UNIDAD DIDÁCTICA 6: “¡JUGAMOS EN EL PARQUE!”1. JUSTIFICACIÓN:Esta unidad surge por el interés que suscitó en mis alumnos/as que una mañana al llegar a clase, un niño comentara en la asamblea que estuvo con sus padres jugando en el parque.Con esta unidad pretendo que los niños/as conozcan qué hay en un parque, qué se hace allí y con quién solemos ir. Aprovechando que en esta unidad se celebrará el Día de la Paz, el 30 de enero, me serviré del juego como mejor revulsivo y realizaremos juegos cooperativos con los niños/as de Primaria.

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Identificar los elementos de juego que hay en un parque

(columpio, tobogán, balancín).- Saber utilizarlos adecuadamente.- Participar en los juegos cooperativos propuestos

(Utilización del tiempo de ocio).- Celebrar el Día de Paz (Cultura de paz).- Recitar la poesía de “La blanca paloma”.- Identificar la Paloma blanca como símbolo de la paz.- Fomentar actitudes solidarias hacia los demás.- Reconocer visual y auditivamente las palabras

motivadoras y reproducirlas oral y gráficamente (COLUMPIO-TOBOGÁN-PALOMA).

- Realiza actividades de expresión musical, corporal y plástica con la canción “¡Vámonos al parque!”.

- Conocer y representar las diferentes partes del cuerpo.- Expresar sentimientos y emociones propios y de los otros.- Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a

través de la interacción con los demás, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal relacionados con la seguridad, la higiene, la salud y el bienestar personal.

- Reconocer y reproducir la serie numérica ascendente, estableciendo relaciones de agrupamiento, clasificación y cuantificación.

- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos de su entorno (tamaño, forma, color…).

- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas Tecnologías.

- Producir manifestaciones artísticas mediante el empleo de diversas técnicas.

3. CONTENIDOS:- Las palabras motivadoras (columpio-

tobogán-paloma). - Canción “¡Vámonos al parque!”.- Columpios, toboganes y balancines.- Juegos cooperativos (Utilización del

tiempo de ocio).- La Paloma de la Paz (Cultura de paz).- Símbolo de la Paz.- Poesía “La blanca paloma”.- Sentimientos y emociones propios y

ajenos: alegría, tristeza, enfado…- Diferentes cualidades de los objetos

(tamaño, forma, color, textura…).- Exploración del propio cuerpo.- Realización de actividades básicas de

salud e higiene con autonomía personal.- Aproximación a la serie numérica

ascendente, clasificando y cuantificado.- Manejo adecuado de las Nuevas

Tecnologías.- Realización de dibujos o producciones,

utilizando diferentes técnicas.

4. METODOLOGÍA:Utilizaré una metodología activa y participativa basada en la manipulación, experimentación y observación que potencien las iniciativas y la autonomía personal de los niños/as llevándolo a cabo en la práctica diaria de mi aula a través de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partiré de los principios metodológicos que propone la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía y que contextualizaré según las características de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo del proceso lecto-escritor utilizaré un método global, sintético y analítico basado en el Constructivismo.

5. ACTIVIDADES:5.1. Actividades de detección de ideas:A través de preguntas que me ayudarán a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:¿Qué hay en un parque?, ¿qué os gusta más los columpios o los toboganes?, ¿a qué jugáis allí?, ¿con quién vais? ¿a qué parque vais?

5.2. Actividades de motivación:Les mostraré fotos de los niños/as en el parque traídas de casa, aprenderán la canción “¡Vámonos al parque!”, y conversaremos de los juguetes que nos podemos llevar al parque.

5.3. Actividades de desarrollo:

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Rincones: Rincón de la

lógica y matemática: mis alumnos/as van a realizar puzzles relacionados con el tema de la unidad didáctica, seriarán los bloques lógicos según forma, color y tamaño, jugar con las construcciones, contarán las piezas que ensartan, realizarán la serie numérica ascendente.

Rincón de la biblioteca: leerán cuentos, buscarán información en revistas sobre las palabras motivadoras, las escribirán, las calcarán, jugarán en el ordenador al programa interactivo “Pipo”.

Rincón de la plástica: dibujarán los elementos que hay en un parque, lo colorearán, realizarán con plastilina toboganes, columpios…y harán una ficha de grafomotricidad.

Rincón del juego simbólico: se disfrazarán con telas, jugarán a estar en un parque, a ser papás…

Talleres: Taller de la lógica y matemática: pesarán los

toboganes hechos de plastilina y realizarán una ficha.

Taller de lecto-escritura: elaborarán un diccionario con las palabras motivadoras.

Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la expresión musical, corporal y plástica a través de la canción “¡Vámonos al parque!”.

Taller de la unidad didáctica: o “Juegos cooperativos”: en la primera sesión se

eligen los juegos (carrera de sacos, la gallinita ciega, el juego del pañuelo, 1-2-3 pollito inglés, el paracaídas, la cuerda, el juego de la botella) en la segunda se explicará las reglas de cada uno y en la última se desarrollarán todos los juegos en el patio con la participación de todas las clases de 4 años y con la ayuda de algunos familiares.

Taller de las Nuevas Tecnologías: verán la película “Caillou hace un nuevo amigo” de los juegos cooperativos, realizarán actividades en el ordenador con la ayuda de los niños/as de Primaria y jugarán con el programa interactivo de Caillou.

5.4. Actividades de evaluación:En un mural de papel continuo blanco dibujarán todo lo que han aprendido durante la unidad didáctica.

5.5. Actividades de ampliación y refuerzo:Aumentaré o disminuiré de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para aquellos/as niños/as que lo necesiten.

6. EVALUACIÓN: Evaluaré a través de la observación directa, de las actividades que han realizado y basándome en los siguientes criterios de evaluación:

- Identifica los elementos de juego que hay en un parque (columpio, tobogán, balancín).- Disfruta con los juegos cooperativos propuestos (Utilización del tiempo de ocio).- Participa en la celebración del Día de la Paz (Cultura de paz).- Conoce la canción “¡Vámonos al parque!” y la poesía “La blanca paloma”.- Reconoce y reproduce oral y gráficamente las palabras motivadoras.- Realiza actividades de expresión musical, corporal y plástica.- Posee autonomía en la realización de actividades básicas de salud e higiene.- Realiza la grafía de la serie numérica ascendente, clasificando y cuantificado.- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologías.- Realiza dibujos utilizando diferentes técnicas.

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:Atenderé a la diversidad en las diferentes actividades de detección de ideas, de ampliación y refuerzo.8. ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ: A nivel de aula: Aprender y recitar la poesía “La blanca paloma”, conocer el símbolo de la Paz y expandir

plastilina blanca en el dibujo de una paloma. A nivel de ciclo: Realizar un mural de la paloma de la paz hecha con las manos de los niños/as mojadas en

pintura blanca para decorar el pasillo. A nivel de centro: Saldremos al patio de los mayores con nuestra paloma de plastilina y nos sentaremos en

el suelo formando círculos, allí recitaremos la poesía de “La blanca paloma”.

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