Telesecundaria.gob.mx

DGME

21 de febrero de 2012.

COORDINACIÓN NACIONAL DE TELESECUNDARIA

INDICE

Motivos Situación actual Prospectiva Características de una plataforma Requerimientos pedagógicos Líneas de acción Características tecnológicas Adecuación de materiales Material educativo Arquitectura Equipamiento Opciones de conectividad Plan de acción

MOTIVOS

• La educación telesecundaria en su operación actual depende de condiciones tecnológicas fuera del control de la SEP, por lo que se requieren alternativas adecuadas que minimicen dicho riesgo.

• Para lograr el desarrollo cognitivo e intelectual de su población estudiantil la Telesecundaria requiere una gestión diferenciada de acuerdo al contexto.

• La Telesecundaria deberá contar con materiales adecuados a su modelo y actualizados a los planes de estudio vigentes.

SITUACIÓN ACTUAL

Materiales audiovisuales: mediateca y ODA’sMateriales impresos: Libros Guías para el docente Guías articuladoras y notas

Satmex 5Señal EDUSAT en 18,090 escuelas61,560 aulas1,255,809 alumnos 65,830 maestrosEl subsistema de telesecundaria con mejores resultados en el nivel

PROSPECTIVA

Referente Acuerdos 592 y 593

Actualización del Modelo

Actualización de materiales impresos e

informáticos

Actualización de programas televisivos y

cápsulas

Realización de nuevos materiales

PROSPECTIVA

Referente Acuerdos 592 y 593

Actualización del Modelo

Actualización de materiales impresos e

informáticos

Actualización de programas televisivos y

cápsulas.

Realización de nuevos materiales

Independiente del

medio de transmisión

ACCIONES PREVENTIVAS.

Migración satelital prevista

para mes de agostoPrevenir posibles fallas de la señal o ausencia de ésta.

Contar con la posibilidad de clústers o servidores

por telesecundaria y estatales.

Contar con una plataforma que integre y concentre los

diversos materiales de telesecundaria.

CARACTERÍSTICAS DE UNA PLATAFORMA

Fácil acceso y manejo para los distintos usuarios.

Que cuente con tutoriales para los docentes

Acceso diferenciado por tipo de usuario: docentes, alumnos y padres de familia.

Accesible desde

cualquier dispositivo

Sistemas educativos, periodos lectivos y evaluativos

Contar con la posibilidad de

realizar trabajo colaborativo

REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS

CENTRADO EN EL

ENFOQUE DE

COMPETENCIAS

Incluir sugerencias

pedagógicas acordes

con el modelo

educativo de TS

Tener recursos educativ

os y

multimedia

secuencias didácticas,

laboratorios, evaluaciones y

calificaciones.

EVALUACIONES• Portafolio de

evidencias• Rúbricas• Listas de cotejo• Guías de

observación

LÍNEAS DE ACCIÓN Adecuación de una plataforma LMS Adecuación de materiales

Mediateca Odas Video streaming Materiales impresos

Instrumentación y equipamiento Arquitectura para las Escuelas y Aulas Maestros Alumnos

CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS LMS

Servidor central

Servidores locales con contenidos para réplica «ligera» de información

en caso de mala o nula conexión.Chat por grupo, Foro de discusión por grupo/escuela, Mensajería (correo), agenda, avisos y notificaciones.

Video streaming / Video

bajo demanda

ADECUACIÓN DE MATERIALES

Incluya laboratorios

virtuales

Permita a los docentes

incluir recursos de

propia creación

Tener recursos educativ

os,

secuencias didácticas y

evaluaciones

MATERIAL EDUCATIVO

El material de aprendizaje deberá contener opciones para: Consultar los contenidos asociados al Capítulo, Tema y

subtema. Crear apuntes y notas. Incluir resaltado de texto. Cambiar de página. Regresar de inmediato al punto de interrupción. Asignación de tareas individuales o grupales. Asignación de reactivos individuales o grupales.

Respecto al manejo de recursos, estos deberán tener opciones para:

Realizar una búsqueda a partir de los filtros. Visualizar y actualizar recursos. Asociar recursos. Crear secuencias de aprendizaje individuales o

grupales.

ARQUITECTURA

Servidores Centrales

Entidades Educativa

Casa, red pública, café internet, centros

comunitarios

EQUIPAMIENTO DOCENTES Y ALUMNOS.

OPCIONES DE CONECTIVIDAD

PLAN DE ACCIÓN

Determinar pasos de implantación con un cronograma a agosto del 2012

Establecer mecanismos de uso en ambientes presenciales, semipresenciales y a distancia

Determinar los costos y requerimientos de recursos

Muchas gracias

Telesecundaria.gob.mx