crear conciencia de las conductas de riesgo
TRANSCRIPT
“CREAR CONCIENCIA DE LAS CONDUCTAS DE
RIESGO”.
EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y
ADOLESCENTES HA CAMBIADO MUCHO CON EL
PASO DE LOS AÑOS, ANTERIORMENTE EL
RESPETO Y LA DISCIPLINA ACOMPAÑADO DE
BUENOS MODALES ERA ELEMENTAL TANTO
DENTRO DE LAS FAMILIAS ASÍ COMO DE LOS
PLANTELES EDUCATIVOS. ACTUALMENTE GRACIAS
A LA PÉRDIDA DE ESTOS VALORES
EXPERIMENTAMOS SITUACIONES QUE APENAS
HACE UNOS AÑOS NO HUBIÉRAMOS IMAGINADO.
CONFORME ESTOS NIÑOS CRECEN SUS REBELDÍAS Y RIESGOS QUE
CORREN AUMENTAN, ES ASÍ COMO EN MI COMUNIDAD SE HAN
PRESENTADO CASO DE ADOLESCENTES QUE INICIAN A TOMAR ALCOHOL
O DROGAS, CADA DÍA ARRIESGAN MÁS SU VIDA E INTEGRIDAD PUES YA
NO SOLO NO OBEDECEN A LOS MAESTROS TAMPOCO A LAS
AUTORIDADES, NI A SUS PADRES.
A LOS ADOLESCENTES DEL TERCER GRADO DE
SECUNDARIA
OBJETIVO QUE SE PERSIGUE:
CONCIENTIZAR Y ORIENTAR SOBRE LA OPORTUNA
DETECCIÓN Y ATENCIÓN DE CONDUCTAS NOCIVAS,
PARA IMPLEMENTAR LAS MEDIDAS Y ACCIONES
OPORTUNAS QUE FAVOREZCAN EL SANO
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES.
MI AMBIENTE DE APRENDIZAJE.
“Adolecentes orientados y conscientes de que ciertas conductas y comportamientos aparentemente sin importancia tienen trascendencia en sus vidas, en sus familias y repercutirá en la población”
1.- TALLER
LAS CONDUCTAS DE RIESGO
¿CUÁLES SON?
- LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA EN LA QUE SE INICIA LA
AUTONOMÍA Y LA INDEPENDENCIA DE LOS ADULTOS, FAMILIARES.
ESTA INDEPENDENCIA INFLUYE EN LA PRÁCTICA DE
COMPORTAMIENTOS NOVEDOSOS Y DE RIESGO. ES NORMAL
ENCONTRAR CONDUCTAS Y COMPORTAMIENTOS QUE COMPORTAN
CIERTOS RIESGOS EN ADOLESCENTES SIN PROBLEMAS
- LOS PREADOLESCENTES PROBLEMÁTICOS, CON DIFICULTADES EN EL
COMPORTAMIENTO Y CON UN HISTORIAL DE CONDUCTAS DIFÍCILES,
NIÑOS QUE HAN SIDO DIFÍCILES DE GOBERNAR, SON LOS MÁS
EXPUESTOS A BUSCAR UN ESTILO DE VIDA ADOLESCENTE QUE IMPLIQUE
RIESGO, RIESGOS QUE MUCHAS VECES MINIMIZAN.
LA EXPOSICIÓN A CONDUCTAS DE RIESGO EN TODAS LAS
EDADES DE LA ADOLESCENCIA, PERO ESPECIALMENTE EN LOS
INICIOS DE LA ADOLESCENCIA: FUMAR, BEBER, PRIMERAS
RELACIONES AMOROSAS Y SEXUALES Y CONDUCTAS QUE
CONLLEVAN MÁS RIESGO, COMO ES PROBAR OTRO TIPO DE
SUSTANCIAS TÓXICAS QUE NO SON LEGALES, JUEGOS
PELIGROSOS, JUEGOS DE AZAR, JUEGOS DE COMPETICIÓN
ARRIESGADA, CONDUCCIÓN IRRESPONSABLE, AUSENTISMO
ESCOLAR Y OTROS COMPORTAMIENTOS ANTI NORMAS SOCIALES.
ADOLESCENTES DE MAYOR RIESGO Y QUE PUEDEN ARRASTRAR A OTROS
ADOLESCENTES SON:
TEMPERAMENTO IMPULSIVO, NO PIENSAN EN LAS CONSECUENCIAS. ES
UNA CARACTERÍSTICA FÁCIL DE RECONOCER Y ADEMÁS NO APARECE EN
LA ADOLESCENCIA, YA EN LA INFANCIA SE DETECTAN FÁCILMENTE A LOS
NIÑOS IMPULSIVOS, QUE ACTÚAN SIN PENSAR.
ADOLESCENTES CON HISTORIAL DE ACCIDENTES Y CONDUCTAS DE
RIESGO EN EDADES TEMPRANAS, A PARTIR DE LOS 7 AÑOS Y ANTES
ADOLESCENTES OPOSICIONISTAS, DESAFIANTES, COMPETICIÓN PARA
MANIFESTAR PODER
LA BAJA AUTOESTIMA NO ES UN FACTOR QUE FAVOREZCA EL
RIESGO, PUEDEN SER ADOLESCENTES DE BAJA AUTOESTIMA O DE
AUTOESTIMA ALTA Y DISTORSIONADA, NO ES UN FACTOR
IMPORTANTE EN ESTAS CONDUCTAS.
SÍ LO ES, Y NO DEBE CONFUNDIRSE CON BAJA AUTOESTIMA, LA
AFECTIVIDAD NEGATIVA: CON ESTE TÉRMINO SE REFIEREN LOS
ESTUDIOS A LAS PERSONAS, ADOLESCENTES EN ESTE CASO, QUE
PRESENTAN CAMBIOS DE HUMOR, ANSIEDAD, MALESTAR,
IRRITABILIDAD Y LOS ENFADOS SON EXAGERADOS, EXPLOSIVOS Y
DESAPARECEN DEL AMBIENTE FAMILIAR Y DE LA ESCUELA Y
PUEDEN REALIZAR CONDUCTAS DE RIESGO.
ESTOS CAMBIOS DE HUMOR INCITAN AL RIESGO O LO INHIBEN
PERO HAY QUE ESTAR ATENTOS.
LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD, LOS TRASTORNOS
EMOCIONALES, LOS ANTISOCIALES, Y OPOSICIONISTAS TIENEN
MAYOR RIESGO DE JUGAR A CONDUCTAS PELIGROSAS.
FACTORES QUE PROTEGEN AL ADOLESCENTE Y SON:
TENDENCIA A LA ASERTIVIDAD, HABILIDADES SOCIALES, ESTILO
DE VIDA SANO CON HÁBITOS ADECUADOS Y RESPONSABILIDADES
ADECUADAS QUE MARCAN UNA TENDENCIA A CONTROLAR LAS
SITUACIONES, DIVERTIRSE SIN NECESIDAD DE BUSCAR
CONDUCTAS DE RIESGO EXCESIVO: ADOLESCENTES QUE
CONSUMEN ALCOHOL DE FORMA MODERADA Y CUANDO SALEN,
NO DE FORMA HABITUAL, PRUEBAN EL TABACO PERO NO
TERMINAN SIENDO FUMADORES, POR LO MENOS EN EDADES
TEMPRANA, REALIZAN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CUIDAN LA
ALIMENTACIÓN Y EL DEBER DE LOS ESTUDIOS Y DEMÁS
RESPONSABILIDADES.
UN FACTOR DESESTABILIZANTE: LA MUERTE DE UN FAMILIAR QUERIDO,
UN ACCIDENTE TRÁGICO DE UN ÍNTIMO AMIGO, UNA SEPARACIÓN DE LA
PERSONA QUE AMA, DIVORCIOS, ETC.,
FAMILIA.
LA SUPERVISIÓN EN UN AMBIENTE AFECTIVO Y EN UN AMBIENTE
NO PUNITIVO, AMPLIA LA COMUNICACIÓN Y DISMINUYE LAS
CONDUCTAS DE RIESGO.
EL APOYO FAMILIAR SIN CRÍTICAS DESTRUCTIVAS
__________________________________________________________
EL CONTEXTO FAMILIAR ESTRESANTE, DESORGANIZADO,
NEGLIGENTE FAVORECE LAS CONDUCTAS DE RIESGO.
LOS AMIGOS
PUEDEN INFLUIR DE FORMA POSITIVA Y DE FORMA NEGATIVA,
DEPENDE DE LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y DE LAS
CIRCUNSTANCIAS
EL TIPO DE CENTRO ESCOLAR Y EL
ENTORNO SOCIAL AUMENTA O
DISMINUYE LA OPORTUNIDAD DE
PRACTICAR CONDUCTAS DE RIESGO
- Creencias: Las creencias religiosas que favorecen la espiritualidad disminuyen
el riesgo. Las creencias religiosas que estimulan conductas extremadamente
sectarias aumentan el riesgo en adolescentes en riesgo.
Para poder asesorar a los adolescentes que incurren en conductas de
riesgo, es necesario, además de información sobre esas conductas,
conocer al adolescente en concreto. El adolescente impulsivo, con un
hogar organizado y sin problemas significativos, es diferente al
adolescente impulsivo en un hogar con características diferentes. El
asesoramiento debe basarse en las características del adolescente y su
entorno.
Es importante tratar estos temas en la
familia y de forma normal, no son críticas
al adolescente, son pautas de
asesoramiento que les ayuda a
responsabilizarse, aunque al hablar con
sus padres parezca que no atienden, es
importante hacerlo en situaciones
normales, no cuando va a salir o cuando
regresa de una salida.
Los adolescentes que inician su
independencia pero no presentan
problemas específicos, perciben estas
conversaciones como apoyo, no como
riñas o castigos y les ayuda a
autorregular sus conductas, mucho
más que las reprimendas o castigos.
2.- ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS Y PERIÓDICO MURAL POR PARTE DE LOS
ALUMNOS PARA REFORZAR SU APRENDIZAJE AL TIEMPO DE INFORMAR A LA
COMUNIDAD /AMIGOS SOBRE DICHAS CONDUCTAS.
3.- PUBLICACIONES DE ESTOS EN REDES SOCIALES PARA SENSIBILIZAR A LA
COMUNIDAD EN GENERAL.
.
3.- Actividades recreativas y competencias deportivas
Torneos de Futbol, volibol, carreras de relevos, 100 metros planos, entre otros a
elegir entre los participantes.
Bibliografía:
Http://reeduca.Com/adolescencia-conductasriesgo.Aspx
http://www.Nuestrosniños.Com/lindex
http://www.office.com.
http://www.educaplay.com.
http://www.Facebuk.com.mx