CONVIVENCIA Y CLIMA ESCOLAR

EXPOSITORAS• Ps. Flores Martinez, Roxana• Ps. Castilllo Castillo, Lucila• Ps. Paucar Rojas, Rosa

DINÁMICA CON GLOBOS

EXPECTATIVAS SOBRE EL TALLER

CASOS A DESARROLLAR

GENERAR CONDICIONES PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas

¿Qué es el Clima Escolar?¿Cuál es su importancia?

Qué es el Clima Escolar• Es fruto de la convivencia entre los distintos

actores educativos al interior de la escuela• Interacciones que se establecen entre los

integrantes de la comunidad educativa:– considerando las características de la escuela (el diseño

arquitectónico, su estructura organizacional y el estilo de dirección)– el comportamiento organizacional (productividad, ausentismo,

rotación, satisfacción laboral, nivel de tensión) – el ambiente social (compañerismo, comunicación, los conflictos entre

personas) – las características personales de los integrantes de la comunidad

educativa (aptitudes y actitudes, motivaciones, expectativas)

Clima escolar favorable al logro de aprendizajes

AFILIA A LA IEWWW.SISEVE.PE

Respeto

Tolerancia

Buen tratoIgualdadEjercicio de derechosCumplimiento de deberes

No violencia escolar

VELA POR UNA CONVIVENCIA

GARANTIZA LA IMPLEMENTACIÓN

DEL COMITÉ DE TUTORÍA

EQUIPO DIRECTIVO

Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

Unidad de Gestión Local N° 05

IMPLEMENTACIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LA I.E

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• Interacciones entre estudiantes, entre estudiantes y docentes, docentes y equipo directivo, entre docentes

• Evaluación de Plan de CE el 2015Condiciones

• Comité de Tutoría y Convivencia

• Afiliar y gestionar el SISEVE• Normas de Convivencia

consensuadas

Diagnóstico • Plan de convivencia• Participación estudiantil• Participación de aliados.• Asambleas de aula.

Plan

Comité de Tutoría¿Quiénes lo conforman?• El director (quien lo preside o

su representante). • El coordinador de tutoría y convivencia escolar. • Los tutores. • El psicólogo de la escuela y/o promotor TOE, si lo hubiera. • Representante de los estudiantes. • Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y características de la IE.

Funciones• Prevención: campañas informativas

que promuevan un buen clima escolar. • Atención: la afiliación de la escuela al SíseVe, para atender los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos, según protocolos del Sector, articulándose con los servicios

• Detección temprana: identificando escolares víctimas de violencia escolar u otras situaciones que vulneren sus derechos, afecten su bienestar, así como cualquier otro comportamiento que afecte la convivencia escolar.

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Los Ejes de la Convivencia Democrática e Intercultural

Relaciones Interpersonales basadas en el buen trato.

Ejercicio de participación democrática.

Comunicación efectiva entre los actores educativos.

Normas consensuadas para la comunidad educativa.

Gestión del conflicto como oportunidad de aprendizaje

Modelos diferenciados de gestión de la convivencia escolar

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Modelo “no hacer nada”: IE de carácter academicista

IE en los que nadie se compromete

IE de gestión difusa

Modelo punitivo: En base a normas y sanciones impuestas por la autoridad.

Modelo democrático:Gestión de la convivencia que incluya a toda la comunidad educativa y su participación en la reflexión, toma de decisiones, puesta en funcionamientoy evaluación de la convivencia

Modelo de Convivencia Democrática

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Plantea un proceso de reflexión y elaboración de las normas con la participación de los estudiantes.

• Se establecen consecuencias ante el incumplimiento de las normas, pero deben tener un carácter educativo, que permita a los infractores tomar conciencia de las consecuencias negativas de sus actos para que modifiquen sus conductas.• Los principales instrumentos utilizados son la reflexión moral sobre el sentido de las consecuencias, la participación de los miembros de la comunidad educativa en el establecimiento de protocolos y el uso del diálogo para la resolución de los conflictos.• Se da gran importancia a la prevención, que tiene como objetivo desarrollar en los alumnos y los profesores los recursos para mejorar las condiciones de la convivencia y anticiparse a la aparición de conflictos.• La convivencia escolar debe estar relacionada con la educación en valores ciudadanos (justicia, libertad, respeto y solidaridad).• La convivencia escolar debe ser respetuosa de la diversidad cultural y sexual, los contextos sociales y la propia realidad.

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Atención de casos de Violencia escolar

Gestionar adecuadamente el

sistema Virtual - SISEVE

IIEE

Ingresar todos los días

Afiliar a mi IIEE

Atender los casos de violencia escolar según

el protocolo

Promover que las IIEE de mi jurisdicción estén

afiliadas al SISEVE

Hacer seguimiento a las acciones de los casos de

la DRE o UGEL de mi jurisdicción

DRE y UGEL

Ingresar todos los días

Ingresar al sistema las acciones de los casos

registrados

¿En qué consiste?Prevención

Diagnostico de convivencia

Establecer un comité de tutoría y convivencia democrática- responsable

de SISEVE

Elaborar un Directorio y realizar actividades conjuntamente con los líderes de los servicios de protección que podrían contactar (DEMUNA, Comisaría, Fiscalía, Posta de Salud).

¿En qué consiste?Prevención

Elaboradas de forma participativa

Reglamento Interno basado en el enfoque

de derechos que incluya normas de

Convivencia

Enfoque de disciplina libre

de violencia