Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Un participante guia del juego

dispondra de una lista de preguntas con sus respectivas

respuestas. El resto de los participantes agrupados escucharan

las preguntas y anotaran sus respuestas para dichas

preguntas. Luego de responder a todas los grupos

intercambiaran sus respuestas y el participante guia lee las

respuestas correctas. Cada acierto equivaldra a un punto para

el equipo.

Ej: ¿Qué ruta va a Tacuarembó?, ¿Quién escribio Barranca Abajo?,

¿Quién gano el mundial del 96?, ¿Cuál es el segundo departamento

con mayor superficie de Uruguay?

Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Cada participante o grupo de

participantes deberan llegar al numero exacto que represente la

propuesta planteada.

Por ejemplo: cantidad de habitantes de Uruguay, altura del Cerro Pan

de Azucar, edad del sol, etc.

La idea es llegar al numero exacto pero con la dificultad de que cada

grupo o participantes solo podran mencionar una cifra por turno

teniendo que estar atento a las cifras del resto de los participantes

y a la indicacion del participante guia (quien tendra la respuesta

correcta) de si esa cifra esta por encima o por debajo de la correcta.

Materiales:: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Los participantes deberan utilizar su ingenio e imaginacion para resolver los juegos de logica planteados.

El objetivo es ser el participante mas creativo.

Ej: 1) Pasar por todos los puntos (9 dispuestos de manera 3x3), con

solo 4 lineas rectas y sin levantar el lapiz.

2) Completar el cuadro de 3x3 ubicando los numeros estrategicamente

para que ningun numero quede junto a un consecutivo.

Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Los participantes elejiran

una palabra al azar con la cual se empezara la

actividad. El objetivo del juego es formar una cadena de

palabras lo mas larga posible. Cada nueva palabra

debera comenzar con las dos ultimas letras de la

anterior y asi sucesivamente hasta que acabe el tiempo

(3 minutos, 5 minutos..). Se puede escribir cualquier

palabra en español, nombres o siglas.

Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Los participantes elejiran una palabra al azar con la cual se empezara la actividad. El

objetivo del juego es formar una cadena de palabras lo mas

larga posible. Cada nueva palabr se formara al cambiar una

letra de la anterior. Ganara quien pueda formar la mayor

cantidad de palabras en el tiempo establecido. Se puede

escribir cualquier palabra en español, nombres o siglas. No se

pueden repetir palabras.

Ej: Copa-coca-cosa-mosa-posa-poca-roca..

Materiales: Papel, lapiz e imágenes.

Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar.

Desarrollo: Los participantes se dispondran en grupos de 2 o mas integrantes. Se

presentaran una serie de imágenes (dibujitos, peliculas, etc) por

un tiempo de 20 segundos.

El objetivo del juego es lograr recordar la mayor cantidad de

imágenes posibles en un tiempo de 3 minutos concediendocele el

primer premio al equipo con mejor memoria.

Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Cada participante o grupo de

participantes deberan contar papel y lapiz para anotar. Un

participante guia dictara en forma desordenada las letras de una

palabra, dando un ejemplo en el que se utilize dicha letra (Mono para

la M, Auto para la A…), al terminar de dictar todas las letras los

participantes tendran que ordenarlas para poder formar una unica

palabra. La dificultad del juego aumentara al ir aumentando la cantidad

de letras de las palabras. El objetivo del juego es formar la mayor

cantidad de palabras correctas en el menor de los tiempos.

Materiales: Papel y lapiz.

Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Los participantes elejiran 4 o

mas palabras al azar las cuales deberan escribir verticalmente al

derecho y al revez dejando espacio entre palabra y palabra:

A_____O U_____T T_____U O_____A

El objetivo del juego es completar los espacios entre ambas letras con

palabras que comienzen y terminen con dichas letras. El ganador del

juego sera el primer participante en rellenar todos los espacios.

A br O

Materiales: Esta actividad no requiere materiales.

El material es el cuerpo.

Lugar: Esta actividad requiere un espacio lo suicientemente grande

para que los participantes jueguen parados formando una ronda.

Desarrollo: Los participantes se disponen en una ronda

agarrados del brazo con sus compañeros de grupo y se separan un poco del resto. Cada grupo estara representado por un color. Al ritmo del canto:

Azul (x3)

-¿Qué quieren? (x3) Tienen algo para vender

-Tenemos (x3)

¿De qué color es?

Deberan interactuar con otro grupo nombrando su color. No se puede nombrar al grupo que te acaba de nombrar para evitar que los demas grupos queden por fuera del juego. Si uno de los participantes no salta al cantar sera enviado al grupo con quien interactuaban, El objetivo es ser el color con mas integrantes.

Materiales: Esta actividad no requiere

materiales. El material es el cuerpo.

Lugar: Esta actividad requiere un espacio lo

suicientemente grande para que los participantes jueguen parados formando una ronda.

Desarrollo: Los participantes se disponen en una

ronda quedando uno en el centro, quien llevara una “pistola de agua” (imaginaria). El resto de los participantes seran los conejitos. Cuando

el participante apunta para mojar a un conejito éste debera hacer como tal (gesto de orejas o dientes) para evitar ser mojado. Si resulta ser un conejo distraido debera pasar al centro y ser el quien moje

ahora a sus compañeros. Luego se puede cambiar de conejo a elefante o a otro animal para que sea mas entretenido el juego.

Materiales: Esta actividad no requiere

materiales. El material es el cuerpo.

Lugar: Esta actividad requiere un espacio lo

suicientemente grande para que los participantes jueguen parados formando una ronda.

Desarrollo: Los participantes se disponen en una

ronda quedando uno en el centro, quien armara la ensalada de fruta.

Yo soy la banana, mi compañero de la derecha es pera y el de la

izquierda es manzana. El participante del centro señalara a otro

nombrando una de las frutas y éste debera responder el nombre correspondiente a dicha fruta. Si se equivoca intercambia el lugar con el del centro y se continua el juego.

Materiales: Para esta actividad se necesita un

mazo de cartas

Lugar: Esta actividad requiere de un lugar amplio en el que se pueda hacer una ronda con una silla por cada participante.

Desarrollo: Los participantes se sientan en ronda y

a cada uno se le entrega una carta del mazo (el cual ya fue barajado). Cada participante sera el “palo” que le toque. El articulador sacara una carta del mazo y todos los participantes con el mismo palo se moveran un lugar a la derecha, en caso de que a la derecha haya otro particiapante se sentara ensima de el, luego se saca otra carta y se repite el movimiento. Si el participante con esa carte tiene otro ensima no se podra mover. El juego sera ganado por el primer participante en regresar a su lugar.

Materiales: Papel, lapiz y palabras a definir.

Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar en el que los participanes esten comodos.

Desarrollo: Un participante guia del juego leera al resto de los participantes 1 palabra y 3 definiciones de las

cuales solo una es la correcta.. El participante o grupo de

participantes que logren acertar la mayor cantidad de

definiciones correctas sera el ganador del juego.

Materiales: Palabras agrupadas por categorias: como ser peliculas, animales, profesiones, objetos).

Lugar: Para esta actividad se requiere un lugar en que los participantes se puedan desplazar y actuar sin

dificultad. Puede ser en el salon o patio.

Desarrollo: Este es un juego para realizar en equipos de almenos 2 participantes cada uno. Un participante del equipo debera seleccionar

una palabra de una de las categorias que solo el podra ver y que sus

compañeros de equipo deberan adivinar mediante sus representaciones sin hablar,

en menos de un minuto. Cada palabra acerta sera un punto para el equipo. Al

pasar todos los equipos por todas las categorias se cuentan los puntos y el

equipo con mejor grupo de actores seran los ganadores de la actividad.

Materiales: Globos.

Lugar: Para esta actividad se requiere un

lugar en que los participantes se puedan desplazar

sin dificultad. Puede ser en el salon o patio.

Desarrollo: El juego consiste en no dejar caer los globos. La idea es mantenerlos en el aire a medida que se

le agregan dificultades: no se puede tocar con las manos, no se

puede tocar con las piernas, no se puede soplar, etc.

Materiales: 6 monedas de oro por integrante (circulos de papel glase, bolitas de diario, porotos, etc.), y una selección de mini

juegos: piedra papel tijera, mano caliente, serio, par – impar.

Lugar: Para esta actividad se requiere un lugar lo

suficientemente grande para que los participantes se puedan desplazar

sin dificultad. Puede ser en el salon o patio, pero podria modificarce

para lugares mas pequeños.

Desarrollo: Al comenzar la actividad cada participante contara con 6 monedas de oro las cuales debera “cuidar” a lo largo del

juego. En cada ronda se intentara ganar mas monedas, cada mini juego

ganado aumentara una moneda a tu riqueza. Los participantes compiten de

a dos, al azar, y quien pierda el mini juego debera entregar una moneda

a su contrincante. El participante mas rico ganara la actividad.

Materiales: Cartas o fichas de memory.

Lugar: Para esta actividad se requiere un lugar que tenga una superficie en donde se puedan colocar las fichas.

Puede ser una mesa o el piso.

Desarrollo: Este es el tipico juego de la memoria en donde el objetivo es objeter la mayor cantidad de pares posibles.

Cada participante o grupo de participantes daran vuelta dos cartas

(pueden tener dibujos, palabras, colores, animales, etc.) de la mesa las

cuales en caso de coincidir deberan conservar pero en caso de que sean

distintas deberan devolver al lugar de donde las retiraron. En caso de

coincidencia el o los participantes tendran un nuevo turno.

Materiales: Imágenes a reconocer, papel, lapiz,

imaginacion, disposición y buena onda.

Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar con espacio para que los integrantes se muevan por las imágenes libremente y sin

“chocar”.

Desarrollo: La actividad consiste en reconocer los grupos ocultos en las imágenes (grupos de carnaval, bandas, etc), pudiendo ser

interpretada de mas de una manera la misma imagen y siendo validas

ambas respuestas si la justificacion es acorde a la misma. El participante

o grupo de participantes que logren reconocer la totalidad de las imágenes

en el menor tiempo sera el ganador del juego.

Materiales: Pepel y lapiz.

Lugar: Esta actividad puede realizarce en cualquier lugar.

Desarrollo: Esta es una versión del tuti fruti variad

donde no importa cuan rapido se escriban las palabras sino la cantidad de

estas que se logren en un tiempo determinado. Al igual que en el juego

original se establecen a priori las categorias con las que se jugara, pero

esta ves el objetivo es ser quien escribe mas nombres, lineas de omnibus o

calles que cruzan 18 de julio.

Otra variante: A las categorias mas dificiles se les puede asignar el valor

de 2 puntos y a las menos complejas 1, de este modo al jugar todos se

esforzaran por completar las categorias mas dificiles para obtener

mayores puntajes.

Aplicacion: Esta actividad está pensada para ser

aplicada con personas con problemas de ceguera o baja visión.

Puede realizarse junto con otras personas exceptuando aquellas

con problemas auditivos.

Materiales: sonidos a reconocer, en este caso

introducciones de antiguos dibujos animados (los pica piedras,

Popeye, Meteoro, Heidi, Marcos, etc.), dependiendo de la edad

de los participantes los sonidos distintivos de los dibujitos irán

variando con el fin de llevarlos a recordar su infancia.

Maracas, cascabeles u objetos que hagan algún sonido.

Nota: Esta actividad puede ser realizada con un grupo de

personas mayores con el fin de reactivar su memoria, recordar

viejos tiempos, etc.

Lugar: Ya que la actividad está pensada para personas

con problemas visuales es recomendable que los participantes

estén sentados preferentemente en ronda y que el articulador

(si vidente) se ubique en el centro o en el mejor lugar posible

para poder visualizar a todos los participantes. No requiere de

grandes espacios ya que está planificada para pocos

participantes y en lo posible debe ser un lugar cerrado o

pequeño para evitar que se distorsione el sonido.

Desarrollo: Al comenzar la actividad los

participantes se dispondrán como fue mencionado

anteriormente. Cada participante contara con una maraca,

sonajero, cascabel u cualquier otro objeto que le permita

producir un sonido. El articulador pondrá en marcha el

reproductor de sonidos permitiéndoles a los participantes

escuchar por 10 segundos la introducción de una serie o dibujo

animado característico de su infancia (es recomendable que las

edades entre participantes no varíen demasiado). Pasado el

tiempo o durante el mismo aquel participante que reconozca la

música hará sonar su instrumento para así advertir al resto de

que alguien “ya gano”, el articulador deberá prestar especial

importancia para estar atento a quien adivino primero. Si la

respuesta es correcta el participante obtiene un punto y

continua el juego, en caso de que no haya coincidencias se podrá

dar una ayuda o pasar a la siguiente canción.

Variantes: Esta actividad es presentada como

variante de “Observar y Recordar”. El número de participantes

se ve variado ya que en este caso no se juega en grupos y para

un articulador o guía del juego sería difícil atender a más de 6

personas a la vez sonando sus maracas.

La actividad también es accesible para personas en silla de

ruedas o con bastón, personas con problemas motrices,

ancianos, embarazadas y niños.

Aplicacion: La actividad está pensada para realizarse

con personas en silla de ruedas. Para que la dinámica del juego

sea equitativa, al integrar a otros participantes sería

conveniente ofrecerles una silla de ruedas aunque no la

necesite. Puede realizarse con cualquier persona siempre y

cuando se respete lo anteriormente mencionado.

Materiales: Para esta actividad solo se requiere un

mazo de cartas.

Lugar: El espacio debe ser amplio y despejado, al

comenzar la actividad los participantes se dispondrán en una

ronda, considerándose la posibilidad de que cuatro o cinco sillas

de ruedas se ubiquen una tras la otra durante el transcurso de la

misma.

Desarrollo: Los participantes se dispondrán en una

ronda. A cada participante se le entregara una carta del mazo

(el cual fue previamente barajado). Cada jugador será un

“palo”, el correspondiente a la carta que le toco (basto, espada,

oro o copa). El articulador o guía del juego tendrá en sus manos

el resto del mazo y mostrara una carta, aquellos participantes

que sean el “mismo palo” que la carta deberán moverse un lugar

a la derecha. Al moverse algunos participantes pasaran a estar

en el lugar de su compañero los cuales moverán su silla hacia

atrás para que el compañero con el palo en juego se ponga en su

lugar y así queden uno atrás del otro. De este modo algunos

lugares quedaran vacíos y en otros se empezara a formar un

“tren” o fila de sillas. Para continuar el juego el articulador saca

la próxima carta y se repite el procedimiento, pero en este caso

solo podrán moverse los primeros de la fila. Ejemplo: El primer

participante del tren es basto y el segundo es espada, si el

articulador saca una carta de espada el segundo participante no

podrá moverse hasta que saquen una de basto y el primer

participante se mueva. El primer participante en regresar a su

punto de partida ganara la actividad.

Variantes: La actividad aparece como una variante

de “Torre Humana”. Puede tener variaciones para facilitar su

dinámica. En caso que la persona no controle por si mismo la

silla podrá intervenir el articulador o guía de la actividad y ser

él quien traslade al participante. Se puede realizar con

participantes de cualquier edad, y en cualquier condición. En

caso de trabajar con personas que presenten problemas

auditivos es necesario mostrar la carta a todos los participantes.

Si se trata de personas con problemas visuales, el articulador

deberá ayudarlo a desplazarse por la ronda para ir cambiando de

posición.

Aplicacion: Esta actividad está pensada para

realizarse principalmente con niños que presenten dificultades

auditivas. Pueden integrarse niños en silla de ruedas, niños sin

problemas auditivos, niños de distintas edades o padres, entre

otros. Puede realizarse como actividad de presentación o

rompehielos para trabajar con un grupo de niños que empiezan

a conocerse. Es importante que los niños ya sepan leer.

Materiales: Para esta actividad vamos a precisar

tarjetas de aproximadamente 10 x 5 que pueden ser de cartulina,

hoja de garbanzo, etc. Y crayones o marcadores para decorarlas.

También una lámpara, foco o linterna.

Lugar: La actividad no requiere mucho lugar,

simplemente el necesario para que los participantes se

desplacen con facilidad. Es ideal para llevar a cabo en el salón

de clases.

Desarrollo: La actividad consta de dos etapas, en la

primera los niños tomaran una tarjeta y pondrán su nombre en

ella decorándolo como más les guste con los materias que hayan

a disposición de la actividad. Al finalizar esta etapa las tarjetas

serán mezcladas y a cada niño se le entregara una sin importar

de quien sea. En la segunda etapa los niños se dispondrán en

una ronda y se colocara una luz en el medio de la misma.

Cuando se encienda la luz los niños caminaran por el espacio

alrededor de la luz intercambiando tarjetas con el compañero

que se crucen, luego de varios intercambios y cuando la luz se

apague cada niño mirara la tarjeta y correrá hasta el niño al que

pertenezca dicha tarjeta. La segunda etapa se repetirá unas

cuantas veces con el fin de que los niños se conozcan y sepan el

nombre de sus compañeros.

Variante: La actividad está pensada para niños de

aproximadamente 6 años en adelante ya que deberán leer las

tarjetas. Si se quiere realizar con niños más pequeños o con

dificultades para leer se le puede asignar una tarjeta de animal a

cada niño y se le colocara una igual en su ropa, de este se deberá

identificar al animal que tengo en la tarjeta. Puede

implementarse en grupos de personas mayores si se en lugar de

correr hasta su compañero simplemente se debes señalar a la

persona que se debe reconocer. Si se desea realizar con personas

que no tienen problemas auditivos se puede cambiar la luz por

música, y así los participantes intercambiaran tarjetas mientras

esta suene y buscaran al correspondiente cuando la música pare.

Aplicacion: Esta es una actividad pensada para todos,

para personas ciegas, en silla de rueda, sordas o con problemas

auditivos, ancianos, niños y grandes.

Materiales: Sillas y dos pelotas con cascabel.

Lugar: Se necesita un lugar en el que se puedan colocar 20

sillas en dos filas de a 10, teniéndose en cuenta que algunas de

esas sillas pueden ser sillas de ruedas.

Desarrollo: Los participantes se dividen en dos

grupos con la misma cantidad de personas en cada uno. Cada

participante se sienta en una silla o se coloca en una de las filas

(en caso de sillas de ruedas), las sillas deben estar todas más o

menos a la misma altura para facilitar la actividad a todos.

Una pelota con cascabel (para que pueda ser identificada por los

participantes ciegos o de baja visión) será entregada al primer

participante de cada equipo. El articulador dará una señal de

inicio, que será una combinación de palabras y gestos (para que

tantos ciegos como sordos entiendan el inicio del juego), y el

primer participante de la fila pasara la pelota por encima de su

cabeza para que pueda ser alcanzada por el compañero que esta

atrás y así sucesivamente. Al llegar la pelota al último

participante la secuencia comenzara al revés, pasando la pelota

al compañero de adelante para que llegue al primer compañero

nuevamente. El primer equipo en pasar la pelota en ambos

sentidos y regresar al primer participante ganara el juego u

obtendrá un punto si se desea jugar más de una vez.

Nota: Si no se juega con personas con problemas visuales las

pelotas no necesariamente tendrán que tener un cascabel.

Variable: En caso de realizar la actividad con más

personas o en un espacio pequeño se pueden hacer más equipos.

Si son personas con problemas motrices a los que se les

dificulte el pasaje de la pelota puede intervenir un articulador o

guía de la actividad para ayudarlo pasar la pelota. Acorde a las

características del grupo con el que se desarrollara la actividad

puede concluirse el juego al llegar al último participante para

disminuir el grado de complejidad, o puede finalizar el juego

luego de pasar cuatro veces por cada participante si se desea

aumentar la complejidad de la misma. Para esta actividad no

hay límite de edad ni restricción por condición física alguna. Es

totalmente accesible e inclusiva y es ideal para realizar con un

grupo de personas con distintas características.