¿Cuál es y ha sido tu creación de ambiente de aprendizaje continuo con tu usuario?

Introducción

El aprendizaje de una persona comienza desde su nacimiento, a través de la interacción con

las personas y en los diversos ambientes culturales, sociales y familiares en que se desenvuelve,

es un proceso continuo, que se da día a día, por ello los profesores deben recibir a los

preescolares en ambientes acordes, armónicos, estructurados, dispuestos, organizados y

competitivos para que no se fragmente la manera natural en que suelen aprender.

Desarrollo

En el nivel preescolar es más sencillo abordar y comprender al hablar de ambiente de

aprendizaje, debido a que es de suma importancia que los pequeños se desenvuelvan en un

ambiente físico acorde a su edad e interés (el mobiliario esta acomodado pensando en que todos

tengan acceso al diverso material, es visible para todos, los muebles como son

sillas y mesas son pequeñas y pueden desplazarse para comodidad o

funcionamiento de las diversas actividades), el aula está estructurada por áreas de

trabajo (biblioteca, construcción, arte, ciencia y naturaleza y el muro del saber),

que son espacios diferentes para trabajar y favorecer diversos aprendizajes, así

Nombre: Dulce Maria Moreno Navarro ID: 00158441

Nombre del curso:

“Diseño de Ambientes de Aprendizaje”

Nombre del profesor:

Eduardo Cristian Ruiz Aviña

Actividad: Ensayo - ¿Cuál es y ha sido tu creación de ambiente de aprendizaje

continuo con tu usuario?

Fecha: 28 de abril de 2015 Equipo:

Individual:

Bibliografia:   Louglin, ZE, 1 Suina, J.H El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización .Madrid, España. Marato P.

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como un ambiente cordial y de cooperación entre pares, con la finalidad de que sigan

desarrollando competencias para la vida.

En este nivel, el trabajo en el aula se organiza por distintas modalidades,

en equipos pequeños, talleres, proyectos y grupo completo, donde se

ponen en práctica la interacción, la comunicación, la colaboración, el

respeto, la iniciativa y la aceptación, de esta manera los pequeños

adquieren diversas experiencias que conllevan a un aprendizaje. A través

de estas modalidades de trabajo se ponen en práctica los principios de:

o Fundamentación. Al realizar la planeación, fijo un propósito, que es transformado en un

aprendizaje esperado, en el plan de trabajo plasmo la situación, la secuencia didáctica, la

competencia a desarrollar, el campo formativo, el objetivo y un aprendizaje esperado. De

esta manera no se pierde la intención con la que inicialmente se planteó el objetivo.

o Motivación. El material de trabajo siempre debe ser atractivo, sino es así los pequeños

pierden interés, debe ser novedoso lo cual aviva su curiosidad, esto permite que después

ellos lo puedan usar de manera libre e inclusive individual.

o Graduación. En este nivel es sencillo detectar las etapas de desarrollo y niveles en que se

encuentran los pequeños, así como son notorios los aprendizajes que van adquiriendo, por

lo tanto se cómo y cuándo elevar el nivel de complejidad de las actividades, los pequeños lo

van marcando por lo cual la planeación de trabajo siempre está enfocada a su edad y nivel

cognoscitivo.

o Participación. Cuando abordamos temas nuevos sobre todo para proyectos, los niños

realizan una investigación con ayuda de mamá, en el aula la exponen, al final de las

exposiciones cada uno aborda lo más relevante así como lo que es de su mayor interés.

o Retroalimentación y autoconocimiento. Al finalizar una situación o proyecto, cada pequeño

indica lo que aprendió, que le parecieron las actividades, que se le dificulto y que fue

sencillo, se hace un reconocimiento ante el grupo a los que sobresalieron, para motivación

de los mismos y el resto.

Lo antes mencionado me lleva a crear situaciones educativas que estimula a los pequeños a un

autoaprendizaje así como a desarrollar su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en

equipo cooperativo, como lo indica Ramón Ferreiro, a su vez se está creando un ambiente de

aprendizaje que propicia la enseñanza, desarrolla potencialidades y competencias valiosas para la

vida.

Conclusiones

A mi parecer el ambiente del aula, el ambiente armónico entre pares, la comunicación, la

planeación adecuada, el material de trabajo, el conocimiento de las características en general de

la edad de los pequeños y la manera como se conduce y organizan las actividades, es una tarea

muy importante del docente, conjuntar todo lo anterior conlleva a que los alumnos adquieran

aprendizajes significativos, sin olvidar que todos aprenden a diferentes ritmos y estilos. El docente

funge una labor titánica al diseñar cada día nuevos ambientes de aprendizaje, que garanticen la

participación activa de todos los alumnos.