curso de pensamiento y lenguaje. guías de laboratorio

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Curso de pensamientoy lenguaje

guías de laboratorio

Andrea Patricia Restrepo Ibiza

2012



CURSO DE PENSAMIENTO Y LENGUAJEGuías de laboratorio

ISBN: 978-958-12-0297-3

© 2012 Universidad de La Sabana

Facultad de Psicología

Campus del Puente del Común

Km 7 Autopista Norte de Bogotá,

Chía, Cundinamarca – Colombia

Tels.: (57-1) 861 5555 – 861 6666

www.unisabana.edu.co

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Coordinación editorial:

Dirección de Publicaciones Científcas, Universidad de La Sabana

Corrección de estilo:

Mariapaulina Montoya E.

Diseño y diagramación:http://www.epigrae.com

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3

Contenido

I. Prólogo 5

II II. Competenciascognoscitivasbásicas, proesionalesespecífcasytransversales humanísticasdesarrolladasmediantelasguías 7

III. Guíasdetrabajo 9

GUÍAN.°1

Introducciónalestudiodelpensamientoydellenguaje 11 GUÍAN.°2

Pensamientoyoperaciones 14

GUÍAN.°3Pensamientoenadultos 18

GUÍAN.°4Visualizaciónylenguaje 22

GUÍAN.°5Representacionesmotrices 27

GUÍAN.°6Representaciones 32

GUÍAN.°7Asociaciones 36

GUÍAN.°8Esquemasyguiones 41

GUÍAN.°9Textoydiscurso1 45







Curso de pensamiento y lenguaje Guías de laboratorio4

GUÍAN.°10Textoydiscurso2 54

GUÍAN.°11

Adquisicióndellenguaje 62

GUÍAN.°12TrastornoEspecífcodelDesarrollodelLenguaje 67

GUÍAN.°13Pragmática 72

GUÍAN.°14Razonamientológico 76

GUÍAN.°15Razonamientoyanálisis 80

GUÍAN.°16Categoríasyconceptos 84

GUÍAN.°17Prototiposyejemplares 88

GUÍAN.°18Estiloscognoscitivosytiposdepensamiento 91

GUÍAN.°19Solucióndeproblemas 95

Reerenciascomplementarias 100



5

I Prólogo

La ormación disciplinaria de los uturos psicólogos es uno de los ob-jetivos del Proyecto Educativo del Programa de Psicología de la Facul-tad de Psicología de la Universidad de La Sabana (2006). Formación

centrada en el dominio y comprensión de las bases epistemológicas,

teóricas y metodológicas que undamentan la Psicología como discipli-

na y proesión.

Uno de los temas eje en la ormación del psicólogo está relacionado

con el conocimiento de los procesos psicológicos básicos de las perso-nas, y el pensamiento y el lenguaje representan una parte muy impor-

tante en estos puesto que permiten comprender y explicar los sofsti-cados procesos propios de la cognición humana. Analizar los tipos de

procesamiento mental, las ormas de razonar, de resolver problemas, y

la posibilidad de usar el lenguaje como vehículo del pensamiento son

los objetivos centrales de esta guía.

El curso de Pensamiento y Lenguaje es una herramienta pedagógica

que promueve la ormación de competencias cognoscitivas, proesio-nales y humanísticas en los uturos psicólogos, y que además busca

estimular en los estudiantes el trabajo independiente ortaleciendo laautonomía en la ormación. El documento ha sido estructurado de

una manera didáctica, con el fn de integrar aspectos teóricos y meto-

dológicos. Cada guía incluye: microcompetencias que desarrollará el

alumno, undamentos conceptuales, procedimiento, preguntas dirigi-das al análisis de la teoría, reexión y proundización, y bibliograía. La

idea es presentar una metodología sencilla para el abordaje de temascomplejos relacionados con el pensamiento y el lenguaje.




El desarrollo de estas guías ortalecerá en los estudiantes una mirada

rigurosa rente a las ormas de estudiar los enómenos de la mente,

además de promover el interés por la investigación básica y aplicada.

Lilian Patricia Rodríguez Burgos Jefe Área de Procesos Psicológicos Básicos



7

II Competencias cognoscitivas

básicas, profesionalesespecícas y transversaleshumanísticas desarrolladas

mediante las guías

Cognoscitivas básicas

• El estudiante se apropia del desarrollo histórico y epistemológico del

estudio del pensamiento y del lenguaje como procesos psicológicossuperiores, y está en capacidad de analizar la teoría, los conceptos y

las discusiones propias del tema.

• Fortalece procesos relacionados con la escritura, la estructuración

del pensamiento, la solución de problemas y la coherencia al hablar,

desde una perspectiva conceptual y metodológica centrada en elestudio del pensamiento y del lenguaje.

Proesionales específcas

• Los estudiantes ortalecen el pensamiento crítico al aplicar algunasde las teorías propias del pensamiento y del lenguaje por medio de

prácticas de laboratorio.

• Desarrollan habilidades que permiten comprender y apropiarsede ciertos conceptos teóricos, al punto de lograr evidenciarlos, por

medio de situaciones proesionales o de la vida cotidiana de unpsicólogo.




• Emplean con criterio y rigor científco los dierentes conceptos y

procedimientos experimentales relevantes para la comprensión del

pensamiento y del lenguaje como procesos psicológicos superiores,

undamentales en el ejercicio de la proesión.

Transversales humanísticas

• El estudiante valora la dierencia, es capaz de comprender el punto

de vista de otros y de argumentar el propio, en relación con ciertasteorías propias de algunos de los procesos psicológicos superiores y

la aplicación de las mismas.

• Desarrolla la capacidad para imaginarse, creativamente, opciones deresolver un conicto, un problema social, una situación de valora-

ción, un malentendido comunicativo, entre otros.

• Mejora el dominio del idioma castellano, así como de una segunda

lengua.



9

III Guías de trabajo



11

GUÍA N.° 1

Introducción al estudiodel pensamiento y del lenguaje

Microcompetencia

• Desarrolla un conocimiento introductorio que ayuda a estructurar y

comprender el curso de Pensamiento y Lenguaje de la Universidadde La Sabana.

Fundamentos conceptuales

Zepeda (2003) resalta lo siguiente:

Especialmente a partir de la década de los sesenta, el interés de numerosos

psicólogos se ha orientado hacia la comprensión de la orma en que el

pensamiento se manifesta en el lenguaje y cómo este último incide sobre

aquel. Gracias a la colaboración entre ellos y los lingüistas, especialmente

los más cercanos a la antropología, ha sido posible clarifcar muchos de los

conceptos que constituyen los aspectos medulares de esta nueva disciplina

conocida como la psicolingüística (p. 254).

Con relación al pensamiento y al lenguaje se hace un llamado a las

emociones, las cuales:

Son tan naturales como los pensamientos y requieren ser expresadas como

una orma de lograr la salud mental. La difcultad estriba en el modo enque se deben expresar, es decir, que una persona mentalmente sana por

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