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MARIANOMATAMOROS.
CEC SUR. TECNICA 90. HERMANOSSERDAN.
CEMEY.
CARACTERISTICASDE LA
ESCUELA.
Contexto urbano.Mala organización de trabajo.Baja calidad educativa.
Contexto semiurbano.Buena organización.Instalaciones óptimas.Buena calidad educativa.
Contexto semiurbano.Excelente organización.Buenas instalaciones.Alto nivel educativo.
Contexto urbano.Mala organización.Mala infraestructura.No existe calidad educativa.
Contexto semiurbano.Optima organización.Buenas instalaciones.Buena calidad educativa.
LAS FUNCIONESY RELACIONES ENTRE
LOS ACTORES DELA ESCUELA.
Aquí nadie se preocupa por hacer su trabajo, más que la subdirectora.
Todos hacen y llevan a cabo sus funciones. El ambiente es ameno.
Se llevan bien y todos cumplen con sus actividades satisfactoriamente.
No existe interés por realizar su trabajo y todos se llevan bien.
El ambiente de trabajo es bueno y sus funciones son hechas satisfactoriamente.
LA INFLUENCIA DELMEDIO SOCIAL
EN ELTRABAJO DE LA
ESCUELA.
Influye en gran medida ya que hay alumnos que todo el día están solos.
No influye en gran medida ya que hay una gran diversidad de alumnos y no todos viven cerca de la escuela.
Influye a favor ya que la gente de los alrededores es de un medio tranquilo.
El medio es muy tranquilo pero los alumnos no pertenecen a este medio sino a medios sociales problemáticos.
El medio es tranquilo y el trabajo es bueno la comunidad es buena y tranquila.
INTERES, ACTITUDES YEXPECTATIVAS DE
LOS ALUMNOSRESPECTO A SUSESTUDIOS EN LA
ESCUELA SECUNDARIA.
La gran mayoría de los alumnos están en esta escuela porque los mandan, no porque quieran estudiar.
Atentos, inteligentes y obtener buenas calificaciones.
Inteligentes, respetuosos, tienen buen aprovechamiento en sus calificaciones.
Irrespetuosos, groseros y esperan terminar la secundaria.
Respetuosos, atentos, inteligentes y esperan terminar la secundaria satisfactoriamente.
FORMAS DETRABAJO MASFRECUENTES
EN ELAULA.
Explican una actividad y los hacen realizar un trabajo en el aula.Dejar tarea.
El maestro empieza a dar la clase pero hace que los alumnos participen y pongan atención.
Repasan hasta que no quede ninguna duda del tema y posteriormente realizan una actividad.
Leen la actividad y el profesor solo les dice si hay dudas las explica y les pone trabajo en clase.
El maestro explica la actividad y los alumnos la van desarrollando con el, y esta al pendiente por si alguien tiene una duda.