Córdoba, 1 de junio de 2020

Queridas familias:

Hoy comenzamos una nueva semana colmada de saberes y

nuevos desafíos, relevantes para el proceso de aprendizaje de

cada uno de nuestros pequeños.

Desde nuestro lugar, les estamos gratamente agradecidos por

seguir acompañándonos en este camino que, si bien se ha

prolongado más de lo esperado, nos está enseñando la

importancia de estar aún más cerca de nuestros hijos.

Les queremos mencionar, que continuaremos con la realización

de las videollamadas ya que dicha herramienta nos ha permitido

mantener un vínculo más cercano con nuestros alumnos y sentir,

aunque sea a la distancia, que “estamos presentes” guiando sus

pasos para su bienestar. Además, las mismas nos han llenado de

alegría y emoción dejándonos muy satisfechos por la forma en la

que cada familia se compromete y toma una actitud responsable

frente a estos tiempos que nos toca vivenciar.

Recordarles también que, como docentes, ponemos nuestro

mayor esfuerzo en la organización y ejecución de dichos

encuentros virtuales para lograr un momento provechoso. No

obstante, nos exceden aquellas situaciones relacionadas con la

conexión a internet o a la señal del mismo.

Como siempre, pedirle que en casos de lo anteriormente

mencionado suceda, conserven la calma y vuelvan a intentar

conectarse. De lo contrario, hacerle saber a la docente de grado,

vía correo electrónico, los obstáculos que se presentaron al

momento de concretarla para poder resolverlo de la manera más

óptima posible.

Aquellos que desean participar de dichos encuentros, y que aún

no han podido, se les pide por favor, enviar autorización para

tenerlos en cuenta al momento de ordenar las futuras reuniones.

Sepan que ustedes como familia y nosotros como docentes

formamos un hermoso equipo en donde cada una de las partes es

de vital importancia para lograr lo mejor en nuestros pequeños.

Nos despedimos, con un gran ¡GRACIAS! Y pidiéndole a mamá

María que siga protegiendo la salud de cada uno de ustedes con

su gran manto.

UN ABRAZO GRANDE, EQUIPO DE SEGUNDO GRADO.

Fecha: lunes 1 de junio

Meta: afianzar el abecedario.

¡¡Cuántas letras!!

FOX encontró una poesía que tiene un

enigma y no logra descubrirlo… ¿lo

ayudas? Escríbelo en la línea de rayitas.

Ahora que lo sabés, repasemos cómo está formado.

Completa en los gusanitos las letras que faltan, luego repasa

con el lápiz negro las demás letras. Recuerda hacerlo prolijito.

Recorta cada letra por la línea de puntos y pégala en donde

corresponda. Puedes ayudarte con tu abecedario. Luego

pinta el lápiz y la palabra ABECEDARIO con lindos colores.

Ahora, colorea con amarillo las vocales y con verde las

consonantes.

¿Qué palabra importante aprendimos hoy? Escríbela con

lindos colores y decorala como más te guste.

Meta: Afianzar los contenidos trabajados de numeración con el

sistema monetario.

Fox nos ayuda a repasar lo aprendido…

TRABAJAMOS CON BILLETES Y MONEDAS.

De compras.

Fox fue de compras, lo ayudas a contar el dinero para pagar.

TRABAJAMOS CON BILLETES DE $2, $5 Y $10

Ayuda a Fox a sumar los billetes de la página 60 del

libro.

Fecha: martes 2 de junio

Meta: conocer el desarrollo del orden alfabético.

¡Qué desorden!

FOX ha traído un juego para compartir con vos, para

ello copia y pega en tu navegador el siguiente link.

¡A jugar!

https://arbolabc.com/juegos-del-abecedario/que-desorden-alfabeto

Bien, ya sabemos que en el ABECEDARIO cada letra tiene su

lugar. ¿qué harías si debemos ordenar palabras siguiendo el

ABECEDARIO? ¿Qué letra de la palabra observaríamos para

hacerlo?

Practiquemos como sería, colorea la primera letra de cada

palabra, luego recorta cada una y pegala donde

corresponda siguiendo el orden alfabético.

¡¡¡ATENCIÓN!!!

QUIERO RECORDARTE QUE A PARTIR DE ESTE AÑO

LOS BILLETES DE $ 5 ESTAN SIENDO

REEMPLAZADOS POR MONEDAS, AUNQUE AÚN

CIRCULAN ALGUNOS.

¡MUY BIEN!, tendremos en cuenta la

primera letra de cada palabra.

¡Sé que puedes

hacerlo!

¿Qué aprendimos hoy?

EL ORDEN ALFABÉTICO

Meta: Descomponer y asociar números para encontrar resultados.

AYUDEMOS A FOX A COMPLETAR LAS TORRES

PARA PODER COMPLETAR LA TORRE HAY QUE PRESTAR ATENCIÓN, SI TENGO

LOS DOS NÚMEROS DE ABAJO, DEBO SUMAR LOS NÚMEROS Y COLOCAR EL

RESULTADO EN EL CASILLERO DE ARRIBA. SI TENGO EL RESULTADO DE LA

SUMA (CASILLERO DE ARRIBA COMPLETO Y DOS CASILLEROS ABAJO

VACIOS) DEBO BUSCAR SUMAR DOS NÚMEROS QUE DEN COMO RESULTADO

EL NÚMERO DE ARRIBA Y COMPLETAR LOS CASILLEROS. AHORA SI TENGO EL

RESULTADO Y SÓLO UNO DE LOS CASILLEROS DE ABAJO COMPLETOS, DEBO

RESTARLE AL RESULTADO (CASILLERO DE ARRIBA) EL NÚMERO QUE SE

ENCUENTRA ABAJO Y A ESA DIFERENCIA DEBO COLOCARLA EN EL

CASILLERO VACIO.

Ahora realizamos las páginas 24 y 25 del libro de

matemática.

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.

SEÑO VALERIA.

TEMA: MOVEMOS NUESTRO CUERPO

INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Reconocer los números y desarrollar

las habilidades motrices de locomoción y velocidad de reacción.

LOS NÚMEROS MOTRICES

Vamos a dibujar en el suelo un teléfono con todos sus números y

la tecla de llamar, la podemos dibujar con tiza o pegar cartulinas

con los números en el suelo. Una vez que tenemos el teléfono listo

vamos a jugar:

Un integrante de la familia nos va a decir un número, por ejemplo:

126, y entonces tenemos que tocar cada número en orden con la

mano y volver corriendo y pisar en la tecla de “Llamar”. Lo

debemos hacer a la mayor velocidad posible.

¡¡¡¡Desafío de la almohada!!!!!!

Ver el siguiente Link:

https://youtu.be/0R13uZ1f9Rs

La seño Vale lo hizo 9 veces en 1 minuto.

¿Aceptas el desafío?

¿Cuántas veces lo hiciste en 1 minuto?

Y AHORA SI... ¡A JUGAR Y DIVERTIRNOS! ¡CUÍDENSE MUCHO Y

DISFRUTEN DE ESTOS DIAS CON SUS SERES QUERIDOS!!!!!!!!

Fecha: miércoles 3 de junio

Meta: crear situaciones de escritura. Afianzar los aprendizajes

adquiridos.

¡CONTAME QUE ME GUSTA!

Te invito a que me cuentes algo que aprendiste a hacer en

este tiempo de estar en casa. ¡Dale! ¡Me encantaría saber!

Luego, pedile a un adulto que le saque una fotito nítida y

envíe a la seño por email.

Recordemos un poquito

Mira el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA

¡Ahora a trabajar! Une con flechas de distintos colores.

Realiza la página 2 y 5 del cuadernillo Buena Letra.

Realiza en el libro de Lengua:

- el punto 1 de la página 28.

- el punto 3 y 4 de la página 29.

Meta: Afianzar descomposición y asociación de números, para

sumar y restar.

asociamos números…

Seguimos trabajando con sumas y restas. Realizamos la ficha 8 libro (fichero)

ACTIVIDAD DE INFORMÁTICA.

SEÑO LAURA.

Objetivos y Contenidos Pedagógicos de Informática para

las distintas Actividades propuestas:

❖ Afianzar y Reforzar el manejo del mouse y del

teclado: haciendo un uso correcto para

seleccionar opciones u objetos, en la medida de

las posibilidades de cada alumno y explorar los

distintos softwares educativos enviados; con la guía

y ayuda de un adulto responsable.

❖ Afianzar y Reforzar la adquisición de una mayor

coordinación óculo-manual (lograr que el niño

comprenda que aquello que pasa en la pantalla

del monitor es el producto del movimiento de su

mano sobre el ratón o el resultado de apretar una

tecla), en el caso de que exploren el software

dado; con la guía y ayuda de un adulto

responsable.

❖ Afianzar y Reforzar la estimulación de la

inteligencia lingüística (nombrar e identificar los

nombres de los animales trabajados, por ej.), como

así también la inteligencia lógico-matemática

(dibujar en formato papel, los animales

investigados. por ej.)

¡Hola chicos! ¡¡¡BUENOS DIAS CON ALEGRIA!!!!¿Cómo están?... Biennnn… seguro que Siiii… y yo también… acá les mando un

link para que agradezcan un nuevo día como un regalo que nos da la Vida para vivirla con Alegría…

(Deben presionar la tecla Ctrl más el click para poder verlo)

https://www.youtube.com/watch?v=JYi6FDtV-o0

Consigna 1

A Escuchar con mucha atención este hermoso cuento ¡¡Vamos a

jugar a escuchar un cuento llamado El Ratón del Campo y el

Ratón de la Ciudad!!

Ingresa, con la ayuda de un adulto responsable, a este

link o enlace

https://www.youtube.com/watch?v=n07GyKYBxgI

Los ratoncitos nos enseñan el valor del respeto por

las decisiones de los demás… ya que uno prefería

vivir en la ciudad con comodidades y el otro le

gustaba el campo, la sencillez y la naturaleza…

aunque ambos se visitaban… ya que la verdadera

amistad es aceptar al otro sin querer cambiarlo

Después en el cuaderno de clase, colocas la

fecha, de título Tarea de Informática, el nombre

del cuento, puedes dibujar la parte del cuento que

más te gustó… ¡¡Manos a la obra y a usar tu

creatividad!!!!

Fecha: jueves 4 de junio.

Meta: adquirir el gusto por la lectura. Comprender lo que se

lee. Afianzar el concepto de sustantivo.

¡Llegó la hora de leer!

Lee el siguiente texto:

Busca en la lectura y escribe:

- Tres sustantivos propios:

- Seis sustantivos comunes:

Ordena alfabéticamente todos los sustantivos que escribiste

en el punto anterior.

Responde según la lectura:

1- ¿Cuál es el título de la lectura?

2- ¿Dónde se encuentra la casa deshabitada?

3- ¿Cuántos niños fueron?

4- ¿Cómo era la casa?

5- ¿Qué pensaban los niños que podría haber allí?

Imagina un final para esta historia y escríbelo. Recuerda

realizar con color las mayúsculas y los puntos. Luego saca

una foto nítida y envíalo por email a la Seño.

Meta: Afianzar el cálculo mental. Observar las regularidades

numéricas al restar un mismo número.

JUGamos con FoX domicUenTas…

Jugamos con Fox a desarmar los números y resolver.

Resuelve y pinta con el mismo color los resultados que te den

igual a:

46 + 34= 45

87 – 42 =

97 – 17 = 80

23 + 22 =

¿Cómo resolviste las cuentas?

¿Te resultaron fáciles o difíciles?

¡¡¡¡¡A PENSAR!!!!! Trabajamos en las páginas 48 y 49 del libro.

¡Vamos, quiero conocer

cómo termina!

ACTIVIDAD DE ARTES VISUALES

Prof. Lic.: Cecilia Picca

Contenidos y Aprendizajes: textura táctil, visual, aplicada a una

composición propia y al proyecto de segundo grado: partes del cuerpo.

Capacidad trabajada: sensopercepción y pensamiento crítico,

creativo.

Consigna:

1- Escucha atentamente el siguiente audio:

https://drive.google.com/file/d/15S5PNNG19PYX5FEw5Jp

WFHcKrWPm8BO-/view?usp=sharing

2- Si no pudiste escucharlo, te paso la propuesta de manera

escrita:

Te propongo que realices en tu propio hogar, una búsqueda de elementos y materiales. En esta instancia, buscarás en tu

casa o patio, cartones de distintas texturas, papeles de

caramelos, alfajores, corrugados, de distintos colores. Posteriormente los guardarás en una bolsa que no sea

transparente, una vez que termines; cerrarás los ojos y sin ver, sacarás un material; utilizando el sentido del tacto,

tocaras el elemento durante unos segundos e intentaras

adivinar cuál de todos los papeles o cartones que buscaste es.

Recuerda que lo importante es hacer el juego, no la

cantidad de veces que adivines.

-Sugerencia: trata de concentrarte en la actividad y tomarte tu tiempo para cerrar los ojos y sentir cada elemento, esta actividad

sensoperceptiva, te ayudará a desarrollar la percepción y estimulará

las conexiones entre tu cerebro y manos.

3-Una vez que termines de realizar el juego utilizarás el material

que buscaste para armar una composición propia. Puedes elegir pegar un elemento al lado del otro y armar un trabajo abstracto

(ejemplo 1) o pensar en dibujar una figura y completarla (ejemplo

2).

Ejemplo 1

Ejemplo 2:

¡Mucha suerte!!!!

Mail para consultas y para enviar trabajos:

arteshogarinmaculada@gmail.com

Recuerda siempre colocar en el asunto del mail, tu nombre,

apellido, grado y sección.

Fecha: viernes 5 de junio

Meta: conocer la regla ortográfica que rige el uso de NV y MB.

Palabras con NV y MB

Lee las siguientes palabritas. ¿Qué tienen en común?

HAMBURGUESA INVENTO

DESENVOLVER AMBIENTE ENVOLVER

BOMBERO

Mira el siguiente video. Para ello, copia y pega el siguiente

link en tu navegador:

https://www.youtube.com/watch?v=yO6tmG3wY3g

Entonces aprendimos una regla ortográfica

que nos sirve para escribir mejor:

Después de N, se escribe V. Por ejemplo:

INVIERNO.

Después de M, se escribe B. Por ejemplo:

TAMBOR.

Ahora que ya sabemos la regla ortográfica, vamos a trabajar

en el cuadernillo Buena Letra en las páginas 24, 25, 26 y 27.

Escribe en orden alfabético las palabritas de la nube.

PALABRAS PARA EL PANEL: REGLA ORTOGRÁFICA

Meta: identificar distintas formas de resolver la suma.

FoX nos enseña a sUmar con diFicUlTad…

Esperar el video enviado por la seño. Luego de ver el video ahora te toca a vos

practicar. Antes observa la siguiente suma.

PRACTICAMOS.

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 54 Y 55 DEL LIBRO.

palabra nueva que nos enseña fox:

Sumas con dificultad.

¡Hola, amigos!!¿Cómo están? Hoy junto a las

seños les vamos a enseñar la suma con

dificultad… Listos para aprender…

NO OLVIDES QUE

EN ESTAS SUMAS

SIEMPRE DEBERÁS

ESCRIBIR DEBAJO

DE LA UNIDAD

SÓLO LA UNIDAD Y

LA DECENA DEBES

LLEVARLA AL

LUGAR DE LAS

DECENAS PARA

LUEGO SUMARLA

CON LAS DECENAS.

Meta: celebramos el día del medio ambiente.

Cuidemos el medio ambiente.

El día 5 de junio es el día que se celebra “El Día Mundial del

Medio Ambiente”. Pero todos los días del año debemos

acordarnos de cuidarlo.

La ONU pidió a los gobiernos del mundo declarar el 5 de junio:

Día mundial del medio ambiente.

Cada gobierno se comprometió a realizar actividades que

demuestren la preocupación de proteger y mejorar este gran

espacio donde vivimos.

♥ Cuidemos nuestro Medio Ambiente y tengamos en cuenta

las tres "R" importantes: REDUCE, RECICLA, REUTILIZA.

Anota en el cuaderno lo que puedes hacer por nuestro

hermoso planeta.

Fecha: lunes 8 de junio

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos. Crear situaciones de

escritura.

Para mis compañeros de segundo

Hoy te propongo escribir una carta a tus compañeros de

grado en donde puedes contarles lo que estuviste haciendo,

si los extrañas, que quisieras hacer con ellos, como te sentís al

estar en casa, todo lo que quieras decirles. Cuando termines,

puedes dedicarles un lindo dibujito. Recuerda sacar una foto nítida y enviarla a la Seño vía email.

¡HORA DE TRABAJAR CON EL LIBRO!

Realiza las páginas 38 y 39 del libro de Lengua.

Realiza las páginas 6 y 7 del cuadernillo Buena Letra.

Meta: identificar las figuras presentes en una imagen.

JUnTo a FoX reconocemos las FiGUras…

¿cuál es la figura?

Colorea la figura que es igual al modelo de la izquierda.

Escribe el nombre de cada figura coloreada.

Ahora trabajamos con el Tangram en las páginas 32, 33 y 34 del

libro de matemática.

Usa las piezas de Tangram que encontrarás en la página 129 de

recortables.

FOX NOS ENSEÑA EL NOMBRE DE LAS FIGURAS

NUEVAS PALABRAS APRENDEMOS DE LA MANO DE FOX

nuevas palabras nos enseñan fox.

Fecha: martes 9 de junio

Meta: conocer el concepto de descripción.

¿Cómo es?

Observa a FOX y escribe en cada cuadradito una palabra

que exprese cómo es.

Ahora realiza lo mismo con ESPÍN. ¡Cuéntame cómo es!

EN EL TANGRAM, PODEMOS

ENCONTRAR LAS SIGUIENTES

FIGURAS. ¿LAS REPASAMOS

JUNTOS?

PALABRA PARA EL PANEL: DESCRIPCIÓN.

Meta: afianzar la identificación de figuras.

Jugamos con EL TANGRAM.

Vamos a armar junto a Fox las siguientes figuras con la

ayuda del Tangram.

¿Te divertiste creando figuras?

¡QUÉ BUENA CREACIÓN! REALIZA UNA

IMAGEN TU MISMO Y ENVIA UNA FOTO DE TU

CREACIÓN A LA SEÑO AL EMAIL

hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com

recuerda decirles a tus papis que agreguen en el

asunto nombre y grado del alumno. Espero con ansias

tus producciones.

¡Muy Bien! Lo que hemos hecho con FOX y ESPÍN,

fue DESCRIBIR cómo son.

Ahora realizamos la ficha 25 del fichero.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA (REALIZAR EN EL CUADERNO QUE

CORRESPONDE)

PROFESOR GUILLERMO.

EL ADJETIVO

Copia la siguiente canción en el cuaderno.

El profe te enviará la canción para que la cantes junto a él.

¡Vamos! 1, 2, 3……

Fecha: miércoles 10 de junio

Meta: Adquirir la noción de adjetivo y su significado.

¿Quiénes me ayudan a describir? Lee el siguiente texto prestando mucha atención.

Colorea a Mudito según el texto leído.

Rodea las palabras que describen cómo es Mudito.

Mira el siguiente video, para ello copia y pega el siguiente

link en tu navegador.

https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U&t=63s

Busca en la canción que cantaste con el Profe Guille, los

adjetivos que hay y cópialos en el cuaderno de clase.

Entonces, ¿cómo se llaman las palabras que nos ayudan a

describir a una persona, lugar u objeto? Escríbela con letras

de revistas.

PALABRA PARA EL PANEL: ADJETIVOS.

Meta: Registrar la información relativa a los meses y los años.

nUesTro nacimienTo…

Fox quiere conocer la fecha de tu cumpleaños!!!

Realizamos la página 36 del libro.

¿Cómo es por fuera?

Mudito es uno de los siete enanitos que cuidaban

de Blancanieves. Es muy bajito y delgado. Su cara

es muy simpática, tiene los ojos azules y la nariz

redonda. También tiene unas grandes manos.

Lleva puesto un gorro morado, una camisa verde

que le llega a los pies, un cinturón negro y unos

zapatos marrones.

Bajito gordo simpático azules pequeñas

Alto delgado triste verdes grandes

Meta: Conmemoramos el día de la reafirmación de loa derechos

sobre las Isla Malvinas.

Día de la reafirmación de los derechos

sobre las Islas Malvinas. Mira atentamente el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=qQnatMs-l8o

Luego de mirar el video, piensa una idea para recuperar las

islas sin recurrir a la violencia, recuerda que anteriormente

utilizamos la palabra Paz al conmemorar el día de los veteranos

y caídos en la guerra de Malvinas.

Una vez que lo hayas pensado anótalo en tu cuaderno.

Por último, sácale una foto donde se vea bien, y mándala

al correo de segundo grado para mostrarle a la seño.

Fecha: jueves 11/ viernes 12 de junio

Si tú videollamada fue el jueves, dicha actividad deberá ser

realizada el viernes. Pero si el llamado es el día viernes deberás

realizarla el jueves.

Meta: reforzar los aprendizajes vistos.

¡Cuánto hemos aprendido!

Vamos a viajar un poquito para atrás en el tiempo y

recordaremos lo aprendido.

Lee los siguientes sustantivos y realiza la actividad.

Escribe los sustantivos comunes y agregales el artículo que

corresponde. (La, las, el, los).

Recordemos:

Escribe cada sustantivo en el lugar donde corresponda

según su número.

¿Cómo era?

Ahora sí, realiza la siguiente actividad:

Adivina, adivinador. Encuentra la respuesta correcta a las

siguientes adivinanzas, para ello une con color a cada

sustantivo con su descripción.

Te propongo poner en un panel todas las palabras que

hemos aprendido hasta ahora. ¿Las recuerdas? ¡Puedes

decorarlo como más te guste! Y Ponerlo en tu habitación

para recordar todo lo que hemos aprendido hasta ahora.

Si necesitas, busca en tu cuaderno desde el principio hasta

ahora.

Cuando lo termines, pedile a mamá o papá que le saque

una foto y la envíe por email a la Seño.

navidad

manzana libro paraguas cama puerta pelota cuaderno

• Es alta y rectangular y a través de ella puedo pasar.

• Ella es redonda y rebotadora, por eso juego a toda hora.

• Por dentro es blanco y muy rayado, con él escribo hasta un dictado.

• Rojita, dulce y apetitosa, me gusta porque ella es muy sabrosa.

• Época feliz y muy especial, donde recordamos lo tradicional.

• Grueso y muy lleno de información, por eso tengo más comprensión.

• Es un artefacto amplio y protector, cuida de la lluvia y también del sol.

• Suave y mullida, cómoda, además tengo mucho sueño, me voy a acostar.

Meta: Descubrir que Jesús siempre está con nosotros.

Siempre a mi lado.

Escucha atentamente la siguiente hermosa canción:

https://www.youtube.com/watch?v=EOaexeUO-R4

• Lee y luego pinta este bello cartel decorado.

Imagina que estás caminando junto a Jesús, ¿Qué te gustaría

preguntarle?

Dibuja en el cuaderno como sería tu paseo con Jesús.

Luego de la actividad rezamos en familia:

Querido Jesús, gracias por volver todo con nosotros. Cuando

no te sepamos reconocer, te pedimos que nos llenes el

corazón con tu amor para descubrirte caminando a nuestro

lado, junto a nuestra familia.

Fecha: jueves 11/ viernes 12 de junio

Meta: ubicación espacial para identificar elementos.

Retroalimentación.

Nos volvemos a encontrar en una nueva instancia de

videollamada.

Hoy trabajaremos con:

• las páginas 61 y 62 del libro de matemática.

• La cartuchera.

Retroalimentación. Los alumnos deberán realizar el auto

dictado de la página 62 del libro. Luego enviará una foto al mail.

hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com

GRACIAS POR VENIR A JUGAR

CONMIGO…PRONTO NOS

VOLVEREMOS A ENCONTRAR.

AUTOEVALUACIÓN: (debe ser realizada por el niño/a)

Ahora que terminaste tu trabajo, evalúa tu desempeño en

clases. Para ello marca con una X el espacio de la carita

que corresponda. Una vez finalizada, pedile a mamá o

papá que le saque una foto nítida. Luego enviar por email

hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com a la Seño.

¡Gracias!

La Seño