cuenta publica 2018 2019 colegio santa marta coquimbo · participación y formación ciudadana....
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Aprender a CONVIVIR en armonía y respeto con pares y adultos.
Aprender a HACER uso de lostalentos en beneficio propioy de la comunidad.
Aprender a SER parte activa del PEI.
Aprender a CONOCER la dimensión trascendente y religiosa del ser humano.
Visión: “Ser una comunidad educativa que formepersonas integrales que sean un aporte significativo a lasociedad”
Misión: Somos una comunidad educativa que desdelas enseñanzas del evangelio y las directrices deMonseñor Tomás Reggio forma personas de maneraintegral, logrando progresivamente que desarrollenal máximo su autonomía y competencias a favor desí mismo y de la sociedad.
“Educa evangelizando y evangeliza educando"
CUENTA PUBLICA 2018 – 2019COLEGIO SANTA MARTA COQUIMBO
FE, ACOGIDA Y SERVICIO
RESPONSABILIDAD
SUPERACIÓN
PERSEVERANCIA
RESPETOALEGRÍA
ENTUSIASMO
PEI
PME
FORMACIÓN CIUDADANA
AFECTIVIDAD Y SEXUALIDADSEGURIDAD ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
INCLUSIÓN
PASTORAL
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRITICO
COLABORACIÓN
LIDERAZGO
Aprender a SER parte activa del PEI.
Aprender a CONOCER la dimensión trascendente y religiosa del ser humano.
Aprender a CONVIVIR en armonía y respeto con
pares y adultos.
Aprender a HACER uso delos talentos en beneficiopropio y de la comunidad.
VERIFICACIÓN EVALUACIÓN
PME 2018
INFORME TÉCNICO
VERIFICACIÓN MINISTERIAL
Evaluación cualitativa del ciclo de mejoramiento continuo
Identifique los desafíos de la implementación del ciclo y señale cómo piensa abordarlas en el ciclo siguiente
¿Cómo ha mejorado la convivencia escolar y la participación de los distintos actores de la comunidad educativa en los distintos temas que la involucran?
¿La comunidad escolar se siente más cercana al Proyecto educativo institucional al final del ciclo de mejoramiento?¿Por qué?
RESULTADOS EDUCATIVOS: SIMCE
Indicadores de Desarrollo Personal y Social
Convivencia
Participación y formación ciudadana
Hábitos de vida saludable
PROGRESO SIMCE. 75% ADECUADODISTRIBUCIÓN POR NIVELES DE APRENDIZAJE.
ESTE INDICADOR SE CONSTRUYE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LADISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES EN LOS NIVELES ADECUADO, ELEMENTAL EINSUFICIENTE DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
¿QUÉ TAN ADECUADOS SON LOS APRENDIZAJES DE UNESTUDIANTE, EN UN CURSO Y ASIGNATURADETERMINADO?
SON REFERENTES QUE DESCRIBEN LO QUE LOS ESTUDIANTESDEBEN SABER Y PODER HACER PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOSDE APRENDIZAJE.
Autoestima académica y motivación escolar . 77 %
UN ESTUDIANTE QUE SE SIENTE CAPAZ ACADÉMICAMENTE YQUE ESTÁ MOTIVADO POR EL ESTUDIO, ES MÁS PROBABLEQUE SE INTERESE E INVIERTA ESFUERZO EN LASACTIVIDADES ESCOLARES.
PERCEPCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ENRELACIÓN CON SU CAPACIDAD DE APRENDER.
LAS PERCEPCIONES Y ACTITUDES QUE TIENEN LOSESTUDIANTES HACIA EL APRENDIZAJE Y EL LOGROACADÉMICO.
PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN AUTOPERCEPCIÓN Y AUTOESTIMA ESCOLAR
LOS ESTUDIANTES, EN CUANTOA SU AUTOPERCEPCIÓN YAUTOVALORACIÓN ACADÉMICA,MUESTRAN CONFIANZA EN SUSCAPACIDADES PARA APRENDER.
ELLOS PERCIBEN QUE SUSDOCENTESY APODERADOS VALORAN SUSCAPACIDADES ACADÉMICAS YQUE EL ESTABLECIMIENTO LOSINCENTIVA A APRENDER.
LOS ESTUDIANTES SEMUESTRAN INTERESADOS PORAPRENDER LO QUE SE LES ENSEÑAEN EL ESTABLECIMIENTO YPERCIBEN LAS TAREAS COMO UNAOPORTUNIDAD PARA APRENDER.
SE MUESTRANPERSEVERANTES Y TOLERANTES ALA FRUSTRACIÓN. ELLOS EXPRESANQUE LOS DOCENTES LOS ESTIMULANA APRENDER.
CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR. 84 %
EL CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR AFECTA EL BIENESTAR Y DESARROLLOSOCIOAFECTIVO DE LOS ESTUDIANTES;
IMPACTA EN SU CONDUCTA, DISPOSICIÓN Y RENDIMIENTO DURANTE LASACTIVIDADES ESCOLARES.
CONSIDERA LAS PERCEPCIONES Y LAS ACTITUDES QUE TIENEN LOSESTUDIANTES, DOCENTES Y PADRES Y APODERADOS CON RESPECTO A LAPRESENCIA DE TRES DIMENSIONES:
– AMBIENTE DE RESPETO
– AMBIENTE ORGANIZADO
– AMBIENTE SEGURO
PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN CONVIVENCIA ESCOLAR
LOS ESTUDIANTES, LOSDOCENTES Y LOS APODERADOSMANIFIESTAN QUE EXISTE UNCUIDADO PERMANENTE DELESTABLECIMIENTO Y QUE EXISTEUN BUEN TRATO ENTRE ALUMNOS, YENTRE ELLOS Y LOS ADULTOS.
DECLARAN QUE LAS NORMAS DE LA ESCUELASE PROMUEVEN CONSTANTEMENTE.LOS ESTUDIANTES MANIFIESTAN RECHAZO ALA TRANSGRESIÓN DE ELLAS.
LOS ESTUDIANTES, LOS DOCENTES YLOS APODERADOS, EXPRESAN QUELAS AGRESIONES Y LA VIOLENCIAESCOLAR SON CASI INEXISTENTESEN EL ESTABLECIMIENTO.
PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA 83 %
Un clima participativo y con un mayor sentido de pertenencia a la escuelamejora el compromiso y las disposición de los estudiantes, docentes, padres yapoderados hacia la mejora de los aprendizajes.
Este indicador considera las percepciones y las actitudes que declaran losdocentes, estudiantes, padres y apoderados en los cuestionarios que seaplican durante las pruebas SIMCE.
PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA
LOS ESTUDIANTESMUESTRAN UN NIVEL POSITIVO DEIDENTIFICACIÓN Y SATISFACCIÓNCON EL ESTABLECIMIENTO YSEÑALAN SENTIRSE VALORADOSPOR LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
LOS ALUMNOS Y LOS APODERADOSDECLARAN INVOLUCRARSE EN LASACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS.
PERCIBEN QUE EL ESTABLECIMIENTOPROMUEVE LA PARTICIPACIÓNEN INSTANCIAS COMUNITARIASDE LA ESCUELA Y QUE PUEDENPARTICIPAR EN LAS DECISIONES DELESTABLECIMIENTO.
LOS ESTUDIANTES EXPRESAN QUE LAESCUELA FOMENTA FUERTEMENTELA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA, LAEXPRESIÓN DE IDEAS Y OPINIONES.
HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE. 75%
La práctica de actividad física y una alimentación balanceada mejora lacapacidad de aprendizaje de los estudiantes, ya que incrementa lacapacidad para resolver tareas difíciles, la concentración y la memoria.
También, disminuye la eventual ansiedad y estrés ante las evaluaciones.
Este indicador considera las actitudes y conductas declaradas de losestudiantes en relación con la vida saludable, también sus percepcionessobre el grado en que el establecimiento promueve hábitos dealimentación sana, de vida activa y de autocuidado.
LOS ESTUDIANTESD E C L A R A N C O N S U M I REXCEPCIONALMENTE COMIDARÁPIDA, GOLOSINAS Y BEBIDASGASEOSAS EN EL ESTABLECIMIENTO;Y QUE LAS NORMAS Y LA OFERTADE ALIMENTOS SALUDABLESESTÁN MUY PRESENTES EN ELESTABLECIMIENTO.
PERCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN HABITOS DE VIDA SALUDABLE
LOS ESTUDIANTESPERCIBEN QUE LA REALIZACIÓNDE ACTIVIDAD FÍSICA Y SU OFERTAEN EL ESTABLECIMIENTO ESSIGNIFICATIVA.
LOS ESTUDIANTESSEÑALAN TENER HÁBITOS DESUEÑO E HIGIENE ADECUADOSPARA SU ETAPA DEL DESARROLLO.
SEÑALAN QUEEL ESTABLECIMIENTO PROMUEVEFUERTEMENTE CONDUCTAS DEHIGIENE, EDUCACIÓN SEXUAL(CUANDO CORRESPONDA A LA EDAD)Y PREVENCIÓN DEL CONSUMO DEDROGAS, ALCOHOL O TABACO.
ASISTENCIA ESCOLAR 75%
La Asistencia escolar constituye una condición clave para que losestudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes quese espera que aprendan durante la educación escolar, y promueve eldesarrollo de la responsabilidad.
Este indicador evalúa la capacidad de un establecimiento parapromover que sus estudiantes asistan regularmente a clases.
RETENCIÓN ESCOLAR. 98 %
Que los estudiantes permanezcan en el sistema educacionalformal, constituye un requisito clave para que los alumnosaprendan los conocimientos, habilidades y actitudes que seespera que desarrollen durante la etapa escolar.
Este indicador considera la capacidad que tiene unestablecimiento educacional para lograr la permanencia de susestudiantes en el sistema de educación formal.
EQUIDAD DE GÉNERO. 100 %
Para que las personas, independiente de su género, puedandesarrollarse plenamente, resulta esencial que tengan untrato equitativo.
Este indicador evalúa el logro equitativo de resultados deaprendizaje obtenidos por hombres y mujeres enestablecimientos mixtos.
La equidad de género en el ámbito escolar, se traduce en quese transmiten expectativas similares a hombres y a mujeresrespecto de su rendimiento y su futuro académico y laboral.
INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
CURSO PROFESOR REPITENTES RETIRADOS
PARA 2019
5° BÁSICO B LIVIA CORDERO 1 0
6° BÁSICO A JESSICA OLEA 2 2
7° BÁSICO A CLAUDIA ARAYA 1 0
7° BÁSICO B SANDRA OLIVARES 1 4
8° BÁSICO A BERNARDA ARAYA 1 0
1° MEDIO B EVA ARANCIBIA 1 1
2° MEDIO A BARBARA MUÑOZ 2 3
2° MEDIO B SARA ALVAREZ 2 1
TOTAL 11 11
EVALUACIÓN PROGRESIVA
2° BÁSICO
7° BÁSICO
PRUEBA DE CALIDAD DE APRENDIZAJES (INGLÉS)
TALLER DE CIERRE GESTIÓN ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA 2018
COLEGIO SANTA MARTA
Acciones pedagógicas realizadas
MesesN° de
Acompañamientos al aula en ….
N° de RetroalimentaciónPedagógica
N° TalleresTemas
Marzo 10 10Inducción
Diagnóstica
Abril 0 0
Mayo 20 20 Sumativa 1
Junio 10 10
Julio 10 10 Sumativa 2
Agosto 10 10 Intermedia
Septiembre 10 10
Octubre 10 10Sumativa 3
Simce
Noviembre 10 10 Sumativa 4
Diciembre 10 10 Cierre Gestión ATE
Total 100 100
Resultados Evaluaciones Sumativas
SUMATIVAS LENGUAJE MATEMÁTICA
SUMATIVA 1 70,8 71,8
SUMATIVA 2 69,6 66,8
SUMATIVA 3 66,7 71,8
SUMATIVA 4 69,0 73,9
Resultados Evaluaciones SumativasLENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO SUMATIVA 1 SUMATIVA 2 SUMATIVA 3 SUMATIVA 4
3º A 70,2 68,1 67,6 64,8
3º B 67,2 71,1 61,5 79,7
4º A 78,2 71,3 69,0 67,8
4º B 67,4 68,0 68,5 63,6
PROMEDIO 70,8 69,6 66,7 69,0
Resultados Evaluaciones SumativasMATEMÁTICA
CURSO SUMATIVA 1 SUMATIVA 2 SUMATIVA 3 SUMATIVA 4
3º A 62,5 67,6 70,0 74,9
3º B 73,5 65,7 75,7 76,9
4º A 74,2 76,5 74,8 74,7
4º B 73,5 75,3 80,1 77,3
5º A 68,9 58,2 60,9 70,8
5º B 78,4 57,5 69,5 69,0
PROMEDIO 71,8 66,8 71,8 73,9
RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
3º A 3º B 4º A 4º B PROM
Diagnostica 62 71 59 62 63
Intermedia 60 61 71 68 65
Final 73 62 72 67 68
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Distribución de estudiantes por nivel de
desempeño a nivel institucional
0
20
40
60
80
100
120
ALTO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO
DIAGNOSTICA 47 84 25 7
INTERMEDIA 34 103 25 1
FINAL 61 73 23 3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
RESULTADOS POR HABILIDAD
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Reflexión sobre el texto Extracción inf. Explícita Extracción inf. Implícita Reconoc. Funcionesgramaticales y usos
ortográficos
3º y 4º Básicos 3º y 4º Básicos 3º y 4º Básicos 3º y 4º Básicos
INTERMEDIA 57 74 63 67
FINAL 70 77 64 64
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPARATIVO EVALUACIONES EXTERNAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIONES 2015 2016 2017 2018
DIAGNÓSTICA 57 62 64 63
INTERMEDIA 58 57 66 65
FINAL 63 59 67 68
RESULTADOS EVALUACIONES EXTERNAS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
3º A 3º B 4º A 4º B 5º A 5º B PROM
Diagnóstica 71 76 70 73 78 78 74
Intermedia 72 79 81 84 68 67 75
Final 73 73 80 80 70 72 75
MATEMÁTICA
Distribución de estudiantes por nivel de
desempeño a nivel institucional
0
20
40
60
80
100
120
140
ALTO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO
DIAGNOSTICA 123 107 16 0
INTERMEDIA 128 90 22 0
FINAL 127 90 23 1
MATEMÁTICA
RESULTADOS POR EJE TEMÁTICO
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Números yOperaciones
Patrones y Álgebra Geometría Medición Datos yProbabilidades
3° a 5° Básico 3° a 5° Básico 3° a 5° Básico 3º a 5º Básico 3º a 5º Básico
INTERMEDIA 77 79 80 65 75
FINAL 73 85 74 60 81
MATEMÁTICA
COMPARATIVO EVALUACIONES EXTERNAS
MATEMÁTICA
EVALUACIONES 2015 2016 2017 2018
DIAGNÓSTICA 73 61 75 74
INTERMEDIA 72 60 74 75
FINAL 73 63 76 75
Cantidad de mujeres y hombres que rindieron PSU Admisión 2019
Proceso de admisión 2019
Sintesis de resultados por
factor de seleccion
Rendimiento escolar comparado, según puntaje NEM
Rendimiento escolar comparado, según puntaje ranking
Resultados generales PSU lenguaje
Resultados generales PSU matematicas
Historia, Geografia y Ciencias sociales
Biologia
Quimica
PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CS NATURALES
Valentina Araya
PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y FILOSOFIA
Tomas Yumha
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
Constanza Castillo
Genesis Farias
TRADUCCION INGLES-ESPANOL
Javiera Campusano
LICENCIATURA EN MUSICA
Alexandra Fernandez
PSICOLOGIA
Catalina Vargas
INGENIERIA CIVIL Carolina Gallardo
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL Rafael Galvez
INGENIERIA CIVIL MECANICA Joaquin Nelky
INGENIERIA MECANICA Branco Tapia
INGENIERIA EN MINAS Cristobal CisternasNicolas Silva
QUIMICAValentina IglesiasSebastian SaavedraNicolas Sanhueza
ODONTOLOGIA
Felipe Jimenez
Camila Castillo
Johan Pizarro
Rocio Gonzalez
• EDUCACION PARVULARIA• Katherine Zepeda
INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFORMATICA
Nicole Contreras Sebastian Gallardo
INGENIERIA CIVIL INDUSTRALMartin Ortega
INGENIERIA ACUICULTURABenjamin CortesFranco Munoz
INGENERIA CIVIL METALURGIASebastian Diaz
DERECHOJaviera MartinezCamila NunezCatalina Rojas
KINESIOLOGIASofia Vargas
PEDAGOGIA EN FILOSOFIA Y RELIGION Pablo Zuleta
• LICENCIATURA EN FISICA MENSION ASTRONOMIA, CS ATMOSFERICAS O COMPUTACION CIENTIFICA
• Daniela Contreras
• FONOAUDIOLOGIA
• Yusely lopez
• INGENIERIA Y CIENCIAS-Plan Comun
• Valentina Chacana
• MEDICINA VETERINARIA
• Javiera Flores
• TECNOLOGIA MEDICA
Annais Daho
• KINESIOLOGIA • Valentina Lopez
ODONTOLOGIA
Joaquin Barraza
GEOLOGIA
Daylin Quiroga