cuadernillo de trabajo: matemática 1° básicos matemática 1...una secuencia puede ser de números...

Academia Nacional, Alto Hospicio Prof. Daniza Callejas Olivares – Vanessa Flores Rojas

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Cuadernillo de

trabajo: Matemática

1° básicos (06 de Abril al 17 de Abril)

Correos para consultas sobre el cuadernillo

1° A Vanessa Flores Rojas: [email protected]

1° B Daniza Callejas Olivares: [email protected]


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Secuencias numéricas

Nombre:

Curso:1° ____

Clase 1

Fecha: 07/04/2020

Una secuencia numérica es la continuidad de números uno tras otro, por ejemplo:

Hacia adelante:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Hacia atrás:

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Ahora tú…

Completa las siguientes secuencias numéricas con los números que faltan.

1 2 4 5 6 7 8 10

10 9 8 7 5 4 2 1

Una secuencia puede ser de números de 1 en 1, como los ejemplos anteriores o

también de 2 en 2, 3 en 3 y así, como tú quieras intentarlo.

OA1: Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en

10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que

100.


3

Una secuencia de 2 en 2, quiere decir que al número debemos sumarle o restarle

2 números, observa:

1. Colorea los números que corresponda dentro de una secuencia numérica

de 2 en 2, guíate por el ejemplo que se presenta a continuación.

a) Comienza desde el número 1 hacia adelante:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b) Comienza desde el número 2 hacia adelante:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c) Comienza desde el número 10 hacia atrás:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d) Comienza desde el número 9 hacia atrás:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 4 6 8 10

+2 +2 +2 +2

10 8 6 4 2

-2 -2 -2 -2


4

Comparación de números

Nombre:

Curso:1° ____

Clase 2 Fecha: 09/04/2020

Hoy aprenderemos a comparar y ordenar números de mayor a menor y de menor

a mayor.

Primero: observa los siguientes cuadros, cuenta los objetos que hay dentro,

escribe la cantidad en el círculo debajo de cada cuadro y luego colorea el que

tenga más objetos.

OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o

viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.

100.

A esto se le llama comparación de

números y cantidades.


5

1. Dibuja las cantidades que se indica y colorea los dibujos que tengan la

menor cantidad.

Para poder realizar una comparación de números y cantidades, debemos conocer

muy bien los números que estamos utilizando.

2. Completa las siguientes secuencias numéricas que se presentan a

continuación.

6 7 9 10 8 6

4 6

9 7


6

3. Colorea la cantidad que se indica y encierra en un círculo el que sea

mayor.

5 9 8 3 10 7

4. Colorea la cantidad que se indica y encierra en un círculo el que sea

menor.

10 6 4 2 8 5

Ahora puedes colorear los números como más te guste… ¡Disfrútalo!


7

Descomposición aditiva

Nombre:

Curso:1° ____


La descomposición de un número es la forma en que podemos llegar a este

número separándolo según su valor posicional, por ejemplo

Decena Decena

Unidad Unidad

Otra forma de hacerlo es a través de la representación según su valor posicional,

por ejemplo:

1 3 9

Decena Unidad Decena Unidad

OA6: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva de

forma concreta, pictórica y simbólica.

12

10

2

14

10

4

A esto le llamamos

descomposición aditiva


8

1. Realiza la descomposición aditiva de los siguientes números,

representando su unidad y su decena.

1 7 1 1


1 4 1 5


Finalmente completa el siguiente dibujo uniendo los números y colorea como más

te guste.

Patrones geométricos


9

Nombre:

Curso:1° ____


También para que sea más fácil puedes utilizar colores.

Colorea según las instrucciones.

Rojo Verde Amarillo

OA 11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos,

guras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes

usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual y/o por

medio de software educativo.

¿Sabes qué es un

patrón geométrico?

Es la sucesión de figuras

geométricas que se

repiten una y otra vez.

Observa el siguiente

ejemplo.


10

1. Completa el siguiente cuadro de patrones geométricos con las figuras que

faltan sobre las líneas.

2. Inventa tus propios patrones geométricos con a lo menos 3 figuras

diferentes.

A

B

C


11

Patrones rítmicos

Nombre:

Curso:1° ____


Para crear un patrón rítmico lo único que importa es que recuerdes cuales son los

sonidos que estás creando… por ejemplo:





¿Sabes qué es un

patrón rítmico?

¿Has escuchado las

canciones de reguetón?

Su sonido es repetitivo, o

sea, se repite una y otra

vez el mismo sonido.


12

A continuación deberás seguir los patrones rítmicos que observarás en la imagen,

debes practicarlos hasta que no te equivoques.

Ahora, a cada figura geométrica asígnale un sonido, por ejemplo puedes dar

aplausos, golpes en la mesa, gritos, sonidos con la lengua, o cualquier otro sonido

que quieras hacer.

Patrones numéricos


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Nombre:

Curso:1° ____


Al igual que lo viste, practicaste y pusiste en práctica en las guías anteriores, un

patrón numérico es una sucesión de números que se repite.

Pueden ser números que se escriban una y otra vez, por ejemplo:

1 – 2 – 3 – 1 – 2 – 3 – 1 – 2 – 3

O números que vayan aumentando o disminuyendo, por ejemplo:

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10

10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0

También pueden aumentar o disminuir de 2 en 2, por ejemplo:

2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 14





¿Recuerdas lo que era un patrón?

¿Qué piensas que es un patrón

numérico?


14

15 – 13 – 11 – 9 – 7 – 5 – 3 – 1

Es tu turno

1. Completa los siguientes patrones numéricos con los números que siguen a

continuación.

a. 1 – 2 – 3 – 4 – 1 – 2 – 3 – 4 – 1 - ____ - ____ - ____

b. 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 - ____ - ____ - ____ - ____

c. 15 – 14 – 13 – 12 – 10 – 9 - ____ - ____ - ____ - ____

Finalmente completa este dibujo con los colores que se asigna para cada número.

1 Celeste 2 Azul 3 Amarillo 4 Naranjo 5 Verde claro

6 Verde oscuro 7 Gris 8 Morado 9 Café 10 Celeste

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