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INFORMACIÓN SOBRE PROGRAMACIONES CURSO 2015-2016 2º ESO

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ÍNDICE DE CONTENIDOS CIENCIAS NATURALES .......................................................................... 2 CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA .......................... 4 EDUCACIÓN FÍSICA ................................................................................ 6 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA .............................................. 10 FRANCÉS .................................................................................................. 12 INGLÉS ...................................................................................................... 15 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ........................................ 18 MATEMÁTICAS ...................................................................................... 21 MÚSICA ..................................................................................................... 24 EDUCACIÓN PLÁSTICA ....................................................................... 27 RECUPERACIÓN DE LENGUA ........................................................... 30 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS .............................................. 32 RELIGIÓN................................................................................................. 34


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CIENCIAS NATURALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA COMPETENCIAS

CL MT MF TID SC CA AP AUT 1. Interpretar los sistemas materiales como partes del Universo, a los que la Ciencia delimita para su estudio, y destacar la energía como

una propiedad inseparable de todos ellos, capaz de originarles cambios. X X X X

2. Definir magnitudes como: velocidad, aceleración y fuerza; relacionarlas con una expresión matemática y unas unidades propias. X X X X X

3. Definir los conceptos y magnitudes que caracterizan el movimiento. Resolver problemas sencillos. X X X X X X

4. Identificar las fuerzas en contextos cotidianos como causa de cambios en los movimientos, de las deformaciones y del equilibrio de los cuerpos.

X X X X

5. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferenciarlo del de masa. Distinguir con exactitud y diferenciar los conceptos de energía cinética y potencial, así como los de calor y temperatura. Energía renovable y no renovable y su repercusión social.

X X X X X

6. Resolver problemas sencillos aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su medida, el equilibrio y desequilibrio térmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma de propagación.

X X X X

7. Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades.

X X X X X

8. Reconocer y valorar los riesgos asociados a los procesos geológicos terrestres y las pautas utilizadas en su prevención y predicción. Analizar los fenómenos volcánicos y sismológicos y la necesidad de planificar la prevención de riesgos futuros.

X X X X

9. Analizar la incidencia de actuaciones individuales y sociales relacionadas con la energía en el deterioro y mejora del medio ambiente. X X X X X

10. Relacionar vulcanismo, terremotos, formación del relieve y la génesis y características de las rocas metamórficas y magmáticas con la energía interna del planeta, llegando a situar en un mapa las zonas donde dichas manifestaciones son más intensas y frecuentes.

X X X X

11. Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir de observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos, y notar el efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutrición, relación y reproducción.

X X X

12. Definir los conceptos de nutrición celular y respiración aplicando los conocimientos sobre la obtención de energía. X X X X

13. Diferenciar los mecanismos que tienen que utilizar los seres pluricelulares para realizar sus funciones, distinguiendo procesos que producen energía y los que la consumen, llegando a distinguir nutrición autótrofa y heterótrofa, y reproducción animal y vegetal.

X X X

14. Distinguir entre los conceptos de Biosfera y Exosfera explicando, mediante ejemplos sencillos, el flujo de energía en los ecosistemas. Identificar y cuantificar componentes bióticos y abíóticos de un ecosistema y representar gráficamente las relaciones tróficas.

X X X X X

15. Caracterizar los ecosistemas más significativos de nuestra Comunidad Autónoma. Identificar los espacios naturales protegidos en nuestra Comunidad Autónoma y valorar algunas figuras de protección.

X X X

16. Realizar correctamente experiencias de laboratorio, respetando las normas de seguridad. X X X X


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones de cada evaluación se obtendrán de: Sumar las notas de los exámenes realizados durante la evaluación.

• Se le restará 1 punto por cada vez que:

– no se haya realizado el trabajo encomendado. – se olvide el material necesario para trabajar. – se copie o se deje copiar las actividades.

La puntuación obtenida se dividirá entre el número de exámenes realizados en la evaluación, redondeando la nota al entero más cercano por exceso o por defecto según criterio del profesor, que tendrá en cuenta: el interés por aprender, participación, presentación del cuaderno de actividades… A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo. La nota final de junio será positiva teniendo superadas todas las evaluaciones y se obtendrá de la media de las evaluaciones realizadas durante el curso. El alumno con alguna evaluación suspensa tendrá que presentarse a una prueba escrita específica resolviendo 50 – 60 cuestiones de tipo test de respuesta cerrada sobre los contenidos trabajados durante el curso. Para la superación de la misma deberán realizarse correctamente más de 60 % de las cuestiones planteadas. En cada prueba escrita se podrá sancionar con 0,25 puntos cada falta de ortografía grave, la sanción máxima nunca será superior a un punto. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES Los alumnos deben repasar los contenidos y los ejercicios de las pruebas escritas realizadas donde han encontrado alguna dificultad, que en caso de seguir persistiendo solicitan una explicación individual, con la posibilidad de realizar en días posteriores otra prueba oral para la superación de las dificultades que existían. Se recupera una evaluación mediante la superación de un examen oral que debe solicitar el alumno cuando ha repasado la materia y ha resuelto sus dudas. CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de septiembre se desarrollará aproximadamente durante un periodo de 1 hora, resolviendo 50 – 60 cuestiones de tipo test de respuesta cerrada sobre los contenidos trabajados durante el curso. Para la superación de la misma deberán realizarse correctamente más de 60 % de las cuestiones planteadas.


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CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Describe los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al análisis del actual régimen demográfico español y sus consecuencias.

- Identifica los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social.

- Analiza el crecimiento de las áreas urbanas, la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas.

- Describe los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconoce su evolución hasta la aparición del Estado moderno.

- Sitúa en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico.

- Distingue los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español.

- Identifica las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen, y aplica este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de estos.

- Realiza de forma individual y en grupo, con ayuda del profesorado, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guion y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Las calificaciones en cada evaluación se obtendrán de ponderar de forma aproximada los siguientes aspectos:

• -Pruebas orales y escritas. 70 %. En cada prueba se especificarán los criterios de puntuación/corrección para la misma. Se restará en todo caso 0,25 puntos por falta de ortografía, hasta un máximo de 1 punto.

• -Actividades realizadas en clase y en casa; preguntas en clase; cuaderno con esquemas o resúmenes teóricos etc. 30 %. Se valorará la actitud y comportamiento del alumno-a en clase.


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*A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Esta nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

Es imprescindible para ponderar lo anteriormente descrito la presentación de esquemas o resúmenes teóricos y actividades corregidas correspondientes a los contenidos trabajados en la evaluación. Si el alumno-a copia con libro, apuntes o con cualquier otro recurso o se deja copiar, se le recogerá la prueba escrita poniéndole un cero en la misma, haciéndole la nota media junto con el resto de notas, para obtener la calificación de la evaluación. Igualmente se procedería a calificar con cero en el caso de que esta situación se diese en pruebas de junio o septiembre. Es imprescindible tener aprobadas las tres evaluaciones para aprobar el curso. La nota final será la media de las tres evaluaciones. En el caso de que no sea así se realizará una prueba final de todos los contenidos de la asignatura, teniéndose que presentar el cuaderno con todo lo pedido y trabajado a lo largo del curso y la nota será la obtenida en dicha prueba. No existe evaluación continua en esta materia, los contenidos son diferentes en cada evaluación. La nota final se obtendrá de la media aritmética de las tres evaluaciones o recuperaciones de las mismas (es necesario que la nota sea suficiente 5 o más en todas las evaluaciones). En el caso de suspender la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio se realizará un examen extraordinario en septiembre correspondiente a todo el contenido de la materia; la calificación será la que se obtenga en el mismo. Se presentarán los trabajos pedidos en junio. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Las tres evaluaciones contarán con una prueba específica de recuperación con los contenidos de cada una de ellas. La calificación será la obtenida en dicha prueba. Todos los alumnos que tengan alguna evaluación y su recuperación suspensa, tendrán que presentarse a la evaluación final ordinaria. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Se realizará una prueba escrita con todos los contenidos de la materia y con los mismos criterios aplicados a lo largo del curso, a la vez que se pedirá la presentación del trabajo pedido en junio. La calificación será la obtenida en dicha prueba. Una vez aprobada la prueba, si los trabajos están bien realizados contribuirán a mejorar la calificación.


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EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONDICIÓN FÍSICA - Participa de manera activa en los ejercicios propuestos en clase. - Comprende las diferencias en las CFB por sexo. - Respeta las capacidades de los compañeros. - Identifica los grupos musculares principales. - Conoce ejercicios de fuerza para los grupos musculares básicos. - Mejora las CFB a lo largo del curso. - Conoce métodos para el desarrollo de la resistencia. - Es capaz de correr un mínimo de 20 minutos sin paradas. - Conoce los métodos de desarrollo de la flexibilidad, practicados y explicados en

clase.

BALONCESTO - Conoce las reglas básicas del baloncesto, así como su terminología. - Respeta las reglas durante la realización de los partidos. - Domina de manera básica las técnicas fundamentales de este deporte. - Respeta el nivel de destreza de los compañeros. - Domina las técnicas aprendidas en el baloncesto en los cursos anteriores.

HABILIDADES GIMNÁSTICAS GLOBALES II - Realiza los elementos gimnásticos aprendidos durante el curso de una manera más

o menos correcta. - Evalúa adecuadamente el riesgo de cada actividad y su disminución con las ayudas. - Confía en las ayudas de los compañeros. - Realiza correctamente las ayudas y de manera responsable.

RITMO Y EXPRESIÓN: BAILE - Participa en las actividades propuestas independientemente las diferencias

individuales. (habilidad, sexo,...). - Consigue cierta desinhibición en el trabajo de baile. - Realiza el baile con ritmo y soltura. - Conoce los pasos básicos del cha-cha-cha.

RUGBY - Participa de forma activa, en el Rugby a “6”, conociendo y respetando las reglas. - Utiliza dentro del juego las habilidades específicas del Rugby. - Resuelve los problemas sencillos de decisión, concretamente las situaciones de

superioridad numérica. - Participa en pequeños proyectos comunes de juego. - Muestra una actitud positiva hacia el juego, los jugadores y el árbitro.


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Criterios de calificación

De manera general, los criterios que se van a utilizar a la hora de evaluar el grado de cumplimiento de los objetivos van a estar basado en tres aspectos: aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales. A la hora de calificar a los alumnos los objetivos (que se clasifican en estos tres aspectos) no se medirán de manera equilibrada, sino que cada uno tendrá su importancia. Así, los criterios que se seguirán a la hora de calificar serán los siguientes:

- Aspectos actitudinales: 35% de la nota. - Aspectos procedimentales: 45% de la nota. - Aspectos conceptuales: 20% de la nota.

A la hora de calificar los aspectos actitudinales se tendrá en cuenta el comportamiento general durante la clase (no hablar si el profesor explica, no distraerse,...) el esfuerzo para realizar las actividades, el interés por aprender, traer el chándal diariamente y cualquier otro aspecto que pueda resultar de interés. La forma de evaluarlo será mediante la lista de control. En cuanto a los procedimientos, nos referimos a los aspectos prácticos, mayoritarios por las características de esta asignatura y así se ve reflejado en el porcentaje dentro de la nota global. Se evaluará, en la mayoría de los casos, mediante exámenes de los diferentes contenidos. Por último, los aspectos conceptuales (teóricos) del segundo curso de la ESO consistirán en la realización de exámenes y trabajos relacionados con los contenidos impartidos. En el caso de los exámenes, el contenido de los mismos podrán descargarlo de la página web del colegio (sección Educación Física) o, en el caso de tener dificultades al respecto, se les facilitará fotocopias de los mismos. Si bien, la nota se construye en base a los porcentajes expuestos anteriormente, los alumnos no superarán la asignatura si no se presentan a los exámenes o no presentan los trabajos de carácter teórico. Además, se valorará la presentación y limpieza, de manera que se podrá bajar hasta 1 puntos en exámenes y trabajos por este concepto. Igualmente se tendrá en cuanta las faltas de ortografía, bajando 0,25 puntos por faltas hasta un máximo de 1 punto. Se utilizará bolígrafo azul o negro.

El alumno que, durante un examen copie, se le retirará el examen de manera inmediata y tendrá una calificación de cero (0) en dicho examen. Se le hará la media, junto con el resto de las notas de la evaluación.

Además, en cada uno de los contenidos (procedimentales, actitudinales y

conceptuales) es necesario sacar una puntuación mínima de 3 para hacer la media. Si la nota de alguno de estos aspectos es menor de 3, no se hará media y la evaluación correspondiente estará suspensa.


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A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo. Aspectos mínimos exigibles para superar la asignatura

En este apartado damos a conocer los aspectos mínimos exigibles para poder superar la asignatura, y lo hacemos en términos de contenidos mínimos que el alumno deberá superar y que son los siguientes: Bloque 1: CONDICIÓN FÍSICA - Sistema muscular básico: organización y funciones generales. - La fuerza como capacidad física básica. - Práctica de ejercicios de fuerza para los diferentes segmentos corporales. - La carrera continua como método para el desarrollo de la resistencia general. - Juegos para el desarrollo de la resistencia. - Práctica y conocimiento de métodos activos para el desarrollo de la flexibilidad y

métodos pasivos no forzados. Bloque 2: BALONCESTO - La técnica básica utilizada en el baloncesto: bote, tiro, pase y pasos. - Juegos relacionados con el baloncesto.

Bloque 3: HABILIDADES GIMNÁSTICAS GLOBALES II - Las capacidades coordinativas y de equilibrio. - Las habilidades gimnásticas: giros, saltos y equilibrios. - Normas de seguridad y reglamentos. - Realización de fichas con los elementos gimnásticos aprendidos. Bloque 4: RITMO Y EXPRESIÓN: BAILE - El cha-cha-cha. Baile de salón. Pasos prácticos. Historia. - Coreografías de los pasos aprendidos. - El ritmo como cualidad física a desarrollar Bloque 5: RUGBY - Los principios de acción: Posesión, avanzar, apoyar, continuidad y presión. - Juegos base construidos integrando progresivamente las reglas básicas. - Planteamiento y desarrollo de situaciones problemas. - Ejercicios de asimilación y aplicación de las habilidades básicas. - Respeto por el juego, sus reglas y sus componentes. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES

Las actividades previstas para los alumnos con la materia de Educación Física o parte de ésta suspensa son: - El propio desarrollo de la asignatura a lo largo del curso, ya que si el contenido

suspenso se cursa durante el resto del año, bastará con ir aprobando contenido


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impartido para aprobar el de la evaluación anterior. Esto pasará especialmente en los contenidos relacionados con la condición física o con la gimnasia deportiva, que son impartidos a lo largo de todos los cursos de la educación secundaria y, en el caso de la condición física, a lo largo de la mayoría de las evaluaciones.

- Trabajos teóricos durante el curso para superar contenidos de tipo teórico. - Examen teórico: el alumno podrá realizar una prueba teórica para recuperar la

evaluación suspensa si el contenido lo requiere. - Examen práctico: examen de recuperación de los contenidos prácticos suspensos. - Examen teórico y práctico: puede que el examen de recuperación esté compuesto

por una parte teórica y otra práctica En cualquiera de los casos, al alumno se le avisará con antelación de la forma de

recuperar la evaluación pendiente.

CALIFICACIÓN FINAL DE LA MATERIA ALUMNO CON TODAS LAS EVALUACIONES APROBADAS Para el alumno que, con o sin recuperaciones, tiene todas las evaluaciones aprobadas antes del examen ordinario de junio se le calculará la nota final mediante la media aritmética de las tres evaluaciones. ALUMNOS CON ALGUNA EVALUACIÓN SUSPENSA Para los alumnos que, después del proceso de recuperación de cada evaluación, tengan alguna evaluación suspensa. Deberán presentarse obligatoriamente al examen ordinario de junio, pudiendo realizarlo exclusivamente de la materia no recuperada. Si un alumno aprueba el examen ordinario de junio, recuperará el contenido con la nota de dicho examen y le hará la media para la nota final del curso con el resto de las evaluaciones aprobadas. Si el alumno debe presentarse en el examen ordinario de junio con todo el contenido del curso, la nota de dicho examen será la nota final del curso. CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Se entiende que el examen de septiembre es un examen extraordinario, pero global, cuya calificación será la que venga reflejada como nota final del curso, por lo que los alumnos que deban presentarse al examen extraordinario de septiembre deberán realizar las siguientes pruebas: - Exámenes prácticos de los contenidos impartidos durante el curso, cuya validez será

del 75% de la nota final. - Examen teórico de los contenidos de este carácter que se han impartido durante el

curso. Si se considera necesario, el alumno deberá presentar en septiembre los trabajos o deberes que el profesor estime y sin la presentación de los cuales el alumno no podrá realizar el resto de las pruebas. La validez de este contenido será del 25% de la nota final.

Será obligatorio presentarse a ambos exámenes y presentar los trabajos para poder

aprobar la asignatura.


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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Los criterios que marca el currículo oficial son: 1. Valorar la libertad como proyecto de construcción personal. 2. Descubrir los sentimientos propios y los de los demás en las relaciones

interpersonales. 3. Razonar las motivaciones de las conductas y elecciones tanto propias como ajenas. 4. Participar en la vida del centro y usar el diálogo para superar los conflictos en las

relaciones escolares y familiares. 5. Identificar y rechazar toda forma de discriminación. Respetar las diferencias

personales y mostrar autonomía de criterio. 6. Identificar los principios básicos de las Declaraciones Internacionales de los

Derechos Humanos y su evolución. 7. Distinguir y rechazar situaciones de violación de los Derechos Humanos. 8. Reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho, en particular las que

afectan a las mujeres. 9. Reconocer los principios democráticos, las instituciones fundamentales, la

organización, funciones y formas de elección de los órganos de gobierno municipales, autonómicos y estatales, de acuerdo todo ello con la Constitución Española.

10. Valorar la importancia fundamental de la participación en la vida política. 11. Reconocer las funciones que la Constitución asigna a las Fuerzas Armadas y a los

cuerpos de seguridad del Estado. 12. Conocer las raíces de la pobreza, los diferentes tipos de conflictos a los que se

enfrenta el mundo actual y los problemas que plantea su solución. 13. Conocer los rasgos principales de la globalización y valorar su capacidad para

generar desarrollo. 14. Conocer las principales causas y consecuencias de los accidentes de circulación. 15. Identificar las principales señales y normas de circulación. 16. Distinguir y valorar los conceptos de seguridad activa y pasiva en los diversos

ámbitos de la circulación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Significando que los criterios de calificación de nuestra asignatura se verán concretados en cada evaluación en función de la peculiaridad de cada evaluación y de cada grupo/clase, y que dichos criterios van a estar sujetos a las normas propias del centro, creemos importante remarcar: la evaluación será continua, se realizará una suma ponderada de cada una de las notas que se vayan obteniendo en el trabajo diario, la realización de pruebas, los exámenes, las exposiciones... el resultado de dicha media se verá reflejado en un valor numérico. De cualquier modo habrá tres factores importantes en cada evaluación:

1. El trabajo cotidiano que será recogido en su cuaderno de clase. La limpieza, el orden y los contenidos del mismo serán revisados periódicamente para su evaluación. ( minimo 10% de la nota)


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2. El trabajo en equipo bien a modo de presentación o de trabajo monográfico o en cualquier otro formato. La nota de este trabajo será la misma para todo el equipo. (máximo 40% de la nota)

3. El conocimiento teórico que será evaluado por medio de exámenes o trabajos individuales (mínimo 50% de la nota).

La no presentación de alguno de los trabajos exigidos para la asignatura acarreará automáticamente un supenso. El alumno que copie en un ejercico o trabajo obtendrá un cero (0) en dicho trabajo En cada ejercicio se tendrá en cuenta la ortografía en una proporción de 0.25 puntos por falta hasta un máximo de un punto en los ejercicios escritos.

*A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Esta nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

El alumno aprobará el curso, si y sólo si aprueba las tres evaluaciones.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES

Como ya hemos señalado, la evaluación es continua y por eso no colegiamos ningún tipo de medidas de recuperación de evaluaciones pendientes aunque dependiendo de cada alumno plantearemos actividades específicas con el fin de que alcance los contenidos mínimos de la materia. El alumno que suspenda la tercera evaluación deberá presentar los trabajos de la misma en el periodo de tiempo anterior a la realización de la evaluación final.

La nota de la recuperación será, en cualquier caso, de un cinco (5).

CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de Setiembre consistirá en una prueba oral en la que el alumno tendrá que defender los trabajos que se le requieran. Del mismo modo, tendrá que presentar el cuaderno. El trabajo que presentará tendrá la misma estructura que los trabajos monográficos del curso.


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FRANCÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Comprende el sentido general y específico de mensajes orales, en persona o a través de otros medios, sobre temas trabajados en clase.

- Se comunica oralmente, en conversaciones reales o simuladas en clase, sobre temas cotidianos como las experiencias y proyectos personales, produciendo un discurso bien pronunciado, con estructuras sencillas, y expresiones usuales en las relaciones sociales.

- Extrae informaciones generales y específicas en textos escritos, auténticos o semi-auténticos, sobre temas de su interés, aplicando estrategias de comprensión, y resolviendo ejercicios de comprensión.

- Escribe textos interpersonales en soporte papel o digital, a partir de modelos, aplicando las reglas gramaticales aprendidas, las funciones y el léxico adecuados, prestando especial atención a la corrección ortográfica, a la puntuación y a la presentación.

- Utiliza los elementos de los distintos componentes del sistema (fonología, morfología y sintaxis) en contextos comunicativos diversos, para auto-corregir las propias producciones, y para entender mejor las de los demás.

- Identifica, aplica y explica algunas estrategias de aprendizaje. - Utiliza las TIC con interés, para completar informaciones, para producir

mensajes y para establecer comunicación con otras personas, de forma guiada. - Reconoce y ejemplifica algunos datos culturales, históricos, geográficos o

literarios de los países donde se habla la lengua extranjera, demostrando interés y respeto por ellos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Considerando la naturaleza de la asignatura, y el hecho de que todos los

conocimientos adquiridos a lo largo del curso están relacionados entre sí, el criterio que se llevará a cabo para la calificación de esta asignatura es la de evaluación continua. . Se entiende por evaluación continua aquella cuyo resultado se obtiene mediante la calificación y desarrollo de exámenes, trabajos y ejercicios a lo largo del curso. La nota de cada una de las evaluaciones se obtendrá a partir de la media de los ejercicios mencionados, y si esta no fuera superior al cinco se recuperará en función de los resultados de la evaluación posterior (la media ha de ser igual o superior a cinco).

Para la calificación final de cada evaluación se tiene en cuenta principalmente la

nota media obtenida en los exámenes escritos y exámenes orales. La nota se complementa, y completa, mediante las anotaciones realizadas por el profesor a lo largo de cada una de las evaluaciones. Estas anotaciones consisten en: la participación activa y pertinente en clase, realización de tareas tanto en el aula como en casa, cuaderno de clase y cahier d’activités.

La calificación oscilará entre 1 y 10 puntos. En ningún caso se considerará como aprobada aquella calificación que no alcance el 5, cualquiera que sean los decimales


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sobre el 4. En el momento de calificar los ejercicios escritos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- El alumno que copie, se le retirará el examen de manera inmediata y tendrá una calificación de 0 en dicho examen, y se le hará la media con el resto de notas que haya obtenido a lo largo de la evaluación.

- Se valorará la presentación y la limpieza, se les podrá bajar hasta 1 pto. en la nota final del ejercicio. Se valorarán negativamente las faltas de ortografía en español, penalizando negativamente hasta 0.25 ptos.

- El empleo del bolígrafo rojo se verá reducido para correcciones y subrayados, nunca para redactar un ejercicio, en caso contrario se valorará negativamente.

Según lo arriba expuesto, la nota final de cada evaluación se obtendrá a partir del promedio numérico resultante de:

- De todos los exámenes, tanto escritos como orales, que se valorarán de 1 a 10 puntos, siendo la calificación de 5 puntos el mínimo para aprobar. (90%, de la nota final de la evaluación).

- Los ejercicios y las actividades llevadas a cabo en casa y en clase. Se notarán las participaciones orales y se realizará un seguimiento tanto del cuaderno de clase como del “cahier d’activités”. La actitud y el comportamiento. Se considera que una actitud adecuada (escucha y respeto en las intervenciones) es un requisito imprescindible a la hora de abordar el estudio de una lengua y una cultura extranjera, será así fiel reflejo de la tolerancia hacia “el otro”. (10% de la nota final de la evaluación). Siendo una asignatura de evaluación continua la nota final de la asignatura se obtendrá mediante la media de todos los ejercicios (exámenes escritos, ejercicios de clase, exámenes orales, cuadernos de actividades, participación en clase, etc.) que se hayan realizado a lo largo del curso.

- A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.


Como ya se ha mencionado en el apartado anterior el criterio de calificación de esta asignatura se realizará mediante la evaluación continua. Es decir, que no se llevará a cabo ningún tipo de ejercicio específico en el caso de que el alumno tuviera una evaluación pendiente.

En el caso en el que el alumno no hubiera superado de la última evaluación, sí que

podrá disfrutar de una convocatoria de Evaluación Final en el mes de junio. Y su nota final corresponderá a aquella que se obtenga en este ejercicio.


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CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

La prueba extraordinaria de septiembre, será una prueba semejante a aquellas realizadas a lo largo del curso escolar. La puntuación de cada una de las preguntas se indicará en el mismo ejercicio.

La nota final de la asignatura equivaldrá a la nota obtenida en el ejercicio arriba

mencionado.


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INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación del segundo curso de ESO se distribuyen de la siguiente manera: I. HABILIDADES COMUNICATIVAS 1. Identificar la información global y específica en textos orales (conversaciones,

exposiciones breves y diálogos) sobre temas que resulten familiares al alumno y en textos escritos auténticos, sencillos y de extensión limitada (descriptivos y narrativos), y ser capaz de predecir el significado de algunos elementos a través del contexto.

2. Participar en intercambios orales breves, relativos a situaciones conocidas. Emplear

un lenguaje sencillo e incorporar expresiones comunes en las relaciones sociales. 3. Leer individualmente, con una eficaz utilización del diccionario, textos con apoyo

visual y libros sencillos para jóvenes, demostrar la comprensión a través de una tarea específica e identificar la información relevante.

4. Representar papeles en situaciones simuladas con personajes, situaciones e

intenciones comunicativas bien definidos, teniendo en cuenta los siguientes parámetros: actos de palabra, morfosintaxis, fonética, ritmo, entonación, gestos.

5. Redactar mensajes cortos y sencillos sobre temas cotidianos, utilizando los

conectores y el léxico apropiados, y que sean comprensibles para el lector. Se prestará atención a los pasos seguidos para mejorar la producción escrita.

II. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 1. Manifestar en la práctica el conocimiento de los aspectos formales del código de la

lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), tanto a través de actividades contextualizadas sobre puntos concretos como por su correcta utilización en las tareas de expresión oral y escrita.

2. Inducir reglas de funcionamiento de la lengua extranjera a partir de la observación

de regularidades, y aplicar procesos de inducción y deducción de forma alternativa. 3. Usar términos lingüísticos básicos para referirse a elementos gramaticales, tanto en

los procesos de uso como de reflexión sobre ellos. 4. Inferir el significado del léxico desconocido a partir de elementos icónicos, del

contexto, de la similitud de la lengua materna, y de las lenguas extranjeras conocidas.

5. Utilizar con propiedad el vocabulario, las fórmulas y las expresiones de los temas

tratados.


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6. Respetar las normas de pronunciación, entonación y ritmo. III. ASPECTOS SOCIOCULTURALES 1. Reconocer elementos socioculturales que se presenten de forma explícita o

implícita en los textos con los que se trabaja, e identificar información cultural de tipo geográfico, histórico, literario, etc.

2. Usar registros, variedades, fórmulas y estilos adecuados a la situación de

comunicación, el interlocutor y la intencionalidad comunicativa, y diferenciar con claridad los usos formales e informales de la lengua extranjera.

3. Mostrar aprecio por visiones culturales distintas a la propia y actitudes de respeto

hacia los valores y comportamientos de otros pueblos, y superar prejuicios y localismos.

4. Utilizar el conocimiento de los aspectos socioculturales que transmite la lengua

extranjera como contraste con los propios.


Las calificaciones en cada evaluación se obtendrán de ponderar los siguientes aspectos:

• Pruebas escritas. En las pruebas escritas se le dará a cada una de las preguntas su valor correspondiente. También estarán escritos los criterios de calificación para que el alumno los tenga en cuenta a la hora de realizar el examen. Esto supondrá el 70% de la nota

• Actividades realizadas en clase y en casa: • Todas las actividades realizadas en clase ya sean de casa o hechas en

clase supondrán el 10% de la nota. • Con 2 negativos por no traer las actividades realizadas, se descontará 1

punto en la nota final de la evaluación. • Todas las actividades orales realizadas supondrán el 10% de la nota. • Participación, interés y actitud ante la asignatura, los trabajos

individuales y cooperativos, que se realicen y los ejercicios de clase, supondrán el 10 % de la nota.

• Para aprobar la evaluación es necesario tener conseguidos todos los

criterios que la profesora da al inicio de cada evaluación. La nota será como mínimo suficiente 5.

Nota: a partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota

final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la


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Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

Si a un alumno se le sorprende copiando, con el libro, una chuleta o con cualquier otro recurso para esta actividad .Se le recogerá la prueba escrita poniéndole un cero en dicha prueba; haciéndole la nota media con el resto de notas para obtener la calificación de la evaluación. También se bajará nota (hasta 1 punto) de la evaluación en los siguientes casos: -Si no se respeta el orden, los márgenes y la limpieza en los ejercicios escritos. -Si se olvida en casa el material necesario para trabajar, corregir y seguir la clase. La nota final se obtendrá de la media de las tres evaluaciones. Para aprobar la asignatura,es necesario que la nota obtenida sea suficiente (5).


Se realiza una prueba escrita con los contenidos más importantes que se hayan trabajado en la evaluación pendiente. Si se supera la prueba, aprobará la evaluación. Esto se hará en las tres evaluaciones pendientes. La nota máxima de las recuperaciones será de un 6. La nota final se obtendrá con la media de las tres evaluaciones. Si la nota final fuera Insuficiente, se realizará una prueba global de todos los contenidos que se han trabajado durante el curso. Si supera la prueba global aprobará el curso con la calificación de 5 como nota máxima. CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE En Septiembre, se realizará una prueba escrita con los contenidos más importantes que se han trabajado durante el curso y que se ha indicado al alumno y a sus padres en la entrega de notas de junio. A la vez que se presentará un trabajo previamente pedido a los alumnos que se realizará durante el verano y se presentará obligatoriamente al profesor antes de comenzar el examen. En caso de no presentar dichos trabajos se le bajarán dos puntos de la nota del examen. Si el alumno supera la prueba, aprobará la asignatura con su nota correspondiente.


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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Usar habitualmente una letra personal y legible.

2. Utilizar la lengua para adquirir nuevos conocimientos.

3. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.

4. Reconocer en un texto las diferentes funciones del lenguaje.

5. Reconocer y ser capaz de utilizar los diferentes tipos de textos y sus estructuras formales.

6. Reconocer, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en TV y seguir instrucciones para realizar autónomamente tareas de aprendizaje.

7. Realizar exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del interés del alumnado, con la ayuda medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

8. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado; seguir instrucciones de cierta extensión en procesos poco complejos; identificar el tema general y temas secundarios y distinguir cómo está organizada la información.

9. Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

10. Conocer y valorar como patrimonio de todos los españoles la riqueza lingüística y cultural de España y considerar, las diferentes situaciones que originan las lenguas en contacto.

11. Conocer una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso. Conocer y aplicar correctamente las normas de acentuación vigentes. Conocer la estructura de la oración y las diferentes clases de oración.

12. Incorporar la lectura y la escritura como medios de enriquecimiento personal.

13. Conocer los géneros literarios aprendiendo a clasificar los textos leídos por géneros literarios.

14. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad; reconocer la estructura de la obra y los elementos del género; valorar el uso del lenguaje y el punto de vista del autor; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia.


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15. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los recursos retóricos en el texto.

16. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos. Conocer el proceso que lleva del texto dramático a la representación teatral.

17. Aprender y utilizar técnicas sencillas de manejo de la información: búsqueda, elaboración y presentación, con ayuda de los medios tradicionales y la aplicación de las nuevas tecnologías.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones en cada evaluación se obtendrán de ponderar los siguientes aspectos:

• Pruebas escritas (70 %). Previamente se especificarán los contenidos más importantes que serán objeto de evaluación en las mismas y el valor de las preguntas.

• Pruebas orales. Actividades realizadas en casa y en clase. Trabajos individuales y en grupo. Cuaderno. Ejercicios de contenidos concretos. (30%)

Se especificarán los criterios de evaluación de la asignatura en general y en cada evaluación. De ellos se especificará cuales son de obligada superación para poder realizar el cómputo de los ejercicios escritos, trabajos y anotaciones de clase que darán la nota correspondiente a cada evaluación.

En las pruebas escritas y teniendo en cuenta que la ortografía es un aspecto importantísimo en la expresión escrita se descontará 0,25 puntos por falta hasta una cantidad de máximo 2 puntos en la calificación del ejercicio. La presentación y organización del examen podrá bajar hasta un punto más la nota del mismo. La prueba escrita en la que se copie tendrá la calificación de 0 que será la nota a computar con el resto de pruebas escritas y elementos para la nota.

A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

En el caso de que el alumno suspenda la evaluación, realizará una prueba escrita con los contenidos más importantes de los temas que se hayan trabajado en la evaluación pendiente. Si se supera la prueba, aprobará la evaluación. La nota máxima de esta prueba será de 6 y computará con el resto de evaluaciones para determinar la nota final.

Siempre que estén aprobadas todas las evaluaciones, la nota final se obtendrá de la media de las tres evaluaciones. Para superar la asignatura en la nota final se deberá tener en dicha media la nota de 5 o superior.

En el caso de que algún alumno tenga alguna evaluación suspensa después de las recuperaciones se realizará un examen final de los contenidos del curso para determinar la superación de los mismos. Independientemente de la nota que se obtenga en este examen, si se aprueba supondrá una nota de 5 en la evaluación final.


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Se realiza una prueba escrita con los contenidos más importantes de los temas que se hayan trabajado en la evaluación pendiente. Si se supera la prueba, aprobará la evaluación. La nota máxima de esta prueba será de 6 y computará con el resto de evaluaciones para determinar la nota final. Esto se hará en las tres evaluaciones pendientes.

En el caso de que el alumno tenga alguna evaluación suspensa aún después de las recuperaciones realizará un examen general de los contenidos de todo el curso.


En la prueba extraordinaria de septiembre se tendrán en cuenta los criterios de evaluación de la asignatura así como las competencias ya referidas en el proyecto curricular.

Se realizarán, en todo caso, preguntas sobre comprensión lectora, análisis de textos, ortografía, morfosintaxis y expresión escrita; todo ello desde un punto de vista práctico desde la competencia lingüística.

La ortografía y presentación podrán bajar la nota del ejercicio hasta un máximo de dos puntos.


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MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS

CL MT MF TID SC CA AP AUT 1. Utiliza estrategia y técnicas diversas en la resolución de problemas. X X X X X

2. Expresa utilizando lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento seguido en la resolución de un problema. X X X X X

3. Opera con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales y los utiliza para resolver cuestiones de la vida cotidiana. X X X

4. Resuelve problemas , eligiendo el tipo de cálculo adecuado y da significado al procedimiento seguido y resultado obtenido. X X X

5. Aplica correctamente las reglas de prioridad de las operaciones. X X X

6. Utiliza las unidades del sistema sexagesimal (angulares y de tiempo) en la resolución de problemas de la vida cotidiana. X X X X

7. Resuelve problemas de la vida cotidiana empleando la proporcionalidad numérica. X X X

8. Traduce enunciados a lenguaje algebraico y resuelve problemas mediante ecuaciones de primer grado. X X X X

9. Conoce, reconoce y dibuja los distintos tipos de figuras planas y espaciales. X X X X X

10. Emplea el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas donde intervienen figuras planas y espaciales. X X X X

11. Utiliza la semejanza para construir figuras a escala. X X X X

12. Sabe resumir conjuntos de datos en tablas y gráficas, y puede interpretarlos. X X X X X

13. Conoce los conceptos estadísticos y probabilísticos para poder resolver problemas. X X X X X


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones de cada evaluación se obtendrán de:

Sumar las notas de los exámenes realizados durante la evaluación. A la puntuación total añadirás los puntos positivos obtenidos por la realización de actividades propuestas para ello y por la participación en los trabajos de clase o de grupo.

• Se te restará 1 punto por cada vez que: – no hayas realizado el trabajo encomendado.

– se te olvide el material necesario para trabajar. – copies o dejes copiar las actividades.

La puntuación total que obtengas se dividirá entre el número de exámenes realizados en la evaluación, redondeando la nota al entero más cercano por exceso o por defecto según criterio del profesor, que tendrá en cuenta: el interés por aprender, participación, orden y limpieza del cuaderno de actividades…


Se recupera una evaluación superando la siguiente o superando un examen propuesto para ello.

La nota final de junio será positiva teniendo superadas todas las evaluaciones, más la prueba de mínimos.

Se hará la media de las notas de las 3 evaluaciones más la nota de la prueba de mínimos que realizaremos a final de curso. El alumno con alguna evaluación suspensa la superará si resuelve correctamente más del 60 % de las cuestiones propuestas en dicha prueba.

En cada prueba escrita se podrá sancionar con 0,25 puntos cada falta de ortografía grave, la sanción máxima nunca será superior a un punto. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES En el libro de texto existen actividades suficientes para profundizar y reforzar la materia en casos necesarios. Aún así los alumnos deben repetir en su cuaderno de actividades los ejercicios de las pruebas escritas donde han encontrado alguna dificultad, que en caso de seguir persistiendo reciben una explicación individual del error cometido, con la posibilidad de realizar en días posteriores otra prueba escrita para comprobar la superación de las dificultades que existían.


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Se recupera una evaluación superando la siguiente o mediante la superación de un examen propuesto específicamente para ello. Si después de las tres recuperaciones algún alumno tiene suspensa alguna evaluación, podrá recuperarla superando la prueba final global con la resolución correcta de más del 60 % de las cuestiones planteadas. CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de septiembre se desarrollará aproximadamente durante un periodo de 1 hora y media, resolviendo 20 – 25 problemas elementales de aplicación de los conceptos trabajados durante el curso. Los problemas planteados serán similares a los realizados y resueltos en el desarrollo del curso escolar. Para la superación de la misma deberán realizarse correctamente más de 60 % de las cuestiones planteadas.


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MÚSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCUCHA

• Reconocer los diferentes parámetros del sonido que están presentes en la interpretación y el análisis de una estructura musical y distinguir los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música.

• Percibir e identificar el silencio, entendido como elemento estructurador del sonido, incorporándolo al análisis de las producciones musicales, tanto las que se han compuesto como las que se han escuchado.

• Identificar en el ámbito cotidiano situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones.

• Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada. • Alcanzar las pautas de conducta, los hábitos y la disciplina que permitan el

adecuado desarrollo de las actividades musicales. INTERPRETACION

• Participar en la interpretación en grupo de una pieza vocal, instrumental o coreográfica, adecuando la propia interpretación a la del conjunto y asumiendo distintos roles.

• Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición.

• Alcanzar las pautas de conducta, los hábitos y la disciplina que permitan el adecuado desarrollo de las actividades musicales.

CREACION

• Iniciarse en la utilización de algunos de los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir música y para realizar sencillas producciones audiovisuales.

CONTEXTOS MUSICALES

• Reconocer auditivamente y determinar la época o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias.


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Para aprobar esta asignatura, el alumno/a deberá superar los contenidos de

la materia. - Se valorará el trabajo de clase, la actitud, participación e interés en las

actividades que se propongan, tanto a nivel individual como en pequeños grupos flexibles; observando la evolución del alumnado en lo referente a la superación de contenidos y objetivos (audición-ritmo-entonación-interpretación melódica e instrumental).

- Se evaluará el cuaderno de clase. En los trabajos escritos será necesaria una correcta expresión y presentación. Cuando algún trabajo resulte insuficiente se indicará al alumno/a la forma de corregir las deficiencias, pudiendo así recuperar reelaborando el trabajo o bien presentando trabajos posteriores.

- Se hará un seguimiento diario de la actitud frente a los compañeros, profesor y material didáctico.

- En los exámenes escritos u orales será necesaria la obtención de un cincuenta por ciento de las respuestas correctas. -.

- Se restará 0,25 puntos por falta de ortografía, hasta un máximo de 1 punto - Si el alumno-a copia con libro, apuntes o con cualquier otro recurso o se

deja copiar, se le recogerá la prueba escrita poniéndole un cero en la misma, haciéndole la nota media junto con el resto de notas, para obtener la calificación de la evaluación. Igualmente se procedería a calificar con cero en el caso de que esta situación se diese en pruebas de junio o septiembre.

- La calificación en música se realiza a partir de los siguientes apartados:

exámenes teóricos y prácticos de cada unidad, trabajo diario, actitud, interés y participación del alumno en la asignatura, audiciones y práctica grupal.

El trabajo diario (5%) se reflejará en el cuaderno del alumno, el cual se revisará, al menos, una vez por evaluación. Se calificará de 0 a 10 puntos. Los conceptos teóricos (30%) se evaluarán mediante un test de conocimientos y preguntas cortas. Se calificará de 0 a 10 puntos.

La parte práctica (50%) se evaluará mediante la interpretación instrumental, expresión corporal, rítmica o melódica, de las piezas trabajadas en cada sesión práctica y la identificación de audiciones referentes a cada unidad temática.(5%) Se calificará de 0 a 10 puntos. Cuando el tema o las actividades lo requieran, se realizarán trabajos en grupo(10%) .( Grupo clase y pequeños grupos). Se calificará de 0 a 10 puntos. - La nota de cada evaluación será la media obtenida con las calificaciones de

los anteriores apartados. - Cada cuatro negativos, por falta de material para trabajar en clase, le

restaran al alumno, un punto en la calificación de cada evaluación. *A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Esta nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.


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-La recuperación de una evaluación suspensa será mediante un proceso de evaluación continua, de modo que si supera la siguiente evaluación, recupera la anterior o anteriores. La calificación de la evaluación por este método será de un 5.

En caso de suspender la 3º evaluación, se presentará a un examen específico para la recuperación de esta evaluación. Además interpretará, a flauta, el repertorio musical indicado por la profesora.

- La nota final de curso será la media de las tres evaluaciones o recuperaciones

de las mismas.(Es necesario que la nota sea suficiente 5 o más en todas las evaluaciones).

En el caso de suspender la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio, se realizará un examen extraordinario en septiembre correspondiente a todo el contenido de la materia; la calificación será la que obtenga en el mismo. Además interpretará, a flauta, el repertorio musical indicado por la profesora.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES La recuperación de una evaluación suspensa será mediante un proceso de evaluación continua, de modo que si supera la siguiente evaluación, recupera la anterior o anteriores. La calificación de la evaluación por este método será de un 5. En caso de suspender la 3º evaluación, se presentará a un examen específico para la recuperación de esta evaluación. Además interpretará, a flauta, el repertorio musical indicado por la profesora.

CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Los mismos que se exigen para superar los contenidos mínimos en la prueba de junio.


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EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Recrea imágenes visuales y trata de interpretar todas sus partes.

- Analiza, mediante esquemas, la estructura formal de algunos mensajes visuales. - Analiza las imágenes teniendo presentes los elementos de la sintaxis visual y

establece relaciones entre el contenido y el mensaje. - Desarrolla un proceso descriptivo mediante imágenes tanto objetivas como

subjetivas. - Crea imágenes publicitarias mediante diferentes técnicas y medios, donde se

den, de manera clara, la asimilación de conceptos. - Recrea todo tipo de texturas visuales con diferentes técnicas. - Entiende los diversos efectos que produce la luz en el entorno. - Aprecia cómo se utiliza el color en las obras de arte y en la publicidad y cómo

se selecciona en función de la idea que se quiere transmitir. - Busca diferentes alternativas en la organización del color sobre un campo visual

concreto. - Busca distintas alternativas en la organización del plano, en un campo visual

concreto, y obtiene composiciones diferentes. - Reconoce las posibles alternativas compositivas que se producen al distribuir las

figuras sobre un soporte. - Analiza obras compositivas en las que intervienen la línea y el peso

compositivo. - Analiza qué elementos tienen mayor peso visual en una composición y cómo

influye la luz en la estructura compositiva. - Analiza esquemas geométricos compositivos en diferentes obras y en

producciones propias. - Busca en diferentes composiciones el centro de interés visual. - Utiliza el dibujo técnico para el trazado de figuras geométricas. - Sabe proyectar una figura sobre tres planos. - Reconoce la importancia de las nuevas tecnologías en las artes plásticas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN * Para aprobar esta asignatura, el alumno/a deberá superar los contenidos de la materia . Para calcular sus notas se realizará una media entre los siguientes apartados: *Se calificará de 0 a 10 puntos cada trabajo realizado, tanto individualmente como en pequeños grupos flexibles.

- *En las pruebas escritas (0-10) ( al menos una por cada técnica), será necesaria una correcta expresión y presentación. Se restará 0,25 puntos por falta de ortografía, hasta un máximo de 1 punto

- Si el alumno-a copia con libro, apuntes o con cualquier otro recurso o se deja copiar, se le recogerá la prueba escrita poniéndole un cero en la misma, haciéndole la nota media junto con el resto de notas, para obtener la


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calificación de la evaluación. Igualmente se procedería a calificar con cero en el caso de que esta situación se diese en pruebas de junio o septiembre.

*Se evaluará el cuaderno de clase (0-10). Cuándo algún trabajo resulte insuficiente, se indicará al alumno la forma de corregir las deficiencias, pudiendo así recuperar, reelaborando el trabajo o bien presentando trabajos posteriores, según indicación del profesor/a. *Se realizarán ejercicios prácticos “láminas” cada una puntuada entre 0 y 10, en los que se valorará el trabajo, la creatividad, la aplicación de los conceptos y técnicas adquiridas, así como, la presentación y entrega de los mismos en el plazo establecido por el profesor/a. * La nota obtenida por media de los anteriores apartados supondrá un 90% de la nota de la evaluación * Para evaluar el 10% restante se tendrá en cuenta el seguimiento diario de la actitud frente a los compañeros, profesor y material didáctico, necesario para el trabajo de las diferentes técnicas. Finalmente a la nota obtenida por el procedimientos anterior se la podrá modificar de la siguiente forma: Cada cuatro negativos, por falta de material para trabajar en clase, le restaran al alumno, un punto en la calificación de cada evaluación. *La nota final será la media de las tres evaluaciones o recuperaciones de las mismas (es necesario que la nota sea suficiente 5 o más en todas las evaluaciones).

En el caso de suspender la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio, se realizará un examen extraordinario en septiembre correspondiente a todo el contenido de la materia ; la calificación será la que se obtenga en el mismo. Se podrá subir nota presentando los trabajos solicitados en junio por el profesor. *A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Esta nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES La evaluación del proceso de aprendizaje del área de plástica y visual se realiza en tres evaluaciones establecidas a lo largo del curso más una final de junio. Al ser una evaluación continua, cada evaluación tiene la posibilidad de ser recuperada con la siguiente, (sin olvidar que debe presentar todas las láminas pendientes de la evaluación anterior). El alumno/a que no haya superado los contenidos a lo largo del curso, podrá presentarse a la convocatoria de septiembre, mediante la realización práctica de


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láminas,( avisados con antelación por el profesor) y/o la entrega de otros trabajos específicos, también, indicados con anterioridad por el profesor. CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Los alumnos suspendidos en junio, llevarán las instrucciones necesarias para la recuperación. Se les propondrá un trabajo que realizarán durante el verano que deben entregar en el momento de presentarse a examen. En la prueba de septiembre se planteará un ejercicio que pretende valorar la consecución de objetivos y que permita superar unos contenidos mínimos así como medir competencias básicas. La estructura de esta prueba será similar a las realizadas a lo largo de todo el curso.


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RECUPERACIÓN DE LENGUA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valorar en el alumnado la capacidad de: 1. Leer con expresividad y entonación. 2. Reconocer la tipología textual. 3. Sintetizar el sentido e ideas fundamentales de textos orales y escritos de uso habitual. 4. Explicar el significado de una palabra en un texto y reconocer su sentido figurado. 5. Clasificar las palabras en campos semánticos. 6. Exponer por escrito las ideas obtenidas en distintas fuentes de información: lecturas, temas de interés y de actualidad... 7. Determinar sobre diversos textos los elementos morfológicos, sintácticos, semánticos, de léxico, retóricos y textuales más peculiares. 8. Verificar el género literario al que pertenece un texto determinado indicando los elementos característicos de dicho género y manifestando la opinión personal sobre el mismo. 9. Interpretar modismos y frases hechas. 10. Distinguir la conjugación verbal. 11. Identificar el sintagma verbal. 12. Reconocer la concordancia entre sujeto y predicado. 13. Conocer y aplicar las normas ortográficas. 14. Utilizar correctamente las técnicas de resumen mediante esquemas y subrayados. 15. Conocer las fuentes de información. 16. Organizarse respecto a las propuestas de trabajo, de forma individual o en grupo. 17. Valorar el gusto por la lectura como base para la adquisición de más fluidez verbal y mayor riqueza de expresión. 18. Identificar la riqueza lingüística y cultural del país a través de sus autores más representativos, partiendo de las obras leídas. 19. Aplicar técnicas de planificación en las actividades de estudio.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El 90% de la nota de cada evaluación se obtendrá a partir de la media de los siguientes apartados:

1. Realización de fichas sobre diferentes aspectos del currículo

2. Pruebas orales y escritas.

3. Pruebas específicas de comprensión lectora.

El 10 % restante se obtendrá partir de:

4. Observación directa (Nivel de aprovechamiento e interés) y cuaderno de clase.

A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología


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de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo.

En las pruebas escritas y teniendo en cuenta que la ortografía es un aspecto importantísimo en la expresión escrita se descontará 0,25 puntos por falta hasta una cantidad de máximo 2 puntos en la calificación del ejercicio. La presentación y organización del examen podrá bajar hasta un punto más la nota del mismo. La prueba escrita en la que se copie tendrá la calificación de 0 que será la nota a computar con el resto de pruebas escritas y elementos para la nota.

La nota final se calculará como media de la nota de cada una de las evaluaciones redondeada al entero más próximo, siempre y cuando las tres estén aprobadas.


El profesor evaluará a los alumnos con evaluaciones pendientes con un examen específico de recuperación de los mismos.

En el libro del alumno existen actividades suficientes para profundizar y reforzar la materia en casos necesarios. También los alumnos repiten en su cuaderno de actividades los ejercicios de las pruebas escritas donde han encontrado alguna dificultad y, en caso de seguir persistiendo, recibirán una nueva explicación acorde a sus necesidades.

Se dispondrá de un tiempo en clase para trabajar aquellas dificultades que se han ido presentando en los contenidos.

CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE En la prueba extraordinaria de septiembre se tendrán en cuenta los criterios de

evaluación de la asignatura así como las competencias ya referidas en el proyecto curricular.

Se realizarán, en todo caso, preguntas sobre comprensión lectora, análisis de textos, ortografía, morfosintaxis y expresión escrita; todo ello desde un punto de vista práctico desde la competencia lingüística.

La ortografía y presentación podrán bajar la nota del ejercicio hasta un máximo de dos puntos.

Los trabajos o tareas encomendadas en junio para la preparación de la asignatura en verano podrán, siempre que el examen esté aprobado (con nota igual o superior a 5) subir o bajar hasta 1 punto la calificación final.


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RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS COMPETENCIAS

CL MT MF TID SC CA AP AUT 1. Entiende que el uso de potencias facilita los cálculos. X X X X

2. Valora el uso de potencias para representar números grandes o pequeños. X X X X

3. Aplica los conceptos de múltiplo y divisor para el cálculo del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo. X X X

4. Entiende la necesidad de que existan los números enteros. X X X X

5. Opera con suficiencia números enteros como medio para la resolución de problemas. X X X X X

6. Sabe describir un número decimal y distinguir entre sus distintos tipos. X X X

7. Opera números decimales como medio para resolver problemas. X X X X

8. Opera con distintas unidades de medida. X X X

9. Distingue entre los distintos significados de las fracciones. X X X

10. Resuelve problemas ayudándose del uso de las fracciones. X X X X X

11. Opera fracciones con suficiencia X X X

12. Conoce las diferencias entre proporcionalidad inversa y directa, y opera según el caso. X X X X

13. Domina el cálculo con porcentajes. X X X

14. Traduce enunciados a lenguaje algebraico. X X X X

15. Resuelve problemas mediante ecuaciones. X X X X X

16. Conoce las características de los ángulos como herramienta para resolver problemas geométricos. X X X X

17. Sabe aplicar el concepto de simetría para la resolución de problemas. X X X X X X

18. Conoce y reconoce los distintos tipos de figuras planas y espaciales. X X X X

19. Domina el cálculo de áreas, perímetros y volúmenes de figuras planas y espaciales para resolver problemas. X X X X

20. Sabe resumir conjuntos de datos en tablas y gráficas, y puede interpretarlos. X X X X X X

21. Conoce los conceptos estadísticos y probabilísticos para poder resolver problemas. X X X X X X


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las calificaciones de cada evaluación se obtendrán de: Sumar las notas de los exámenes realizados durante la evaluación. A la puntuación total:

• Se le restará 1 punto por cada vez que:

– no se haya realizado el trabajo encomendado. – se olvide el material necesario para trabajar. – se copie o se deje copiar las actividades.

La puntuación obtenida se dividirá entre el número de exámenes realizados en la evaluación, redondeando la nota al entero más cercano por exceso o por defecto según criterio del profesor, que tendrá en cuenta: el interés por aprender, participación, presentación del cuaderno de actividades… A partir de la segunda evaluación, se incluirá una nota que completará la nota final de cada evaluación. Está nota recogerá las actividades realizadas siguiendo la metodología de Aprendizaje Cooperativo y tendrá como finalidad evaluar la Competencia Social y Ciudadana. El porcentaje de esta nota será de un 10% mínimo. La nota final de junio será positiva teniendo superadas todas las evaluaciones y se obtendrá de la media de las evaluaciones realizadas durante el curso. En cada prueba escrita se podrá sancionar con 0,25 puntos cada falta de ortografía grave, la sanción máxima nunca será superior a un punto. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON EVALUACIONES PENDIENTES Se recupera una evaluación superando la siguiente o mediante la superación de un examen propuesto específicamente para ello. Si después de las tres recuperaciones algún alumno tiene suspensa alguna evaluación, podrá recuperarla superando la prueba final global CRITERIOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de septiembre se desarrollará aproximadamente durante un periodo de 1 hora, resolviendo 12 – 15 problemas elementales de aplicación de los conceptos trabajados durante el curso. Los problemas planteados serán similares a los realizados y resueltos en el desarrollo del curso escolar. Para la superación de la misma deberán realizarse correctamente más de 60 % de las cuestiones planteadas.


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RELIGIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Detectar los principales elementos que constituyen el fenómeno religioso y su

expresión concreta en el Cristianismo. 2. Describir el sentido de la vida que ofrece la experiencia religiosa en las grandes

religiones. 3. Razonar la responsabilidad personal que conlleva el pecado como daño contra sí

mismo, contra el prójimo y como separación de Dios. 4. Explicar el sentido de la fe cristiana como identificación con Jesucristo y su

realización plena en la vida eterna. 5. Saber utilizar el mensaje de algunos textos y acontecimientos bíblicos para

comprobar las manifestaciones de Dios, y razonar que Jesucristo es verdadero Dios y verdadero hombre.

6. Saber interpretar la muerte y resurrección de Jesucristo como fuente de amor,

perdón, esperanza y nuevo nacimiento para los hijos de Dios. 7. Especificar signos concretos de la presencia y acción de Dios en la vida de la

Iglesia. 8. Explicar las razones por las que el cristiano ama y celebra el amor de Dios como

raíz de su filiación. 9. Saber establecer relaciones entre la vida humana y los sacramentos del Bautismo, la

Reconciliación, la Eucaristía y la Unción de los enfermos. 10. Señalar en la liturgia la relación de Dios con sus hijos y la respuesta de estos. 11. Saber identificar en algunas actitudes y situaciones concretas los hechos que van

contra la verdad. 12. Ilustrar con ejemplos las acciones sociales que la Iglesia realiza mediante sus

instituciones. Explicar por qué, según la fe cristiana, el Reino de Dios alcanzará su plenitud en un mundo nuevo, recreado por Dios.


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- Trabajos grupales.( 40%) - Actividades individuales o grupales de cada tema o de cada evaluación. 40% de

la nota. - El 20% restante se evaluarán mediante el trabajo cotidiano del aula que se verá

reflejado en el cuaderno y en la participación cotidiana. Las faltas de ortografía podrán restar hasta dos puntos y las limpieza y presentación hasta uno.



- El alumno recuperará la evaluación repitiendo y mejorando los trabajos que haya suspendido. La nota de la recuperación será de cinco en cualquier caso.


- El alumno tendrá que presentar en Septiembre los trabajos que el profesor le exija. Dichos trabajos recogerán los contenidos mínimos de la asignatura.

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