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Curso escolar MATEMATICAS CUARTO BIMESTRE 2014 – 2015

TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIAS EN TELESECUNDARIAMATEMATICAS

PROBLEMAS ADITIVOS

PROBLEMAS MUTIPLICATIVOS

PATRONES Y ECUACIONES

PATRONES Y ECUACIONES

Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios

Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.

Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.

8.2.1 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.

8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.

8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

8.5.1 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

8.5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la solución del sistema.

9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.9.1.5 Representación tabular y algebraica de

Nota: Estos dos aprendizajes esperados con los tres contenidos sugeridos se podrían abordar como repaso, para reafirmar conocimientos y utilizarlos como introductorios a la resolución de sistemas de ecuaciones.Buscar en otras fuentes Matemáticas 2. Saberes. De Eduardo Mancera y Eduardo Basurto. Editorial Pearson Noviembre 2012 Paginas 74 a 89. En material de telesecundaria: Matemáticas II Vol. I Bloque 2 Secuencia 11: sesiones 1 y 2 pág. 150 – 159. Matemáticas II Vol. I Bloque 2 Secuencia 12: sesiones 1, 2 y 3. Pág. 160 - 175

Matemáticas II Vol. II Bloque 5 Secuencia 30: Sesiones 1, 2, 3, 4, 5 pág. 196 – 213.

Matemáticas II Vol. II Bloque 5 Secuencia 33 sesión 1 a la 3 pág. 244– 257.

Matemáticas III Vol. I Bloque 1 Secuencia 1 sesión 1 a la 5 pág. 12 – 31.

Matemáticas III Vol. I Bloque 1 Secuencia 9 sesión 1 a la 4 pág. 100 – 111.

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PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES

PATRONES Y ECUACIONES

PATRONES Y ECUACIONES

PATRONES Y ECUACIONES

Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión.

Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.

relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.

9.3.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones.

9.4.1 Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.

9.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ecuación dada.

Matemáticas III Vol. II Bloque 3 Secuencia 18 sesión 1 a 3 pág. 58 – 67.

Matemáticas III Vol. II Bloque 3 Secuencia 19 sesión 1 a 6 pág. 68 – 93. Maestro es importante que usted pondere y determine de las sesiones sugeridas quizás elegir lo más relevante de cada una sin dejar de lado el conocimiento base.Con estas sesiones el alumno tendrá la oportunidad de conocer y manejar los distintos comportamientos de las ecuaciones cuadráticas en distintos fenómenos naturales y otras disciplinas que se utilizan al diario en situaciones cotidianas. Igual considerar el tiempo y el aprendizaje de los alumnos en cuestión de cubrir el aprendizaje esperado.

Matemáticas III Vol. II Bloque 4 Secuencia 21 sesión 1 a 4 pág. 106 – 119. De estas sesiones las tres primeras son importantes la cuarta para reforzar y practicar. Maestro(a) usted decide si esta última la utiliza o con las primeras tres es suficiente.

Matemáticas III Vol. II Bloque 5 Secuencia 26 sesión 1 y 2 pág. 170 – 175.

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