cuaderno del maestro
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Cuaderno del Cuaderno del maestro de maestro de expresión expresión plástica plástica
• INTRODUCCIÓN
LA BELLEZA, ¿por qué nos gusta lo que nos gusta?
EL ARTE
El cuaderno del maestro de E. Plástica
• GEOMETRÍA-MOVIMIENTOS EN EL PLANO• LA SIMETRIA• LA COMPOSICIÓN• EL PESO VISUAL• EL RITMO • EL ESPACIO• ELCOLOR • EL VOLUMEN
El cuaderno del maestro de E. Plástica
• Material a utilizar: Los apuntes tomados en clase, y todo lo que se añada, puede hacerse en papel folio o en papel de block. Lo más importante es el contenido y cómo esté presentado. El tipo de papel puede ayudar, pero no es lo más importante. Es preferible que esté hecho a mano y no a ordenador .
• Cada uno debe tener iniciativa para que éste sea lo más personal posible, por eso no se dan normas en cuanto el tipo de material o como debe de ser el cuaderno.
El cuaderno del maestro de E. Plástica
1.Lo primero que debemos tener en cuenta es que se debe comunicar con la claridad de las ideas y con una apariencia igualmente clara.
El conjunto del trabajo debe ofrecer una imagen de unidad y orden.
Partes, referidas por el orden en que aparecen:a-Carpeta o carátulab-Portada.c-Índice.d-Introducción.e-Temas f-Bibliografía.
Organización el trabajo. El cuaderno del maestro de E.Plástica
Organización el trabajo.
a. CARPETA OCARATULA.Es muy importante ya que es la primera imagen y causa una impresión más profunda que las
otras..
b. PORTADA:Debe contener estos cinco aspectos:- Nombre de la Asignatura - El título del trabajo “Cuaderno del Maestro de Expresión Plástica “-El nombre del alumno/a. -El nombre del Docente.
c. ÍNDICE:- Es una lista de los contenidos del trabajo realizado. Es secuencial y se señalan las páginas
para orientar al lector.- Debe aparecer tras la portada y no al final del informe, como a veces se hace en otro tipo de
documentos.- En el índice se consignan los capítulos y secciones del trabajo
d .INTRODUCCIÓN:- Su importancia reside en el hecho de que a través de ella el lector recibe una primera
impresión, no sólo del asunto y objetivos del informe, sino también de la relevancia e interés que éste tiene.
El cuaderno del maestro de plástica
e. DESARROLLO O CUERPO PRINCIPAL:
- Todo desarrollo debe obedecer a un plan previamente trazado.- Este plan te ayudará a establecer la secuencia lógica de los párrafos y que todo el conjunto tenga coherencia y armonía.- Es la parte del trabajo que primero se debe redactar, ya que las otras partes (introducción, conclusiones, portada) dependen lógicamente de él.
f. BIBLIOGRAFÍA:
- Todo trabajo debe indicar las fuentes de su información.- Es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, diarios, páginas web, etc. consultados durante la investigación.- No se numeran y debe estar ordenado alfabéticamente.
El cuaderno del maestro de plástica
Cuaderno del maestroCuaderno del maestro
Ejercicio nº 1• LA Belleza : Puedes resumir la presentación,
“¿por qué nos gusta lo que nos gusta?”, y sacar tus conclusiones.
• EL Arte : Puedes resumir la presentación, “todo vale”, y sacar tus conclusiones.
Introducción
Ejercicio nº 2.
Busca un ejemplo de algo feo, puede ser animal o cosa, y analízalo siguiendo los criterios utilizados en clase.
Ejemplo
Puedes utilizar una hoja de papel cebolla, que se superpone a la imagen, y busca la posible belleza en su aspecto señalado donde puedes verla tu.
La belleza
.
(Para aclarar dudas: en algunos libros no se considera el pentágono, pero comprobamos que sí se puede) )
• Te recuerdo: el mosaico regular está formado por polígonos regulares iguales. Además los vértices van con los vértices.
Ten cuidado de no dejar huecos entre los polígonos y de que no se solapen.
Sólo se pueden hacer con Triángulos, cuadrados, pentágonos y hexágonos.
Geometría: construcción de mosaicos con polígonos
Ejercicio nº 3. Hacer un mosaico regular y otro irregular
No os olvidéis de añadir los ejemplos esto no está específicamente indicado para cada tema que se trato en clase, por ejemplo en este caso de simetría en los apuntes explicarás que los tipos de simetría radial y axial debes poner un ejemplo de cada una de ellas, puede ser unas foto o un dibujo pero indícala con una línea y clasifícala.
Simetría
Ejercicio nº 4.Busca los ejes de simetría en los polígonos siguientes.
Ejercicio nº 5.Busca ejemplos en la naturaleza y en el arte
y define de qué tipo de simetría se trata
Fernand Khnopff (1858-1921)
ARTISTA El fotógrafo Karl Blossfeldf-
Simetría
M.C. Escher
Simetría
Voluntario : Mosaico estilo el artista
Ejercicio nº 6. A partir de una fotografía vamos a modificar por medio del collage su significado final. Para ello tienes que elegir una imagen sencilla, fotocópiala varias veces, ampliándola y reduciéndola, y transformar su composición cambiando el orden de las figuras o formas que aparezcan en ella. Puedes recortar las formas para cambiarlas de sitio, y utilizar la línea para dibujar y construir texturas que cambien su significado.
ejemplo
La asimetría
Al final razona porque a pesar de ser asimétrica resulta una composición equilibrada
Esquemas de la composición-General
Es Voluntario, pero muy conveniente hacerlo: Busca obras de arte y haz tu lo mismo. Dicho de otra manera como ha organizado el pintor los elementos, se pueden incluir en una forma geométrica, es el esquema de la composición general. Utiliza un papel vegetal para señalarlo o pinta por encima.
Ejercicio nº 7 . Este es el bodegón que hemos utilizado para hacer la composición. Se trata de organizar los elementos de forma que dé la sensación de equilibrio. No es necesario utilizar todos los elementos.
Ejercicio nº 8. Analizamos nuestro bodegón.
Debes responder a las preguntas que se dieron en clase en una fotocopia, y resumir si te parece equilibrada tu composición y porqué.
La composición y el peso visual.
Artista Giorgio Morandi
Ejercicio nº 9.Analiza el peso visual en las siguientes imágenes publicitarias, siguiendo la guía para analizar el peso visual.
Contesta una por una a las preguntas y concluye porqué es equilibrada o no.
La composición y el peso visual.
Algún ejemplo de los que hicimos en clase, pero recuerda que hay más.
Ejercicio nº 10.a. Haz ejemplos de los diferentes tipos de ritmo .
b. Busca tu mismo las líneas del ritmo en las obras de arte que aparecen en la presentación o elige tu otras obras Hay muchas más pero hacerlo por lo menos de las tres siguientes :
Ejemplos
El ritmo
Se refiere a cada uno de los elementos, no al conjunto como hicimos en el esquema de la composición general.
. El colorEl significado de los colores. Positivo y Negativo.
Ejercicio nº 11a- Blanco: Busca imágenes que signifiquenfrialdad, poca vitalidad, vacío, ausencia.
Ejercicio nº 12b- Verde: Vamos a buscar un producto para publicitar o que pintaríamos de verde. Razónalo. Puedes elegir uno que ya exista.
Ejercicio nº 13b- Naranja: Elige una habitación y cambia los colores a tu gusto, utilizando el naranja, como color principal. Puedes utilizar esta de si quieres d e Vincent Van Gogh o está sala dándole color.
• Ejercicio nº 14. PINTA UNA ESCENA CON COLORES
CALIENTES, Y OTRA CON COLORES FRÍOS Puedes, por ejemplo, elegir un retrato y darle este tratamiento, pinchando en la barra de herramientas de imagen a blanco y negro.
Cuando le hayas dado este aspecto (de blanco y negro) graduado a tu gusto, lo pintas en colores fríos y lo repites con calientes. Sí quieres que resulte una imagen más rica pincha en la barra de herramientas de la imagen en grises y traduce estos tonos de claro a oscuro o al revés a color.
Ejercicio nº 12• El cielo: prueba a pintarlo con tonos azules, todos los que puedas, o
saca los tonos sobre cada círculo. Vas poniendo los que saques, cuantos más mejor.
ejemplos
Artista: Antonio Gaudi
• NEGRO. Imagina qué escenas elegirías para pintarlas en colores negro y grises.
“Toda la escena se desarrolla sobre un fondo beige, en donde destacan los troncos nudosos en ocre con la copa de color gris verdoso y los roquedos en tonos ocres oscuros y grises.” (Texto modificado de :Mosaicos romanos de Burgos, Escrito por Guadalupe López)
• ¿Podrías pintarla? Es otro posible ejercicio. Sólo para el que quiera.
Ejercicio nº 13