criterios de evaluación nnn

8/18/2019 Criterios de Evaluación Nnn

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Criterios de evaluación

VALOR NIVEL DE CALIDAD

1 Se realizan acciones cuyos propósitos son difusos para los actores del

establecimiento educacional y se implementan de maneraasistemática.2 El quehacer incorpora un propósito que es explcito y claro para todos

los actores del establecimiento educacional! cuyos procesos sonsistemáticos.

" El quehacer incorpora un propósito que es explcito y claro para todoslos actores del establecimiento educacional! con una sistematicidad ypro#resión secuencial de los procesos subyacentes y con unaorientación a la me$ora de los resultados institucionales! lo que de%neuna práctica institucional o peda#ó#ica.

& 'a práctica incorpora la evaluación y el perfeccionamientopermanente de sus procesos.

1. (rea) *estión del Currculum + ,imensión *estión -eda#ó#ica.

/0E'-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El director y el equipo t6cnico peda#ó#icocoordinan la implementación #eneral delcurriculum vi#ente y los pro#ramas deestudio.

2. El ,irector y el equipo peda#ó#icoacuerdan con los docentes lineamientospeda#ó#icos comunes para la implementaciónefectiva del curriculum.". 'os profesores elaboran plani%caciones quecontribuyen a la conducción efectiva de losprocesos de ense7anza8aprendiza$e.&. El director y el equipo t6cnico peda#ó#icomonitorean permanentemente la coberturacurricular y los resultados de aprendiza$e.9. El director y el equipo t6cnico peda#ó#ico

monitorean permanentemente la coberturacurricular y los resultados de aprendiza$e.

2. ,imensión) Ense7anza y aprendiza$e en el aula.

/0E'


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-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. 'os profesores imparten las clases enfunción de los ob$etivos de aprendiza$eestipulados en el curriculum vi#ente.2. 'os profesores conducen las clases conclaridad! ri#urosidad conceptual! dinamismo einter6s.". 'os profesores utilizan estrate#ias efectivasde ense7anza 8 aprendiza$e en el aula.&. 'os profesores lo#ran que la mayor partedel tiempo de las clases se destinen alproceso de ense7anza aprendiza$e.9. 'os profesores lo#ran que los estudiantestraba$en dedicadamente! sean responsables yestudien de manera independiente.

". ,imensión) 3poyo al ,esarrollo de los Estudiantes./0E'

-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El establecimiento cuenta con estrate#iasefectivas para potenciar a los estudiantes conintereses diversos y habilidades destacadas.2. El equipo directivo y los docentesidenti%can a tiempo a los estudiantes quepresentan di%cultades sociales! afectivas yconductuales y cuentan con mecanismosefectivos para apoyarlos.

". El equipo directivo y los docentesidenti%can a tiempo a los estudiantes conries#o de desertar e implementanmecanismos efectivos para ase#urar sucontinuidad en el sistema escolar.&. El equipo directivo y los docentes apoyan alos estudiantes en la elección de los estudiossecundarios y de alternativas laborales oeducativas al %nalizar la etapa escolar.

(E3 '/,E3:*4

&. ,imensión) 'ideraz#o del sostenedor.

/0E'-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El sostenedor se responsabiliza por laelaboración del proyecto educativo


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institucional del plan de me$oramiento y delpresupuesto anual.2. El sostenedor introduce los cambiosestructurales necesarios para ase#urar laviabilidad y buen funcionamiento delestablecimiento.". El sostenedor #enera canales ;uidos decomunicación con el director y con lacomunidad educativa.9. ,imensión) 'ideraz#o del ,irector.

/0E'-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El director asume como su principalresponsabilidad el lo#ro de los ob$etivosformativos y acad6micos del establecimiento.2. El director conduce de manera efectiva el

funcionamiento #eneral del establecimiento.". El director instaura un ambiente laboralcolaborativo y comprometido con la tareaeducativa.&. El director instaura una ambiente cultural yacad6mico estimulante


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(E3) C40/0EC/3 ESC4'3.

>. ,imensión) ?ormación

/0E'

-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El establecimiento plani%ca la formación desus estudiantes en concordancia con el -E/ yel curriculum vi#ente.2. El equipo directivo y los docentespromueve de manera activa que los padres yapoderados se involucran en el procesoeducativo de los estudiantes.

@. ,imensión) Convivencia Escolar.

/0E'-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El equipo directivo y los docentespromueven y exi#en un ambiente de respetoy buen trato entre todos los miembros de lacomunidad educativa.2. El establecimiento se hace responsable develar por la inte#ridad fsica y psicoló#ica delos estudiantes durante la $ornada escolar.

A. ,imensión) -articipación y vida democrática./0E'

-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El establecimiento promueve la formacióndemocrática y la participación activa de losestudiantes mediante el apoyo al centro dealumnos y las directivas de curso.2. El establecimiento cuenta con canales decomunicación ;uidos y e%cientes con losapoderados y estudiantes.

1B. ,imensión) *estión del -ersonal.

/0E'-(C/C3 1 2 " & 45SE03C/4ES1. El establecimiento de%ne los car#os yfunciones del personal y la planta cumple conlos requisitos estipulados para obtener ymantener el reconocimiento o%cial.


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2. El establecimiento #estiona de maneraefectiva la administración del personal.". El establecimiento cuenta con un personalcompetente se#n los resultados de laevaluación docente y #estiona elperfeccionamiento para que los profesoresme$oren su desempe7o.&. El establecimiento cuenta con un climalaboral positivo.

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