I Convocatoria. Curso 2015

CURSO

Profesores en acciónContinuación del movimiento“Por la innovación educativa”

www.porlainnovacioneducativa.es

www.escuelascatolicas.es

Destinatarios

Profesores y equipos directivos de Escuelas Católicas.

Estructura

Profesores en acción ofrece un renovado programa de formación, con 4 módulos presenciales (44 horas obligatorias); un curso on-line (20 horas obligatorias) sobre portfolio docente incluido en la matrícula; una semana de prácticas optativa en colegios participantes de promociones anteriores; un Campus de Verano optativo en julio; y el trabajo que se irá construyendo en una dinámica comunidad de aprendizaje virtual.

El programa de formación para la acción recoge los siguientes aspectos fundamentales:

> Ponencias inspiradoras al inicio de cada uno de los módulos.

> Talleres conjuntos y específicos para equipos directivos y docentes, adaptados a los diversos niveles de formación previa que puedan tener los participantes.

> Contenidos y metodologías basados en investigaciones educativas, directamente relacionados con la actividad laboral de profe-sores y directivos, haciendo especial hincapié en aspectos didácticos y metodológicos.

> Materiales disponibles en una comunidad virtual de aprendizaje.

> Tutorización personal.

Duración

La duración total es de 140 horas.

Objetivo

Dar continuidad a los modelos de innovación pedagógica generados institucionalmente a raíz del movimiento “Por la innovación educativa”, con una atención especial a la figura del docente y a la del directivo.

Metodología y evaluación

A lo largo de los cuatro módulos habrá un hilo conductor que conlleve “conectar, experimentar, compartir y celebrar los aprendizajes”. Utilizaremos diferentes metodologías de manera interdisciplinar y estrategias didácticas explicitas, entre ellas rutinas y destrezas (cultura de pensamiento), aprendizaje cooperativo, aprendizaje experiencial y evaluación auténtica. Todos los participantes realizarán un portfolio docente que constituirá su producto final de aprendizaje y que compartirán con el resto de la comunidad de Profesores en acción.

Matrícula

Para la formalización de la matrícula se debe cumplimentar el formulario on-line de inscripción que se encuentra alojado enwww.escuelascatolicas.es, y enviar a Escuelas Católicas (a la atención de Mónica Valdivia, mvaldivia@escuelascatolicas.es) los documentos adicionales que también se encuentran en la web.

> Para los participantes asalariados, el curso tiene un coste total de 700€, de los cuales 520€ son bonificables con crédito FTFE y el resto es matrícula libre.

> Para los participantes autónomos, el curso tiene un coste total por matrícula de 596€.

Este importe cubre la asistencia a los módulos presenciales, la matrícula del curso on-line sobre portfolio, el material para la formación, la participación en el espacio web, y los cafés de los módulos.

Programa de formación “Profesores en acción”Continuación del movimiento “Por la innovación educativa”

Profesores en acción: la aventura del aprendizaje continúa

Estos cuatro pasos para “aprender haciendo” estarán presentes en los 4 módulos (44 horas presenciales obligatorias) de forma transversal, junto con aprender a pensar (rutinas, destrezas,…), el aprendizaje cooperativo, la tecnología y la evaluación auténtica. Estos principios pedagógicos también subyacen en el curso on-line sobre portfolio (20 horas obligatorias) que les capacitará para poder realizar con excelencia el suyo propio.

Los participantes estarán tutorizados y acompañados en todo momento a través de dicho portfolio docente que irán elaborando a partir de las experiencias y aprendizajes del curso y su posterior puesta en práctica en el aula. Este portfolio constituirá también su producto final de aprendizaje que compartirán con el resto de la comunidad de Profesores en acción.

Además, la oferta optativa del programa se compone de una semana de prácticas en colegios participantes de promociones ante-riores y un Campus de Verano en julio. El poder ver cómo funciona la vida de un aula y un colegio abierto a aprender y crecer, es un aliciente importante e indispensable en la tarea del educador.

Un programa dentro de un movimiento que con el trabajo y la colaboración de nuestros docentes e instituciones busca vivir la ma-gia de aprender, esa que lleva implícita didácticas que cuando se combinan llegan a un mayor número de aprendices. Esa magia es en realidad una ciencia, que con criterio pedagógico articula diversos enfoques y consigue una mayor efectividad. Una ciencia que persigue el firme objetivo de la innovación educativa para y por nuestros alumnos, docentes, instituciones y centros.

Conectando. Reflexión-acción; la investigación como base de la enseñanza. Una búsqueda del saber que mueve de forma inteligente el proceso de aprender en un continuo ciclo de investigar, actuar y reflexionar.

Experimentando. Aprendizaje experiencial; experimentar y vivir las estrategias, las metodologías. Los profesores pueden descubrir y hacer explícitos los conocimientos o la didáctica a través de la cual están aprendiendo.

Compartiendo. Juntos, más lejos; el aprendizaje cooperativo desvela cómo de eficaces podemos llegar a ser cuando hay tiempos de atención, de escucha, de crear y de compartir.

Celebrando. Visibilizar y dar feedback; Hattie, J., profesor y director del Instituto de Investigación Educativa de Melbourne, ha revelado en sus estudios el poder indiscutible de visualizar los procesos de aprendizaje y enseñanza. Los profesores son conscientes de cómo están aprendiendo y enseñando, para poder después ofrecer y recibir feedback.

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Hoy podemos decir que el movimiento “Por la innovación educativa” junto con la inquietud de toda la comunidad educativa está transformando la escuela. Este movimiento nació hace cinco años liderado por Escuelas Católicas y está protagonizado por un amplio número de nuestras instituciones y docentes de toda España con el objetivo de compartir experiencias, diseñar proyectos, comunicar éxitos y generar recursos, para crear una red de escuelas innovadoras.

En respuesta a las necesidades de nuestras instituciones, continua el movimiento, y el programa “Profesores para el cambio y la innovación” se amplia y transforma en “Profesores en acción”. Un programa que, en determinados momentos, desplegará dos rutas personalizadas para docentes y equipos directivos. Dos rutas con talleres y contenidos propios que también confluirán para fomentar una visión global y un trabajo colaborativo.

Bajo el precepto de “aprender haciendo” el programa de Profesores en acción quiere que sus profesores lleven al aula y al centro lo aprendido:

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Los ingenieros dicen que se ha “inventado” una idea nueva cuando se demuestra que funciona en el laboratorio.La idea se transforma en “innovación” sólo cuando se puede reproducir sin contratiempos, en gran escala y a costes prácticos. Si la idea tiene suficiente importancia - como en el caso del teléfono, el ordenador digital o el avión comercial -, se denomina “innovación básica” y crea una industria nueva o transforma la industria existente.(Peter Senge, La quinta disciplina)

La educación encierra un gran tesoro. Delors afirmó la esencia de nuestra profesión, de forma breve y atemporal, en un titular. La educación encierra lo que todos los grandes periplos, un camino lleno de procesos y cambios dispuestos a ser vividos por aquellos que emprenden la aventura. No son pocos los que son sensibles a lo que sucede diariamente, y a las destrezas que como docentes y directivos se han de cultivar.

La capacidad de intercambiar conocimientos y experiencias, convertir recursos en herramientas o explorar más de dos o tres ideas en colaboración con un equipo, observar, adaptarse, reconocer la experiencia y nutrirse de ella, convergen en la figura del educador bajo el paraguas de la más importante de las innovaciones a mantener: querer al alumno. Escuchar y respetar para poder ayudar al niño a ser la mejor versión de él mismo.

4 módulos presenciales. 4 aventuras

Módulo 1

PERSONALIZACIÓN Y PAISAJESDE APRENDIZAJELa propuesta de un modelo con carácterpropio para enseñar y aprender16 y 17 de enero de 2015

PREGUNTA ESTRELLA

¿Cómo hacer que cada alumnoencuentre “su elemento”?

Cuatro fuentes y cuatro transformaciones.Un marco de crecimiento e innovación.¿Cómo sabemos más de nuestros alumnosy de cómo aprenden?

Diseñar paisajes de aprendizaje.Inteligencias múltiples y evaluación.¿Cómo personalizar el aprendizaje bajo las inteligencias múltiples y la taxonomía de Bloom?

Transporta un paisaje a tu centro y a tus aulas.¿Cómo se hace cooperativamente en un claustroy en una aula con 30 alumnos y 55 minutos?

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Módulo 2

EDUCAR PARA LO DESCONOCIDO DESDE EL AULA Y EL CENTRODesafíos y diseño de proyectos. Organización pedagógica20 y 21 de febrero de 2015

PREGUNTA ESTRELLA

¿Cómo poder educar paraun mañana que es hoy?

El currículo que viene.Aprendizaje por proyectos y desafios.¿Cómo conectar el currículo con el aprendizaje a través de la investigación, la creatividad y el pensamiento?

Programación de aula y herramientas.¿Qué es lo que subyace en las leyes que me permite trabajar de forma flexible y autónoma?

Un proyecto de innovación en el centro.¿Cómo organizo un centro para que profesores y alumnos puedan crear e innovar?

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Módulo 3

APRENDER SIN LÍMITESAulas digitales y mobile learning13 y 14 de marzo de 2015

PREGUNTA ESTRELLA

¿Cómo conjugar tecnología y metodología para aumentar las oportunidades de nuestros alumnos?

La tecnología al servicio delaprendizaje.¿Cómo dinamizar el aula con TIC?

Conocer y manejar el aprendizaje móvily la realidad aumentada.¿Cómo afrontar la diversidad dentro y fuera del aula con los dispositivos digitales?

Construir tu edificio digital.¿Por qué y cómo crear el edificio digitalde mi centro?

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Módulo 4

CONSTRUIR REDES DE APRENDIZAJEIdentidad, comunidad y espacios24 y 25 de abril de 2015

PREGUNTA ESTRELLA

¿Cómo la comunicación y losespacios contribuyen a la educación?

Identidad institucional y comunicación.¿Cómo comunicar quienes somos yactuar con coherencia?

El tercer profesor: cómo hacer que la arquitectura educativa contribuya al aprendizaje.¿Cómo educan los rincones, el vestíbulo,el patio…?

Marketing emocional.¿Por qué y cómo enseñar con corazón como símbolo de nuestra identidad?

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» Charo Fernández AguirreProfesora de ESO y Bachillerato en el Colegio Salesianos de Atocha de Madrid en las asignaturas de Tecnologías de la Información y Electrotecnia. Profesora oficial de Cisco (CCNI). También posee la certificación LPI-1 (Linux Professional Institute). Colabora de manera habitual con el CRIF de las Acacias de Madrid y con el INTEF. Participa en la asociación Aulablog desde su creación en 2005. Promueve la mejora de la calidad de la educación en nuestras aulas a través de la creación de redes docentes. @yalocin

» Carmen González FrancoProfesora de ESO y Bachillerato en el Colegio Marista Champagnat de Salamanca en las áreas de Biología y Música. Actualmente es miembro del Equipo Provincial de Formación y Gestión de Obras Educativas de la Provincia Marista Compostela. Coordinadora de la implantación del modelo de cambio metodológico en los colegios de la Provincia. Apasionada por la educación, ha encontrado en las TIC y en las redes sociales las herramientas para aprender en compañía de otros, en todo momento y en todo lugar. @flosflorum

» Alfredo Hernando CalvoPsicólogo, comunicador, investigador y educador. Autor de “La revolución de las escuelas21: ¿qué tienen en común y cómo convertirse en una?” y creador del proyecto www. escuela21.org. Ha sido Asesor Pedagógico y Redactor Jefe de la revista Educadores de Escuelas Católicas. Ha hecho de la innovación educativa uno de sus caminos vitales, ayudando a numerosas congregaciones a hacer realidad su proyecto de innovación. Disfruta diseñando nuevos escenarios de aprendizaje y conjugando el mundo real con tecnología. @alfredohernando

» Siro López GutiérrezEducador, formador y creativo. Durante años ha sido profesor en varios centros. Director de arte de la revista Educadores, que publica Escuelas Católicas. Acompaña y asesora a ONGs, a equipos directivos y claustros en técnicas de comunicación y marketing emocional. Posee varias exposiciones itinerantes de arte de carácter educativo y de sensibilización. Varios libros publicados: “Nos miran”, “Cuerpo y sangre”, “Cara y cruz”, “Contenedor de silencios” y “Sólo respirar”. Cree en un mundo alimentado por la bondad, la justicia y la ternura. www.sirolopez.com @sirocreativo

» Carlos López MoranteProfesor de ESO en el Colegio San Diego y San Vicente de Madrid en las asignaturas de Lengua y Literatura y Geografía Económica. Es creador de portales profesionales educativos y de empresas, tanto en el diseño de los contenidos como en los sistemas informáticos. Su amplio currículum abarca desde periodista hasta técnico de sistemas, administrador de redes locales y comunicaciones. Colabora activamente en la implantación de las tecnologías y de los dispositivos móviles en las aulas. @carloslmorante

» Mar Martín MurgaPedagoga, logopeda, maestra en la especialidad de Educación Especial y Educación Infantil y coach educativa. Ha recorrido todos los peldaños de la carrera docente desde maestra de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, hasta jefa de estudios y directora de un centro. Actualmente responsable pedagógica del Equipo de Titularidad de Compañía de María, y asesora pedagógica en Escuelas Católicas Aragón. Colabora con la Consejería de Educación de Aragón y con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Pese a no existir un consenso educativo en este país, cree que desde el aula y trabajando de forma conjunta podemos cambiar y evolucionar en educación. @marmarmur

» César Poyatos DoradoProfesor de ESO en el Colegio San Diego y San Vicente de Madrid en la materia de Física y Química. Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación por la UAM. Ha administrado y dinamizado la sección de web 2.0 de Educared y el portal Curalia de Fundación Telefónica. Ha ganado nueve Premios Fundación Telefónica de Innovación Educativa. Más información en: pyrox.es. Hace que la docencia sea su oxígeno y es una fuente de inspiración para muchos centros y profesores. @cpoyatos

» Con la colaboración de la Congregación Esclavas del Divino Corazón - Fundación SpínolaComprometidos con la educación, su misión les lleva a buscar cómo ser, en cada momento histórico, Escuela Buena Noticia para todos, desde la pedagogía del corazón. Apasionados por la transformación del mundo a través de la educación. Con un estilo de relación que pone en el centro a la persona, buscan las mejores prácticas pedagógicas y pastorales para sus alumnos.

Tutores

Coordinadoras

» Irene Arrimadas GómezDirectora del Departamento de Innovación Pedagógica de Escuelas Católicas. Subdirectora de la revista Educadores. Coach ejecutivo para la dirección de centros educativos. Máster en Dirección de Recursos Humanos. Ha sido profesora de la UPCO y coordinadora de la Unidad Española de Eurydice del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Doctorado “Perspectivas Sistémicas, Metodológicas e Históricas de la Pedagogía y Psicopedagogía”. Desde el profundo compromiso con las instituciones de Escuelas Católicas, se implica en la creación de redes para generar experiencias y compartir proyectos educativos. @iarrimadas

» Loli García GarcíaAsesora del Departamento de Innovación Pedagógica de Escuelas Católicas. Redactora Jefe de la revista Educadores. Ha sido formadora de Inteligencias Múltiples, metodologías proactivas en el aula, competencias básicas y coach didáctico con Fundación Trilema. Ha trabajado como psicóloga y profesora de inglés. Formada en “Thinking skills and Habits of Mind” y “Thinking Based Learning”. Cree en la pedagogía de la escucha, en el respeto a la infancia y disfruta con la formación vehiculando experiencia y emoción, aprender y desaprender. @loligarciaXXI

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nRequisitos técnicos imprescindibles

Ordenador o dispositivo móvil (tableta, teléfono) habilitado para tener conexión a internet.

Más información

ESCUELAS CATÓLICAS | Departamento de Innovación Pedagógica

Hacienda de Pavones 5, 1º 28030 MADRIDTel.: 91 3288000 · Fax: 91 3288001www.escuelascatolicas.es/formacion/(Consulta las condiciones de matriculación y la ficha deinsccripción que puedes descargarte en nuestra página web)

@ecatolicas | #profesinnovadores

Certificación

El programa de formación está homologado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y certificado por la Universidad Internacional de La Rioja. Los participantes tendrán derecho a recibir ambas certificaciones tras haber asistido al menos al 85% de las horas de la actividad.

Plazo de inscripción

La matriculación definitiva de los participantes se realizará por orden de recepción, y siempre dentro del plazo de matrícula que comprende hasta el 5 de diciembre de 2014 o completar aforo. Las plazas disponibles son limitadas.

Horario

Viernes de 15.30 a 20.30h. Sábado de 9.00 a 15.00h.

Lugar de celebración

Colegio Menesiano | Avda. de Brasilia, 11 | 28028 Madrid | Metro: Línea 7 (Parque de las Avenidas) | Autobuses: 43,48, 53 y 74.