CONTENIDOS MÍNIMOS

IES SAN JUAN DE LA CRUZ

Consejería de Educación

Comunidad de Madrid

CONTENIDOS MÍNIMOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CICLO DE GRADO SUPERIOR

1º SALUD AMBIENTAL

CURSO 2010/11

3MÓDULO PROFESIONAL 01. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD AMBIENTAL.

6MÓDULO PROFESIONAL 02: AGUAS DE USO Y CONSUMO

8MÓDULO PROFESIONAL 3: CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES.

9MÓDULO PROFESIONAL 04: PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA

12MÓDULO PROFESIONAL 05: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

MÓDULO PROFESIONAL 01. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD AMBIENTAL.

CONTENIDOS: Según R.D. de Título 540/1995 (BOE 10-06-95) y R.D. de Currículo 552/1995 (BOE 10-06-95) los contenidos organizadores del módulo son:

Unidad 1: Organización Sanitaria.

Introducción al Estudio de la Salud y los Sistemas Sanitarios

Estructura del Sistema Sanitario en España

Niveles de Asistencia y Tipos de Prestaciones

Salud Pública y Comunitaria

Las normas fundamentales de seguridad e higiene aplicadas en centros sanitarios.

Unidad 2: Gestión de existencias e inventarios.

Sistemas de almacenaje: ventajas e inconvenientes.

Clasificación de medios materiales sanitarios: criterios.

Métodos de valoración de existencias.

Control del almacén: elaboración de fichas de almacén.

Control del almacén: inventarios.

Normas de seguridad e higiene aplicadas en almacenes de centros sanitarios.

Unidad 3: Tratamiento de la información y documentación relativa a operaciones de compra-venta

Documentación relativa a operaciones de compraventa: propuestas de pedido, albaranes, facturas y notas de abono/cargo; requisitos legales de cumplimentación.

Regímenes de aplicación del IVA.

Unidad 4: Aplicaciones informáticas.

Utilización de aplicaciones informáticas de tratamiento de datos de salud ambiental.

Uso para la gestión del almacén.

Empleo para la facturación.

Utilización de aplicaciones informáticas para el manejo de equipos específicos.

Explotación de bases de datos científicos.

Unidad 5: El proceso de prestación de servicios.

El proceso de planificación: Objetivos, fases, operaciones y recursos

Procedimientos y protocolos de trabajo.

Programación de las tareas, los equipos, los recursos y los tiempos.

Unidad 6: Calidad de la prestación del servicio

Introducción a las técnicas de control de calidad

Controles de calidad internos y externos

Unidad 7: Conceptos fundamentales de economía sanitaria

Conceptos básicos de empresa

Economía sanitaria

Análisis de la eficacia y eficiencia.

Evaluación del sistema sanitario: indicadores sanitarios

Unidad 8: Conceptos fundamentales de legislación

Legislación de la Unión Europea.

Ley General de Sanidad.

Legislación nacional, autonómica, provincial y local.

Contenidos mínimos exigibles:

Describir la estructura del Sistema Nacional de salud.

Explicar los métodos de almacenamiento y control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de materiales.

Comprobar que en el manejo, conservación, almacenamiento, distribución y colocación de materiales y reactivos se cumplen las normas de seguridad e higiene que garantizan la seguridad del personal de la unidad.

Describir los documentos relativos a las operaciones de compra-venta.

Resolver cuestiones relativas a la legislación en Salud Ambiental.

Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones informáticas.

Describir las utilidades de las aplicaciones informáticas, identificando y determinando las adecuadas a las características de la unidad de salud ambiental.

Explicar los requerimientos técnicos necesarios para la realización de inspecciones y elaboración de informes, en función del sector donde se vayan a realizar.

Explicar el proceso de prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los recursos humanos y materiales necesarios.

Conocer las técnicas de control de calidad y los factores que determinan la calidad de prestación del servicio.

Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Describir la estructura del Sistema Nacional de salud.

· Conocer Las normas fundamentales de seguridad e higiene aplicadas en centros sanitarios

· Explicar los métodos de almacenamiento y control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de materiales.

· Realizar en un supuesto práctico una valoración de existencias por distintos métodos.

· Comprobar que en el manejo, conservación, almacenamiento, distribución y colocación de materiales y reactivos se cumplen las normas de seguridad e higiene que garantizan la seguridad del personal de la unidad.

· Describir los documentos relativos a las operaciones de compra-venta.

· Conocer los distintos regímenes de aplicación del IVA.

· Resolver cuestiones relativas a la legislación en Salud Ambiental.

· Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones informáticas.

· Conocer y saber utilizar aplicaciones informáticas de tratamiento de datos en salud ambiental.

· Describir las utilidades de las aplicaciones informáticas, identificando y determinando las adecuadas a las características de la unidad de salud ambiental.

· Explicar los requerimientos técnicos necesarios para la realización de inspecciones y elaboración de informes, en función del sector donde se vayan a realizar.

· Explicar el proceso de prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los recursos humanos y materiales necesarios.

· Conocer las técnicas de control de calidad y los factores que determinan la calidad de prestación del servicio.

· Explicar cómo se realizan los controles de calidad internos y externos en las unidades de salud ambiental

· Conocer los conceptos fundamentales de economía sanitaria

· Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizará de acuerdo al nivel de consecución, por el alumno, de los objetivos propuestos para las distintas actividades planteadas, siendo los criterios a aplicar los siguientes:

· 70% de la calificación corresponderá a los controles de contenidos teóricos y prácticos.

· 20% corresponderá a los ejercicios y trabajos individuales y en grupo

· 10% participación en clase, actitud, comportamiento, asistencia y puntualidad.

Para aprobar el módulo será necesario superar todas las evaluaciones con sus correspondientes exámenes y entregar todos los trabajos propuestos durante el curso.

MÓDULO PROFESIONAL 02: AGUAS DE USO Y CONSUMO

CONTENIDOS: Según R.D. de Título 540/1995 (BOE 10-06-95) y R.D. de Currículo 552/1995 (BOE 10-06-95) los contenidos básicos del módulo son:

A) El agua:

Ciclo del agua

Ecosistemas acuáticos

Contaminación del agua. Tipos de contaminación

Fuentes de contaminación

B) Aguas de consumo público:

Sistemas de abastecimiento: objetivos y criterios de calidad sanitaria

Plantas envasadoras de agua. Características higiénico-sanitarias.

Criterios de calidad de las aguas de bebida (potables y envasadas), programas de vigilancia, red de vigilancia.

C) Aguas residuales:

Tipos de aguas residuales

Métodos de evaluación de las fuentes de contaminación del agua

Sistemas de depuración de aguas residuales

Programas de vigilancia

D) Aguas de baño y recreo:

Características higiénico-sanitarias

Fuentes de contaminación

Normas de calidad de las aguas de baño

Programas de vigilancia, red de vigilancia

E) Métodos de muestreo de aguas:

Métodos de muestreo de aguas potables, envasadas, residuales y de baño

Conservación, transporte y documentación

F) Métodos de análisis:

Análisis físico-químicos y microbiológicos

Paquetes de pruebas

Valores paramétricos e interpretación de resultados

G) Epidemiología de las enfermedades adquiridas por ingestión y contacto con el agua:

Enfermedades transmitidas por el agua: contaminación directa e indirecta

Brotes diarreicos asociados al consumo y usos del agua

H) Legislación de aguas:

Ley de aguas

Legislación sobre aguas potables, envasadas, residuales y de baño.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será un proceso sistemático, e integral a lo largo del curso.

Por lo anteriormente expuesto, la asistencia a clase en este módulo con una carga práctica muy importante es fundamental.

Los procedimientos y criterios de evaluación generales serán los contemplados en el Real Decreto 540/1995, y los contenidos mínimos exigidos son los que figuran en la presente programación. Además, se aplicarán los establecidos por el Departamento de Sanidad y por el Ciclo de Salud Ambiental en el Proyecto Curricular del I.E.S. San Juan de la Cruz.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios para la calificación serán los siguientes:

Prueba escrita…………………………………………………….....….35%

Prueba práctica……………………………………………………..…..35%

Asistencia, actividades de clase y participación.............................15%

Deberes de casa, cuadernos, manuales, y trabajos (obligatorios en fecha)15%

MÓDULO PROFESIONAL 3: CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES.

Contenidos

U.T.0. Introducción: Contaminación Ambiental.

Bloque 1: Contaminación atmosférica. Aspectos generales y legislación. (115 horas)

· U.T. 1.1. Composición de la atmósfera. Meteorología. Ciclos biogeoquímicos (15 h.).

· U.T. 1.2. Contaminación química (50 h.).

· U.T. 1.3. Contaminación física (I): ruidos y vibraciones (25 h.)

· U.T. 1.4. Contaminación física (II): radiaciones ionizantes y no ionizantes (25 h.)

Bloque 2: Muestreo, medida y análisis de contaminantes. (45 horas).

· U.T. 2.1. Muestreo, medida y análisis del aire (22 h.).

· U.T. 2.2. Medida del ruido (20 h.).

· U.T. 2.3. Medida de las radiaciones (3 h.)

Bloque 3: Efectos sobre la salud

· U.T. 3.1. Efectos sobre la salud de la contaminación atmosférica (10 h.).

· U.T. 3.2. Efectos sobre la salud del ruido (10 h.).

· U.T. 3.3. Efectos sobre la salud de las radiaciones ionizantes y no ionizantes (10 h.).

Criterios de evaluación

Además de los recogidos en el R.D. 540/1995, B.O.E. nº 138 de 10 de junio de 1995 ( págs. 17395 y 17396) - Anexo I -, se tendrán en cuenta los siguientes:

· Enumerar los niveles máximos de inmisión permitidos para los distintos contaminantes atmosféricos.

· Conocer e interpretar la legislación sobre calidad del aire.

· Reconocer e identificar las distintas situaciones de contaminación atmosférica y sus niveles.

CRIETERIOS DE Calificación

Las diferentes pruebas y otros instrumentos de evaluación que se lleven a cabo a lo largo del curso se reflejarán en una calificación única que contemplará, a partes iguales, la valoración de los contenidos correspondientes a contaminación física y a contaminación química.

Son procedimientos para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje:

· Pruebas objetivas teóricas y/o prácticas orales y/o escritas.

· Actividades de aula.

· Trabajos

La calificación final se obtendrá otorgando un 70% de la nota al apartado “Pruebas”, un 20% de la nota al apartado “Trabajos y actividades de aula” y un 10% para el de “Asistencia, actitud, comportamiento y participación”.

MÓDULO PROFESIONAL 04: PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA

CONTENIDOS MÍNIMOS:

· Características químicas de los plaguicidas y productos químicos peligrosos contaminantes del medio

· Riesgos para la salud derivados del uso de productos químicos peligrosos

· Criterios de prevención de riesgos en la exposición a productos químicos peligrosos

· Sustancia química y preparado químico

· Normas de registro y etiquetado de sustancias químicas peligrosas

· Frases R y S y símbolos de seguridad en el etiquetado de sustancias peligrosas

· Grupos de plaguicidas químicos

· Efectos y daños a la salud causados por el uso de plaguicidas

· Equipos y maquinaria de aplicación de plaguicidas

· Criterios de prevención de riesgos en la exposición a plaguicidas

· Medios de protección personal en el uso de plaguicidas

· Grupos de desinfectantes, métodos y técnicas de desinfección

· Riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los artrópodos al actuar como vectores, reservorios y plagas

· Estrategias para el control de plagas de artrópodos

· Métodos y técnicas de desinsectación

· Plan de lucha y control de artrópodos

· Riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los roedores nocivos al actuar como vectores, reservorios y plagas

· Control de plagas de roedores

· Métodos y técnicas de desratización más idóneos según la especie, ciclo biológico y comportamiento

· Etiología, epidemiología y control de las enfermedades transmitidas por vectores

· Informe de medidas correctoras necesarias para intervenir en el control de vectores

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Son criterios generales de evaluación:

· Asistencia regular a clase

· Participación en las actividades del aula

· Interés y motivación en el aprendizaje

· Comportamiento de los/as alumnos/as, guardando normas de convivencia y respeto

· Capacidad para expresar ideas de forma correcta tanto de modo oral como escrito

· Presentación adecuada y a tiempo de los trabajos realizados fuera del aula

· Responsabilidad y autonomía en diferentes tareas

· Aprecio y rigor en el trabajo

Además son criterios de evaluación específicos de este módulo:

· Reconocer las características químicas de los plaguicidas y productos químicos peligrosos contaminantes del medio

· Reconocer los riesgos para la salud derivados del uso de productos químicos peligrosos

· Definir los criterios de prevención de riesgos en la exposición a productos químicos peligrosos

· Diferenciar sustancia química y preparado químico

· Diferenciar toxicidad aguda y crónica

· Definir dosis máximas tolerables

· Reconocer las normas de registro y etiquetado de sustancias químicas peligrosas

· Interpretar frases R y S y símbolos de seguridad en el etiquetado de sustancias peligrosas

· Definir los grupos de plaguicidas químicos

· Explicar los efectos y daños a la salud causados por el uso de plaguicidas

· Reconocer los equipos y maquinaria de aplicación de plaguicidas

· Definir los criterios para elegir producto, momento y técnica de aplicación de plaguicidas

· Definir los criterios de prevención de riesgos en la exposición a plaguicidas

· Diseñar un caso práctico de tratamiento con plaguicidas

· Identificar los medios de protección personal en el uso de plaguicidas

· Reconocer los elementos de un programa de vigilancia y control de plagas, interpretando los límites máximos de residuos de plaguicidas

· Explicar la normativa específica de aplicación en el uso y gestión de plaguicidas

· Reconocer los problemas derivados del uso de plaguicidas en personas, animales, plantas y medio ambiente

· Reconocer los riesgos para la salud de los principales agentes infecciosos

· Identificar los principales grupos de desinfectantes y explicar los métodos de desinfección y esterilización

· Seleccionar los métodos y técnicas de desinfección y esterilización idóneos de acuerdo con los objetivos que se per5siguen y la zona de actuación

· Identificar las diferencias entre las principales especies de artrópodos vectores

· Reconocer los riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los artrópodos al actuar como vectores, reservorios y plagas

· Justificar la lucha y control de plagas de artrópodos

· Seleccionar los métodos y técnicas de desinsectación idóneos según la especie, ciclo biológico y zona de actuación

· Diseñar un plan de lucha y control de artrópodos

· Identificar las diferencias entre las principales especies de roedores nocivos

· Reconocer los riesgos para la salud y el bienestar que pueden originar los roedores nocivos al actuar como vectores, reservorios y plagas

· Justificar la lucha y control de plagas de roedores

· Explicar los métodos de evaluación de poblaciones de roedores

· Seleccionar los métodos y técnicas de desratización más idóneos según la especie, ciclo biológico y comportamiento

· Diseñar las fases de actuación de un plan de lucha y control de roedores

· Explicar la etiología, epidemiología y control de las enfermedades transmitidas por vectores

· Deducir por sus características epidemiológicas las posibles enfermedades implicadas en un brote de origen vectorial

· Diseñar un programa de actuaciones e investigación de enfermedades transmitidas por vectores

· Elaborar informes proponiendo las medidas correctoras necesarias para intervenir en el control de vectores

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

A lo largo del curso se realizarán varias pruebas para valorar los conocimientos de cada alumno/a, relacionados con la materia trabajada hasta ese momento.

La calificación final se obtiene como media aritmética de cada una de las pruebas que se realizan a alo largo del curso siempre que se cumplan las siguientes condiciones: asistencia regular, comportamiento adecuado y participación activa

Para obtener aprobado en cada prueba y en el módulo es condición la entrega en tiempo y forma de todos los trabajos y actividades que se propongan a lo largo del curso.

Cuando la calificación final sea igual o mayor a 5, podrá incrementarse hasta en un 10% en función de los trabajos realizados por el/la alumno/a y la actitud mantenida a lo largo del curso.

MÓDULO PROFESIONAL 05: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

I- DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:

BLOQUE TEMÁTICO I: Legislación y relaciones laborales

Unidad Didáctica 1- Derecho Laboral: Normas fundamentales

1.- El Derecho del Trabajo: nociones generales

2.- El Derecho del Trabajo

2.1 Concepto

2.2 Evolución histórica

2.3 El ordenamiento jurídico

2.4 Poderes y grupos sociales con capacidad normativa

3.- Fuentes del Derecho del Trabajo

3.1 Fuentes internacionales

3.2 Fuentes internas

4.- Principios del Derecho del Trabajo

5.- La aplicación de las normas laborales

6.- Administración laboral

7.- Jurisdicción Social

Unidad Didáctica 2- La relación laboral

1.- El contrato de trabajo:

1.1. Concepto

1.2. Elementos

1.3. Capacidad: para contratar y para trabajar

1.4. Forma

1.5. Contenido mínimo

1.6. Periodo de prueba

1.7. Obligaciones del empresario

2.- El Trabajo regulado por el Derecho laboral y las actividades excluidas de la legislación laboral

3.- Relaciones especiales de carácter especial

4.- Derechos y deberes derivados del contrato de trabajo

5.- Forma del contrato de trabajo

6.- La clasificación profesional

Unidad Didáctica 3.- Modalidades de contratación

1.- Los contratos de duración indefinida:

- Ordinario

- Fomento a la contratación

- Fijo-discontinuo

2.- Los contratos de duración determinada

2.1 Los contratos formativos:

· C. Prácticas

· C. .Formación

2.2 Otras modalidades:

2.2.1. Contrato por obra o servicio determinado.

2.2.2. Contrato eventual por circunstancias de la producción.

2.2.3. Contrato de interinidad.

2.2.4. Contrato de relevo.

2.2.5. Contrato de trabajo a domicilio.

2.2.6. Contrato de trabajo en grupo.

Otros …

3.- El contrato a tiempo parcial

4.- Las agencias de colaboración sin fines lucrativos

5.- Las empresas de trabajo temporal

5.1. Definición.

5.2 El contrato de puesta a disposición.

5.3. Contrato entre la Empresa de Trabajo Temporal y el trabajador contratado para prestar servicios en empresas usuarias.

Unidad Didáctica 4: El tiempo de trabajo

1. La jornada de trabajo.

1.1. Definición.

1.2. La jornada semanal.

1.3. La jornada diaria.

Jornadas ampliadas.

Jornadas reducidas.

El calendario laboral.

2. El descanso.

2.1. El descanso diario.

2.2. El descanso semanal.

2.3. El descanso durante la jornada.

3. Las vacaciones.

4. Las fiestas laborales.

5. Los permisos retribuidos.

6. El trabajo nocturno.

7. El trabajo a turnos.

8. Las horas extraordinarias.

8.1. Concepto.

8.2. Tipos.

8.3. Retribución.

8.4. Límite.

8.5. Prohibiciones.

Unidad Didáctica 5: El Salario

1. Concepto de salario.

2. Tipos de salario.

3. El pago del salario.

4. El Salario Mínimo Interprofesional.

5. La nómina o recibo de salarios.

5.1. Régimen jurídico.

5.2. Estructura.

Unidad Didáctica 6: Modificación, suspensión y extinción de la relación laboral

1. La modificación del contrato de trabajo.

1.1. Movilidad funcional.

1.2. Movilidad geográfica.

1.3. Modificación sustancial de las condiciones de trabajo.

2. La suspensión del contrato.

2.1. Concepto.

2.2. Causas de suspensión.

2.3. La excedencia.

3. La extinción del contrato.

3.1. Concepto.

3.2. Causas de extinción.

4. Cálculo:

4.1. Cálculo de indemnizaciones.

4.2. Cálculo de salarios de tramitación.

4.3. Cálculo de finiquitos o liquidaciones.

Unidad Didáctica 7- Seguridad Social y otras prestaciones

1. El sistema de Seguridad Social.

1.1. Concepto y finalidad.

1.2. Campo de aplicación.

1.3. Estructura.

2. Obligaciones administrativas ante la Seguridad Social.

2.1. Afiliación de los trabajadores.

2.2. Altas, bajas y variaciones de datos de los trabajadores.

3. Acción protectora de la seguridad social.

3.1. Asistencia sanitaria.

3.2. Incapacidad temporal.

3.3. Riesgo durante el embarazo.

3.4. Maternidad.

3.5. Paternidad.

3.6. Incapacidad permanente.

3.7. Desempleo.

3.8. Jubilación.

3.9. Otras prestaciones.

Unidad Didáctica 8: La representación laboral y la negociación colectiva

1. La representación sindical.

1.1. Definición de sindicato.

1.2. El derecho de libertad sindical.

2. La representación unitaria.

2.1. Los delegados de personal.

2.2. El comité de empresa.

2.3. Competencias de los órganos de representación unitaria.

2.4. Garantías laborales de los órganos de representación unitaria.

2.5. Proceso de elección de delegados de personal y comités de empresa.

3. La negociación colectiva.

3.1. La negociación colectiva.

3.2. El convenio colectivo.

3.3. Convenio colectivo extraestatutario.

4. Los conflictos colectivos de trabajo.

4.1. Definición y tipos.

4.2. La huelga.

4.3. El cierre patronal.

BLOQUE TEMATICO II: Salud laboral

Unidad Didáctica 1- Condiciones de trabajo y seguridad

1. Concepto de salud

2. Las condiciones de trabajo

3. Factores de riesgo

4. Los riesgos laborales

5. Los daños derivados del trabajo:

· Las enfermedades profesionales

· Los accidentes de trabajo

6. La prevención de los riesgos laborales:

· Técnicas de prevención

· Los servicios de prevención

· Los delegados de prevención

· El Comité de Seguridad y Salud

· Obligaciones de los trabajadores

7. Salud laboral y calidad de vida

8. El medio ambiente y su conservación. El medio ambiente y el trabajo

Unidad Didáctica 2.- Marco legal de la prevención laboral:

1. La Constitución

2. Normativa internacional

3. Legislación española:

· Ley de Prevención de Riesgos Laborales

· Otras leyes, ordenanzas, decretos y convenios colectivos

4. Organismos públicos relacionados con la salud laboral

Unidad Didáctica 3.- Factores de riesgo:

1. Riesgos físicos:

- El ruido

· Vibraciones

· Iluminación

· Condiciones térmicas

· El riesgo eléctrico

· Radiaciones

2. Riesgos químicos

3. Riesgos biológicos

4. Riesgos organizativos

Unidad Didáctica 4.- Medidas generales de protección. Locales y Máquinas:

1. Edificios y locales:

· Superficie y cubicación

· Vías de circulación

· Tabiques

· Ventanas

· Escaleras

· Puertas

2. Máquinas:

· Marca C.E.

· Peligro mecánico

· Peligro eléctrico

· Temperaturas extremas

· Ruidos

· Radiaciones

· Emisiones de polvo, gases, etc.

Unidad Didáctica 5: Medidas generales de protección. Equipos de protección personal (Epi)

1. Requisitos generales para todos los EPI.

2. Protección frente a riesgos concretos.

Unidad Didáctica 6.- Medidas generales de protección. Señalización de seguridad.

1. Definiciones

2. Colores

3. Formas geométricas y símbolos

Unidad Didáctica 7.- Medidas generales de protección contra incendios

1. Conceptos básicos contra incendios

2. Clasificación del fuego

3. Detección de incendios

4. Extinción de incendios

5. Medios de extinción

Unidad Didáctica 8.- Secuenciación de actuaciones en caso de accidentes

1. Actuación en caso de accidente de trabajo

· Plan de emergencia

· El triaje

2. Notificación de accidentes

3. La investigación de accidentes

4. Estadística para la seguridad

Unidad Didáctica 9.- Aplicación de técnicas de primeros auxilios

1. Principios generales en la aplicación de primeros auxilios

2. Consciencia / inconsciencia

3. Reanimación cardiopulmonar

4. Quemaduras

5. Hemorragias

6. Fracturas

7. Transporte de accidentados

BLOQUE TEMATICO IV: Principios de economía y organización de la empresa

Unidad Didáctica 1: Conceptos básicos de Economía

1. - ¿Que es la Economía?

2.- Bienes y factores de producción

3.- Las actividades productivas

4.- El sistema de economía de mercado

4.1 La demanda

4.2 La oferta

4.3 El equilibrio del mercado

4.4 Estructuras del mercado y formas de competencia

Unidad Didáctica 2: Visión panorámica de la macroeconomía

1.- El enfoque macroeconómico

2.- Las magnitudes macroeconómicas

3.- Magnitudes relacionadas con la producción

4.- Magnitudes relacionadas con la renta

5.- Magnitudes relacionadas con el gasto

6.- Análisis de la coyuntura económica

Unidad Didáctica 3: Economía Internacional

1.- El comercio entre países

2.- Forma de relación económica entre naciones

3.- Mercados de divisas y tipos de cambio

4.- Sistemas cambiarios

Unidad Didáctica 4: La Unión Europea

1.- Las Comunidades europeas

2.- La Unión Europea

3.- La unión política

4.- La Unión Económica y Monetaria

Unidad Didáctica 5: Conceptos de empresa y criterios de clasificación

1. La empresa.

1.1. Concepto y finalidad.

1.2. Objetivos.

2. Tipos de empresas.

2.1. Según su actividad.

2.2. Por el sector económico.

2.3. Según el tamaño.

2.4. Por su titularidad.

2.5. Por la nacionalidad.

3. Las áreas funcionales de la empresa.

3.1. El área financiera.

3.2. El área comercial.

3.3. El área de producción.

3.4. El área de recursos humanos.

4. Organigramas.

4.1. Definición.

4.2. Clasificación.

4.3. Criterios de departamentalización

5.- Clasificación de las empresas

Unidad Didáctica 6: El funcionamiento económico de la empresa

1. El funcionamiento económico de la empresa.

2. Concepto de patrimonio.

3. La Contabilidad.

4. Los elementos patrimoniales.

5. Las masas patrimoniales.

5.1. Concepto.

5.2. Clasificación.

6. Fuentes de información contable.

6.1. El balance de situación.

6.2. La cuenta de pérdidas y ganancias.

6.3. La memoria.

6.4. Otros libros contables.

7. El análisis económico-financiero de la empresa.

7.1. Ratios financieros.

7.2. El fondo de maniobra.

7.3. Método de los porcentajes.

7.4. Método de los números índices.

7.5. Rentabilidad.

7.6. El umbral de rentabilidad o punto muerto

8.- Fuentes de financiación

BLOQUE TEMÁTICO III:- Orientación e inserción socio-laboral

Unidad Didáctica 1: La Auto - Orientación profesional

1.- La transición de la vida reglada a la vida activa

2.- Características de la competencia profesional en los ciclos formativos

3.- Los diferentes itinerarios profesionalizados

4.- Los intereses profesionales

5.- recursos de auto-orientación profesional

6.- La elaboración del proyecto profesional

7.-El proceso de tomar decisiones

Unidad Didáctica 2: El Proceso de búsqueda de Empleo

1.- Pasos a seguir y actitudes para la búsqueda de empleo

2.- Organización y sistematización de la búsqueda

3.- .Fuentes de información y empleo privado

4.- Proceso de selección de personal: Técnicas e instrumentos

4.1 El curriculum Vitae y la Carta de presentación

4.2 Las Pruebas Psicotécnicas, Test y Exámenes

4.3 La entrevista

4.4. La Carta de autocandidatura

5.- Las ofertas de empleo publico: Sistemas de acceso a la función Pública

6.- Fuentes de información sobre las ofertas de empleo público

Unidad Didáctica 3: Iniciativas para el trabajo por cuenta propia

1. El proceso de creación de una pequeña empresa.

1.1. Motivos para la creación de una pyme.

1.2. El emprendedor.

1.3. La idea de negocio.

1.4. El plan de empresa.

2. Elección de la forma jurídica.

2.1. Factores de elección.

2.2. Tipos de formas jurídicas.

3. Trámites legales para la constitución y la puesta en marcha.

3.1. Trámites de constitución.

3.2. Trámites de puesta en marcha.

II.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN :

Para realizar la evaluación de los alumnos el profesor realizará una "evaluación sumativa", con la que pretenderá conocer el grado de asimilación del alumno alcanzado en los objetivos generales y los específicos, propuestos en cada unidad didáctica.

Para ello se tendrá en consideración que el alumno ha de:

1. Conocer la pluralidad de normas que regulan las relaciones laborales, distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

2. Conocer qué tipos de contratos que constituyen una relación laboral y reconocer los trabajos que constituyen relaciones laborales de carácter especial.

3. Identificar conceptos en que se puede dividir el salario de los trabajadores.

4. Distinguir los diferentes tipos de contratos de trabajo existentes en la actualidad y sus características mas importantes conociendo las ventajas que para las empresas y para los trabajadores tiene la elección de un contrato u otro.

5. Diferenciar los diferentes supuestos de modificación, suspensión y causas de la extinción de la relación laboral.

6. Conocer en qué consiste el sistema español de Seguridad Social y sus diferentes regímenes, así como las prestaciones y obligaciones que conllevan.

7. Conocer las funciones de las organizaciones sindicales.

8. Reconocer a las personas u órganos con capacidad para negociar y representar a los trabajadores dentro de la empresa.

9. Conocer el procedimiento de elaboración de un Convenio Colectivo.

10. Identificar las formas de exteriorizar los conflictos colectivos de trabajo mediante el ejercicio del derecho a la huelga y el cierre patronal.

11. Identificar en distintas situaciones de trabajo los factores de riesgo existentes aplicando las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo.

12. Conocer la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización, traslado...).

13. Conocer la situación del mercado laboral en relación con sus intereses evaluando sus propias capacidades, actitudes y conocimientos.

14. Diferenciar y conocer las formas de acceso que se ofertan en los puestos públicos y privados.

15. Cumplimentar la documentación necesaria para acceder a un empleo.

16. Identificar otra forma de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta propia.

17. Describir los procesos necesarios para crear una empresa.

18. Distinguir y comparar las distintas modalidades de empresas que existen en la legislación vigente.

19. Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española, identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones.

20. Analizar la organización y situación socioeconómica de una empresa del sector, interpretando los parámetros económicos que la determinan.

Para realizar la evaluación de los alumnos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Se evaluarán los contenidos conceptuales, junto con los procedimentales y actitudinales.

2. Realización de las actividades propuestas en el aula. El profesor por medio de la observación, determinará la participación y actitud del alumno en el aula y hacia el módulo, así como los procedimientos empleados para la resolución de las actividades.

3. Realización de trabajos de investigación en temas relacionados con la materia que se esté impartiendo ya sean en grupo o individuales.

4. Realización de pruebas orales o escritas de supuestos teórico – prácticos que pretenden comprobar el grado de asimilación y de aplicación de los contenidos impartidos, siendo el profesor en cada momento el que determinará el momento más adecuado para las mismas.

5. Se evaluará la aportación de documentación por parte del alumno al desarrollo del módulo, por ejemplo a través de recortes de prensa o revistas.

III.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Las calificaciones correspondientes a cada evaluación del curso se obtendrán de la nota media ponderada de los tres procedimientos de evaluación propuestos siempre que al menos dos de ellos se hayan superado y la nota restante sea superior al 5. En caso contrario se considera la evaluación no superada.

El porcentaje para obtener la nota media es el siguiente:

1. Asistencia a clase, participación activa e interés demostrado en el módulo, hasta un 10% de la calificación global.

2. Trabajos y ejercicios propuestos durante el curso, individuales o en grupo, hasta un 20%. La correcta realización y entrega de estos trabajos será imprescindibles para poder superar el módulo.

3. Pruebas escritas u orales, hasta un 70%

Para que las pruebas orales o escritas se consideren superadas se ha de obtener una nota igual o superior a un 5.

Los alumnos que tengan todas las evaluaciones - o los bloques temáticos - aprobadas se considera que han superado el curso y su nota final se obtendrá de la media aritmética de las evaluaciones.

En el caso de los trabajos para su calificación se tendrá en consideración el interés mostrado para su resolución, presentación de los mismos (limpieza, claridad en la exposición, ortografía, documentación fotográfica o gráfica que la amplia, bibliografía empleada, puntualidad a la hora de la entrega).

El baremo aplicado para que se considere que él modulo ha sido totalmente superado será la nota de un 5 en todas y cada una de las distintas evaluaciones que se realicen a lo largo del curso académico.

Los alumnos que teniendo el módulo aprobado quieran mejorar su nota final deberán realizar la prueba, oral o escrita, o el trabajo que el profesor considere adecuado para lograr una mayor capacitación en aquella área o áreas en la que el alumno haya obtenido una nota más baja. Si mejora en esa parte del modulo en la tenía una menor capacitación se le repercutirá subiéndole la nota final. También se le podrá realizar la prueba de la materia, oral o escrita, tal y como determine el Departamento de FOL en cada momento y siempre a petición del profesor de la misma, por el propio departamento.

Los alumnos que no superen el curso realizarán en septiembre una prueba extraordinaria donde serán evaluados de los contenidos no superados, debiendo entregar los trabajos y actividades que les hayan sido encomendados en el informe individualizado correspondiente, para poder presentarse a dicha prueba. La prueba será con carácter eliminatorio, donde el alumno deberá demostrar el dominio de los contenidos mínimos (teórico-prácticos) no superados a lo largo del curso.

Los alumnos con el módulo pendiente de cursos anteriores, que se encuentran matriculados en 2º, realizarán una prueba de recuperación en el mes de marzo donde deberán demostrar el dominio de la totalidad de los contenidos mínimos

IV.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:

Al final de cada trimestre habrá una recuperación para los alumnos que no hayan aprobado o no obtengan el rendimiento que se considera adecuado para superar trimestralmente los contenidos impartidos, podrán tener unas pruebas orales o escritas, o bien trabajos de recuperación, para darle la posibilidad de asimilar contenidos o conceptos que sean necesarios para la superación total del modulo y así puedan llegar a obtener las capacidades terminales que se pretenden en esta materia, realizándose una por evaluación como mínimo.

Si el alumno no realiza algún trabajo en concreto, su calificación parcial sobre éste será de suspenso, ahora bien si el alumno realiza y completa el trabajo, éste será recalificado, pudiendo así obtener una calificación de 5 en un trabajo que por una serie de circunstancias, no pudo realizar o completar.

En junio habrá un examen final al que deberán acudir los alumnos que tengan pendiente alguna o todas las evaluaciones, realizando únicamente la parte del examen correspondiente a la/s evaluación/es que no aprobaron en su momento.

La nota de la prueba escrita, del trabajo o trabajos, o las otras pruebas de recuperación solo se obtendrá un 5.

Si tras todas estas pruebas el alumno no tuviera aprobado el módulo habrá un examen extraordinario en septiembre, en el que se tendrá que examinar de todo el contenido del curso.

V.- ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

Los alumnos que no superen el curso realizarán en septiembre una prueba extraordinaria donde serán evaluados de todos los contenidos teóricos y prácticos.

El alumno deberá entregar los trabajos y actividades que les hayan sido encomendados en el informe individualizado correspondiente, para poder presentarse a dicha prueba.

La prueba será con carácter eliminatorio, donde el alumno deberá demostrar el dominio de los contenidos mínimos (teórico-prácticos) no superados a lo largo del curso, el logro de los objetivos educativos y competencias básicas.

22