) y de los países de Europa (3º T).

• Localizar y ubicar los países o las localidades de las comunidades.

• Buscar y seleccionar noticias de los diferentes países o comunidades

• Destacar aquellas noticias que hagan referencia a los aspectos culturales y pedagógicos de los diferentes países.

• Un día a la semana, cada grupo del ciclo se encarga de localizar noticias destacadas de los diferentes países del mundo.

• Se utilizará toda la prensa disponible, que es distribuida en grupos pequeños.

• Una vez localizadas las noticias, se procederá a la selección de las más adecuadas. Se tendrá en cuenta no repetir país para que lleguemos a tener el mapa completo al finalizar el curso.

• Se recortarán y se colocarán en el “mapa mural”, junto con la bandera y las características del país, donde van a permanecer todo el curso.

EL MUNDO

EL KIOSCO DE NFANTIL

NUESTRA LOCALIDAD EL HOMBRECILLO DE PAPEL

HOY TOCA CONSTRUIR EL MUNDO

…Y LO TERMINARON

NUESTROS PUEBLOS - LA CRISIS

EL QUIOSCO DE PRIMERO

¡QUÉ BONITO!

TODOS CON LA MISMA NOTICIA

LA COMUNIDAD

NOTICIAS DE MEDIO AMBIENTE

El lenguaje periodístico

LOS DECIMALES - EL TIEMPO

L

O

S

V

E

R

B

O

S Y LAS

O

R

A

C

I

O

N

E

S

LO QUE PASA POR EL MUNDO

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

20 de noviembre

DIFERENTES FORMAS DE DECIR PAZ

PRIMERO Y SEGUNDO

¡ QUÉ FÁCIL LO HACE !