Formacin Esttica Constructivista La esttica se presenta como parte

fundamental de la formacin humana.

El elemento esttico es componente

esencial irrenunciable en el equilibrio de

la personalidad y de la persona.

Toda creacin del hombre no es ms que la naturaleza

imaginativa de una sociedad en constante crecimiento, que de

generacin en generacin van dejando huellas que exteriorizan su

propia cultura a travs de los textiles, monumentos..

Arte en madera Arte en metal

Arte textil Arte en cermica

Arte culinario

Santo Tomas de Aquino

Nace en Italia, el 7 de marzo de 1225, fue un

telogo y filsofo. Toms de Aquino encontr

una va para conciliar la revalorizacin del

mundo material que se viva en occidente con

los dogmas del cristianismo, a travs de una

inteligente y bien trabada interpretacin de

Aristteles.

San Agustn de Hipona

Agustn de Hipona nace en Argelia en

el 354 dc, fue el mximo pensador del

cristianismo del primer milenio y uno

de los ms grandes genios de la

humanidad,

Manifest que la belleza fsica es

smbolo de la belleza divina, y exalt la

belleza moral sobre la sensible

Renacimiento

Con el nombre de renacimiento se conoce el

movimiento de renovacin cultural y

artstica que se produjo en Europa, y muy

especialmente en Italia, durante los siglos

XV .

Arquitectura Iglesias

Ciudades

Bvedas

Arte moderno La percepcin del artista moderno era netamente

incomprendido en el entorno social, ajeno a las

instituciones; creando por si mismo su propia

institucionalidad alternativa para crear.

Arte Barroco

Se caracterizo por una

tendencia espectacular a lo

decorativo y la fantasa, y un

abandono de las reglas de la

esttica clsica.

Neoclasicismo

Los tericos del arte de este perodo lo definieron como una bsqueda de la

belleza ideal que, al no existir en la naturaleza deba ser creada por el hombre

con la fuerza de un espritu artstico.

Romanticismo y Realismo

Frente al racionalismo del siglo de la

Luces, el Romanticismo preconiza un

culto a los sentimientos, a la

subjetividad y a la individualidad del

artista.

Impresionismo

Los impresionistas abandonaron todos los convencionalismos

formales que arrastraban la pintura y pasaron a pintar al aire

libre, copiando directamente de la naturaleza y centrndose

principalmente en la plasmacin de los efectos de luz y color.

Transdisciplinariedad e interdisciplinariedad

Medios de comunicacin

Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en la

sociedad contempornea para informar y comunicar mensajes

en versin textual, sonora, visual o audiovisual

Los medios audiovisuales son los

que pueden ser escuchados y

vistos. Es decir, los dispositivos

que se basan en imgenes y

sonidos para transmitir la

informacin, como es el caso de

la televisin y el cine.

Medios audiovisuales

La Televisin

Desde su aparicin en los aos 30

hasta comienzos del siglo XXI, la

televisin ha sido el medio con

mayores ndices de pblico o

audiencia a nivel mundial. Esto se

debe a sus caractersticas como

herramienta informativa.

Medios Radiofnicos

La radio es el nico medio que hace parte de los medios que transmiten informacin por medio de formatos

sonoros.

El Cine El cine no ha sido considerado como un medio de comunicacin informativo, a pesar de haber sido utilizado de esta manera en varias oportunidades.

Medios Digitales

Desde finales de la dcada de 1980,

las llamadas nuevas tecnologas

comenzaron un proceso de

masificacin que defini el camino a

seguir de los medios de

comunicacin. A partir de los

medios digitales se construyeron

nuevas plataformas informativas,

alojadas en Internet y constituidas

por herramientas audiovisuales,

formatos de interaccin y contenidos

de carcter virtual

Medios Impresos

Las revistas, los peridicos, los

magazines, los folletos y, en general,

todas las publicaciones impresas en

papel que tengan como objetivo

informar, hacen parte del grupo de

los medios impresos.

Informativos

Su objetivo es, como su nombre lo indica, informar sobre cualquier acontecimiento que est sucediendo y que sea de inters general.

De entretenimiento

Hacen parte de este grupo los medios de comunicacin que buscan divertir o recrear a las personas valindose de recursos como el humor.

Estructura segn su carcter

De anlisis Son medios que fundamentan su accin en los acontecimientos y las noticias del momento, sin por ello dejar de lado los hechos histricos.

Especializados Dentro de este tipo de medios entran los culturales, los cientficos y, en general, todos los temas que le interesan a un sector determinado del pblico.

Asignaturas

Las reas Acadmicas establecidas para la Primera Etapa del Nivel de Educacin Bsica son las siguientes: Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa, Ciencias Sociales, Educacin Esttica y Educacin Fsica.

Tratamiento Curricular

Bloques En el Diseo curricular del Nivel de Educacin Bsica los contenidos se han organizado en Bloques de Contenido. Estos bloques constituyen un elemento organizador de los contenidos de las distintas reas acadmicas, guardan estrecha relacin con lo planteado en los objetivos de etapa y de rea

Contenidos Son el conjunto de los saberes relacionados con lo cultural, lo social, lo poltico, lo econmico, lo cientfico, lo tecnolgico, etc., que conforman las distintas reas Acadmicas y Asignaturas, cuya asimilacin y apropiacin por los alumnos es considerada esencial para su desarrollo y socializacin.

Bloque: Intercambio oral

Contenido Conceptual: El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversacin, el dilogo y la discusin.

Contenido Procedimental: Participacin activa y espontnea como hablante y oyente

Contenido Actitudinal: Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin y satisfaccin de necesidades.

Bloque: Cdigo de la lengua escrita

Contenido conceptual: Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva.

Contenido procedimental: Lectura y seguimiento de textos instruccionales relacionados con actividades de otras reas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana, (juegos, recetas, utensilios,...)

1 grado

Contenido Actitudinal: Manifestacin de actitudes de respeto y colaboracin hacia sus compaeros en la realizacin de trabajos en equipo. Bloque: La literatura: el mundo de la imaginacin Contenido conceptual: La funcin imaginativa del lenguaje. Contenido procedimental: Representacin de textos literarios a travs del dibujo, la pintura, la escultura,.. Contenido actitudinal: Valoracin de la funcin, imaginativa para la creacin de mundos fantsticos. Respeto y valoracin por la creaciones propias y de sus semejantes.

Bloque: Conociendo los nmeros Contenido conceptual: Nocin del nmero natural Contenido Procedimental: Construccin y completacin de series considerando figuras diferentes (forma, tamao, color,...). Primero debern ser concretas (realizadas con objetos), luego, sern grficas (representadas en el plano), y por ltimo sern simblicas. Bsqueda y descubrimiento de patrones. Construccin de series mediante la elaboracin y aplicacin de patrones. Contenido Actitudinal: Valoracin de la funcin, del nmero para contar, nombrar, medir y ordenar. Bloque: Comenzando a calcular Contenido conceptual: Valoracin de la funcin, del nmero para contar, nombrar, medir y ordenar. Contenido Procedimental: Construccin y fijacin de tablas con actividades ldicas, utilizando elementos concretos y observando la conmutatividad de la adicin. Contenido Actitudinal: Valoracin de la honestidad en las actividades del aula y de la vida diaria

Bloque: Comenzando a calcular

Contenido conceptual: Valoracin de la funcin, del nmero para contar, nombrar, medir y ordenar.

Contenido Procedimental: Construccin y fijacin de tablas con actividades ldicas, utilizando elementos concretos y observando la conmutatividad de la adicin.

Contenido Actitudinal: Valoracin de la honestidad en las actividades del aula y de la vida diaria

Bloque: Cuerpos y figuras

Contenido conceptual: Cuerpos geomtricos

Contenido Procedimental: Construccin de cuerpos geomtricos usando diferentes materiales (plastilina, arcilla, masa,...).

Contenido Actitudinal: Valoracin del juego como actividad ldica y de relacin social.

Contenido conceptual: Figuras planas

Contenido Procedimental: Comparacin de las figuras planas estudiadas con formas encontradas en el hogar, en el aula.

Contenido Procedimental: Apreciacin de la calidad del trabajo.

Bloque: Cmo medimos?